部编版语文一年级下册i部编教材一下8《静夜思》课件

小时不识月，呼作白玉盘。月出惊山鸟，时鸣春涧中。深林人不知，明月来相照。明月出天山，苍茫云海间。小时不识月，呼作白玉盘。月出惊山鸟，时鸣春涧中。深林人不知，1月亮清和、美丽、淡雅、永恒，所以古代诗人总是借月亮表达自己的情感，写出许多感人的诗句。月亮清和、美丽、淡雅、永恒，所以古代诗人总是借2课文⑧静夜思jìnɡyèsī“夜”字是（古文同“月”）和“亦”构成。表示夜晚。“思”上部原来是“囟”（囟xìn门，代表大脑）。古人认为大脑和心都是用来思考的。课文⑧静夜思jìnɡyèsī“夜3听课文，边听边画出课文中的生字词。认准字音,想想诗词意思。听课文，边听边画出课文中的生字词。认准字音,想想诗词4jìnɡyèsī静夜思tánɡlǐbái唐李白chuánɡqiánmínɡyuèɡuānɡ床前明月光，yíshìdìshànɡshuānɡ疑是地上霜。jǔtóuwànɡmínɡyuè举头望明月，dītóusīɡùxiānɡ低头思故乡。我是读书小能手，一读二圈三再读。读书要求：1.朗读课文，读准读顺。2.圈画生字，认读生字。3.再读，想诗句的意思。jìnɡyèsī我是读书小能手，5你发现这首诗中什么韵母最多？ɑnɡ你发现这首诗中什么韵母最多？ɑnɡ6

sī

chuánɡ

yè夜思床光ɡuānɡ

jǔ

wànɡ

yí

dīɡù认一认疑举望低故

sīchuánɡ

yè夜思床光ɡuān7大人用双手把孩子高高举起，逗他开心。一个人站在地上，睁大眼睛向远处望。一个跪坐的人，头上有亮光。举古字猜一猜望光大人用双手把孩子高高举起，逗他开心。一个人站在地上，睁大眼睛8低头疑问故人举手看望床上我会认静夜思夜里低头疑问故人举手看望床上我会认静夜思夜里9读读背背读读背背10思sī

书写指导：上收下放，“田”的竖在竖中线上，“心”略宽。重点写好卧钩。部首：心组词：思念思想造句：他在这首诗中表达了思乡之情。音序：S结构:上下

学写字思sī书写指导：上收下放，“田”的竖在竖中线上，“心”略11床chuánɡ书写指导：“广”的点，“木”的竖，都在竖中线上。“广”的一横不要太长。部首：广组词：床前起床造句：医生在床前详细询问病人的病情。音序：C结构:半包围

床chuánɡ书写指导：“广”的点，“木”的竖，都在竖中12前qián书写指导：上紧下松，“月”的撇变竖。横要长。部首：丷组词：前面前后造句：排队时个子矮的在前面。音序：Q结构:上下

前qián书写指导：上紧下松，“月”的撇变竖。横要长。部13光ɡuānɡ

书写指导：上边先写竖，再写点和撇。横从中线起笔，略向上扬，竖弯钩紧贴竖中线。部首：党字头组词：阳光月光造句：我们在阳光下健康成长。音序：G结构:上下

光ɡuānɡ书写指导：上边先写竖，再写点和撇。横从中线起14低dī

书写指导：左窄右宽，右边第二笔是竖提，最后一笔点。部首：亻组词：低头低下造句：在马路上低头玩手机多危险啊！音序：D结构:左右

低dī书写指导：左窄右宽，右边第二笔是竖提，最后一笔点15故ɡù

书写指导：左右宽度差不多，书写时注意笔画穿插，尽量向中间靠拢。“攵”第二笔是横，第三笔是撇。捺舒展。部首：攵组词：故乡故意造句：我的故乡在江苏。音序：G结构:左右

