《鹿柴》课件分析

鹿柴18助读资料初读感知课堂拓展深入感悟当堂检测结构主旨鹿柴18助读资料初读感知课堂拓展深入感悟当堂检测结构主旨1《鹿柴》是一篇诗作，短短二十字便向我们呈现了一个幽暗静谧的山林。让我们一起走进古诗，去体会诗中所描绘的意境吧。《鹿柴》是一篇诗作，短短二十字便向我们呈现了一个幽暗静谧的山21.学习本课生字、新词，理解诗句。2.有感情地背诵并默写。（重点）3.体会诗人的思想感情，感受自然的美好。（难点）

学习目标1.学习本课生字、新词，理解诗句。学习目标3王维：（701--761）唐代诗人、画家。字摩诘（jié），太原祁（今山西祁县）人，王维具有多方面艺术才能，工书画，用韵律，“诗中有画”，意境清幽，为盛唐山水田园诗派的杰出代表，与孟浩然并称“王孟”。主要作品：《鸟鸣涧》《从军行》《九与九日忆山东兄弟》《送元二使安西》《使至塞上》《山居秋暝》等。走近作者王维：（701--761）唐代诗人、画家。字摩诘（jié），4听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解诗句意思。听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解诗句意思5鹿柴苔lùzhàitái我会认鹿柴苔lùzhàitái我会认6空kōng（空间天空）kòng（空白空地）多音字空kōng（空间天空）多音字7我会写返fǎn书写指导：反字第一笔是平撇，又字要小，第二笔是长点。部首：辶组词：返照返射造句：夕阳的余辉返照在湖面上，真漂亮！音序：F结构:半包围

我会写返fǎn书写指导：反字第一笔是平撇，又字要小，第二8景jǐng书写指导：日字要扁，下面有一点，横最长，口要小。部首：日组词：风景景色造句：草原上的景色真是太美了！音序：J结构:上下

景jǐng书写指导：日字要扁，下面有一点，横最长，口要小9照zhào书写指导：上边左右要匀称，下边四个点，第一个是垂点，与其它三个侧点不同。部首：灬组词：照射日照造句：太阳照射在大地上，到处生机盎然。音序：Z结构:上下照zhào书写指导：上边左右要匀称，下边四个点，第一个是10品读提示：结合核心问题品读古诗。品读提示：结合核心问题品读古诗。11核心问题：这首诗写了什么？表达了诗人怎样的感情？串珠问题：1.这首诗是如何突出山里的寂静的？2.这首诗前后两句之间有什么关系？核心问题：12鹿柴（唐）王维空山不见人，但闻人语响。梳理文意空山：空旷的山林空旷的山林中看不见人，只听见有人说话。闻：听见。但：只，仅仅。鹿柴：“柴”在这首诗中读“zhài”，通“寨”，鹿柴是一个地名。鹿柴梳理文意空山：空旷的山林空旷的山林中看不见人，只听见有13返景入深林，复照青苔上。西斜的夕阳返照深林，余光洒落在青苔上。照：照射。返景：夕阳西照的反光。景，通“影”，日光之影。深林：山林的深处。复：又。返景入深林，复照青苔上。西斜的夕阳返照深林，余光洒落在青苔上14首句“空山不见人”直接描写空山的寂静。山之所以“空”，是因为杳无人迹。“不见人”三个字，将“空”具体化。次句“但闻人语响”，以局部的有声反衬整体的寂静。通常情况下，山中可能无人，但不可能没有声音。“但闻”二字将其他的声音排除在外，只听见偶尔传来的“人语响”。表面上看，这几声“人语响”似乎打破了寂静，其实，“人语响”之后，山林更显得寂静。诗人用夕阳返照来反衬深林的幽暗和清冷。当“返景”的余晖透过树影照在青苔上时，那一小块光亮与一大片幽暗形成强烈的对比，反而使深林的幽暗更加突出。这“返景”不仅微弱，而且短暂，一抹余晖转瞬逝去之后，接下来便是漫长的幽暗。首句“空山不见人”直接描写空山的寂静。山之所以“空”，是因为15阅读方法解密：反衬概念：即反面衬托，也叫对比衬托，就是从相反的方面描写，从而使表述的对象特征更加明显的一种手法。作用：本诗的前两句用有声衬托无声的空旷；后两句运用转瞬即逝的返景之光反衬深林的幽暗，把空旷的山谷、幽静的深林写得活灵活现。阅读方法解密：反衬概念：即反面衬托，也叫对比衬托，就是从相反16拓展：你能写出两句王维描写山景的诗句吗？月出惊山鸟，时鸣春涧中。拓展：月出惊山鸟，时鸣春涧中。17核心问题：《鹿柴》描绘的是鹿柴附近的空山傍晚时分的幽静景色，表现了作者内心的宁静和人与景的和谐、安详之情。这首诗写了什么？表达了诗人怎样的感情？核心问题：《鹿柴》描绘的是鹿柴附近的空山傍晚时分的幽静景色，181.这首诗是如何突出山里的寂静的？诗的前两句写“声”，即写了空山里见不到人影，却传来说话的声音，诗人用有声反衬无声的寂静、空旷。后两句写“色”，运用了转瞬即逝的返景之光反衬深林的幽暗，把空旷的山谷、幽暗的深林描写得活灵活现。串珠问题：1.这首诗是如何突出山里的寂静的？诗的前两句写“声”，即写了192.这首诗前后两句之间有什么关系？诗的前两句是以有声来反衬寂静，后两句则以光亮反衬幽暗，二者都是为了突出山里的幽静。2.这首诗前后两句之间有什么关系？诗的前两句是以有声来反衬寂20课文结构鹿柴山林幽暗人心宁静山林空旷——空山不见人人声回荡——但闻人语响夕阳柔美——返景入深林景色迷人——复照青苔上人声入林（幽静）光影复照（幽暗）课文结构鹿柴山林幽暗山林空旷——空山不见人人声回荡——但21这首诗描绘的是鹿柴附近的空山傍晚时分的幽静景色，表现了作者内心的宁静和人与景的和谐、安详之情。课文主旨这首诗描绘的是鹿柴附近的空山傍晚时分的幽静景色，表现了作者内22国学诵读空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

