人教版四年级数学上册第7单元条形统计图第1课时-一格表示一个单位的条形统计图课件

第1课时一格表示一个单位的条形统计图RJ

四年级上册课前预习第七单元条形统计图第1课时一格表示一个单位的条形统计图RJ四年级上册1.（）色的花最多，（）色的花最少。2.红花比蓝花多（）盆。根据统计表中的数据回答问题。红蓝3颜色红花黄花蓝花粉花盆数8756第一步旧知回顾1.（）色的花最多，（）色的花最少。2.红花第二步新知引入除了统计表，我们还可以用什么来统计数量呢？打开书第94页，一起来精读课本吧！第二步新知引入除了统计表，我们还可以用什么来统计数量呢？打第三步精读教材在教材中找一找，一共有几种表示形式？第三步精读教材在教材中找一找，一共有几种表示形式？人教版四年级数学上册第7单元条形统计图第1课时-一格表示一个单位的条形统计图课件条形图一个格代表1天，纵轴上有数量，不用数就能知道具体的数据。条形图一个格代表1天，纵轴上有数量，不用数你能试着总结吗？统计表能清楚地看出数量的多少，条形图能直观地反映出数量的差异，便于比较。你能试着总结吗？统计表能清楚地看出数量的多少，条形图能直观地今天，你收获了什么？条形图是统计数据的一种方法，条形图是用直条的长短来代表数据的大小，从条形统计图中能很容易地看出各种数据的大小，便于比较。第四步我的收获今天，你收获了什么？条形图是统计数据的一种方法，条形图是用直第五步小试牛刀第五步小试牛刀

第1课时一格表示一个单位的条形统计图RJ

四年级上册7条形统计图第1课时一格表示一个单位的条形统计图RJ四1.（）色的花最多，（）色的花最少。2.红花比蓝花多（）盆。根据统计表中的数据回答问题。红蓝3颜色红花黄花蓝花粉花盆数87561.（）色的花最多，（）色的花最少。2.红花探究点统计图与统计表这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？晴阴多云阵雨雷阵雨

探究点统计图与统计表这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清晴阴多云阵雨雷阵雨

我用统计表表示。天气晴阴多云阵雨雷阵雨天数96952晴阴多云阵雨雷阵雨我用晴阴多云阵雨雷阵雨晴阴多云阵雨雷阵雨我这样表示。晴阴多云阵雨雷阵雨晴阴多云晴阴多云阵雨雷阵雨

条形统计图含有标题、纵轴、横轴、直条等几项。北京市2012年8月天气情况还可以用条形图来表示。晴阴多云阵雨雷阵雨条形晴阴多云阵雨雷阵雨很清楚，我知道这个月9天晴，6天阴，9天多云，5天阵雨，2天雷阵雨。天气晴阴多云阵雨雷阵雨天数96952他们把数据都表示清楚了吗？晴阴多云阵雨雷阵雨很清楚，我知道这个月9天晴，6条形图更清楚，不用数就能知道具体的数据。晴阴多云阵雨雷阵雨这两种方法，哪种表示更清楚？条形图更清楚，不用数就能知道具体的数据。晴阴多云晴天比阴天多3天……统计表能清楚地看出数量的多少，条形图能直观地反映出数量的差异，便于比较……天气晴阴多云阵雨雷阵雨天数96952条形图和统计表各有什么特点?你能得到哪些信息？晴天比阴天多3天……统计表能清楚地看出数量天气晴阴多云阵雨雷小试牛刀下面是四(1)班六个小组的同学创作的手抄报统计表。请你根据下表完成统计图。小组一二三四五六数量/份3564213

