《孔乙己》PPT课件模版

孔乙己鲁迅背景简介《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会根底照旧存在，孔孟之道仍旧是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要挽救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地呈现了20多年前社会上的这种贫苦学问分子的生活，就在于启发读者比照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。学习目标1、学习通过人物的外貌、语言、神态和动作描写来刻画人物的方法。2、了解本文精炼、含意深刻的语言。3、了解侧面描写和环境描写的作用。4、理解孔乙己的凄惨命运，从而生疏封建社会科举制度的罪恶。第一课时[教学要点]1、整体把握课文，理清写作思路。2、讲读课文第一局部。[教学内容和步骤]一、小说学问回忆：1、小说的三要素是什么？2、小说反映社会生活的主要手段是什么？3、小说的故事情节通常分为几局部？小说的一般常识：小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。1、小说的三要素：2、故事情节通常包括

3、环境包括4、小说依据篇幅可分为人物、故事情节、环境。开端、进展、高潮、结局四个局部，有的前面还有序幕，后面有尾声。自然环境和社会环境。短篇小说、长篇小说和中篇小说。1、为以下红色字注音并解词1、阔绰chuò阔气2、羼

chàn混和，掺杂3、绽出zhàn突露出来。比较“绽”“淀”字4、间或jiàn偶然，有时候。5、蘸

zhàn在液体粉末或糊状物里沾一下就拿出来6、打折

shé打断7、附和

hè〔言语、动作〕追随别人〔多含贬义〕。8、不屑置辩xiè认为不值得争论9、颓唐tuí精神萎靡，不振作二、读课文，理清文章段落构造。2、本篇小说的三要素是什么?故事情节可分为哪几局部？小说三要素环境故事情节人物咸亨酒店结局高潮进展开端孔乙己〔1—3〕酒店的格局〔12—13〕孔乙己的凄惨结局〔10—11〕其次次出场,表达孔乙己的不幸患病〔4—9〕第一次出场,概括刻画孔乙己的外貌、言行、性格和社会地位三、分析学习第一局部〔开端〕：1、指名朗读第一自然段，思考：来酒店喝酒的顾客有什么不同？这说明白什么？穿着短长喝酒方式站坐喝酒地点外里对比贫富悬殊阶级对立短衣帮长衫客喝酒目的驱寒解乏消遣享受2、指名朗读第2段，思考掌柜是一个怎样的人？〔他对长衫客、短衣帮和小伴计的态度有什么不同？〕★对小伴计：“样子太傻，怕侍候不了长衫主顾------”★对长衫客：极尽奉迎，敬重、周到。★对短衣帮：千方百计的剥削。明确：掌柜虚伪、势利、冷酷、唯利是图。3、齐读第3段，思考：小伴计对自己的职务和所处的环境有什么感觉?明确：单调无聊，教人活泼不得。1介绍孔乙己活动的社会环境—鲁镇咸亨酒店.2深刻提醒了顾客贫富的悬殊、阶级的对立.3交代人物活动的空间,为孔乙己的出场作铺垫,预示孔乙己悲剧命运的必定性.4、文章开头三段文字交待了什么？有什么作用？它属于小说的什么局部？明确归纳：请同学们画出咸亨酒店的平面图北南厨房仓库店堂酒座间曲尺柜台帐桌长衫主顾咸亨酒店第一个片段：第三个片段：其次个片段：第四个片段：酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。孔乙己分茴香豆给小孩吃。孔乙己教小伴计识字。酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。第二课时[教学要点][教学内容和步骤]1、学习课文二、三局部。2、重点分析人物形象。一、讲读其次局部〔4—9〕进展1、本局部选取了孔乙己的哪几个生活片段？2．请在这局部中找出反映孔乙己特殊身份的句子。〔分析一下他是哪一类酒客〕明确：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。”

站着喝酒穿着长衫生活贫困经济地位社会地位低不甘居下层思想憧憬上层生活轻视劳动人民思想冲突归纳：“站着喝酒”说明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。“穿长衫”则含蓄地说明他硬摆“读书人”的架子，思想上艳羡上层阶级，轻视劳动人民。这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必定性。４、快速阅读课文，看看本局部是通过哪几种方法刻画孔乙己形象的。〔请找出具体的句子〕明确：外貌描写、语言描写