（《山居秋暝》唐王维）国学诵读空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。23课堂小结这首诗描绘的是傍晚时分山林幽深静寂的景色，表达出了诗人对大自然中空灵境界的追求和喜爱。课堂小结这首诗描绘的是傍晚时分山林幽深静寂的景色，表达出了诗24完成“基础知识练”“阅读方法练”“写作方法练”。A组—基础篇课后作业完成“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇完成“基础知识练”“阅读方法练”A组—基础篇课后作业完成“主25一、我能读准，我会连。欲苔鹳鹿涣lùhuànyùtáiguàn一、我能读准，我会连。欲苔鹳鹿26二、看拼音，写词语。

qiónɡ kǔfǎn huízhào liàng

mù guānɡjǐng sèyī shānjìn

穷苦目光返回景色照亮依山尽二、看拼音，写词语。穷苦目光返回景色照亮依山尽27三、在括号里填上合适的量词。一(

)楼一(

)树林一(

)河一(

)红日一(

)山一(

)古诗首层片条轮座三、在括号里填上合适的量词。首层片条轮座281.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分29鹿柴18助读资料初读感知课堂拓展深入感悟当堂检测结构主旨鹿柴18助读资料初读感知课堂拓展深入感悟当堂检测结构主旨30《鹿柴》是一篇诗作，短短二十字便向我们呈现了一个幽暗静谧的山林。让我们一起走进古诗，去体会诗中所描绘的意境吧。《鹿柴》是一篇诗作，短短二十字便向我们呈现了一个幽暗静谧的山311.学习本课生字、新词，理解诗句。2.有感情地背诵并默写。（重点）3.体会诗人的思想感情，感受自然的美好。（难点）

学习目标1.学习本课生字、新词，理解诗句。学习目标32王维：（701--761）唐代诗人、画家。字摩诘（jié），太原祁（今山西祁县）人，王维具有多方面艺术才能，工书画，用韵律，“诗中有画”，意境清幽，为盛唐山水田园诗派的杰出代表，与孟浩然并称“王孟”。主要作品：《鸟鸣涧》《从军行》《九与九日忆山东兄弟》《送元二使安西》《使至塞上》《山居秋暝》等。走近作者王维：（701--761）唐代诗人、画家。字摩诘（jié），33听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解诗句意思。听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解诗句意思34鹿柴苔lùzhàitái我会认鹿柴苔lùzhàitái我会认35空kōng（空间天空）kòng（空白空地）多音字空kōng（空间天空）多音字36我会写返fǎn书写指导：反字第一笔是平撇，又字要小，第二笔是长点。部首：辶组词：返照返射造句：夕阳的余辉返照在湖面上，真漂亮！音序：F结构:半包围

我会写返fǎn书写指导：反字第一笔是平撇，又字要小，第二37景jǐng书写指导：日字要扁，下面有一点，横最长，口要小。部首：日组词：风景景色造句：草原上的景色真是太美了！音序：J结构:上下

