《安全教育》心得体会三篇

《安全教育》心得体会三篇这世界上最可怕的力气就是习惯，最珍贵的财宝也是习惯。将这句格言放进安全与习惯的关系论述中，在一连串的恶性事故统计前，不良习惯的可怕之处一览无余，避开了这些事故，好习惯何尝不是最好的财宝？所谓“习惯”，在字典上的解释就是由于重复的练习而固定下来的并变成需要的行动方式。比方开车系安全带，定期进展体检等。有调查说明，人们日常活动的90％源自习惯和惯性。在安全方面，这种影响会剧烈得多，有时甚至是致命的或消灭性的。

企业员工安全培训，有个积存的过程，有个盘旋的余地，做不到十全十美也可以退而求其次，总不像二进制那样残酷，除了1便是0。然而企业员工培训恰恰就是二进制。我们情愿树起“1”这块安全的丰碑，却万万不敢挖出“0”这口夺命的陷阱。除了时刻预备着，到处践行“安全第一”的理念和意识，我们没有其次种选择！没有企业员工培训，怎么能实现安全生产呢！在企业员工培训的养成方面，也要重视嘉奖和惩处，这犹如火车的双轨，要平行开展。惩处要使受罚者得到教育，变压力为动力，并影响其他人员更加标准作业；嘉奖要使人在安全生产工作的积极主动性得到进展，促进自我防范力量的提高。在安全生产工作中，尤其要对基层班组工作成绩突出、方法新奇有效、态度仔细负责的工作人员进展准时表扬和嘉奖。

在生产过程中，人们往往有这样的意识，一但生产现场有人违章作业，又没有得到准时制止和惩罚，四周其他的人员就有可能盲目随从，并消失“大家都是这么干的，都没出什么事，我也这样干，应当也不会出事”的心理意识。假如这种意识和心理长时间得不到订正，就有可能发生群体违章或群体损害。从大量的事故分析看，不但违章者

工厂安全教育心得(2)本人的安全技术和心理状态、行为习惯存在麻痹思想，抱着幸运心理，自认为不会发生什么问题。而违章者身边的人员也对违章行为不以为然，见怪不怪，更有甚者，盲目跟从。究其缘由，主要是思想意识上的“从众心理”占了主导地位，其根源还是在于缺乏根本的安全技术学问和自我防护意识。

“亡羊补牢”的故事大家肯定很清晰，牧民在丧失了羊以后对羊舍加以修补，从而避开了羊再被狼偷走。从现代治理学的角度来看，“亡羊补牢”是一种危机处理的手段，今日我们探讨企业员工培训的养成，“亡羊补牢”仍旧能给我们很大的启发和借鉴意义。企业员工培训最为重要的一点就是“未亡羊而先补牢”。影响安全的因素有许多，比方说设备、环境、技术甚至运气等，但万变不离其宗，套用“存在主义”哲学的一句话“存在的就是合理的”，那么：能发生的也肯定是有其缘由！建立安全文化的关键就是处平安之境而思危急之害。每当一起事故发生时，我们或为之深感震撼，或为之扼腕痛惜，但是更重要是我们认真分析导致事故发生的症结，不行否认，由于许多时候事故并不是发生在我们自己身上，所以印象往往就不会很深。

从事故中吸取教训也是很有学问的。“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”，对于同一个事故，不同的人从不同的角度得出的结论确定是大不一样的。建立安全文化就应当提倡一种从实际动身，既要找出共性问题，更应当针对共性特质开掘能产生共鸣的因素。这种共鸣才是我们真正应当从事故中吸取的，否则，仅仅浅薄的就事论事，泛泛而谈，那就难免陷入“一边批他人违章，一边重复他人的违章”的怪圈了。

“他山之石，可以攻玉”，我们只有将一些血的教训同自己的工作实际严密的联系在一起，多问问自己会不会发生这种事情,多想想自己有没有类似的问题，多思索思索自己的防范是否到位，多想想自己的企业员工培训浓不浓，只有这样的“他山之石”，我们才能真正的“攻玉”。同时，培育企业员工培训要启发员工的自觉意识。真正树立“安全第一”、“安全无小事”的企业员工培训，做到自觉把“安全心愿讲出来，把安全陋俗写下来，把违章行为找出来，把隐患缺陷改正来”，实现由“要我安全”到“我要安全”的转变。

《安全教育》心得体会篇2

近年来，在校学生人身损害事故频频发生，不仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的苦痛和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往给学校治理带来巨大困扰，甚至影响正常教育教学。如何保证学生在学校的安全是家长最关怀的问题，造成这些事故的缘由许多，想制造一个肯定安全的学习和生活环境是不现实的，但是我们可以猜测这些担心全因素，及早作好预防的预备，防止事故的发生或削减事故造成的影响。因此学校要将安全事故的预防放在首位，把“安全第一，预防为主“作为学校安全工作的指导方针。适时地对学生进展安全教育是安全事故预防最有效的途径。