、动作描写、神态描写。3、在这局部中有一段属于插叙，是哪一段？交待了哪些内容？明确：第5段，补充交代了孔乙己的①身份——“读过书-----”；②境况——“愈过愈穷-----讨饭”；③脾气——“好喝懒做”；④品德——“比别人都好，从不拖欠”。外貌生活贫困，懒散，放不下读书人的架子“窃书不能算偷”、“读书人的事”、“茴字有四样写法”、“多乎哉？不多也。”自欺欺人，自命清高中封建教育的毒很深，迂腐可笑“睁大眼睛说”、“涨红了脸，额上青筋条条绽出”、“显出不屑置辩的神气”、“马上显出颓唐担忧的模样，脸上笼上了一层灰色”死要面子，一心追求功名、且执迷不悟“排出九文大钱”、“给他们茴香豆吃”、“伸开五指将碟子罩住”炫耀、诚恳、心地和蔼、迂腐可笑“站着喝酒而穿长衫”、“皱纹间时常夹些伤痕”、“虽是长衫”却“又脏又破”语言神态动作分析下面孔乙己出场时的肖像描写，填空：总结：传神的表现了孔乙己的内心世界、生活患病和性格特征：迂腐麻木、穷困没落、好喝懒做。“他身材很高大”

“青白脸色”说明他养分不良又不愿劳动。脸上“时常夹些伤痕”是由于他穷困而偶然偷点东西，结果被打伤，这也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”既说明他50开外的年龄，又说明他精神颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和死要面子的性格特征。填写以下句子，探究孔乙己性格中的冲突表现。孔乙己是站着喝酒但又的人。孔乙己是穷得将要讨饭但又的人。孔乙己是尽力争论维护清白但又的人。孔乙己是间或偷窃但又的人。孔乙己是热心教“我”认字，给小孩分茴香豆但又的人。孔乙己是使人愉快但又的人。合作探究，分析人物形象穿长衫好吃懒做偶有偷窃行为从不拖欠酒钱屡遭冷遇

