初中课外古诗词赏析训练附答案

专项训练二 课外古诗词鉴赏、山水田园（一）（2015黄梅六校联考）二月一日晓渡太和江杨万里绿杨接叶杏交花，嫩水新生尚露沙。过了春江偶回首，隔江一片好人家。♦“嫩水新生尚露沙”写出了小河怎样的特点？流露出诗人怎样的情感？.下面对诗歌的鉴赏不贴切的一项是 （ ）A♦就全诗来看，作者采用了倒装的写法：先写景，再写“渡”。.诗中写出了花、叶红绿相映的无限生机。C.“隔江一片好人家”一句中既包括了自然界的客观景物，也融入了作者的主观感情。D.这首诗营造了热闹而优美的境界。（一）1.示例：河水清澈，流速缓慢，河中有的地方水很浅，露出了细沙。诗人用“嫩”“新生”形容水，流露出了喜悦和怜爱之情。 （意对即可）2.D（二）（2015黄冈4月调考）江上秋夜道潜①②

雨暗苍江晚未晴，井梧 翻叶动秋声。楼头夜半风吹断，月在浮云浅处明。【注释】①道潜，字参寥，杭州于潜（今浙江临安）人。俗姓何，本名昙潜，赐号妙总大师。自幼出家。与苏轼、秦观友善。②井梧，即井边梧桐。.本诗描写了时间从到,天气由转的变化过程，层次分明地烘托出江上秋夜静谧的气氛，构成了清冷寒寂的意境。.下列对诗歌的赏析不正确的一项是 （ ）A.全诗四句四景，分别选择最适宜的角度表现了阴雨、风起、风停及将晴时分的月色，一句一景，合成一幅完整的画面。B.首句写阴雨笼罩中的苍江到晚来还没见晴，这句是从细处着笔；第二句由梧叶翻卷的声息暗示了风一起雨将停的变化，这是从大处落墨。C.第三句“断”字是“停”的意思。“断”字与上句“井梧翻叶”相应，写风的一起一止，概括了风声由小到大，吹了半夜才停的全过程。D.末句作者准确地抓住了浮云将散而未散的这一瞬间，表现出月亮将要钻出云层的动态，烘托出半夜风雨之后天色初晴时那种特有的清新和宁静的气氛。（二）1.傍晚夜半阴雨晴2.B、爱国忧民（三）（2015济宁）湘南即事戴叔伦卢橘花开枫叶衰，出门何处望京师。沅湘日夜东流去，不为愁人住少时。•《湘南即事》共四句，每句七字，从体裁上看，这首诗属于O诗中所写的季节应为.作者在诗中表达了怎样的情感？（四）（2015黄州中学二模）归次汉中境上陆游云栈屏山阅月游，马蹄初喜踏梁州。地连秦雍川原壮，水下荆杨日夜流。遗虏孱孱宁远略，孤臣耿耿独私忧。良时恐作他年恨，大散关头又一秋。•下面的分析，不恰当的一项是 （ ）A•作者途中所见景物很多，但这里只选了“云栈”和“屏山” ，这样高度的概括，表现了他的精练特色。B•此诗中间两联的描写，使读者既看到了汉中川原雄伟壮阔的地理形势，也看到了诗人深谋远虑的战略思想。C•“孤臣”指留在边关与金人战斗的大臣。D•诗人在描述汉中地理形势之后，接着又对金人的军事力量作了描绘。“遗虏孱孱宁远略”，认为像这样兵力不多，又缺少战斗力的对方，怎会有深谋远虑呢？•找出诗中诗人情感变化的词语。并说说整首诗抒发了作者怎样的情怀？（三）1.绝句（或：七言绝句）秋季（或：深秋）2.示例：表达了作者一心想为国效力但又报国无门的忧愁苦闷心情。（四）1.C2示例：喜、忧、恨。抒发了诗人渴望光复国土的心愿。表达了诗人对朝廷未能收复中原的深切忧虑和无可奈何的慨叹。三、怀乡思友（五）夜泊钱塘茅坤江行日已暮，何处可维舟？树里孤灯雨，风前一雁秋。离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。•诗歌颈联“迸”“入”两字精妙传神，请选择其中一个字结合诗句具体说明。•请从“景”与“情”关系的角度赏析第二联。（六）（2015杭州二模）秋思陆游乌柏微丹菊渐开，天高风送雁声哀。诗情也似并刀①快，剪得秋光入卷来。【注释】①并刀：并州出产的剪刀。并，即并州，东汉州名。古时并州以产剪刀著名。.诗中的哪些景物体现了秋天的特点？.诗歌三、四两句历来为人们称道，请加以赏析。（五）1.示例：“迸”在诗中用以形容树叶凋落之态。 “迸”字显示了力量，突显了自己离愁的沉重。（或：从语音上看，“迸”字为去声，发音气促而低沉，让人觉得树叶离开母体有一种强力所致， 不是自然落叶，而是断裂迸下。有了这样的感觉，每一片落叶都让他惊心动魄，百感交集。 ）“入”字，形容出乡愁和江水浑融无迹之态，化无形的乡梦为有形，诗人的乡愁如钱塘江水一样澎湃起伏，无休无止。 2.示例：第二联用了六个名词性意象，描写了沉沉树林，茫茫秋雨中，一点灯火于风雨中摇曳，失群的大雁于风中振翅疾飞的景象。“孤灯”与“一雁”相对，摇曳的灯火恰如诗人漂泊不定的旅途，失群的孤雁恰如诗人孤独的身影，这两个意象深刻揭示了诗人的心境，表面写景，实则诉状抒情，表达了诗人羁旅不定、凄苦悲凉的情感，寓情于景，景中含情。（六）1.示例：以富有代表性的典型景物，如乌柏、菊花、鸿雁、高天等，生动明快地描绘出一幅有声有色、形象鲜艳的秋景图。 2.示例：以“并刀”比喻“诗情”，一个“剪”字，锤炼精当，充分表现了诗人构思的敏捷和技巧的娴熟，也表达了诗人对大好秋光的喜爱和赞美之情。四、赠友送别（七）（2016预测）淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。1.下列说法有误的是（ ）A.这首诗歌的第一句交代了与友人分别的时间和地点。B.那依依袅袅的柳丝，蒙蒙渺渺的杨花唤起了诗人一层层浪迹天涯、不堪羁旅的愁思。C•“愁杀”二字，将友人间依依惜别的思绪刻画到了极致。D•从“君向潇湘我向秦”一句可以看出这是一首送别诗。2•诗歌的第三句，写“风笛”和“离亭”有何作用？（八）送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。•诗中的“孤蓬”喻指题目中的 “。”•颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？•尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。四、（七）1.D2.示例：“风笛”与“离亭”具有特殊的意蕴 （或“是象征别离的意象”），能烘托诗人别离的愁情。（八）1.友人2.示例：“浮云”象征友人行踪不定，“落日”则隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。 3.示例：诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了离愁别绪。五、托物言志、借物抒情（九）（2016预测）孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。•这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以尾联为例，分析其表现手法与艺术效果。•全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？（十）（2015北京模拟）丰乐亭游春①（其一）

欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春己归。【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅那山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。.这首诗描写的是春时节丰乐亭周围的景色，诗中的“字”集中表达诗人的思想感情。.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）A•诗歌的开头两句写了绿树、山鸟、晴风、落花等景物，体现了丰乐亭春光明媚的特点。B•第三句诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的活泼迷人、充满生机。C•第四句用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意。D•全诗借景抒情，抒发了诗人寄情山水的旷达情怀和与民同乐的阔大胸襟。五、（九）L示例：尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦。进一步表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的忠贞。 （或：使用了陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。 ）2.示例：诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。（十）1.暮醉2.D六、边塞征战（十）（2015黄冈）闻洪西捷报

苏轼

汉家将军一丈佛②，诏赐天池八尺龙

露布朝驰玉关塞，捷书夜到甘泉宫

似闻指挥筑上郡，己觉谈笑无西戎放臣⑨不见天颜⑩喜，但惊草木回春容。【注释】①指元丰四年种谓（北宋将领）指挥的米脂大捷，米脂在山西跳河之西，故称济西。②是说将士身材像佛像一样高大。③天子的马曰龙，高七尺以上，故称八尺龙。④指征讨西夏的檄文。⑤此处指边塞。⑥指宋朝廷。⑦指修筑边境防御工事。⑧古时我国西部少数民族的总称。⑨苏轼时因“乌台诗案”被贬黄州，故以放臣自称。⑩帝王的容颜。.下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）A•首联采用夸张的手法，以“一丈佛”“八尺龙”极力渲染了将士的威风和朝廷抗敌的决心。B•颔联中“朝”“夜”对举，夸张地写出了王师的威风，突出了战争胜利之迅速。C•颈联想象奇特，极具浪漫豪放之风。诗人远在千里之外，却宛若在前线一样，亲历了将士们的艰辛劳作与御敌英姿。D•尾联寓情于景，诗人是说听到这样大快人心的消息，他却无法见到皇帝的笑颜，只能在盎然的春色中暗自神伤。•阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。（十二）（2016预测）军城早秋昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。.前两句的景物描写有何作用？.三、四两句写出了诗中这位将军怎样的形象特点？（十一）1.D2.示例：不计较个人得失，渴望国家强盛，渴望建功立业的爱国主义情感。（十二）1.示例：渲染了一种阴沉肃穆的气氛；明写景物，暗写外敌入侵，战云密布。 2.示例：对战争的警觉和敏感；刚毅果断的气魄；必胜的信心和决心。综合练习1•阅读下面的诗歌，回答问题。待储光羲不至唐？王维重门朝己启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。【注】要欲：好像。了自：已经明了。空复情。自多情。（1） 作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。答：（2） 全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？答案：⑴①天色已晚。②下起细雨。（2分，每点1分。意思对即可。①扣“晚钟鸣上苑”或诗中“朝”、“晚”二字分析作答。②扣“疏雨过春城”分析作答。只摘抄颈联而不作分析的给 1分。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）（2）①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。（1分。意思对即可。