部编版五年级上册语文《父爱舟》教学设计及教学反思

部编版五年级上册语文《父爱之舟》讲课方案及讲课反省讲课目的会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“变化多端、纸屑”等词语。朗诵课文，从课文中的详尽描绘中感觉父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感谢、敬重之情。意会以小见大的写法，意会经过小事来反应人物感情的写法。讲课要点朗诵课文，掌握课文主要内容，并从中意会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感谢、敬重之情。讲课难点意会以小见大的写法，意会经过小事来反应人物感情的写法。第一课时讲课目的会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“变化多端、纸屑”等词语。朗诵课文，掌握课文内容。经过详尽事件初步感觉父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感谢、敬重之情。教具准备课件讲课方案：一、激趣导入。（出示课件2）同学们，在平时生活中，各处充满着浓浓的父爱和母爱。父亲母亲的爱是那慈祥的笑脸，父亲母亲的爱是那平易的话语，父亲母亲的爱是那热忱的激励，父亲母亲的爱是那严格的要求。父亲母亲的爱表现出了多种多样的形式。但是，无论哪一种形式，都让我们感觉暖和，感觉幸福。今日，我们就一同来学习《父爱之舟》这课，去感觉文中那浓浓的父爱吧。板书：父爱之舟二、读文识字。（出示课件3）自读课文，借助工具书，联合课文中的句子认识本课的生字和新词。用圈点注明的方法画出使你深受感人的句子，在小组内沟通。沟通告告：（出示课件4）（1）大家学会了哪些生字新词？你是如何记着它们的？（2）出示本课的生字，纠正读音，要点记着“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字构成的词语。（3）让学生以自由举手读、开火车读等形式，加深学生对生字的认识。讨论沟通（出示课件5）（1）课文讲了哪几件事？（2）课文中哪些地方让你感人？谈谈你感人的原因。（3）读一读让你感觉最深的句子，意会人物的感情。小组活动。小构成员带感情朗诵课文，评出朗诵较好的同学介绍给大家。三、整体感知。（出示课件6）用自己喜爱的方式读课文，看看文中写了哪些事。从这些事中，我们感觉到了什么？画出令自己感觉最深的句子，把自己的感觉写下来。生总结报告（出示课件7）本文先回想了过去：父亲送“我”报考学校和上学，见“我”夜晚在酒店被臭虫咬，父亲喜爱的样子。在庙会中，父亲带“我”去逛庙会，给“我”买豆腐脑，但是自己却舍不得吃，此后还给“我”做万花筒。父亲在雨雪天气背“我”上学。为了供“我”念书，家里筹钱，为了节俭路费，父亲借船送“我”。四、再读课文，理清脉络。（出示课件8）课文分了几个场景进行描绘？哪个场景让你感人？（梦中出现了父亲母亲深夜喂蚕，父亲带“我”住酒店；父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒；父亲雨雪天送“我”上学；鹅山高小为“我”铺床；无锡师范送考；无锡师范送“我”去上学的路上为“我”缝棉被。）这些场景都显示出父亲对儿子广博的爱。分小组讨论，归纳每段的段落粗心。生总结，报告第一部分（1）以梦幻开始，引入旧事的回想。第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。第三部分（10）以梦结尾，首尾响应，表现出作者对父亲深深的爱意。五、部署作业（出示课件9）背写课文的生字。连续阅读课文，理解要点句子的意思，意会句中的思想感情。第二课时讲课目的朗诵课文，从课文中的详尽描绘中感觉到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感谢、敬重之情。学习本文以小见大的写法，意会经过小事来反应人物感情的写法。教具准备课件讲课过程：一、复习导入。（出示课件11）听写上节课所学的生字词。回首上节课内容，谈谈在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？文中的父亲给你留下了什么印象？二、品读感悟，意会父爱。1.课文出现了五个场景，我们先来看看第一个场景。（出示课件12）板书：第一个场景找出描绘父亲心理活动的句子，意会父亲的感情。生总结、报告“喜爱极了”表现出父亲对“我”的深切的关爱；“父亲动心了”说明在明知道自己特别贫困的状况下，还打算为孩子换房间，表现出父亲对孩子无微不至的爱。师：我们只意会了父亲对孩子的爱，那么，这段文字里有没有表现出儿子对父亲的爱呢？生总结、报告（出示课件13）“意会到父亲挣钱的困难”、“不愿再加钱换房屋”表现出“我”对父亲困难的谅解，也表现出儿子对父亲的爱。品读第二个场景。（出示课件14）（1）作者详尽描绘庙会盛况的目的是什么？（2）从哪些地方可以看出父亲对“我”的爱？生总结、报告（出示课件15）详尽描绘庙会的盛况，特别详尽描绘各样小吃，表达出当时“我”想吃的梦想。“父亲感觉我太委屈了”可以看出父亲对“我”的爱；“做万花筒”更能表现出父亲的爱。（3）从哪些地方看出儿子对父亲的爱？（出示课件16）“不敢，也不忍心叫父亲买”说明“我”特别谅解父亲，也特别爱父亲。板书：第二个场景品读第三个场景。（出示课件17）详尽阅读“雨雪天送我去上学”，从中我们感觉到什么？生总结，报告是父爱给儿子撑起了一片天，是父爱让恶劣的环境变得暖和。板书：第三个场景品读第四个场景。（出示课件18）读“无锡师范送考”这个场景的描绘，意会作者沉痛的心情。板书：第四个场景品读第五个场景。（出示课件19）哪件小事表现了父爱？生总结，报告送“我”上学的路上为“我”缝棉被。板书：第五个场景三、感觉写法。对文章的写法，你有什么看法？（出示课件20）总结：这篇文章采纳的都是生活中的小事，这些琐碎的小事中，包含着父亲对儿子深切的爱，同时也包含着儿子对父亲的爱和感谢。这类写法叫做以小见大。板书：以小见大。四、激情升华，拓展延长从父亲自上我们感觉到了这类平庸而又伟大的、深邃的父爱。从儿子身上，我们也感觉到了爱和感谢。你对父亲母亲的感情能否也是这样？能否也是相互的？写下来吧。五、作业部署。（出示课件21）找出文中那些描绘父亲对儿子的爱的句子。模拟这类写法，也写一写父亲对自己的爱。板书设计：略讲课反省：从惹眼的词句中深入：在研读时对字、词、句、段上是必然要下功夫细细意会的，不可以轻易放过。《父爱之舟》这篇课文中，掌握要点词句，同时对含义深刻的句子进行深入细读，从句子中落实到要点字上，都是值得商酌和品尝的。在讲堂上，指引学生经过理解词句，对文章有更深刻的解读。从熟知的知识点深入：在初读，研读后，从学生可以熟知的知识点切入讲堂讲课，那必然能给学生自信心，