无人关心、可有可无5、在这局部中有两个细节问题，请大家思考：〔1〕“孔乙己排出九文大钱”中的“排”字表现了他的什么心理？〔2〕为什么当别人问他“当真生疏字吗？”他显出“不屑置辩的神情”，而当别人问他“怎的连半个秀才也没捞到呢？”时，他马上显出“颓唐担忧模样”呢？6、孔乙己有着怎样的性格特征呢？明确：四体不勤，懒穷困潦倒；以读书人自居卖弄学问、自命清高；自欺欺人、迂腐可笑、至死不悟；热忱、和蔼。二、讲读第三局部〔9—13〕高潮1、争论一个问题：“孔乙己是这样的使人愉快，可是没有他，别人也便这么过。”在文中有什么作用？明确：①构造上，承上启下；②内容上，概括孔乙己一生的凄惨患病，深刻说明孔乙己在人们心中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。2、请同学们认真阅读第10段，理解本段的作用。明确：同是读书人，丁、孔二人的命运截然相反。在科举制度下，一个爬上去了，成了有权有势的“举人老爷”，一个因“连半个秀才也没捞到”而成为可怜的牺牲品，这样比照的写出了吃人的封建社会和科举制度的罪恶。身材高大青白脸色皱纹间常夹些伤痕乱蓬蓬的花白胡子又脏又破的长衫肖像满口之乎者也语言排出九文大钱动作神态涨红脸睁大眼不屑置辩颓唐担忧盘着两腿脸黑而瘦穿一件破夹袄低声说到：跌……跌断摸出四文大钱不特别分辩脸色很像恳求3、指名朗读第11段，孔乙己最终一次出场与第一次出场有什么不同？★通过比照，说明封建科举制度不仅损害了孔乙己的思想，而且也摧残了他的肉体。4、“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天凉比一天”这里的描写对推动故事情节的进展和表达中心有什么作用？5、“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中消失了几次，有什么作用？明确：写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛(或者说是渲染一种悲凉的气氛)，使故事情节到达了高潮，同时预示了孔乙己凄惨的结局。明确：掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重的，反映社会的冷漠，世态炎凉。三、作业：1、课下进一步理解并识记本节课所讲的问题。2、做《根底训练》1、2、3、4、5题。3、孔乙己用手“走来”，又用手“走去”，这一“走”字如何理解?明确：“走”字写出了孔乙己令人辛酸的命运。2、文章最终说“大约孔乙己确实死了。”一句中“确实”和“大约”冲突吗？为什么？第三课时[教学要点]1、讲读课文第四局部；2、总结课文；3、处理课后习题。[教学内容和步骤]一、讲读课文第四局部〔12、13〕结局1、齐读这两段，思考：孔乙己的结局如何？明确：孔乙己凄惨的死了。不冲突。“大约”是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己确定是活不下去的，所以用“确实”表示“我”猜测的结论。短短的一句话提醒了孔乙己凄惨的结局。二、归纳总结全文：1、孔乙己悲剧的缘由：明确：〔1〕社会缘由：社会制度使民众麻木不仁，以丁举人为代表的封建统治的摧残将他送上死路。三点：①科举制度诱使。②封建等级制度和封建思想的侵蚀。③封建统治阶级的横行霸道〔2〕个人缘由：自命清高、好吃懒做、迂腐不堪、自欺欺人。2、“笑”的深刻含义：1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。5、孔乙己其次次出场，孔乙己已被打折了腿，已经落魄成这样子，然而掌柜仍旧同寻常一样取笑孔乙己4、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了3、酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑“笑”字，既造成悬念，又笼住全文麻木不仁、穷极无聊，隐藏着一股悲凉的意味冷漠无情，没有人性的笑天真无邪的笑“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸患病形成了猛烈的比照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批判了民众的麻木。(以乐境写哀，更令人哀痛)小说中有哪几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？1、有四处：第四段，第六段，第八段，第十一段。四次哄笑实际上是众人四次戏弄、称赞孔乙己的情景，而孔乙己为难狼狈、穷于招架的样子让他们很快乐。可看出众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏。2、孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，衬托和加强了小说的悲剧效果。这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是凄惨的患病和伤痛，另一面不是怜悯和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写衷，更令人悲衷，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。3、这篇小说用第一人称“我”——一个小伴计的口吻来写有什么好处？明确：〔1〕“我”是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见、所闻、所感来写，用第一人称可以使故事显得真实可信。〔2〕可以表现四周人对孔乙己的态度，连12岁的小伴计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会的世态炎凉，使作品更增加了悲剧的意味。4、孔乙己的形象：明确：孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的架势，和蔼而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。作者哀其不幸，又怒其不争。5、小说主题：小说通过对孔乙己凄惨一生的描写，反映了封建文化和封建教育对下层学问分子的严峻毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；也真实地表现了当时一般民众的冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，使读者从一个侧面生疏到封建社会的腐朽与黑暗。6、写作特色：〔1〕通过外貌、语言、神态、行动描写表现人物性格；〔2〕精炼、准确、深刻的语言。全文总结：1.通过对孔乙己生死问题的探究，进一步把握悲剧性格及造成悲剧的社会根源。2.赏析本文比照衬托手法的运用。1、孔乙己两次到咸亨酒店情景不同：

第一次其次次

动作：孔乙己

外貌

身材高大清白脸色穿破长衫柜台下坐脸黑且瘦穿破夹袄排摸孔乙己生死结局探讨：

2、当时天气状况与孔乙己穿着。3、孔乙己三次“辩”不同：第一次其次次第三次4.从不拖欠酒钱到十九个钱始终未还。5.忍辱常来酒店喝酒到不再来喝酒睁大眼睛说不十分分辨、恳求不屑置辩颓唐死？死!封建社会制度(悲剧制造者)偷窃挨打好喝懒做

