三年级上册语文课件第5单元15搭船的鸟人教部编版

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你知道这是什么鸟吗？你知道这是什么鸟吗？2我们一起走进课文，去认识一下它吧！翠鸟我们一起走进课文，去认识一下它吧！翠鸟3搭船的鸟部编版•三年级语文上册15搭船的鸟部编版•三年级语文上册15三年级上册语文课件第5单元15搭船的鸟人教部编版51.会认本课4个生字，会写13个生字，认识多音字“啦”理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，认识翠鸟，学习作者是怎样留心观察周围事物的。（重点）3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）学习目标1.会认本课4个生字，会写13个生字，认识多音字“啦”理解生6知识链接翠鸟属于鸟纲、翠鸟科。常栖息于溪涧边，以鱼为食。主要分布于我国中部和南部，为留鸟。翠鸟喜栖息在有灌丛或疏林的、水清澈而缓流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。性格孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。中国南方的翠鸟繁殖期为每年4～7月。翠鸟羽毛美丽，头顶羽毛可供作装饰品。但喜食鱼类，对渔业生产不利。翠鸟知识链接翠鸟属于鸟纲、翠鸟科。常栖息于溪涧边，以鱼为7翠鸟翠鸟8组词：父亲亲密无间小鸟是怎么捕鱼的？找出文中的句子读一读，说说你的理解。组词：悄悄悄悄话书写指导：“少”的竖没有钩，撇在右点的下边起笔，要长。第1自然段：写在一个雨天，我和妈妈坐船去乡下外祖父家。书写指导：“口”要小，“我”要窄长，右边的斜钩要长，右上角有一点。会认本课4个生字，会写13个生字，认识多音字“啦”理解生字组成的词语。夫（fū）船夫夫人造句：小树长出了翠绿色的小芽。蓑衣：用棕、稻草编织成的雨衣。反义词造句：校园里静悄悄地，一个人也没有。天（tiān）天空空气两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。音序：Q部首：亠造句：哦，明白了，原来是小明干的好事。组词：悄悄悄悄话音序：Q部首：亠第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。书写指导：左右要匀称，横折钩的横要短、竖要长，里边点要小,提要长。鹦哥鹦鹉学舌yīng鹦鹉鹦鹉舌绿鹦鹉wǔ鹦鹉鹦鹉我会认组词：父亲亲密无间鹦哥鹦鹉学舌yīng鹦鹉鹦鹉舌绿鹦9母亲书写指导：上边“立”要扁，下横长。下边不是“木”字，竖带钩。亲qīn结构：上下组词：父亲亲密无间造句：我的母亲是一位老师。音序：Q部首：亠我会写母亲书写指导：上边“立”要扁，下横长。下边不是“木”字，竖10祖父书写指导：上边的撇和点要小，下边的撇和捺要交叉、舒展。父fù结构：独体字组词：父亲父老乡亲造句：我的祖父是一位老教师。音序：F部首：父我会写祖父书写指导：上边的撇和点要小，下边的撇和捺要交叉、舒展。父11

沙啦书写指导：“少”的竖没有钩，撇在右点的下边起笔，要长。沙shā结构：左右组词：豆沙

沙滩排球造句：风吹树叶发出沙啦的响声。音序：S部首：氵我会写沙啦书写指导：“少”的竖没有钩，撇在右点的下边起笔，要长。12来啦书写指导：整体要写紧凑。“口”要小，“扌”要窄一些。啦la结构：左右组词：忽啦哗啦造句：小芳生气地问：“你真的来啦！”。音序：L部首：口我会写来啦书写指导：整体要写紧凑。“口”要小，“扌”要窄一些。啦13

响声书写指导：左边“口”要小，“向”的撇在横上边，下框要宽大，框内的“口”要居中。响xiǎng结构：左右组词：音响不同凡响造句：柜子里传出老鼠咬东西的响声。音序：X部首：口我会写响声书写指导：左边“口”要小，“向”的撇在横上边，下框要宽14羽毛书写指导：左右要匀称，横折钩的横要短、竖要长，里边点要小,提要长。羽yǔ结构：左右组词：羽绒一羽信鸽造句：这只小鸟的羽毛真漂亮！音序：Y部首：羽我会写羽毛书写指导：左右要匀称，横折钩的横要短、竖要长，里边点要小15