5

6421小试牛刀下面是四(1)班六个小组的同学创作的手抄报统计表。请（1）哪个小组的同学创作的手抄报最多？哪个小组的同学创作的最少？三小组的同学创作的手抄报最多，六小组的同学创作的手抄报最少。同学们应该团结协作，积极参与创作手抄报活动。（2）你有什么想说的吗？（1）哪个小组的同学创作的手抄报最多？哪三小组的同学创作的手看图答题。机器人是由○、和△组成的。（1）数一数，完成统计表。（2）把上面的数据在下面的条形统计图里表示出来。图形○△个数7164看图答题。图形○△个数7164（3）我发现：条形统计图和统计表都清楚地表示各种图形的多少，但是（）更清楚、直观，利于比较。条形统计图7164（3）我发现：条形统计图和统计表都清楚地表示各条形统计图7这节课你有什么收获？条形图是统计数据的一种方法，条形图是用直条的长短来代表数据的大小，从条形统计图中能很容易地看出各种数据的大小，便于比较。

（讲解源于《点拨》）这节课你有什么收获？条形图是统计数据的一种方作业

请完成教材第100页练习十九第1题、第2题补充作业

请完成《典中点》剩余习题，具体内容见习题课件。作业请完成教材第100页练习十九第1题、第2题第1课时1格表示1个单位7条形统计图RJ4年级上册第1课时1格表示1个单位7条形统计图RJ4123提示：点击进入习题123提示：点击进入习题知识点

认识“以一当一”的条形统计图1．看图填空。知识点认识“以一当一”的条形统计图1．看图填空。

上图是四(1)班5名同学向山区同学捐书数量的条形统计图。(1)每格代表(

)本书。(2)(

)捐书最多，(

)捐书最少。(3)笑笑比可可多捐书(

)本，可可比明明少捐书

(

)本。(4)这5名同学一共捐书(

)本。1明明小小2426 上图是四(1)班5名同学向山区同学捐书数量的条形统计图。12．下面是某地11月上半月的天气情况，先完成统计表，再画统计图并填空。7532．下面是某地11月上半月的天气情况，先完成统计表，再画统计(1)在这半个月中(

)天最多，有(

)天。(2)在这半个月中(

)天最少，有(

)天。(3)条形图中纵轴1格表示(

)天，横轴表示(

)，一共统计了(

)天的天气情况。(4)我发现：条形图和统计表都能清楚地表示各项数量的多少，但是(

)更清楚、直观，利于比较。晴7雨31天气15条形图(1)在这半个月中()天最多，有()天。晴7雨31天3．下面是四(5)班学生

参加阳光体育活动

人数统计表。(1)把上面的数据用

条形图表示出来。提升点

根据统计表绘制统计图3．下面是四(5)班学生提升点根据统计表绘制统计图(2)参加(

)项目的人数最多，参加(

)项目的人数最少。(3)四(5)班参加阳光体育活动的一共有(

)人。(4)从图中你还能得到哪些信息？试着写出两条。羽毛球跳绳26答案不唯一，如：参加羽毛球的人数比参加踢毽子的人数多1人；参加乒乓球和跳绳的一共有11人。(2)参加()项目的人数最多，参加()项目的第1课时一格表示一个单位的条形统计图RJ

四年级上册课前预习第七单元条形统计图第1课时一格表示一个单位的条形统计图RJ四年级上册1.（）色的花最多，（）色的花最少。2.红花比蓝花多（）盆。根据统计表中的数据回答问题。红蓝3颜色红花黄花蓝花粉花盆数8756第一步旧知回顾1.（）色的花最多，（）色的花最少。2.红花第二步新知引入除了统计表，我们还可以用什么来统计数量呢？打开书第94页，一起来精读课本吧！第二步新知引入除了统计表，我们还可以用什么来统计数量呢？打第三步精读教材在教材中找一找，一共有几种表示形式？第三步精读教材在教材中找一找，一共有几种表示形式？人教版四年级数学上册第7单元条形统计图第1课时-一格表示一个单位的条形统计图课件条形图一个格代表1天，纵轴上有数量，不用数就能知道具体的数据。条形图一个格代表1天，纵轴上有数量，不用数你能试着总结吗？统计表能清楚地看出数量的多少，条形图能直观地反映出数量的差异，便于比较。你能试着总结吗？统计表能清楚地看出数量的多少，条形图能直观地今天，你收获了什么？条形图是统计数据的一种方法，条形图是用直条的长短来代表数据的大小，从条形统计图中能很容易地看出各种数据的大小，便于比较。第四步我的收获今天，你收获了什么？条形图是统计数据的一种方法，条形图是用直第五步小试牛刀第五步小试牛刀