民众麻木

孔乙己的悲剧命运1.长衫主顾与短衣帮比照

等级森严

身心被摧残每况愈下3.孔乙己与丁举人两条生活道路比照丁举人：能够“进学”，受人敬畏孔乙己：未能“进学”，任人挖苦

揭露控诉

深化主题比照衬托手法运用2.孔乙己两次到咸亨酒店情景比照4、其他比照：酒店内外愉快空气孔乙己窘迫为难掌柜牢记十九文钱无人关心孔乙己死活

冷漠无情悲剧命运分组合作，完成孔乙己履历表

姓名

籍贯

年龄

出生年月

学历身体状况

特长

工作单位

家庭成员主要社会关系姓孔名不详鲁镇五十多岁晚清半个秀才没捞到身材高大、被打致残写得一笔好字、会茴字的四种写法无无小伴计——短暂的“师生”关系〔惋惜“学生”不认“教师”〕掌柜——买卖关系短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系邻居小孩——同分吃茴香豆的关系丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，“摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的成功者之间的关系。咸亨酒店全部的人——称赞与被称赞的关系工作生活经历主要工作成就

主要优点

主要缺点

总评价填表说明：①社会关系——是指小说中与孔乙己发生联系的人物。〔注明关系〕②生活经受——是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清晰，可依据课文中语言，也可以自己概括。③留意将课文中有关孔乙己的信息都要排列显示出来。①读过书,最终但没有进学②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪〔顺手牵羊〕③偶然做些窃书的事，被吊打④常去咸亨酒店喝酒，受人称赞⑤分茴香豆给孩子吃

⑥教小伴计识字⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。

⑧用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场)

一事无成不拖欠酒钱,和蔼而且热心好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚恳和蔼一面的读书人。处理课后习题续写赏析：意料之外，孔乙己从鲁镇“失踪”后的第三年，我竟在外地观察他。也是年关，掌柜带着我到杭州讨债。那每天气很坏，就像天上巨人在骚弄着头发，刻意吧厌烦的头皮屑撒下来。寒风刺骨，穿着很多很厚的衣服都觉得不顶用，冷空气用劲地从领口、袖口往身内钻，冷得人直打哆嗦。掌柜催着我，“走快些，要马上找个客栈落脚，否则要冻僵了。”在一间关了门的店铺外，一簇人正围着一个像乞丐的老头子。老头子盘作在地上，满口之乎者也的说着什么。声音很熟。我忙拉掌柜的衣服，“像是孔乙己。”两人向前一看，果真是他。孔乙己骨瘦如柴，还驼了背，原来高高大大的他现在短了半截。身上穿着又破又烂的长棉袄，飘下来的雪花与翻露在外的