翠绿书写指导：上下两部分都要扁。“卒”下横要长，一竖在下横上边出头。翠cuì结构：上下组词：翠竹

青山翠谷造句：小树长出了翠绿色的小芽。音序：C部首：羽我会写翠绿书写指导：上下两部分都要扁。“卒”下横要长，一竖在下16长嘴书写指导：“口”要小，偏上；右边两部分要写紧凑，“此”要扁，“角”里边是两横一竖。嘴zuǐ结构：左右组词：嘴巴

七嘴八舌造句：丹顶鹤的长嘴可以捕食。音序：Z部首：口我会写长嘴书写指导：“口”要小，偏上；右边两部分要写紧凑，“此”要17

静悄悄书写指导：“肖”要窄，上边点要小，撇稍长；“月”撇变为竖。悄qiāo结构：左右组词：悄悄悄悄话造句：校园里静悄悄地，一个人也没有。音序：Q部首：忄我会写静悄悄书写指导：“肖”要窄，上边点要小，撇稍长；“月”撇变18吞下书写指导：上横要短，撇和捺要舒展；下边“口”稍扁小。吞tūn结构：上下组词：吞咽吞吞吐吐造句：恶狼一口就吞下了这只小鸡。音序：T部首：口我会写吞下书写指导：上横要短，撇和捺要舒展；下边“口”稍扁小。吞t19

哦，明白了书写指导：“口”要小，“我”要窄长，右边的斜钩要长，右上角有一点。哦ò结构：左右组词：哦，你来了造句：哦，明白了，原来是小明干的好事。音序：O部首：口我会写哦，明白了书写指导：“口”要小，“我”要窄长，右边的斜钩要20捕鱼书写指导：左窄右宽，“甫”的上横要长，下框稍窄，中间一竖贯穿上下，右上角有一点。捕bǔ结构：左右组词：捕鸟捕捉害虫造句：爷爷一位捕鱼能手。音序：B部首：扌我会写捕鱼书写指导：左窄右宽，“甫”的上横要长，下框稍窄，中间一竖21

多音字难nán（困难）nàn（灾难）读一读下面的句子，看看你有什么发现？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？.读一读：这次洪水给人们造成了严重的灾（nàn）难，在救灾的过

程中遇到很多困难(nán)，但是我们都能克服。..注意加点字的读音！生字学习多音字难nán（困难）读一读下面的句子，22

形近字搭（dā）搭车搭配塔（tǎ）宝塔灯塔舱（cānɡ）船舱货舱船（chuán）乘船水涨船高沙（shā）沙发沙滩抄（chāo）抄写摘抄夫（fū）船夫夫人天（tiān）天空空气形近字搭（dā）搭车搭配舱（cānɡ）23蓑衣：用棕、稻草编织成的雨衣。造句：爷爷披上蓑衣冒雨去了瓜地。橹：拨水使船前进的的工具，放在船边，比桨长。造句：我使劲摇着橹，船儿在不停地向前跑着。静悄悄：形容非常安静，没有声响。造句：夜深了，四周静悄悄地。词语理解词语学习蓑衣：用棕、稻草编织成的雨衣。词语理解词语学习24

近义词用力——（使劲）美丽——（漂亮）冲进——（钻入）吞——（咽）近义词用力——（使劲）25

反义词坐——（站）美丽——（丑陋）进——（出）吞——（吐）反义词坐——（站）261.自由朗读课文，说说全文共有几个自然段，各个段落的大意是什么？全文共有5个自然段。第1自然段：写在一个雨天，我和妈妈坐船去乡下外祖父家。第2自然段：写雨停了我发现一只美丽的小鸟站在船头。第3自然段：写我对这只小鸟充满了疑问。第4自然段：写小鸟捕鱼时的情景。第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。课文感知1.自由朗读课文，说说全文共有几个自然段，各个段落的大意是什272.课文中都有哪些人？他们要干什么去？途中遇到了谁？课文中的人物有：“我”、母亲、船夫、翠鸟。“我”与母亲要去外公家，途中遇到了一只翠鸟。3.翠鸟搭船是做什么呢？从哪里可以看出来？捕鱼。从课文最后一个自然段可以看出。2.课文中都有哪些人？他们要干什么去？途中遇到了谁？课文中的281.第1自然段运用了什么描写方法？有什么作用？环境描写。交代了天气是雨。“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨比较大，因此，大家都没有注意到外面的一切。课文解读1.第1自然段运用了什么描写方法？有什么作用？环境描写292.第2自然段中作者是如何描写翠鸟的外形特征的？