一、学生不良心情的掌握与心理调整

心情状态影响着人对信息的接收、处理以及反响,良好的心情状态使学生心境平和,镇静冷静，推断精确，反响快速，是不易发生安全事故的。相反，不良的心情状态带给学生的则是心情急躁，反响迟钝，简单感动，发生安全事故的概率会大得多。因此，对学生不良心情的掌握与心理调整对学生安全事故预防是非常有效的。对学生要留意以下几种常见的不良心情：（1）急躁心情（2）紧急心情（3）松懈心情

（4）生气心情（5）自卑心情（6）恐惊心情这些不良心情都对学生有很大影响，简单发生安全事故，如何培育学生调整自己的心态，掌握这些不良心情呢？就是要用良好的心情去制约或淡化消极不良的心情。首先要帮忙学生培育自己积极向上、安康乐观的心情，这是

掌握不良心情的根底，培育学生敢于面对困难，用积极的态度对待挫折，培育正确的人生观和价值观，从美妙的一面对待四周的同学，对待自己的生活，给自己制定一个切合实际的目标，使自己保持积极乐观的心情。其次，培育学生用冷静的理智掌握自己过激的心情，培育学生宽容的美德，提高自己的个人修养，才能遇事做出冷静的推断。第三，帮忙学生克制自卑，做一个自信的人，努力激发学生的自尊心、自信念，降低目标要求，发觉自己的优点特长，鼓舞学生阶段性的成绩，使学生树立自信。另外，要培育学生安排好自己的学习和生活，要有张有弛，保持适度的紧急。这些都可以帮忙学生掌握不良心情。

二、运动损害的预防

学校的体育课及各项课外体育活动由于课程性质的特别性，很简单发生意外损害事故，如擦伤、碰伤、骨折等，有的甚至造成残疾或死亡。首先要抓好这些课程的安全爱护措施，在做运动之前，教师要把安全防护学问对学生讲清晰，特殊是有安全隐患的运动器械，要让学生在使用之前了解使用规章和留意事项。另外要留意一些简单被教师忽视的环节，如体育课前课后教师不在的时间就很简单发生事故，如某校体育课之前，学生在体育教师没到的状况下私自上单杠，不慎摔下后造成大腿股骨头粉碎性骨折，给学生带来很大苦痛，而且事故责任很难认定，诸如此类事故都要求学校提前做好体育活动的安全教育。

三、课余损害的预防

学生在学校有许多课余时间，学生分布区域广泛，在操场、教室、

走廊、楼梯等地活动，状况简单，不易受教师掌握，学校应加强这一时间的治理巡察，教育学生在课余时间如何选择安全有益的活动和嬉戏，在指定的安全区域活动，教育学生在发生安全事故时，准时报告教师并到医务室就诊。

四、集体活动安全事故预防

学校的集体活动是比拟多的，如上操、升旗、集会、演出、放学、防火防震演习、安全撤离等等，学生集体上下楼梯，集体进出同一场所，特别简单发生严峻安全事故，由此造成的学生伤亡事例已屡见不鲜。因此，必需将通道和进出口按班级分开,每个学生都要非常清晰自己应当走哪侧楼梯，哪个门口，并在日常养成习惯。

五、学生随便走进危急区域或触及危急物引起的安全事故预防

学校里有许多区域是存在安全隐患的.，如开水房、试验预备室、楼顶、微机室等等，也是学生特别感兴趣“神奇“场所，其中的物品更是吸引学生的危急品，这些场所都应有明显的禁入标志，并教育学生选择安全的地点活动。

六、交通事故的预防

全世界每年因交通事故死亡人数超过四十万人，而我国更是占了其中的近六分之一，在学校安全教育中，首先要让学生熟识和把握交通标志，了解和遵守交通规章，做到行走安全，骑车安全，外出乘车安全，并知道发生交通事故后如何处理。另外，在校园中也存在着肯定的交通安全隐患，首先应当制止在校园中通行各种机动车，学生乘坐的班车要人车固定，座位固定，小学生应当实行有效证件接送、上

下车点名制度。除了以上这些方面，固然还要进展如防火、防电、防震、防盗等方面的常规安全教育。

七、传染疾病的预防

学校是学生学习、生活最集中的地方，是传染疾病预防的重点区域，假如在学校中爆发传染疾病是危害极大的，每个学生又涉及一个家庭，影响范围很广，很难掌握。因此，学校要把传染疾病的预防当作一件日常重点工作来抓，首先要建立健全传染疾病预防工作机制，主管领导要把此项工作作为重点在工作规划中进展布置，学校医务部门、学生治理部门及任课教师详细实施。教育学生身体不适准时向教师报告并进展医治，学校发觉学生中的传染疾病疫情如水痘、肝炎等常见传染病或未知传染病要准时向卫生防疫部门上报，对患病学生进展必要隔离和医治，对接触学生和教师做必要的身体检查，并按卫生防疫部门要求进展消毒处理，防止疫情集中，并在疫情过后进展亲密观看，防止疫情反复。另外，平常也要多留意对学生进展讲究个人卫生和防病的教育，并对学生食堂、教室等场所进展定期消毒，以确保学生身体安康。