可紧扣诗题中“待”字或体味全篇诗情回答） ②清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。（3分，每点1分。意思对即可。三点可分别扣“重门朝己启” 、“起坐听车声”和颔联作答。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）2•读下面的诗歌，回答问题。东栏梨花宋?苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！诗的前两句写出了梨花的哪些特点？答：（2）诗人见“东南一株雪”而“惆怅”的原因是什么 ？有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫”。你同意他的主张吗？为什么？答：答案：（1）写出了梨花雪白，花开繁茂的特点。（2）感伤春光易逝、慨叹人生短促（3分。意思对即可。柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮，梨花盛开满城漾白，也暗伏盛极将衰，一、二两句写景中满蕴了伤春之情。答到这一点的给1分。最后一句直抒胸臆:，抒发了人生如寄之慨。答到这一点的给2分。只摘抄“人生看得几清明”而分析的，得1分。）不能将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”。（1分）如果改首句为“桃花烂漫”“花满城”就当属桃花，那么一、二句即咏桃花，不仅与题目无关，而且与咏梨花的…惆怅东栏一株雪”相互割裂。（2分。每点1分。意思对即可）（思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）3.阅读下面一首诗，然后回答问题。台城唐?韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。【注释】韦庄（836——910）,晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳” “无情”？答：有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？答：答案：①因为虽然六朝的繁华己如梦远逝 ，而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感，以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比，因此诗人说它“无情”。（3分，答出“六朝如梦鸟空啼”，而台城柳“依旧烟笼十里堤”，这种物是人非的对比关系，表述流畅连贯即可，错别字、病句酌情扣分。 ）②同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。 （3分，答出诗人怀古伤今的晚唐情结，表述流畅连贯即可，错别字、病句酌情扣分。 ）.阅读下面一首宋词，回答有关问题。玉楼春北宋？宋祁东城渐觉风光好，毂皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。（1）“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，而其中的“闹”用得尤为精妙，为什么？答：（2）下阕即景抒情，“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”运用什么修辞手法？表达作者怎样的思想感情？答：答案：（1）用一“闹”字，夸张地描绘出红杏花盛开怒放，绚丽鲜艳，热烈如火，唤起人们的无限联想，将生机蓬勃的烂漫春光描绘得淋漓尽致。（意思对即可）（2）拟人手法。作者把斜阳当做朋友，举酒相劝，希望斜阳在杏花丛中多加逗留，表达了惜春（惜时）的感情。 （意思对即可）.阅读下面一首诗，然后回答问题。书湖阴先生壁二首（选一北宋？王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排阂①送青来。【注】①排阔（td）:闯进门来。阂，小门。（1）本诗描写了什么样的环境？反映了作者怎样的生活情趣？答：（2）“两山排阂送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？答：答案：（1）庭前优美的自然风景 热爱田园生活、热爱自然 （2）该句使用了拟人的手法。（1分）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化 点明拟人具体内容，1分）化静为动，无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。表现（2分）写出了诗人身处其间的愉悦，了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2分） 6、阅读下面一首诗，然后回答问题。十五夜望月唐?王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（1）这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？答：当时诗人孤独无眠，久久地望月苦思，心境很凄凉。（2）诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从思想内容和艺术技巧上作简要分析。答：后两句不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的问句表达，这样便有言外之意，弦外之音：“在望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！”