棉絮混成花花白白的一片颜色。辫子没有了，白色的头发稀稀稀稀，蓬乱地披散着。一张破棉被围在膝下，那对跛脚给遮住了。旁边一张破烂的席子卷着些什么，或许是他的全部“家产”。掌柜走近蹲下，“孔乙己，你认得我吗？你尚欠咸亨酒店十九个钱呀。”孔乙己渐渐地抬起头来，他的脸孔更加清晰了。眼眶深深地陷下，脸上已瘦得没有一点肉，只有一张皮。而皮口又布满“蚯蚓”，分不清哪条是皱纹，哪条是疤痕。胡子长长的，又粗又硬。他双目呆滞，一脸茫然地摇摇头。掌柜绝望地站起来对我说，“糟糕，他呆了。”这时，有人抛了一个铜钱。“我认得你了。”孔乙己说话嘶哑，不知是由于掉了很多牙，还是冻得打牙战的原因，声音含混不清。掌柜以为被认出来，忙又蹲下。只见孔乙己伸出抖动的手捡起铜钱移近眼前，“我认得你了。你叫孔方兄。你姓孔，我也姓孔，我们是同宗。你老哥可威武矣！人人推崇备至，万千宠爱都集于一身。而我……”他停了一会，“呜呼哀哉！不提也罢。”一个小孩说：“它是个铜板，不叫孔方兄。”孔乙己不理睬，用手指指铜钱，又指指自己问：“此‘孔’，不同彼‘孔’，公允乎？”见小孩愣着不吭声，他便长叹一句：“不公也！”接着，他对着铜钱不断的数落：“……你满身铜臭，为富不仁……我读圣贤书，不与你同流合污……君子固穷，亦差与为伍……”他把拿着铜钱的手向后一伸，作抛状。人们都以为他要把钱抛出去。但手到头顶却突然停了下来。孔乙己满满的留神的把那文铜钱往怀里的口袋揣，接着还用手在棉袄外面按了按。这一下，可把众人斗乐了。孔乙己此时低下头喃喃自语。又之乎者也说着些什么。只最终两句听得比较清晰，“……人之常情也！人之常情也！”又是一阵哄笑声。有人说：“他语无伦次。”“这个呆老头子疯得真好玩。”此时，又有人抛下两个铜钱。突然想起一阵枪声。一大队清兵一边开枪一边大叫：“抓革命党！”众人忙作鸟兽散。我亦跟随掌柜一溜烟赶回鲁镇。孔乙己怎么了？不知道。或许他连续装疯避世〔只是我的推断〕，或许他很快就冻死街头，又或许……编孔乙己天太冷了，几乎把一切东西都冻得僵硬，风往北吹，伴着沙石狂飙着，太阳似乎离我们那么远，为什么不多给我们一些光热呢？孔乙己拖着那两只已被打断的腿，用双手撑着地向前困难地移动着，他照旧穿着那件破夹袄，固然已经不能遮住身体，他在严寒和饥饿的熬煎下几乎无法呼吸，嘴里似乎不停地叨咕着：“冻死我也，冻死我也……”就是这样他不知不觉地已经到了菜市场。他看到那些做买卖的都在不停地叫卖着，又都在给那些有钱的长衫主顾低三下四地点头哈腰……在饥饿的驱使下，他拖着那两条被打断的腿，企盼能够得到一些食物。但是他还是放不下那读书人的架子，不愿说出那句：“给我点饭吃吧！”那买卖人见到这个臭乞丐，似乎可怕阻碍他们的生意，连声骂道：“抽乞丐，离我们这远点，别阻碍我们的生意，否则就废了你。”就在这时从菜市口东面来了一队人马，后面有一座小轿子，见孔乙己坐在街当中，几个当差的过来，把孔乙己连打带骂的赶到了街边。这下可把轿子里的大老爷惊动了。那个大老爷从轿子里出来走到孔乙己跟前，提提嗓子喊道：“我范老爷如今乃是爱民如子的大好人，哎！当差的，拿几个馒头给这个乞丐。”孔乙己见几个干馒头扔了下来，为了保持读书人的架子并没有理睬。这个反老爷见到孔乙己不理他的馒头。话题一转，双眉倒竖，由刚刚的心平气和突变晴天霹雳，把那尖嘴猴腮一噘便骂道：“呀哈！你这个臭乞丐，真不识抬举，你这个现世宝、癞蛤蟆，你在这真是影响市容……”就这样孔乙己又患病了一次拳脚的洗礼。把那已经特别破烂的衣服打得更加破烂，使孔乙己的身上又多了几处伤口。可是在这拳打脚踢中似乎夹杂着一个声音：“非礼也……非礼也……”这个范老爷的所作所为似乎会使每一个人欢快，在众人的围观下，孔乙己似乎被人欣赏演戏的猴子一样。渐渐的人群散去了，或许是他们认为没有什么好戏可看了吧。在孔乙己的面前突然间伸出了一串糖葫芦，孔乙己大吃一惊，原来是一个小男孩，身穿一件小棉袄，站在孔乙己的面前。“吃一颗冰糖葫芦吧！”那个小男孩说。孔乙己看了看那个小孩儿，苦痛的脸显出欣慰的神情。那颗冰糖葫芦含在嘴里似乎是一颗炎热的火球暖和着孔乙己那冰冷的身躯，孔乙己没有想到竟然还会有一个小孩儿来可怜他。这颗糖葫芦让孔乙己感到了一丝甜意，一缕温情。“给你，都吃了吧！”小男孩把一串糖葫芦递了过来，孔乙己清楚听见了这一声动听的声音“大伯。”几乎全身的苦痛都消逝了，口里回道：“足矣……足矣……”渐渐地闭上了双眼。孔乙己是站着等车而穿西装的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；鼻梁上是瓶底一样厚的大眼镜，眼镜腿早已褪了色。穿的虽然是西装，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。由于他姓孔，别人就从语文课本上鲁迅的《孔乙己》这半懂不懂的文章里，替他取了一个外号，叫做孔乙己。孔乙己一到车站，全部等车的人都看着他笑，有的叫到道“孔乙己，你脸上又添新伤疤了。”他不答复，对窗口说：“下午的369，要站票。”便排出六十大元。他们又有意嚷道：“你肯定又偷着用公司的电脑上网了.各种版本的孔乙己——现代考研版

