【人教部编版小学语文】惠崇春江晚景名师课件1

惠崇春江晚景

0惠0课前准备苏轼：宋代诗人、词人。号“东坡先生”。0课前准备苏轼：宋代诗人、词人。号“东坡先生”。0课前准备

惠崇：北宋名僧，能诗善画。

春江晚景：惠崇的画作。0课前准备惠崇：北宋名僧，能诗善画。0谈话导入同学们，你们喜欢春天吗？这节课我们一起到大自然中寻找春天吧！0谈话导入同学们，你们喜欢春天吗？这节课我们一起到大自惠崇芦芽huìchónglúyá谁可以读得准确呢？认识生字0惠崇芦芽huìchónglú感知内容

听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。0感知内容听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出诗词赏读把这首诗读通顺哦！惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。0诗词赏读把这首诗读通顺哦！惠崇春江晚景0读好诗歌的节奏。惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。诗词赏读0读好诗歌的节奏。惠崇春江晚景诗词赏读0诗词赏读竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。桃花

这两句诗中描写了哪些景物呢？你能不能感受到季节的气息呢？早春

0诗词赏读竹外桃花三两枝，桃花这两句诗中描写了哪些景物呢？早诗词赏读油菜花柳树绿草竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

这两句描绘了早春的哪些景物呢？竹子桃花春水鸭子你还知道哪些呢？0诗词赏读油菜花柳树绿草竹外桃花三两枝，这两句诗词赏读隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳身姿。桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人喜爱。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。0诗词赏读隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳身姿。桃竹相诗词赏读我能猜出来……蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。芦芽：芦苇的嫩芽。

蒌蒿：是一种植物，因为它们都是“草字头”的字。河豚：应该是一种生活在海洋的生物。……0诗词赏读我能猜出来……蒌蒿满地芦芽短，芦芽：芦苇的嫩芽。诗词赏读河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。0诗词赏读河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此诗词赏读蒌蒿满地芦芽短试着用诗句的形式来说一说你观察到的动态情景。绿草遍野油菜黄0诗词赏读蒌蒿满地芦芽短试着用诗句的形式来说一说你观察班级展示

比赛规则：

有感情地朗读古诗，读出诗歌的韵味。评选出诵读冠军。0班级展示比赛规则：0知识拓展关于描写春景的古诗沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》0【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1知识拓展关于描写春景的古诗沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。0

结合诗句的意思，想象画面，说一说诗句写了怎样的景象。课堂展示0【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1结合诗句的意思，想象画面，说一说诗句写了怎样的景象学习生字0【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1学习生字0【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1“山”要写小。注意“心”的写法。想一想“艹”偏旁的字。请认真书写吧！学习生字崇芦芽惠0【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1“山”要写小。注意“心”的写法。想一想“艹”偏旁的字。请认真作业布置有感情地朗读古诗，背诵古诗。0【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1作业布置有感情地朗读古诗，背诵古诗。0【新教材小学语1.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。

5.自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。6.对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。7.环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版11.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。惠崇春江晚景

0惠0课前准备苏轼：宋代诗人、词人。号“东坡先生”。0课前准备苏轼：宋代诗人、词人。号“东坡先生”。0课前准备

惠崇：北宋名僧，能诗善画。

春江晚景：惠崇的画作。0课前准备惠崇：北宋名僧，能诗善画。0谈话导入同学们，你们喜欢春天吗？这节课我们一起到大自然中寻找春天吧！0谈话导入同学们，你们喜欢春天吗？这节课我们一起到大自惠崇芦芽huìchónglúyá谁可以读得准确呢？认识生字0惠崇芦芽huìchónglú感知内容

听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。0感知内容听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出诗词赏读把这首诗读通顺哦！惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。0诗词赏读把这首诗读通顺哦！惠崇春江晚景0读好诗歌的节奏。惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。诗词赏读0读好诗歌的节奏。惠崇春江晚景诗词赏读0诗词赏读竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。桃花

这两句诗中描写了哪些景物呢？你能不能感受到季节的气息呢？早春

0诗词赏读竹外桃花三两枝，桃花这两句诗中描写了哪些景物呢？早诗词赏读油菜花柳树绿草竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

这两句描绘了早春的哪些景物呢？竹子桃花春水鸭子你还知道哪些呢？0诗词赏读油菜花柳树绿草竹外桃花三两枝，这两句诗词赏读隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳身姿。桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人喜爱。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。0诗词赏读隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳身姿。桃竹相诗词赏读我能猜出来……蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。芦芽：芦苇的嫩芽。

蒌蒿：是一种植物，因为它们都是“草字头”的字。河豚：应该是一种生活在海洋的生物。……0诗词赏读我能猜出来……蒌蒿满地芦芽短，芦芽：芦苇的嫩芽。诗词赏读河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。0诗词赏读河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此诗词赏读蒌蒿满地芦芽短试着用诗句的形式来说一说你观察到的动态情景。绿草遍野油菜黄0诗词赏读蒌蒿满地芦芽短试着用诗句的形式来说一说你观察班级展示

比赛规则：

有感情地朗读古诗，读出诗歌的韵味。评选出诵读冠军。0班级展示比赛规则：0知识拓展关于描写春景的古诗沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》0【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1知识拓展关于描写春景的古诗沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。0

结合诗句的意思，想象画面，说一说诗句写了怎样的景象。课堂展示0【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1结合诗句的意思，想象画面，说一说诗句写了怎样的景象学习生字0【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1学习生字0【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1“山”要写小。注意“心”的写法。想一想“艹”偏旁的字。请认真书写吧！学习生字崇芦芽惠0【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1“山”要写小。注意“心”的写法。想一想“艹”偏旁的字。请认真作业布置有感情地朗读古诗，背诵古诗。0【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1【新教材小学语文】惠崇春江晚景名师课件人教部编版1作业布置有感情地朗读古诗，背诵古诗。0【新教材小学语1.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。

5.自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自