主要抓住了翠鸟羽毛的特征——彩色。然后具体描述了翠鸟羽毛的多种颜色：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，长嘴是红色的。同时运用了对比的方法，将翠鸟与鹦鹉进行对比，用翠鸟比鹦鹉还要漂亮来突出翠鸟的美。2.第2自然段中作者是如何描写翠鸟的外形特征的？主要抓303.第3自然段是什么描写？有什么作用？

心理活动的描写。连用四个问句，甩出“我”对翠鸟乘船产生的一连串的疑问，写出了“我”对翠鸟的关注和兴趣。充分表现了孩子的好奇和天真，充满了童趣。3.第3自然段是什么描写？有什么作用？心理活动31充分表现了孩子的好奇和天真，充满了童趣。音序：Q部首：忄第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。橹：拨水使船前进的的工具，放在船边，比桨长。组词：翠竹青山翠谷会认本课4个生字，会写13个生字，认识多音字“啦”理解生字组成的词语。部编版•三年级语文上册音序：O部首：口造句：丹顶鹤的长嘴可以捕食。音序：Z部首：口无可奈何花落去，似曾相识燕归来。主要分布于我国中部和南部，为留鸟。书写指导：“少”的竖没有钩，撇在右点的下边起笔，要长。下边不是“木”字，竖带钩。组词：悄悄悄悄话“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨比较大，因此，大家都没有注意到外面的一切。第3自然段是什么描写？有什么作用？组词：翠竹青山翠谷音序：Z部首：口4.小鸟是怎么捕鱼的？找出文中的句子读一读，说说你的理解。

第4自然段：它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。充分表现了孩子的好奇和天真，充满了童趣。4.小鸟是怎么32三年级上册语文课件第5单元15搭船的鸟人教部编版33

运用动作描写，来写翠鸟捕鱼的样子。“一下子”“没一会”表现了翠鸟飞行速度很快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写捕鱼时的动态，写出了翠鸟捕鱼时动作的迅速敏捷。5.作者在描写翠鸟捕鱼时运用了什么描写手法？有什么作用？运用动作描写，来写翠鸟捕鱼的样子。5.作者在描34最后一个自然段有什么作用？说说你的体会。我正想着，它一下子冲进水里……不见了。书写指导：“口”要小，“我”要窄长，右边的斜钩要长，右上角有一点。音序：L部首：口沙（shā）沙发沙滩心理活动的描写。造句：校园里静悄悄地，一个人也没有。“一下子”“没一会”表现了翠鸟飞行速度很快。书写指导：“口”要小，“我”要窄长，右边的斜钩要长，右上角有一点。“口”要小，“扌”要窄一些。自由朗读课文，说说全文共有几个自然段，各个段落的大意是什么？读一读：这次洪水给人们造成了严重的灾（nàn）难，在救灾的过“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨比较大，因此，大家都没有注意到外面的一切。音序：B部首：扌音序：Z部首：口读一读：这次洪水给人们造成了严重的灾（nàn）难，在救灾的过书写指导：整体要写紧凑。——晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》音序：L部首：口书写指导：左右要匀称，横折钩的横要短、竖要长，里边点要小,提要长。6.最后一个自然段有什么作用？说说你的体会。篇末点题。从“搭”字可以看出翠鸟对人类的信赖，翠鸟与人的关系，就像是人与人之间一样平等，让翠鸟活泼可爱的形象跃然纸上。也表达了“我”对翠鸟的喜爱。最后一个自然段有什么作用？说说你的体会。6.最后一35