故ɡù书写指导：左右宽度差不多，书写时注意笔画穿插，尽16乡xiānɡ

书写指导：两个撇折转折处对齐，第一个从竖中线起笔，第二个大一些，略往上扬。部首：撇折组词：家乡故乡造句：我的家乡美得像一幅水彩画。音序：X结构:独体

乡xiānɡ书写指导：两个撇折转折处对齐，第一个从竖中线17照样子连一连。照样子连一连。18⑧静夜思第二课时⑧静夜思第二课时19低头思故乡。举头望明月，疑是地上霜。床前明月光，读读背背静夜思“思”，思念的意思，诗人在什么时候思念什么？低头思故乡。举头望明月，疑是地上霜。床前明月光，读读背背静夜20核心问题：《静夜思》表达了诗人怎样的思想感情？串珠问题：1.《静夜思》描写了哪些景物？诗人由圆圆的明月想到了什么？2.《静夜思》描绘了一幅怎样的画面？核心问题：21低头思故乡。举头望明月，疑是地上霜。床前明月光，读读背背静夜思串珠问题：1.《静夜思》描写了哪些景物？诗人由圆圆的明月想到了什么？《静夜思》描写了月光、明月，诗人由圆圆的明月想到了故乡和亲人。_____好像是________低头思故乡。举头望明月，疑是地上霜。床前明月光，读读背背静夜22静夜思［唐］李白床前明月光，疑是地上霜。举头

望明月，低头思故乡。银白色的月光照在床前，好像地上下了白霜。抬起头来望着高高挂在天空的明月，便不由得低下头思念起故乡来。举头：抬头。故乡：出生或长期居住过的地方；家乡；老家。jìnɡyèsī［tánɡ］lǐbáichuánɡqiánmínɡyuèɡuānɡyíshìdìshànɡshuānɡjǔtóuwànɡmínɡyuèdītóusīɡùxiānɡ读懂诗句静夜思银白色的月光照在床前，好像地上下了白霜。抬起头来望着高23部编版语文一年级下册i部编教材一下8《静夜思》课件24低头思故乡。举头望明月，疑是地上霜。床前明月光，理解诗句静夜思串珠问题：2《静夜思》表达了诗人怎样的思想感情？《静夜思》描绘了晴朗的夜晚，诗人仰望窗外的明月相想念故乡和亲人的画面。核心问题：《静夜思》表达了诗人怎样的思想感情？《静夜思》表达了诗人对故乡、对亲人的思念之情。低头思故乡。举头望明月，疑是地上霜。床前明月光，理解诗句静夜25低头思故乡。举头望明月，疑是地上霜。床前明月光，理解诗句静夜思可以给这首诗配上一幅什么样的图画呢？可以给这幅图起个什么题目呢？月夜思乡图想象背诵：此时此刻，你就是诗人李白。你远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，独自站在窗前望着圆月……低头思故乡。举头望明月，疑是地上霜。床前明月光，理解诗句静夜26古朗月行（节选）小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。月下独酌（节选）花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。一轮明月，一段思乡情，一首《静夜思》。李白还有很多诗作都写到了月亮。古朗月行（节选）月下独酌（节选）一轮明月，一段思乡情，一首《27静夜思景人床前——明月光疑是——地上霜举头——望明月低头——思故乡凄清孤单思念故乡想念亲人结构梳理静夜思景人床前——明月光举头——望明月凄清孤单思念故乡结构梳28选同音字填空。1．()晚的景色很美。2．一片片树()从树上落下来。3．这本书共有90()。4．我的家()很美。5．这朵花的()味很淡雅。6．乡亲们永远也()不了毛主席。7．抬起头，()着明月，他不禁想起了家乡的亲人。望夜叶页乡香忘练一练选同音字填空。望夜叶页乡香忘练一练29我会判断对错。1．“静夜思”中“夜”是指夜晚。()2．《静夜思》的作者是唐代诗人李白。()3．《静夜思》思的是月夜的景色。()4．“举头”是抬头的意思。()√√√×练一练我会思考1．思故乡”的意思是()①想念家乡。②回到家乡。2．这首诗押___

_韵。①ɑnɡ我会判断对错。√√√×练一练我会思考①ɑnɡ30悟诗意。1．“疑”得传神。作者把______看成了________。因为_____皎洁，和霜同是白色。诗人在他乡，一刹那难免会产生错觉。2．“举头”“低头”的内心剖白。“举头”望到___________，“低头”想到_______________________________________________。______之情因______而生，情真意切，鲜明地勾勒出一幅生动形象的_________图。月夜思乡