第1课时一格表示一个单位的条形统计图RJ

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探究点统计图与统计表这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清晴阴多云阵雨雷阵雨

我用统计表表示。天气晴阴多云阵雨雷阵雨天数96952晴阴多云阵雨雷阵雨我用晴阴多云阵雨雷阵雨晴阴多云阵雨雷阵雨我这样表示。晴阴多云阵雨雷阵雨晴阴多云晴阴多云阵雨雷阵雨

条形统计图含有标题、纵轴、横轴、直条等几项。北京市2012年8月天气情况还可以用条形图来表示。晴阴多云阵雨雷阵雨条形晴阴多云阵雨雷阵雨很清楚，我知道这个月9天晴，6天阴，9天多云，5天阵雨，2天雷阵雨。天气晴阴多云阵雨雷阵雨天数96952他们把数据都表示清楚了吗？晴阴多云阵雨雷阵雨很清楚，我知道这个月9天晴，6条形图更清楚，不用数就能知道具体的数据。晴阴多云阵雨雷阵雨这两种方法，哪种表示更清楚？条形图更清楚，不用数就能知道具体的数据。晴阴多云晴天比阴天多3天……统计表能清楚地看出数量的多少，条形图能直观地反映出数量的差异，便于比较……天气晴阴多云阵雨雷阵雨天数96952条形图和统计表各有什么特点?你能得到哪些信息？晴天比阴天多3天……统计表能清楚地看出数量天气晴阴多云阵雨雷小试牛刀下面是四(1)班六个小组的同学创作的手抄报统计表。请你根据下表完成统计图。小组一二三四五六数量/份3564213

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6421小试牛刀下面是四(1)班六个小组的同学创作的手抄报统计表。请（1）哪个小组的同学创作的手抄报最多？哪个小组的同学创作的最少？三小组的同学创作的手抄报最多，六小组的同学创作的手抄报最少。同学们应该团结协作，积极参与创作手抄报活动。（2）你有什么想说的吗？（1）哪个小组的同学创作的手抄报最多？哪三小组的同学创作的手看图答题。机器人是由○、和△组成的。（1）数一数，完成统计表。（2）把上面的数据在下面的条形统计图里表示出来。图形○△个数7164看图答题。图形○△个数7164（3）我发现：条形统计图和统计表都清楚地表示各种图形的多少，但是（）更清楚、直观，利于比较。条形统计图7164（3）我发现：条形统计图和统计表都清楚地表示各条形统计图7这节课你有什么收获？条形图是统计数据的一种方法，条形图是用直条的长短来代表数据的大小，从条形统计图中能很容易地看出各种数据的大小，便于比较。

（讲解源于《点拨》）这节课你有什么收获？条形图是统计数据的一种方作业

请完成教材第100页练习十九第1题、第2题补充作业

请完成《典中点》剩余习题，具体内容见习题课件。作业请完成教材第100页练习十九第1题、第2题第1课时1格表示1个单位7条形统计图RJ4年级上册第1课时1格表示1个单位7条形统计图RJ4123提示：点击进入习题123提示：点击进入习题知识点

认识“以一当一”的条形统计图1．看图填空。知识点认识“以一当一”的条形统计图1．看图填空。

上图是四(1)班5名同学向山区同学捐书数量的条形统计图。(1)每格代表(

)本书。(2)(

)捐书最多，(

)捐书最少。(3)笑笑比可可多捐书(

)本，可可比明明少捐书

(

)本。(4)这