景jǐng书写指导：日字要扁，下面有一点，横最长，口要小38照zhào书写指导：上边左右要匀称，下边四个点，第一个是垂点，与其它三个侧点不同。部首：灬组词：照射日照造句：太阳照射在大地上，到处生机盎然。音序：Z结构:上下照zhào书写指导：上边左右要匀称，下边四个点，第一个是39品读提示：结合核心问题品读古诗。品读提示：结合核心问题品读古诗。40核心问题：这首诗写了什么？表达了诗人怎样的感情？串珠问题：1.这首诗是如何突出山里的寂静的？2.这首诗前后两句之间有什么关系？核心问题：41鹿柴（唐）王维空山不见人，但闻人语响。梳理文意空山：空旷的山林空旷的山林中看不见人，只听见有人说话。闻：听见。但：只，仅仅。鹿柴：“柴”在这首诗中读“zhài”，通“寨”，鹿柴是一个地名。鹿柴梳理文意空山：空旷的山林空旷的山林中看不见人，只听见有42返景入深林，复照青苔上。西斜的夕阳返照深林，余光洒落在青苔上。照：照射。返景：夕阳西照的反光。景，通“影”，日光之影。深林：山林的深处。复：又。返景入深林，复照青苔上。西斜的夕阳返照深林，余光洒落在青苔上43首句“空山不见人”直接描写空山的寂静。山之所以“空”，是因为杳无人迹。“不见人”三个字，将“空”具体化。次句“但闻人语响”，以局部的有声反衬整体的寂静。通常情况下，山中可能无人，但不可能没有声音。“但闻”二字将其他的声音排除在外，只听见偶尔传来的“人语响”。表面上看，这几声“人语响”似乎打破了寂静，其实，“人语响”之后，山林更显得寂静。诗人用夕阳返照来反衬深林的幽暗和清冷。当“返景”的余晖透过树影照在青苔上时，那一小块光亮与一大片幽暗形成强烈的对比，反而使深林的幽暗更加突出。这“返景”不仅微弱，而且短暂，一抹余晖转瞬逝去之后，接下来便是漫长的幽暗。首句“空山不见人”直接描写空山的寂静。山之所以“空”，是因为44阅读方法解密：反衬概念：即反面衬托，也叫对比衬托，就是从相反的方面描写，从而使表述的对象特征更加明显的一种手法。作用：本诗的前两句用有声衬托无声的空旷；后两句运用转瞬即逝的返景之光反衬深林的幽暗，把空旷的山谷、幽静的深林写得活灵活现。阅读方法解密：反衬概念：即反面衬托，也叫对比衬托，就是从相反45拓展：你能写出两句王维描写山景的诗句吗？月出惊山鸟，时鸣春涧中。拓展：月出惊山鸟，时鸣春涧中。46核心问题：《鹿柴》描绘的是鹿柴附近的空山傍晚时分的幽静景色，表现了作者内心的宁静和人与景的和谐、安详之情。这首诗写了什么？表达了诗人怎样的感情？核心问题：《鹿柴》描绘的是鹿柴附近的空山傍晚时分的幽静景色，471.这首诗是如何突出山里的寂静的？诗的前两句写“声”，即写了空山里见不到人影，却传来说话的声音，诗人用有声反衬无声的寂静、空旷。后两句写“色”，运用了转瞬即逝的返景之光反衬深林的幽暗，把空旷的山谷、幽暗的深林描写得活灵活现。串珠问题：1.这首诗是如何突出山里的寂静的？诗的前两句写“声”，即写了482.这首诗前后两句之间有什么关系？诗的前两句是以有声来反衬寂静，后两句则以光亮反衬幽暗，二者都是为了突出山里的幽静。2.这首诗前后两句之间有什么关系？诗的前两句是以有声来反衬寂49课文结构鹿柴山林幽暗人心宁静山林空旷——空山不见人人声回荡——但闻人语响夕阳柔美——返景入深林景色迷人——复照青苔上人声入林（幽静）光影复照（幽暗）课文结构鹿柴山林幽暗山林空旷——空山不见人人声回荡——但50这首诗描绘的是鹿柴附近的空山傍晚时分的幽静景色，表现了作者内心的宁静和人与景的和谐、安详之情。课文主旨这首诗描绘的是鹿柴附近的空山傍晚时分的幽静景色，表现了作者内51国学诵读空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

（《山居秋暝》唐王维）国学诵读空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。52课堂小结这首诗描绘的是傍晚时分山林幽深静寂的景色，表达出了诗人对大自然中空灵境界的追求和喜爱。课堂小结这首诗描绘的是傍晚时分山林幽深静寂的景色，表达出了诗53完成“基础知识练”“阅读方法练”“写作方法练”。A组—基础篇课后作业完成“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇完成“基础知识练”“阅读方法练”A组—基础篇课后作业完成“主54一、我能读准，我会连。欲苔鹳鹿涣lùhuànyùtáiguàn一、我能读准，我会连。欲苔鹳鹿55二、看拼音，写词语。

qiónɡ kǔfǎn huízhào liàng

mù guānɡjǐng sèyī shānjìn

穷苦目光返回景色照亮依山尽二、看拼音，写词语。穷苦目光返回景色照亮依山尽56三、在括号里填上合适的量词。一(

)楼一(

)树林一(

)河一(

)红日一(

)山一(

)古诗首层片条轮座三、在括号里填上合适的量词。首层片条轮座571.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.