（3）《全唐诗》录入此诗，“落”字作“在”字，请你说说，是“落”好是“在”好，为什么？答:“落”字新颖妥贴，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。“在”字相形见细，平淡寡味。（4）简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思，说说这两句诗的妙处。答：答案：普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一边.诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远；明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”，表现手法委婉蕴藉。（5）第二句中的“冷”字有何作用？答：答：“冷”字既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。（6）作者是如何表达别离之情、思聚之念的？答：答：作者运用形象化的语言，描绘特定的环境气氛，营造出一种月圆人缺、寂静思忆的意境，把要表达的别离之情、思聚之念，自然而然地流露出来。7、阅读下列一首唐诗，对诗的内容、语言、表达技艺作简要的阐释。喜见外弟又言别 唐?李益十年离乱后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。【注解】：①外弟：表弟。②沧海：比喻世事的巨大变化。③巴陵：现湖南省岳阳市，即诗中外弟将去的地方。答：答案：（1）这是一首写表兄弟因乱离阔别之后，忽然相逢又匆匆别离之诗。初问姓氏，心已惊疑，待知姓名，即忆起旧容，于是化惊为喜。叙谈伤乱感慨之情，寓之意中。 （2）全诗采用白描手法；（3）以凝炼的语言和生动的描写，再现了乱离中人生聚散的典型场面，抒发了真挚的至亲情谊，读来亲切感人。8、面的一首词，按要求回答。南乡子 唐?李王旬烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹏鸽啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。（1）这首词所要表现的主旨是 。（2）词的前三句主要是写景，请简述写景的作用：o（2分）（3）“思乡处，潮退水平春色暮”在本词中的含义和作用是什么 ？请作简要回答。（2分）答：答案：①离愁别恨（或思乡之愁，或离恨） （2分）②借景抒情，用烟、雨、落花以及鹏鸿的叫声来渲染出思乡之情（2分，"景“1分，”作用"1分）③潮退了，天晚了，思乡而不得归乡，更突出强化了思乡之情（2分，含义与作用各1分）9.阅读下面一首词，然后回答问题。青玉案南宋？辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。【注】蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。（1）这首词描写的是我国哪一个传统节日？（元宵节（或“上元节” 、“灯节”、“元夜”、“元夕”）答：全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？答：答、（1）以元夜的繁华热闹反衬“那人” 的孤寂。（2）表达作者耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的局洁品性。10.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。山房春事二首（其二） 唐?岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。（1）这首诗从体裁上看是七言绝句（或绝句） ，押的韵是。三四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？答：这首诗抒发了怎样的感慨?答：请简析本诗的构思之妙。答：答：（1）a（2）三四句用了反衬手法，以乐景写哀情，衬托得梁园更加萧条。 （3）这首诗抒发了物是人非，盛衰无常的感慨。（4）一二句先从听觉写梁园的繁盛不在。仰望空中乱鸦翻飞，平视前方一片萧条，写尽了梁园的衰败。三、四句作者别开生面，从“庭树不知”的角度以乐景写哀情，其吊古之情便愈见伤痛了。.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。早梅 唐?张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。（1）首句中的“”一语所用的修辞手法是比喻，并与下文的雪字前后呼应。从全诗看，“梅”的开放是在什么时候？简述推断的根据。答：（3）全诗表达了作者什么样的情感？答对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。答：“不知近水花先发，疑是经冬雪未消。”两句语言质朴，但着无尽的意蕴。请作简要赏析。答：答：（1）白玉条（2）早春。根据尾句中“经冬”一词可推断。 （3）对梅的早早开放的惊喜和赞叹。 （4）“白玉条”句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头，同时也能说明诗人当时的立足点是在远处，和颔联相呼应。（5）这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定晴细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。.