总之，在安全教育的方法上，不宜一味说教，简单引起学生反感，甚至干脆引不起学生留意，听而不闻。安全教育的形式要求多样化，适合学生年龄特点，让学生乐于承受。而安全事故也各式各样，很多状况都是我们无法想象及估计的，只要教师们将爱予以学生，爱生如子，时刻记住安全的重要性，才会削减安全事故的发生，使学生主动遵守安全规章，真正做到“高快乐兴上学，平平安安回家，快欢乐乐成长”。校园事故的发生是不行避开的，但重要的还是要常常对学生进展安全教育，让他们提高自我爱护的力量，同时养成良好的行为标准，尽量削减事故的发生。

校园安全是一个永恒的主题，是确保班级教育教学工作顺畅开展的前提，对于每一位教师来说,杜绝学校的安全隐患,保证学校正常的教学秩序是我们责任,我们要从讲政治、保稳定、促进展的大局动身，坚固树立“以人为本，安全第一”的思想，时刻对学生的安全保持高度的责任感，切实做到思想到位，责任到位，措施到位，力争创立和谐校园，努力营造“关注安全，关爱生命”的安全文化气氛，以保障学校正常的工作秩序。

《安全教育》心得体会篇3

加强校园安全治理是学校全体教职员工的共同任务，我们必需把安全工作放在各项工作的首位。强化安全意识，严格治理，坚固树立“安全重于泰山”的思想，仔细贯彻落实“安全第一，预防为主”的方针和“谁主管，谁负责”的原则；时刻对学生进展安全教育，毫不松懈，切实地做好学校安全工作，确保学校财产及师生人身安全、维护社会稳定，为做好教育、教学工作奠定了坚实的根底。通过参与全国中小学、幼儿园校（园）长安全治理远程培训，现结合我校安全工作，谈一些个人看法：

要抓意识，始终绷紧校园安全这条弦。校园安全事故往往具有不行预见性、突发性、群体性，你不知道它会在什么时候，以什么方式消失，而且，一旦发生，就会产生损害性的后果，给师生安全、给校园稳定与教育和谐造成巨大影响。

虽然近年来，校园安全事故中，由学校负直接安全责任的大事不多，但是涉及学校治理缺失，教育缺位的问题还是存在的。局部大事中的家长就是抓住这一点，提出高额索赔要求，处理过程被动，处理难度加大，有的甚至引发群体性冲击校园、群体性上访等大事。

意识这一道“篱笆”假如一不扎紧，事故这匹“狼”就会乘虚而入。在任何时候，校长始终抓住“安全意识”这条弦，不仅要抓师生的安全意识，更要把自己摆进去，抓自己的安全意识，只有切实提高自己的安全意识，才能真正把安全工作放在治理的第一位，才会在考虑学校治理的时候，在实施教育教学行为的时候，站在安全的角度多想一步。

为了进一步做好安全工作，我校成立安全工作领导机构，切实加强对安全工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，在安全教育工作中，我校仔细实施“一把手”工程，学校校长直接抓，分管副校长详细抓，学校政教处、保卫科以及各部门、班主任详细分工负责组织实施。建立健全安全工作制度，做到分工明确，责任到人，安全工作时时有人抓，到处有人管。

制度保证措施到位。建立安全工作领导责任制和责任追究制。将安全工作列入各处室的目标考核内容，并进展严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严厉追究有关领导及直接责任人的责任。校长、书记对学校安全工作负全责。学校政教处、保卫科、教务处等职能部门的负责人都有自己的明确的安全工作责任。

我们教师的安全工作责任是：

（1）仔细执行安全生产和安全防火有关政策、法令及本校各项制度，对本班的各项安全治理和防火工作负责。

（2）结合学科、班级特点开展形式多样的安全教育活动，增加学生安全意识。

（3）上课前清点学生人数，对无故不到者应准时通知班主任或家长，课堂上教师不得中途离开教室。

（4）课间要留意观看学生行为动态，发觉安全隐患准时处理。

（5）在计算机室、实作室及教室上课，要加强对学生的治理，防止学生触摸电器及易燃、易爆、有害物品。室外课要做好学生的安全爱护工作。

签订责任书。学校与处室和班主任、教师层层签订责任书，明确各自的职责。每年“五一”、“十一”等长假前后学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作列为对教职员工考核的重要内容，实行一票拒绝制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

不断完善学校安全工作规章制度。建立学校安全工作的各项规章制度，并依据安全工作形势的进展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全治理制，以及学生治理、领导值班、值周值勤、