思乡自己出游在外，家乡以及家乡的亲人不知是否安好月光地上霜月光天上的月亮望月悟诗意。月夜思乡思乡自己出游在外，家乡以及家乡的亲人不31看图，发挥想象填一填。月亮真淘气。有时，圆圆的像______挂在高空；有时，弯弯的像_______躲在树梢；有时，顽皮地钻进_______与我们______迷藏；有时，又跳出来跟我们做游戏。捉圆盘云朵里小船看图，发挥想象填一填。捉圆盘云朵里小船32关于《静夜思》的几种说法原诗是：——“床前看月光，疑是地上霜。举头望山月，低头思故乡。”“床前明月光”的“床”指的是什么？一说是“井床”，也就是“辘轳底座”，一说是“井栏”，一说是供人坐卧的器具，相当于折叠椅。关于《静夜思》的几种说法原诗是：——33小时不识月，呼作白玉盘。月出惊山鸟，时鸣春涧中。深林人不知，明月来相照。明月出天山，苍茫云海间。小时不识月，呼作白玉盘。月出惊山鸟，时鸣春涧中。深林人不知，34月亮清和、美丽、淡雅、永恒，所以古代诗人总是借月亮表达自己的情感，写出许多感人的诗句。月亮清和、美丽、淡雅、永恒，所以古代诗人总是借35课文⑧静夜思jìnɡyèsī“夜”字是（古文同“月”）和“亦”构成。表示夜晚。“思”上部原来是“囟”（囟xìn门，代表大脑）。古人认为大脑和心都是用来思考的。课文⑧静夜思jìnɡyèsī“夜36听课文，边听边画出课文中的生字词。认准字音,想想诗词意思。听课文，边听边画出课文中的生字词。认准字音,想想诗词37jìnɡyèsī静夜思tánɡlǐbái唐李白chuánɡqiánmínɡyuèɡuānɡ床前明月光，yíshìdìshànɡshuānɡ疑是地上霜。jǔtóuwànɡmínɡyuè举头望明月，dītóusīɡùxiānɡ低头思故乡。我是读书小能手，一读二圈三再读。读书要求：1.朗读课文，读准读顺。2.圈画生字，认读生字。3.再读，想诗句的意思。jìnɡyèsī我是读书小能手，38你发现这首诗中什么韵母最多？ɑnɡ你发现这首诗中什么韵母最多？ɑnɡ39

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dīɡù认一认疑举望低故

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yè夜思床光ɡuān40大人用双手把孩子高高举起，逗他开心。一个人站在地上，睁大眼睛向远处望。一个跪坐的人，头上有亮光。举古字猜一猜望光大人用双手把孩子高高举起，逗他开心。一个人站在地上，睁大眼睛41低头疑问故人举手看望床上我会认静夜思夜里低头疑问故人举手看望床上我会认静夜思夜里42读读背背读读背背43思sī

书写指导：上收下放，“田”的竖在竖中线上，“心”略宽。重点写好卧钩。部首：心组词：思念思想造句：他在这首诗中表达了思乡之情。音序：S结构:上下

学写字思sī书写指导：上收下放，“田”的竖在竖中线上，“心”略44床chuánɡ书写指导：“广”的点，“木”的竖，都在竖中线上。“广”的一横不要太长。部首：广组词：床前起床造句：医生在床前详细询问病人的病情。音序：C结构:半包围

床chuánɡ书写指导：“广”的点，“木”的竖，都在竖中45前qián书写指导：上紧下松，“月”的撇变竖。横要长。部首：丷组词：前面前后造句：排队时个子矮的在前面。音序：Q结构:上下