阅读下面两首唐诗，回答其后问题。丹阳送韦参军唐？严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。（1）简析严维诗三、四两句的意境。（60字左右）答：（2）诗中的“寒鸦飞尽水悠悠”是怎样将诗人的感情表达得含蓄动人的？答：答案要点：（1）诗人独立江边遥望朋友去处不愿离去，直到很晚。秋夜清冷，乌鸦都已归巢，唯余江水悠悠。表达了无限的思念之情（所答应是对意境的描绘，有人、有景、有情） 。（2）示例一：这句诗融情入景（情景交融、借景抒情等），点点寒鸦飞尽，只剩下悠悠江水流向远方，景物中寄寓诗人心中的孤寂哀愁和对友人的思念之情，含蓄动人。示例二：这句诗语言精练传神。如“尽” ，诗人长久独立江边，连点点寒鸦都飞尽了还不忍离去，可以看出诗人对友人情意的深长。或如“悠悠” ，写思念之情像悠悠江水一样绵长，言有尽而意无穷。13•阅读下面一首诗，然后回答问题。咏柳北宋？曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。（1）这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。答：第四句“不知天地有清霜”如果改为“不知秋后有清霜”于文意也可通。你觉得哪一种更好些？请简述理由。答：分析诗中“倚”字的艺术效果。答：答：（1）讽刺、揭露得势便猖狂的小人，警告他们必定无好下场。 （2）用“天地”好。“天地”着眼于空间：有立体感，突出了正气的浩然之态。 “秋后”与“清霜”重复。（3）“倚”字有“依仗、依靠”之意，写出了柳条依靠东风飞舞的狂放之态，运用拟人的修辞手法，不仅写柳，更形象讽刺了仗势猖狂得志的小人。（3）13、辆川闲居赠裴秀才迪 唐？王维寒山转苍翠，秋水日潺漫。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。（1）此诗的首联与颈联写景，诗人描绘的是一幅怎样的图景： o尾联连用两个典故，诗人将 比做 ，又将比做,表达了诗人 。本诗写景有何特点？答：简析颔联、尾联的人物形象特点。答：全诗表现了作者怎样的思想感情？答：答案：（1）此诗的首联与颈联写景，诗人描绘的是一幅怎样的图景：深秋暮色，和谐静谧的田园风光。 （2）自己接舆裴迪五柳闲居之乐和对友人的真切情谊 （3）描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点。所写景物带上了作者的主观色彩，写得情景交融。所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。 （4）颔联刻画了诗人年事己高和安闲的神态。尾联生动的刻画了裴迪的狂士之态。 （5）表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。、阅读下面一首诗，然后回答问题。画眉鸟北宋？欧阳修百哦千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。本诗表现手法上最突出的特点是什么？从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？答：①借物咏怀林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法；②表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。•阅读下面一首诗，然后回答问题。西楼北宋？曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 【注】钩疏箔：把帘子挂起。（1）这首诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？答：（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？请简析之。答：答：（1）这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。 （2）这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。16、阅读下面一首诗，然后回答问题。题李凝幽居唐?贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。【注】李凝是一个隐士（1）“僧敲月下门”句与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，它们在表现手法上有什么共同特点？答：（2）这首诗表现了诗人怎样的生活情趣？答：答：（1）以动衬静（2）向往悠闲舒适的隐居生活17、阅读下面一首诗，然后回答问题武昌阻风宋?方泽江上春风留客舟，无穷归思满东流。与君尽日闲临水，贪看飞花忘却愁。（1）诗人用什么艺术手法表达了什么样的思想感情？答：（2）前后两层意思是否相悖？这样写妙在何处？（ 3分）答：（1）①情景交答：（1）①情景交⑵并不相悖，而使诗更显构思此诗以“夏意”为标题，着眼这是一种什么样的心境？答：融或正话反说，以乐写哀，欲抑先扬。②表达了诗人满腹的乡思和愁绪。精巧，以闲适写哀愁，含蓄委婉或从侧面表达了诗人浓浓思乡之情。18、阅读下面一首诗，回答问题。夏意北宋？苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透窗明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。