初中地理我们生活的大洲-亚洲单元教学设计以及思维导图

我们生活的大洲,---亚眇适用年级初一所需时间课内共用4课时；每周3课时主题单元学习概述本单元选择了世界区域地理中的亚洲，把知识重点放在亚洲的位置和自然环境上。通过学习，使学生学会运用地图等资料描述一个地区的纬度位置、海陆位置，归纳一个地区的地形、气候、水系特点并简要分析其相互关系。本章教材设置了二节内容：位置和范围，自然环境。本单元设计把这二节内容整合为二个专题，专题一：位置和范围；专题二：自然环境。专题一以读图的形式完成。位置是学习一个地区的首要内容。专题二突出了对地形、气候、水系特点的归纳能力的培养，这也是学习一个地区的自然环境的主要内容。预期学习成果：提高学生从各种图表、媒体中获取地理信息的能力；使学生学会归纳特点；说明自然环境之间的相互影响，形成人地和谐的地理思维。主题单元规划思维导图

主我叫1遂醺’.班金砒［-呵我7•也F■口赛丽二常铝.刍吟空绕片泳相遣散豆百W主我叫1遂醺’.班金砒［-呵我7•也F■口赛丽二常铝.刍吟空绕片泳相遣散豆百WA?^05*MifflWU则阴河T.施-理哪脸3Oe'学网谢euwj.'F力e西•弘好洲，腰^明也闩I.'1.1■醐苑E新妲说国［工出需齿窈言精支胆弋A；T浦S超施TC：7Z<,掌QM或都工：！19望原2:支骊场即*心时引的工或:三河：*三不管呼盲！肥江主题单元学习目标知识与能力：1、初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。3、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；4、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。过程与方法：1、初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；理解河流分布与地形之间的关系。2、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。情感、态度与价值观：1培养学生热爱我们所居住的大洲一一亚洲的良好情感，激发学生的

自豪感；2通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。对应课标l1.运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置l运用地图和其他资料归纳一个大洲的地形、气候和水系特点，简要分析其相互关系。主题单元问题设计.位置和范围.自然环境专题划分专题一：位置和范围（2课时）专题二：自然环境（2课时）专题一位置和范围所需课时2课时专题一概述本专题是以亚洲为例，来学习认识大洲的基本方法。教材重点从一个方面设计内容。包括“雄踞东方的大洲”和“世界第一大洲”一部分，重点落实“运用地图资料简述某一大洲的纬度位置和海陆位置”这一课标要求。学习重点：世界人口的增长特点；人口问题及影响。学习难点：人口问题及影响。学习活动：1.小组合作：利用世界人口增长曲线、世界近1830年来人口增长示意图、世界各大洲人口自然增长率图认识世界人口的时空2.研究性学习：中俄两国不同的人口问题研究。学习成果：1、学会运用地图等资料描述亚洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置。2、在此基础上，尝试描述北美洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置。专题学习目标：1.初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。专题问题设计.你知道应该如何描述亚洲的地理位置吗？.亚洲的范围？.为什么说亚洲是世界第一大洲？所需教学材料和资源信息化资源多媒体投影设备，主题资源包常规资源教材、地图册教学支撑环境网络教室其他相关教学资料学习活动设计第一课时：活动一：1.情境导入，提出问题：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。通过一系列提问,让学生回答，引出亚洲。2,完成任务一：明确亚洲的位置。读“东西两半球图”观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。3,完成任务二：描述亚洲的海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。学生看图回答。小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。4、完成任务三：参照地图描述出亚洲与周围其他大洲的界线。学生读图讨论回答。活动二：1、过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。

2、完成任务一：展示“七大洲面积比较”图，从此图可以看出亚洲面积最大。展下东西两半球图，比较业洲和具他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。小结：根据以上观察和分析，让学生用简练的语言概『下亚洲的位置、面积、范围。活动三：1、引导：人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区。2、完成任务一：共有几个分区？中国位于哪个分区？同在乐业分区的还有哪些国家？展示亚洲地理分区图，学生读图讨论回答。3完成任务二：其他的分区是不是都与中国接壤？分别位于中国的哪个方位？学生读图讨论回答。评价要点可评价的学习要素：阅读世界地图。评价方法：小组根据多媒体展示的答案自评评价工具：量规、课堂学习评价表评价指标：1、能够据图描述亚洲的半球位置、经纬度位置、海陆位置。2、能够利用所学方法描述北美洲的地理位置。

专题二亚洲的自然环境所需课2课时时专题二概述在上一专题认识大洲的位置和范围的基础上，本专题深入学习认识大洲的自然环境。大洲范围广大，自然环境复杂，教材主要关注了地形、气候、水系三大要素。学习成果：能够看图读图、并搜集资料，分析归纳大洲的地形、气候、水系特点。专题学习目标：.运用地图归纳亚洲的地形、气候、水系特点。.简要分析三者间的相互关系.亚洲的地势大势?专题问题.亚洲的气候特点?设计.亚洲的水系特点?所需教学材料和资源信息化资多媒体投影设备，主题资源包源常规资源教材、地图册常规资源教材、地图册教学支撑环境多媒体教室其他相关教学资料学习活动设计活动一：1、导入：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。2、完成任务一：展示“亚洲地形图”，认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识。3、完成任务二：归纳亚洲地形特点根据以上读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。4、完成任务三：比较亚洲和北美洲的地势特点差异。学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势西高东低。活动二：1、完成任务一：在亚洲地形图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。归纳亚洲的大河在分布上的特点：受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。活动三：完成任务一：亚洲主要有哪些气候类型？学生看图回答。2、引导提问：全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种,说明了什么？观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外，还有集中季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种？主要分布在哪儿？3、完成任务二：亚洲的气候主要有什么特