我正想着，它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。(动作、细节描写)佳句积累我正想着，它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，36状物状物就是把各种感官所了解到的,如:物的形状、声音、色彩、气味、姿态,或神态、感情、习性、本领、用途等用笔描写出来。写法借鉴状物写法借鉴371.描写鸟的四字词语。百鸟争鸣婉转悦耳莺歌燕舞孔雀开屏燕子衔泥大雁齐飞百灵歌唱知识拓展1.描写鸟的四字词语。知识拓展382.描写鸟的诗句。江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫《绝句二首》无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——王籍《入若耶溪》2.描写鸟的诗句。39文章记叙了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程，表达了“我”对小鸟的喜爱之情，以及小鸟与人之间相互信赖的关系。课堂小结文章记叙了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景，“我”运用善于40结构图示搭船的鸟人与自然和谐相处羽毛：翠绿翅膀：蓝色嘴：红色外形外形美丽捕鱼技术高超动作敏捷：一下子没一会技术高超：冲飞衔吞动作结构图示搭船的鸟人羽毛：翠绿外形外形美丽捕鱼技动作敏捷：一下41三年级上册语文课件第5单元15搭船的鸟人教部编版42课文部编版•三年级语文上册课文部编版•三年级语文上册

你知道这是什么鸟吗？你知道这是什么鸟吗？44我们一起走进课文，去认识一下它吧！翠鸟我们一起走进课文，去认识一下它吧！翠鸟45搭船的鸟部编版•三年级语文上册15搭船的鸟部编版•三年级语文上册15三年级上册语文课件第5单元15搭船的鸟人教部编版471.会认本课4个生字，会写13个生字，认识多音字“啦”理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，认识翠鸟，学习作者是怎样留心观察周围事物的。（重点）3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）学习目标1.会认本课4个生字，会写13个生字，认识多音字“啦”理解生48知识链接翠鸟属于鸟纲、翠鸟科。常栖息于溪涧边，以鱼为食。主要分布于我国中部和南部，为留鸟。翠鸟喜栖息在有灌丛或疏林的、水清澈而缓流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。性格孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。中国南方的翠鸟繁殖期为每年4～7月。翠鸟羽毛美丽，头顶羽毛可供作装饰品。但喜食鱼类，对渔业生产不利。翠鸟知识链接翠鸟属于鸟纲、翠鸟科。常栖息于溪涧边，以鱼为49翠鸟翠鸟50组词：父亲亲密无间小鸟是怎么捕鱼的？找出文中的句子读一读，说说你的理解。组词：悄悄悄悄话书写指导：“少”的竖没有钩，撇在右点的下边起笔，要长。第1自然段：写在一个雨天，我和妈妈坐船去乡下外祖父家。书写指导：“口”要小，“我”要窄长，右边的斜钩要长，右上角有一点。会认本课4个生字，会写13个生字，认识多音字“啦”理解生字组成的词语。夫（fū）船夫夫人造句：小树长出了翠绿色的小芽。蓑衣：用棕、稻草编织成的雨衣。反义词造句：校园里静悄悄地，一个人也没有。天（tiān）天空空气两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。音序：Q部首：亠造句：哦，明白了，原来是小明干的好事。组词：悄悄悄悄话音序：Q部首：亠第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。书写指导：左右要匀称，横折钩的横要短、竖要长，里边点要小,提要长。鹦哥鹦鹉学舌yīng鹦鹉鹦鹉舌绿鹦鹉wǔ鹦鹉鹦鹉我会认组词：父亲亲密无间鹦哥鹦鹉学舌yīng鹦鹉鹦鹉舌绿鹦51母亲书写指导：上边“立”要扁，下横长。下边不是“木”字，竖带钩。亲qīn结构：上下组词：父亲亲密无间造句：我的母亲是一位老师。音序：Q部首：亠我会写母亲书写指导：上边“立”要扁，下横长。下边不是“木”字，竖52祖父书写指导：上边的撇和点要小，下边的撇和捺要交叉、舒展。父fù结构：独体字组词：父亲父老乡亲造句：我的祖父是一位老教师。音序：F部首：父我会写祖父书写指导：上边的撇和点要小，下边的撇和捺要交叉、舒展。父53