再见！以下为附加内容以下为附加内容

让更多的农民成为新型职业农民中心农业播送电视学校刘天金2023˙05˙07陕西农业部部长韩长赋：这是一项根底性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。——让更多的农民成为新型职业农民〔目标〕——生产更多更好更安全的农产品供给社会〔方向〕一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民〔一〕深刻背景◆农村劳动力持续转移,“人走村空”问题愈演愈烈2023年我国农民工数量到达2.6亿，每年新增900-1000万。四川抽样调查：26%举家外出农户20%留守农户转移比例平均60%，高的70-80%一、为什么要大力培育新型职业农民〔一〕深刻背景◆农村青壮年劳动力大量外出，“老人农业”“妇女农业”“小学农业”问题日益凸显陕西抽样调查：72%“80后”“90后”青壮年劳动力〔农民工〕55岁务农农民平均年龄63%妇女83%初中及以下文化程度四川抽样调查：务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；妇女60%；初中及以下90%。一、为什么要大力培育新型职业农民〔一〕深刻背景◆农村新生劳动力离农意愿猛烈，农业后继乏人问题步步紧逼新生代农民工76%不愿再回乡务农85%从未种过地〔国家统计局2023年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动〕一、为什么要大力培育新型职业农民〔二〕紧迫课题——“谁来种地”“地如何种”？◎党的十八大：坚持和完善农村根本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。◎国务院常务会议：要实行有效措施，使一局部年轻人情愿在农村留下来搞农业，培育和稳定现代农业生产队伍。◎中心经济工作会议、中心农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分爱护和调动农民生产经营乐观性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。◎2023年中心一号文件：农村劳动力大量流淌，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会治理势在必行。◎十二届全国人大一次会议〔《政府工作报告》〕：要实行有效措施，稳定农业生产经营队伍，乐观培育新型农民。

——聚焦“谁来种地”“地如何种”一、为什么要大力培育新型职业农民〔二〕紧迫课题◆“谁来种地”“地如何种”是一个问题的两个方面——农村劳动力构造性缺乏：“不是没人种地，而是这地由什么人来种”——创新农业生产经营方式：“不是种不过来，而是怎么种得更好”一、为什么要大力培育新型职业农民〔三〕历史使命◆答复好“谁来种地”“地如何种”的问题，历史性地落在了培育新型职业农民上。——2023年中心一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力进展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2023年中心一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业进展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。创新农业生产经营方式〔现代〕家庭经营+合作组织+社会化效劳=新型农业经营体系新型职业农民→新型生产经营主体→新型农业经营体系→现代农业

型职业农民是伴随农村生产力进展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的根本细胞，是进呈现代农业的根本支撑，是推动城乡进展一体化的根本力气。一、为什么要大力培育新型职业农民〔四〕重大意义◆不失时机地大力培育新型职业农民：一是有利于促进农民从身份向职业的转变，在推动城乡进展一体化中加快剥离“农民”的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人情愿在农村留下来搞农业的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民〔四〕重大意义◆不失时机地大力培育新型职业农民：