《双减政策》与课后服务课件

《双减政策》与课后服务《双减政策》与课后服务减轻学生过量的作业负担和提升学校课后服务水平，成为重中之重。此前，教育部已经将“作业管理”作为重要内容，印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，提出了10条具体措施。前言减轻学生过量的作业负担和提升学校课后服务水平，成为重中之重。目录CONTENTE02强化教师职责03减轻家长负担01减少作业总量，提高作业质量04满足学生个性化需求目录CONTENTE02强化教师职责03减轻家长负担01减少1.减少作业总量，提高作业质量：《意见》提出，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。1.减少作业总量，提高作业质量：往后作业的形式可能会变得多种多样，这需要各任课老师自行设计、自行创新，确保每份作业的布置都是有理有据的，不是无效、机械、重复、惩罚的。当然，那种“写错一个字就罚写一百遍”的现象将消亡往后作业的形式可能会变得多种多样，这需要各任课老师自行设计、2强化教师职责：《意见》要求，教师要指导小学生在学校内就基本完成书面作业，同时要求教师要认真批改每一位同学的作业，及时做好反馈，认真分析学情，不得出现让学生自批自改的形式。2强化教师职责：《意见》要求，教师要指导小学生在学校内就基本也就是说，上课让同桌互相交换作业，大家一起批改，老师不用集中批改的现象将再也不复存在也就是说，上课让同桌互相交换作业，大家一起批改，老师不用集中3减轻家长负担：《意见》要求，严禁要求家长检查、批改作业、不给家长增加额外的负担。3减轻家长负担：《意见》要求，严禁要求家长检查、批改作业、不大家都会有家长每天晚上给孩子检查作业的经历，这减少了老师很多的工作量，不懂的问题、错题，家长都已经给讲过一遍了，但是也许会造成这个孩子没有任何学业的假象。这个政策的出台会增加老师的工作量，脱离老师+家长，双检查的模式了。大家都会有家长每天晚上给孩子检查作业的经历，这减少了老师很多4.满足学生个性化需求：在课后服务时间内，需要由负责课后服务的老师组织写课后作业和答疑，同时，学校还应开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等兴趣小组。4.满足学生个性化需求：在课后服务时间内，需要由负责课后服务这对日后老师的综合素质要求变高，备课的范围增加。老师不仅仅需要讲好每一节课，还要提升个人情操、扩展自身视野，提倡终身学习这对日后老师的综合素质要求变高，备课的范围增加。老师不仅仅需百年大计，教育为本。孩子是祖国的花朵，更是民族的未来。这些年来，党和政府为切实减轻学生负担，先后出台了一系列减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的政策，不断解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本性问题。“双减”《意见》的出台就是要引导义务教育阶段学生回流教室、作业回到课本、教育回归课堂，决不能让课业夺走孩子的童年，决不能让书包压垮民族的脊梁，决不能让培训透支国家的未来。百年大计，教育为本。孩子是祖国的花朵，更是民族的未来。这些年教育的目的在于培根铸魂、埋下种子、滋养心灵，培养一代代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“双减”《意见》还明确了“校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训”。这一规定可谓正中要害、釜底抽薪，有利于给校外培训市场去火降温、正本清源。但同时我们也要防止出现“新瓶装旧酒”“按下葫芦浮起瓢”等现象，警惕各种消极应付、敷衍塞责、上有政策下有对策的惯性思维和套路，切实为学生减负、为老师松绑，让“双减”的春风扑面而来。教育的目的在于培根铸魂、埋下种子、滋养心灵，培养一代代德智体落实“双减”政策没有旁观者，人人都是参与者，既不能做华而不实的空洞演说家，也不做冷眼旁观的淡定局外人。让我们携起手来，将政策落地生根，更好呵护孩子成长，把让人民满意的教育办得好上加好、越来越好。落实“双减”政策没有旁观者，人人都是参与者，既不能做华而不实《双减政策》与课后服务《双减政策》与课后服务减轻学生过量的作业负担和提升学校课后服务水平，成为重中之重。此前，教育部已经将“作业管理”作为重要内容，印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，提出了10条具体措施。前言减轻学生过量的作业负担和提升学校课后服务水平，成为重中之重。目录CONTENTE02强化教师职责03减轻家长负担01减少作业总量，提高作业质量04满足学生个性化需求目录CONTENTE02强化教师职责03减轻家长负担01减少1.减少作业总量，提高作业质量：《意见》提出，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。1.减少作业总量，提高作业质量：往后作业的形式可能会变得多种多样，这需要各任课老师自行设计、自行创新，确保每份作业的布置都是有理有据的，不是无效、机械、重复、惩罚的。当然，那种“写错一个字就罚写一百遍”的现象将消亡往后作业的形式可能会变得多种多样，这需要各任课老师自行设计、2强化教师职责：《意见》要求，教师要指导小学生在学校内就基本完成书面作业，同时要求教师要认真批改每一位同学的作业，及时做好反馈，认真分析学情，不得出现让学生自批自改的形式。2强化教师职责：《意见》要求，教师要指导小学生在学校内就基本也就是说，上课让同桌互相交换作业，大家一起批改，老师不用集中批改的现象将再也不复存在也就是说，上课让同桌互相交换作业，大家一起批改，老师不用集中3减轻家长负担：《意见》要求，严禁要求家长检查、批改作业、不给家长增加额外的负担。3减轻家长负担：《意见》要求，严禁要求家长检查、批改作业、不大家都会有家长每天晚上给孩子检查作业的经历，这减少了老师很多的工作量，不懂的问题、错题，家长都已经给讲过一遍了，但是也许会造成这个孩子没有任何学业的假象。这个政策的出台会增加老师的工作量，脱离老师+家长，双检查的模式了。大家都会有家长每天晚上给孩子检查作业的经历，这减少了老师很多4.满足学生个性化需求：在课后服务时间内，需要由负责课后服务的老师组织写课后作业和答疑，同时，学校还应开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等兴趣小组。4.满足学生个性化需求：在课后服务时间内，需要由负责课后服务这对日后老师的综合素质要求变高，备课的范围增加。老师不仅仅需要讲好每一节课，还要提升个人情操、扩展自身视野，提倡终身学习这对日后老师的综合素质要求变高，备课的范围增加。老师不仅仅需百年大计，教育为本。孩子是祖国的花朵，更是民族的未来。这些年来，党和政府为切实减轻学生负担，先后出台了一系列减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的政策，不断解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本性问题。“双减”《意见》的出台就是要引导义务教育阶段学生回流教室、作业回到课本、教育回归课堂，决不能让课业夺走孩子的童年，决不能让书包压垮民族的脊梁，决不能让培训透支国家的未来。百年大计，教育为本。孩子是祖国的花朵，更是民族的未来。这些年教育的目的在于培根铸魂、埋下种子、滋养心灵，培养一代代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“双减”《意见》还明确了“校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训”。这一规定可谓正中要害、釜底抽薪，有利于给校外培训市场去火降温、正本清源。但同时我们也要防止出现“新瓶装旧酒”“按下葫芦浮起瓢”等现象，警惕各种消极应付、敷衍塞责、上有政策下有对策的惯性思维和套路，切实为学生减负、为老师松绑，让“