二年级音乐《音乐小屋》教案

《音乐小屋》XX实验明道分杨欣教学目标：一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和快乐的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏感受音乐的音高。教学重点：学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。四、教学难点：培养学生感受、想像及表现能力五、教具准备：多媒体课件、钢琴，卡纸，打击乐器教学过程：一、律动表演整体感受师：随《音乐小屋》伴奏律动同学们，欢送你们和杨老师开始今天的音乐之旅，让我们随着音乐快乐的出发吧！二：新课教学1、导入：杨老师今天要带着大家去一个神秘的地方，到底是哪儿呢？请你竖起耳朵仔细听音乐，〔答案就在音乐中。）听1遍生答复：音乐小屋（PPT出现音乐小屋）孩子们仔细看这座美丽的音乐小屋的门和窗是开着的还是关着的？生答复：关着的（同时出示门窗关着的音乐小屋的图片）可是怎样才能进入音乐小屋呢？（敲门）A.XXIXXOI义XXXIXOII叮咚叮咚翻开小门咱们呀是懂文明讲礼貌的孩子，当我们去朋友家做客时，你会怎样来敲门呢？〔轻轻的）.咱们现在进入了音乐小屋了，音乐小屋又说话了，听听这一次音乐小屋又说了些什么？（第二次听）〔生答复：音乐小屋在欢送你欢送我）XXXXIXXXIXX.XIXOII（PPT出示节奏）听听杨老师念的哪一句和上面的节奏一模一样？（你的节奏感真棒！〕谁愿意学着杨老师的节奏来念一念？〔孩子们真能干）孩子们一起来试试？.（第3遍听）音乐小屋里面到底装了什么呢？请同学们带着这个问题再次聆听歌曲。生答复：（快乐）那听了这首《音乐小屋》，你们快乐吗？为什么快乐？（快的音乐带给我们快乐）是呀，音乐小屋里面有美妙的音乐，所以能给我们带来快乐。师：因此不同情绪的音乐能给我们带来不一样的感受。.再听，请孩子们结合歌谱，听听歌曲两段结尾有什么不一样的地方吗？（师带生有强弱的拍手）讲解反复跳跃记号今天呀，杨老师给大家带来了一位新的朋友，这位朋友呀叫反复记号：表示重复时结尾不一样，第一遍呀只唱到一房子，第二遍时直接跳过第一房子进入第二房子。三.学唱歌曲：孩子们想不想唱这首歌曲呀？.用“咚〃模唱旋律注意标有重音记号的音要唱得？（加强、加重。〕（刚刚我们讲到了有礼貌的孩子敲门是轻轻的，）请孩子们用你们的声音加以表现.师范唱，请孩子们数数”叮咚：这个词语一共出现了几次？有什么不一样的地方？音高。53534242提出来单独唱（3.歌词接龙）视教学情况请孩子们来敲门“叮咚〃。杨老师来开门“翻开小门〃。。。我们讲文明懂礼貌的孩子们要到我的音乐小屋来做客，我们敲门应该轻轻的假设杨老师要来你们的音乐小屋做客，你是主任，你会怎样迎接我的到来呢？5、完整演唱全曲6、处理歌曲：〔重音结尾）你们喜不喜欢《音乐小屋》啊？那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗？1启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）.拓展：我们用动听的歌声和优美的舞姿来表达了我们的快乐，还有两位我们的好朋友也想参加到我们快乐的队伍里，看，他们是“三角铁，手拎.手铃和三角铁三角铁：X—手铃：oxx.完整表演.加舞蹈表演（时间充足的情况下）.总