前qián书写指导：上紧下松，“月”的撇变竖。横要长。部46光ɡuānɡ

书写指导：上边先写竖，再写点和撇。横从中线起笔，略向上扬，竖弯钩紧贴竖中线。部首：党字头组词：阳光月光造句：我们在阳光下健康成长。音序：G结构:上下

光ɡuānɡ书写指导：上边先写竖，再写点和撇。横从中线起47低dī

书写指导：左窄右宽，右边第二笔是竖提，最后一笔点。部首：亻组词：低头低下造句：在马路上低头玩手机多危险啊！音序：D结构:左右

低dī书写指导：左窄右宽，右边第二笔是竖提，最后一笔点48故ɡù

书写指导：左右宽度差不多，书写时注意笔画穿插，尽量向中间靠拢。“攵”第二笔是横，第三笔是撇。捺舒展。部首：攵组词：故乡故意造句：我的故乡在江苏。音序：G结构:左右

故ɡù书写指导：左右宽度差不多，书写时注意笔画穿插，尽49乡xiānɡ

书写指导：两个撇折转折处对齐，第一个从竖中线起笔，第二个大一些，略往上扬。部首：撇折组词：家乡故乡造句：我的家乡美得像一幅水彩画。音序：X结构:独体

乡xiānɡ书写指导：两个撇折转折处对齐，第一个从竖中线50照样子连一连。照样子连一连。51⑧静夜思第二课时⑧静夜思第二课时52低头思故乡。举头望明月，疑是地上霜。床前明月光，读读背背静夜思“思”，思念的意思，诗人在什么时候思念什么？低头思故乡。举头望明月，疑是地上霜。床前明月光，读读背背静夜53核心问题：《静夜思》表达了诗人怎样的思想感情？串珠问题：1.《静夜思》描写了哪些景物？诗人由圆圆的明月想到了什么？2.《静夜思》描绘了一幅怎样的画面？核心问题：54低头思故乡。举头望明月，疑是地上霜。床前明月光，读读背背静夜思串珠问题：1.《静夜思》描写了哪些景物？诗人由圆圆的明月想到了什么？《静夜思》描写了月光、明月，诗人由圆圆的明月想到了故乡和亲人。_____好像是________低头思故乡。举头望明月，疑是地上霜。床前明月光，读读背背静夜55静夜思［唐］李白床前明月光，疑是地上霜。举头

望明月，低头思故乡。银白色的月光照在床前，好像地上下了白霜。抬起头来望着高高挂在天空的明月，便不由得低下头思念起故乡来。举头：抬头。故乡：出生或长期居住过的地方；家乡；老家。jìnɡyèsī［tánɡ］lǐbáichuánɡqiánmínɡyuèɡuānɡyíshìdìshànɡshuānɡjǔtóuwànɡmínɡyuèdītóusīɡùxiānɡ读懂诗句静夜思银白色的月光照在床前，好像地上下了白霜。抬起头来望着高56部编版语文一年级下册i部编教材一下8《静夜思》课件57低头思故乡。举头望明月，疑是地上霜。床前明月光，理解诗句静夜思串珠问题：2《静夜思》表达了诗人怎样的思想感情？《静夜思》描绘了晴朗的夜晚，诗人仰望窗外的明月相想念故乡和亲人的画面。核心问题：《静夜思》表达了诗人怎样的思想感情？《静夜思》表达了诗人对故乡、对亲人的思念之情。低头思故乡。举头望明月，疑是地上霜。床前明月光，理解诗句静夜58低头思故乡。举头望明月，疑是地上霜。床前明月光，理解诗句静夜思可以给这首诗配上一幅什么样的图画呢？可以给这幅图起个什么题目呢？月夜思乡图想象背诵：此时此刻，你就是诗人李白。你远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，独自站在窗前望着圆月……低头思故乡。举头望明月，疑是地上霜。床前明月光，理解诗句静夜59古朗月行（节选）小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。月下独酌（节选）花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。一轮明月，一段思乡情，一首《静夜思》。李白还有很多诗作都写到了月亮。古朗月行（节选）月下独酌（节选）一轮明月，一段思乡情，一首《60静夜思景人床前——明月光疑是——地上霜举头——望明月低头——思故乡凄清孤单思念故乡想念亲人结构梳理静夜思景人床前——明月光举头——望明月凄清孤单思念故乡结构梳61选同音字填空。1．()晚的景色很美。2．一片片树()从树上落下来。3．这本书共有90()。4．我的家()很美。5．这朵花的()味很淡雅。6．乡亲们永远也