二年级下册语文课件第课祖先的摇篮课件部编版3

祖先祖先1祖粗祖国佛祖......祝福神“示字旁”的字大多与神仙、祖宗有关。祖粗祖国佛祖......祝福神“示字旁”的字大多与神2婴儿的摇篮祖先的摇篮婴儿的摇篮祖先的摇篮3统编教材二年级下册第八单元23祖先的摇篮统编教材二年级下册第八单元4蓝篮湖蓝、浅蓝、天蓝、宝蓝、碧蓝、湛蓝......祖先的摇篮蓝篮湖蓝、浅蓝、天蓝、宝蓝、碧蓝、湛蓝......祖5祖先的摇篮1.大声读课文，读准字音，读通句子。2.标上小节号。3.自己喜欢的小节多读几遍。祖先的摇篮1.大声读课文，读准字音，读通句子。6浓绿的树荫祖先的摇篮美好的回忆（）的森林（）的大地（）的草地（）的大树（）的湖泊（）的（）浓绿的树荫祖先的摇篮美好的回忆（）的森林（）7祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”“啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”我会读啊祖先的摇篮爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。23祖先的摇篮祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”我会读啊祖先的摇篮爷爷说：28一望无边一望无边的

祖先的摇篮一望无边一望无边的祖先的摇篮9②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？4、你愿意向哪个学生学习，为什么？③帮老师完成板书，理清文章叙述顺序：（）木匣——（）木匣——（）２、引导学生说说什么是“沉默”？（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?5、填空说话：３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）课时安排：（五）课时安排4、放录音，有感情地跟读。异口同声：形容很多人说同样的话。祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”“啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”我会读啊祖先的摇篮爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读10掏摘逗逮祖先的摇篮我会读绿蝈蝈小松鼠

鹊蛋野果掏摘逗逮祖先的摇篮我会读鹊蛋野果11我会读祖先的摇篮

掏鹊蛋摘野果逗小松鼠逮绿蝈蝈我会读祖先的摇篮掏鹊蛋摘野果12祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”“啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”我会读啊祖先的摇篮读好问句我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”我会读啊祖先的摇篮读好问句我13蔷薇祖先的摇篮蔷薇祖先的摇篮14祖先的摇篮绿蝈蝈蝈蝈雄虫体长35-42毫米，雌体长40-50毫米。全身鲜绿或黄绿色。头大、颜面近平直;触角褐色，丝状，长度超过身体;复眼椭圆形。前胸背板发达，盖住中、后胸、呈盾形。前翅各脉褐色。雄虫翅短，具发音器;雌虫只具有翅芽，腹末有马刀形产卵管，长约为前胸背板的2.5倍。前足腔节基部具听器，3对足的腿节下缘具黑色短刺并呈锯齿状。后足发达，善跳跃，腿节上常有褐色纵走晕纹。食性驳杂，从各种小虫到植物茎叶，荤素俱全。祖先的摇篮绿蝈蝈蝈蝈雄虫体长35-42毫米，雌体长415祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”“啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”我会读啊祖先的摇篮读好诗歌我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”我会读啊祖先的摇篮读好诗歌我16祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”“啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”我会读啊祖先的摇篮练一练我想——我们的祖先，可曾在

?可曾在

?那时候，孩子们也在这里

？也在这里

?

在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？仿照第2小节或第3小节写一写。祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”我会读啊祖先的摇篮练一练我想17浓绿的树荫祖先的摇篮美好的回忆浓忆浓绿的树荫祖先的摇篮美好的回忆浓忆18祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”“啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”我会读啊祖先的摇篮读好诗歌风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远......啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”我会读啊祖先的摇篮读好诗歌风19浓啊祖先的摇篮我会写农阿比一比，写一写浓啊祖先的摇篮我会写农阿比一比，写一写20祖先的摇篮板块三积累语言迁移运用祖先的摇篮板块三积累语言迁移运用21（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为三段：⑷小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。⑵读课文，标出自然段。《15、晚上的“太阳”》2、你能不能根据你身边所发生的事。举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。试着读出你的理解。清澄（清澈澄澈；有时候我们通过字面去感觉很重要，但是也需要借助工具书来验证。）③这又是一幅怎样的画面？板块一：链接旧知，导入新课2.快速阅读：叫学生把文章读一遍，然后回答下列问题：（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。（1）听写2、介绍李四光：东家之女，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。（一）基础知识板书2、教师出示生字词语卡片，指名读一读，然后强调要点。字音：“滞”是卷舌音;“锲”读“qiè”，不能读成“qì”;“券”读“quàn”，不能读作“juàn”。祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”“啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”我会读啊祖先的摇篮读一读摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为22祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”“啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”我会读啊祖先的摇篮说一说例：摘野果摘

