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班主任工作反思记录

在最初来到河西中学实习，我就以"爱的教导'的理念作为自己对自己标准，做一名老师需要"爱的教导'，做一名班主任更需要"爱的教导'。

刚接手八二班副班主任工作的时候，我觉得压力好大。由于这个班是全校最乱的一个班，这个班学生也是最多的，有60多人。其中男生站占了大半壁江山。有将近50人。真的很可怕。原班主任是一名副校长，所以可以体会到这个班是多么的乱。但是，后来我逐渐地自信了起来，工作做起来很得心应手。由于我一开头就给自己定下了一个原那么：确定要坚持"爱的教导'。尽管班主任的工作很繁琐，做起来很耗时间，但在这样一份工作中，我投入了很大的一片面心血。

一、班主任是一名专家

做一名学习型班主任是实现自身价值，成就自我事业的必需，假设教师在工作上、学识上和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就自然会看到：全体的学生都自然会倾向你这一面了，相反的，假设教师表现出无能或平庸，那么无论你如何温存，在说话时如何细心，如何良善殷勤，不管你如何关怀关切学生，依旧不会博得学生真正的敬爱。而我就是一个容许并且有才能把自己的专业课上好的一个老师，我上课有自己的这样几个特点：第一，课下备课很充分，会搜集好多与课本相关的有关化学，书本上的学识也会按照自己的套路明显地讲于学生听，其次，课堂空气对比活跃，提防与学生互动，让每个学生都真正参与到整个课堂中来；第三，上课声音洪量，语速偏快，气势上就给学生一种对比慌张的状态。也正是在这样一种和谐的师生关系下，我成为了学生们心中的"昕昕姐'。

二、班主任和学生时对等对待的

班主任要给学生一种亲切感，给学生一种信任感，现在的学生与老师是民主对等的关系，不再是以前学生对教师的十足按照，因此在解决学生的一系列问题时更多的需要师生间的对等对话。尤其是我们过来实习，比学生大不了几岁，我们更理应学会去倾听学生的心声，做学生的挚友。

三、班主任是班级文化的创造者

班级文化包括精神文化、物质文化、制度文化和行为文化，班主任就相当于班级这个家庭的父母，对于班级这个集体的家，要做到温馨舒适，需要班主任去下一些功夫，我在班级里放了几个挂副。一些警句等。

对于班主任这个工作，我在这里实习半年远远缺乏以学习感受到她的精华，但是至少有这份体验就是一笔名贵的资产，也为日后真正走上工作岗位打下坚实的根基。（班主任工作反思）由于这是我的梦想，我相信我在今后工作的日子里会做得更好！

我正在努

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