【注】别院，即正院旁侧的小院。点在“意”，写诗人于炎热盛夏中的一种心境。这首诗写出了盛夏小院幽静的特点。、。除了“幽静”之外，诗人笔下诗中体现“幽静”的词语有的夏日小院还有什么特点？、。除了“幽静”之外，诗人笔下答:（3）答：（3）答：“时一声”的“流莺”与这种心境是否和谐？为什么？（4）答：（4）答：（2）别2分）（2）清凉（4）前三诗歌运用了反衬的手法，创造了优美的意境。请结合诗句简要分析。（1）诗中虽写炎热盛夏，却句句显清凉静谧、清幽朦胧的气氛，表现了诗人悠闲旷达的心境。院深深、树阴满地、时一声（2分，答“深深”、“满”、“一声”也可以，答出两点即可给（1分）（3）和谐的。园林深处不时传来的一两声婉转的黄莺鸣啼，反衬出这小院的幽深静谧。答:句用“夏簟”“石榴”“树阴”等景物，写出了“别院”的清幽（1分），而流莺偶尔的一声鸣叫以动衬静，更加突出了这种宁静幽深（1分）；全诗在景物描写中流露出恬淡、自在的情趣（1分），营造了一种清爽明丽、闲适幽静的意境（1分）。19、庆全庵桃花宋？谢杨得寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。【注】谢杨得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。（1）首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？（ 3分）答：（2）请简要分析“桃花”在全诗中的作用。（3分）答：答：（1）①首句化用《桃花源记》原意 ②首先表示年复一年，时间推移；其次具有强化感情的作用。借桃花引出世外桃源，将隐居山间的眼前现实（实）和陶渊明笔下的理想世界（虚）巧妙地结合了起来。作者借写隐居之地桃花开放之景，表达了避世山中的孤寂之情。③作者希望“花飞莫遣随流水， ”曲折表现了隐居绝仕之意。（第①点可紧扣诗题来答，第②点可紧扣第二句诗来答，第③点可紧扣最后两句诗及诗后注释来答）20、阅读下面一首诗，然后回答问题。新年作 唐?刘长卿乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人后，春归在客先。岭猿同旦暮，江柳共风烟。己似长沙傅，从今又几年。（1）从这首诗可以看出，诗人的处境如何？答：（2）读这首诗可以体会到诗人怀着怎样的心境？答：答：（1）新年迫近，却身在天涯；年事已高，又居于卑位。被贬谪，有家难回。 （2）谪迁岁月中哀愁的心境，佳节将至伤感的情怀。22、阅读下面一首宋诗，回答相关问题竹宋？陈与义高枝已约风为友，密叶能留雪作花。昨夜嫦娥更潇洒，又携疏影过窗纱。（1）从诗的内容看，作者最喜欢在什么时候赏竹？答：（2）此时之竹呈现出什么样的景致？答：（3）这样的景致为什么特别值得赏玩？答：答：（1）“月夜”（2）“月移竹影，映上窗帘" （3）竹影婆娑，弄姿窗前，景象生动，格外招人喜爱，月色朦胧，更能催生人们的联想和想像。（能从实和虚两而答就算对23、如梦令宋？严蕊道是梨花不是；道是杏花不是。 白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。（1）这首宋词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品？由此可知这首宋词抒写的是什么事物？答：（2）请就这首宋词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。答：答：（1）“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊明的《桃花源记》 ，由此可知这首宋词抒写的是桃花。 （2）这首宋词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。这首词以物况人， “白白与红红”一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。这首词还用了映衬对比写法，以梨花之白，杏花之红既映衬又对比，赞美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。24、阅读下面的词、完成后面的问题。昭君怨宋?郑域道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹筒茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同载，一般开。这首词上阕吟诵的具体是什么？是从哪几个方面来写的？答：这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？答：梅。两个“道是”句写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种在农家院内。（2）用对比的手法。明写梅花不择环境“一般开” ，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。25、阅读词《菩萨蛮》。分析这首词在表现“江南好”这一主题时的艺术特点。菩萨蛮唐？韦庄人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧如天，画船听雨眠。坤边人似月，浩腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。答：答：这首词写景只有两句，却以写意的画法，画出江南水乡的最大特点，给读者留有极大的想像空间。