摘

摘

例：逮蝈蝈逮

逮

逮

在

（哪里）

（干什么）祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”我会读啊祖先的摇篮说一说例：23

摘野果掏鹊蛋逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈祖先的摇篮摘野果掏鹊蛋祖先的摇篮24祖先的摇篮板块四观察比较学写汉字祖先的摇篮板块四观察比较学写汉字253、有感情地朗读课文。（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、（五）课时安排沉默不语：不说话。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。2.接读课文，思考：文中说这是一首怎样的诗呢？分别从哪些方面来写的？⑵读课文，标出自然段。3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知识和优美生动的语言来向大家介绍一下这一神奇，壮观的幻景吗？（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。醒、蒙：是后鼻音。祖摘祖先的摇篮我会写掏粗滴淘换一换，写一写3、有感情地朗读课文。祖摘祖先的摇篮我会写掏粗滴淘换一换，写26索性：直截了当，干脆。（3）把你的感受送到句子中，指名读。3、那两个学生都学有所成吗？重点词句（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。异口同声：形容很多人说同样的话。1．晚上的“太阳”指的是什么。5、填空说话：通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。二、教学过程祖先的摇篮我会写找一找，写一写仔细观察，说说这些字的关键笔画。忆蓝望赛索性：直截了当，干脆。祖先的摇篮我会写找一找，写一写仔细观察27赛塞寒比赛、决赛、大赛、竞赛、参赛、赛车......我会读祖先的摇篮赛塞寒比赛、决赛、大赛、竞赛、参赛、赛车......我会28赛塞寒比赛、决赛、大赛、竞赛、参赛、赛车......我会读祖先的摇篮赛塞寒比赛、决赛、大赛、竞赛、参赛、赛车......我会29祖先祖先30祖粗祖国佛祖......祝福神“示字旁”的字大多与神仙、祖宗有关。祖粗祖国佛祖......祝福神“示字旁”的字大多与神31婴儿的摇篮祖先的摇篮婴儿的摇篮祖先的摇篮32统编教材二年级下册第八单元23祖先的摇篮统编教材二年级下册第八单元33蓝篮湖蓝、浅蓝、天蓝、宝蓝、碧蓝、湛蓝......祖先的摇篮蓝篮湖蓝、浅蓝、天蓝、宝蓝、碧蓝、湛蓝......祖34祖先的摇篮1.大声读课文，读准字音，读通句子。2.标上小节号。3.自己喜欢的小节多读几遍。祖先的摇篮1.大声读课文，读准字音，读通句子。35浓绿的树荫祖先的摇篮美好的回忆（）的森林（）的大地（）的草地（）的大树（）的湖泊（）的（）浓绿的树荫祖先的摇篮美好的回忆（）的森林（）36祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”“啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”我会读啊祖先的摇篮爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。23祖先的摇篮祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”我会读啊祖先的摇篮爷爷说：237一望无边一望无边的

祖先的摇篮一望无边一望无边的祖先的摇篮38②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？4、你愿意向哪个学生学习，为什么？③帮老师完成板书，理清文章叙述顺序：（）木匣——（）木匣——（）２、引导学生说说什么是“沉默”？（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?5、填空说话：３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）课时安排：（五）课时安排4、放录音，有感情地跟读。异口同声：形容很多人说同样的话。祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”“啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”我会读啊祖先的摇篮爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读39掏摘逗逮祖先的摇篮我会读绿蝈蝈小松鼠

鹊蛋野果掏摘逗逮祖先的摇篮我会读鹊蛋野果40我会读祖先的摇篮

掏鹊蛋摘野果逗小松鼠逮绿蝈蝈我会读祖先的摇篮掏鹊蛋摘野果41祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”“啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”我会读啊祖先的摇篮读好问句我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”我会读啊祖先的摇篮读好问句我42蔷薇祖先的摇篮蔷薇祖先的摇篮43祖先的摇篮绿蝈蝈蝈蝈雄虫体长35-42毫米，雌体长40-50毫米。全身鲜绿或黄绿色。头大、颜面近平直;触角褐色，丝状，长度超过身体;复眼椭圆形。前胸背板发达，盖住中、后胸、呈盾形。前翅各脉褐色。雄虫翅短，具发音器;雌虫只具有翅芽，腹末有马刀形产卵管，长约为前胸背板的2.5倍。前足腔节基部具听器，3对足的腿节下缘具黑色短刺并呈锯齿状。后足发达，善跳跃，腿节上常有褐色纵走晕纹。食性驳杂，从各种小虫到植物茎叶，荤素俱全。祖先的摇篮绿蝈蝈蝈蝈雄虫体长35-42毫米，雌体长444祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”“啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”我会读啊祖先的摇篮读好诗歌我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”我会读啊祖先的摇篮读好诗歌我45祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”“啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”我会读啊祖先的摇篮练一练我想——我们的祖先，可曾在

?可曾在

?那时候，孩子们也在这里

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在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？仿照第2小节或第3小节写一写。祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”我会读啊祖先的摇篮练一练我想46浓绿的树荫祖先的摇篮美好的回忆浓忆浓绿的树荫祖先的摇篮美好的回忆浓忆47祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”“啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”我会读啊祖先的摇篮读好诗歌风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远......啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”我会读啊祖先的摇篮读好诗歌风48浓啊祖先的摇篮我会写农阿比一比，写一写浓啊祖先的摇篮我会写农阿比一比，写一写49祖先的摇篮板块三积累语言迁移运用祖先的摇篮板块三积累语言迁移运用50（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为三段：⑷小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。⑵读课文，标出自然段。《15、晚上的“太阳”》2、你能不能根据你身边所发生的事。举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。试着读出你的理解。清澄（清澈澄澈；有时候我们通过字面去感觉很重要，但是也需要借助工具书来验证。）③这又是一幅怎样的画面？板块一：链接旧知，导入新课2.快速阅读：叫学生把文章读一遍，然后回答下列问题：（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。（1）听写2、介绍李四光：东家之女，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。（一）基础知识板书2、教师出示生字词语卡片，指名读一读，然后强调要点。字音：“滞”是卷舌音;“锲”读“qiè”，不能读成“qì”;“券”读“quàn”，不能读作“juàn”。祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”“啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”我会读啊祖先的摇篮读一读摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为51祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”“啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”我会读啊祖先的摇篮说一说例：摘野果摘

摘

摘

例：逮蝈蝈逮

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逮

在

（哪里）

（干什么）祖先的摇篮“这是多大的摇篮啊！”我会读啊祖先的摇篮说一说例：52

摘野果掏鹊蛋逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈祖先的摇篮摘野果掏鹊蛋祖先的摇篮53祖先的摇篮板块四观察比较学写汉字