沙啦书写指导：“少”的竖没有钩，撇在右点的下边起笔，要长。沙shā结构：左右组词：豆沙

沙滩排球造句：风吹树叶发出沙啦的响声。音序：S部首：氵我会写沙啦书写指导：“少”的竖没有钩，撇在右点的下边起笔，要长。54来啦书写指导：整体要写紧凑。“口”要小，“扌”要窄一些。啦la结构：左右组词：忽啦哗啦造句：小芳生气地问：“你真的来啦！”。音序：L部首：口我会写来啦书写指导：整体要写紧凑。“口”要小，“扌”要窄一些。啦55

响声书写指导：左边“口”要小，“向”的撇在横上边，下框要宽大，框内的“口”要居中。响xiǎng结构：左右组词：音响不同凡响造句：柜子里传出老鼠咬东西的响声。音序：X部首：口我会写响声书写指导：左边“口”要小，“向”的撇在横上边，下框要宽56羽毛书写指导：左右要匀称，横折钩的横要短、竖要长，里边点要小,提要长。羽yǔ结构：左右组词：羽绒一羽信鸽造句：这只小鸟的羽毛真漂亮！音序：Y部首：羽我会写羽毛书写指导：左右要匀称，横折钩的横要短、竖要长，里边点要小57

翠绿书写指导：上下两部分都要扁。“卒”下横要长，一竖在下横上边出头。翠cuì结构：上下组词：翠竹

青山翠谷造句：小树长出了翠绿色的小芽。音序：C部首：羽我会写翠绿书写指导：上下两部分都要扁。“卒”下横要长，一竖在下58长嘴书写指导：“口”要小，偏上；右边两部分要写紧凑，“此”要扁，“角”里边是两横一竖。嘴zuǐ结构：左右组词：嘴巴

七嘴八舌造句：丹顶鹤的长嘴可以捕食。音序：Z部首：口我会写长嘴书写指导：“口”要小，偏上；右边两部分要写紧凑，“此”要59

静悄悄书写指导：“肖”要窄，上边点要小，撇稍长；“月”撇变为竖。悄qiāo结构：左右组词：悄悄悄悄话造句：校园里静悄悄地，一个人也没有。音序：Q部首：忄我会写静悄悄书写指导：“肖”要窄，上边点要小，撇稍长；“月”撇变60吞下书写指导：上横要短，撇和捺要舒展；下边“口”稍扁小。吞tūn结构：上下组词：吞咽吞吞吐吐造句：恶狼一口就吞下了这只小鸡。音序：T部首：口我会写吞下书写指导：上横要短，撇和捺要舒展；下边“口”稍扁小。吞t61

哦，明白了书写指导：“口”要小，“我”要窄长，右边的斜钩要长，右上角有一点。哦ò结构：左右组词：哦，你来了造句：哦，明白了，原来是小明干的好事。音序：O部首：口我会写哦，明白了书写指导：“口”要小，“我”要窄长，右边的斜钩要62捕鱼书写指导：左窄右宽，“甫”的上横要长，下框稍窄，中间一竖贯穿上下，右上角有一点。捕bǔ结构：左右组词：捕鸟捕捉害虫造句：爷爷一位捕鱼能手。音序：B部首：扌我会写捕鱼书写指导：左窄右宽，“甫”的上横要长，下框稍窄，中间一竖63

多音字难nán（困难）nàn（灾难）读一读下面的句子，看看你有什么发现？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？.读一读：这次洪水给人们造成了严重的灾（nàn）难，在救灾的过

程中遇到很多困难(nán)，但是我们都能克服。..注意加点字的读音！生字学习多音字难nán（困难）读一读下面的句子，64

形近字搭（dā）搭车搭配塔（tǎ）宝塔灯塔舱（cānɡ）船舱货舱船（chuán）乘船水涨船高沙（shā）沙发沙滩抄（chāo）抄写摘抄夫（fū）船夫夫人天（tiān）天空空气形近字搭（dā）搭车搭配舱（cānɡ）65蓑衣：用棕、稻草编织成的雨衣。造句：爷爷披上蓑衣冒雨去了瓜地。橹：拨水使船前进的的工具，放在船边，比桨长。造句：我使劲摇着橹，船儿在不停地向前跑着。静悄悄：形容非常安静，没有声响。造句：夜深了，四周静悄悄地。词语理解词语学习蓑衣：用棕、稻草编织成的雨衣。词语理解词语学习66