写江南的人美，只写结边女的皓婉，而“似月”的美貌，又给读者留有极大的想像空间。开头用“人人尽说”这一侧而描写的手法，令人信服。一般游子，总会发出“思归”而不得的感慨，而这首词的结尾又巧妙地呼应开头，反传统而用之，说游人和客居应老死于此，否则将遗憾无穷，俏皮而极富新意。26、阅读下面这首诗，完成以下题目。小松唐?杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉山蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。（1）这首诗刻画“小松”形象，借以象征出身低微的土人的精神，同时也批评“时人”的。（2）对“小松”形象的塑造，第一句的 字显示其蓬勃的生命力，第二句的字写出其锐不可挡的发展势头。二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指、后者指 。对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A•第一二句生动地刻画山小松由小而大，发展变化的情景。一个“刺”字，显示出小松具有强大的生命力。“出”是“刺”的必然结果，也是它未来“凌云”的先兆。B•第三句由描写转入议论，讽刺社会上的一些小人见风使舵，前倨后恭，趋炎附势，溜须拍马的时弊。C.诗人自身微寒，才华山众，却报国无门，一生潦倒。埋没于深草里的“小松” ，正是诗人的自我写照。D•由于诗人观察敏锐，体验深切，诗中对小松的描写精练传神，描写和议论，抒情和哲理，达到了有机统一。答：（1）不甘埋没目光短浅【分析： “小松”象征着诗人不甘埋没的精神。 “自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。”小松起初埋没在“深草里”和“蓬蒿”中，但它不甘埋没。 】（2）刺出【一个“刺”字，不仅写出了小松的外型特点，而且写出了其锐不可挡的发展势头，显示了小松具有强大的生命力；一个“出”字写出了小松出类拔萃的个性，为后来“凌云”打下基础。 】（3）未长成的小松 长成后的松树【歌的三四句有两个“凌云”，意义不同。前一个，指未长成的小松，其内在品格尚未显现，被人小看；后一个，指长成后的松树，这时候人们才知道它高，也算不得有眼光了。 ［（4）B（应是艺术地表现了社会上的一些人目光短浅，缺乏远见，在新事物刚刚开始的时候，往往不去关注，待到长成气候，才去重视。 ）27、阅读下面这首诗，完成以下题目。北陂杏花北宋？王安石一陂春水绕花身，身影妖媒各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。【注】陂（b可：池。这里指池边或池中小洲。一说“北陂”是地名，在江宁。（1）这首诗所写的是一个很关键的字眼，正因为环境如此，它才可以即使也能够逃过的 >厄运。（2）“身影妖烧各占春”中的“妖媒”的意思是指杏花的 诗歌的三、四句运用了对比的写法，在诗中是通过一这一词语来体现的。（3）这首诗通过对的描写，赞美杏花的优秀品格，表现了作者身处污浊官场，始终坚持改革的政治理想。对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A•首句点出北陂杏花不同于他处杏花的环境特点， “春水绕”三字是全诗的关键，后边的诗句便从这三字来生出。B•第二句描绘临水杏花的姿态：花傍水生，朵朵妖烧：影投水面，摇曳多姿。岸中花，水中影，相互映衬，都占有明媚的春光，美艳动人。C.第三句中的“雪”字，形象精妙，不仅写出杏花的颜色，而且给人以明亮、高洁的感受。杏花志洁行芳，品格不俗，花格就是诗人的人格。在这里，情与物化，花我为一。D•第四句中“碾成尘”与“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙，表现了诗人宁愿被“碾成尘”也要保持高尚节操的品格。5•这首诗的最后两句运用了对比手法，表现了北陂杏花的品格。下列诗句的写法和所咏花的品格与此相似的一项是（）A•春色满园关不住，一枝红杏出墙来。B•爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。C.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。D.过无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。答：（1）陂吹作雪碾作尘（2）婀娜多姿 纵被、绝胜（3）甘于静默、淡泊自赏（意思对即可，或答“保持纯洁，不被玷污”也可。 ）（4）D（末句“纵被”与“绝胜”照应，“吹作雪”与“碾成尘”对比，表达诗人要保持高洁的品德，不愿“碾作尘”的思想感情。 ）C（A出自叶绍翁《游园不值》；B出自元好问《同儿辈赋未开海棠二首》 ，虽有对比，但表现的是海棠矜持、自重和谦让的品格； C出自郑思肖《寒菊》；D出自司马光《客中初夏》，虽有对比，但“向日葵”比喻新主。）28、欣赏下面一首古诗，回答问题。春夜别友人 唐？陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。【注释】①绮筵，华美的筵席。②琴瑟：比喻友情。③长河：指银河。请赏析“明月隐高树，长河没晓天”这一联。、答：答案：“明月隐高树”指高高的树阴遮住了西沉的明月； “长河没晓天”指银河淹没在破晓的曙光中，写出饮宴之长，时光催人离别，意境深沉，暗示难舍难分的心绪。这种以景衬情的手法，比正面抒写离情更加耐人寻味。（诗意+意境+情感+手法）或：“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月； “没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中，暗示饮宴之长，时光催人离别，表达难舍难分的心绪。精于炼字，以景衬情。29、阅读下面的一首唐诗，完成下列题目。过山农家唐?顾况板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。【注】嗔（chai）:嫌怨。（1）三、四句中写了山农“”这两个劳动场面。（2） 作者在这首诗中，写出了山村环境怎样的美？请你作简要赏析。答：答：⑴焙茶；晒谷评分标准：2分。每空1分。⑵示例一：“泉声”的“声”字，写活了泉水，反衬出山间的幽静。短短一句，使人如临其境，如闻其声，仿佛分享到作者步入幽境时那种心旷神怡之情。写出了山村自然环境的清幽之美。示例二：“鸡鸣”的“鸣”字，透出了山村农家特有的悠然宁静 ，把一个远离尘嚣、全家都在劳作中的山农家特有的气氛传达出来了。 写出了山村生活环境的宁静、闲适的美。示例三：三、四两句从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中， 反映了山农的爽直性格和劳动者的本色。用“却喜”二字写出了劳动所带来的喜悦。写出了劳动之美、民风的淳朴之美。评分标准： 2分。能抓住诗中山村环境之美的特点，并加以赏析，即可满分。仅指出美，没有赏析，只得 1分。言之成理，意对即可。30、阅读下面的古诗，完成下列题目。吴门道中二首（其一） 宋?孙觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。说说诗中使用“湿”字的好处。答：全诗表达了诗人怎样的情感？答：答：（1）诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。评分标准：能答出“生动形象”，得1分；能答出“清幽润泽”，得1分。意思对即可，共2分。（2）诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染以及对烟雨黄昏中悠然独立的渡人形象的刻画，表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往。评分标准：能答出“向往” “静谧”“悠闲”的生活，即可得2分。共2分。31、阅读下面一首诗歌，完成下列问题。村晚近代？雷震草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。【注释】①陂（bei:）水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要 （2分）赏析。答：这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（ 2分） “横〃字表明牧童不是规矩地骑，答： 。（2）抒发了诗人对乡村晚景答：（1）“衔”字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。而是随意。横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）32、赏析下面这首古诗，按要求回答问题。题春晚宋?周敦颐花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。这首诗中哪一句话交代了诗人观景的立足点？答：诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。答：答：（I）吟余小立闲干外。（2）因为诗人写的是晚景，天色昏暗，加上距离较远，望过去，昏鸦自然更像“点”，用“点”比用“只”更形矣。33、赏析下面这首古诗，按要求回答问题。明月夜留别唐?李冶离人无语月无声，明月有光人有情。别后相思人似月，云间水上到曾城。（1）“离人无语月无声”这句诗勾勒出怎样的环境气氛 ？答：（2）这首诗表达了作者怎样的感情？答：答案：（1）勾勒出宁静甚至冷寂的气氛（以此渲染离别的环境）。 （2）表达了作者离别相思之情。34、阅读下面一首古诗，回答问题。溪亭南宋？林景熙清秋有馀思，日暮上溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿林叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。结合全诗，评析第三联中“穿”“数”的艺术效果。答：答案：①（内容上：结合诗句分析） “穿”“数”描写所涉及对象的都是诗人自己， “穿”描写的是诗人独自一人穿过树林，“数”描写的是诗人独自一人在百无聊赖地数起了流萤。②（形式效果上：概括其如何表达了怎样的思想情感）综合全诗分析，“穿”“数”两个字生动传神地表现了诗人孤独、寂寞、苦闷、无聊的心境。阅读下面一首古诗，回答问题。丰乐亭游春北宋？欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将尽，来往亭前踏落花。（1）根据诗歌提供的信息，说说诗中描绘的春景的特点。答：（2）联系全诗内容，分析诗歌表达了诗人怎样的思想感情？答：（1）写出了暮春季节生机盎然，色彩绚烂的特点。 （2分）（2）美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地，到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，表达了诗人对美好春光的留恋与怜惜之情。 （2分）（答出“暮春”得1分，答出“留恋”或“怜惜”得1分）阅读下面一首唐诗，回答问题。落日怅望唐?马戴孤云与