近义词用力——（使劲）美丽——（漂亮）冲进——（钻入）吞——（咽）近义词用力——（使劲）67

反义词坐——（站）美丽——（丑陋）进——（出）吞——（吐）反义词坐——（站）681.自由朗读课文，说说全文共有几个自然段，各个段落的大意是什么？全文共有5个自然段。第1自然段：写在一个雨天，我和妈妈坐船去乡下外祖父家。第2自然段：写雨停了我发现一只美丽的小鸟站在船头。第3自然段：写我对这只小鸟充满了疑问。第4自然段：写小鸟捕鱼时的情景。第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。课文感知1.自由朗读课文，说说全文共有几个自然段，各个段落的大意是什692.课文中都有哪些人？他们要干什么去？途中遇到了谁？课文中的人物有：“我”、母亲、船夫、翠鸟。“我”与母亲要去外公家，途中遇到了一只翠鸟。3.翠鸟搭船是做什么呢？从哪里可以看出来？捕鱼。从课文最后一个自然段可以看出。2.课文中都有哪些人？他们要干什么去？途中遇到了谁？课文中的701.第1自然段运用了什么描写方法？有什么作用？环境描写。交代了天气是雨。“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨比较大，因此，大家都没有注意到外面的一切。课文解读1.第1自然段运用了什么描写方法？有什么作用？环境描写712.第2自然段中作者是如何描写翠鸟的外形特征的？

主要抓住了翠鸟羽毛的特征——彩色。然后具体描述了翠鸟羽毛的多种颜色：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，长嘴是红色的。同时运用了对比的方法，将翠鸟与鹦鹉进行对比，用翠鸟比鹦鹉还要漂亮来突出翠鸟的美。2.第2自然段中作者是如何描写翠鸟的外形特征的？主要抓723.第3自然段是什么描写？有什么作用？

心理活动的描写。连用四个问句，甩出“我”对翠鸟乘船产生的一连串的疑问，写出了“我”对翠鸟的关注和兴趣。充分表现了孩子的好奇和天真，充满了童趣。3.第3自然段是什么描写？有什么作用？心理活动73充分表现了孩子的好奇和天真，充满了童趣。音序：Q部首：忄第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。橹：拨水使船前进的的工具，放在船边，比桨长。组词：翠竹青山翠谷会认本课4个生字，会写13个生字，认识多音字“啦”理解生字组成的词语。部编版•三年级语文上册音序：O部首：口造句：丹顶鹤的长嘴可以捕食。音序：Z部首：口无可奈何花落去，似曾相识燕归来。主要分布于我国中部和南部，为留鸟。书写指导：“少”的竖没有钩，撇在右点的下边起笔，要长。下边不是“木”字，竖带钩。组词：悄悄悄悄话“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨比较大，因此，大家都没有注意到外面的一切。第3自然段是什么描写？有什么作用？组词：翠竹青山翠谷音序：Z部首：口4.小鸟是怎么捕鱼的？找出文中的句子读一读，说说你的理解。

第4自然段：它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。充分表现了孩子的好奇和天真，充满了童趣。4.小鸟是怎么74三年级上册语文课件第5单元15搭船的鸟人教部编版75

运用动作描写，来写翠鸟捕鱼的样子。“一下子”“没一会”表现了翠鸟飞行速度很快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写捕鱼时的动态，写出了翠鸟捕鱼时动作的迅速敏捷。5.作者在描写翠鸟捕鱼时运用了什么描写手法？有什么作用？运用动作描写，来写翠鸟捕鱼的样子。5.作者在描76最后一个自然段有什么作用？说说你的体会。我正想着，它一下子冲进水里……不见了。书写指导：“口”要小，“我”要窄长，右边的斜钩要长，