2019(秋)-地理-必修-第二册-人教版(新教材)第一节-人类面临的主要环境问题课件

第五章环境与发展第五章环境与发展1.环境问题是由于人类不友好的态度和行为所导致的。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者人类向环境排放废弃物的数量超过了环境自身的净化能力，就会导致环境问题。2.人类面临的主要环境问题有资源枯竭、生态破坏和环境污染等。环境问题呈现明显的区域差异。当今环境问题存在越来越严重的趋势，而且其影响范围已扩展至全球。3.可持续发展是既满足当代人的需求，又不危及后代人满足其需求的发展。可持续发展的内涵包括三个方面：生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同组成一个系统。1.环境问题是由于人类不友好的态度和行为所导致的。当人类向环4.消除贫困、发展绿色经济、提倡可持续消费已成为人类的共识，并在世界范围内广泛践行。5.我国国土空间开发重大战略包括建设主体功能区、推动区域协调发展、拓展海洋蓝色空间等。6.依据地理国情和国土开发状况，我国的主体功能区可以分为优化开发区域、重点开发区域、限制开发区域和禁止开发区域四类。4.消除贫困、发展绿色经济、提倡可持续消费已成为人类的共识，7.为逐步缩小我国区域发展差距，国家制定了长江经济带发展战略、京津冀协同发展战略等各有侧重的区域发展战略。8.拓展蓝色经济空间是我国的重要战略，要立足于保护海洋生态环境，清晰规划海洋空间利用格局，提高海洋空间利用效率，提升海洋可持续发展能力。9.我国是海洋大国，维护我国的海洋权益，是我们每一个公民的义务和责任。南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。7.为逐步缩小我国区域发展差距，国家制定了长江经济带发展战略通过学习本章内容，使学生能够：结合不同国家和地区的环境问题，明确其产生的原因(区域认知、人地协调观)。结合不同区域的实际情况，理解区域环境问题的差异及环境问题的解决方案(综合思维)。能结合相关背景资料，分析国家某项重大发展战略、国家海洋权益、海洋发展战略及海洋主权和领土完整(地理实践力)。通过学习本章内容，使学生能够：结合不同国家和地区的环境问题，与本章知识相关的名校及专业《中国大学及学科专业评价报告(2017～2018)》环境工程类专业大学排名排名学校名称星级1清华大学★★★★★2同济大学★★★★★3哈尔滨工业大学★★★★★4浙江大学★★★★★5华东理工大学★★★★★与本章知识相关的名校及专业排名学校名称星级1清华大学★★★★与本章知识相关的名人及职业与本章知识相关的名人及职业第一节人类面临的主要环境问题第一节人类面临的主要环境问题课标内容核心素养目标运用资料，描述人类面临的主要环境问题1.结合实地材料，归纳人类所面临的主要环境问题及产生的原因(地理实践力)2.运用资料，分析人类面临环境问题的区域差异及表现。(区域认知＋综合思维)课标内容核心素养目标运用资料，描述人类面临的主要环境问题1.知识清单一环境问题及其产生的原因1.根本原因：人类对环境采取了不恰当、不友好的态度和做法所导致。2.直接原因 (1)人类向环境索取资源的速度超过了资源及其替代品的_______________，出现_______________、生态环境破坏。 (2)人类向环境排放废弃物的数量超过了环境自身的____________，导致环境质量下降，产生______________。再生速度自然资源枯竭净化能力环境污染知识清单一环境问题及其产生的原因再生速度自然资源枯竭净化能知识清单二环境问题的表现1.具体表现 (1)_____________：森林减少、水资源危机、矿产资源短缺等。 (2)生态破坏：水土流失、_____________、生物多样性减少等。 (3)_____________：大气污染、水体污染、土壤污染、固体废弃物污染等。自然资源枯竭土地荒漠化环境污染知识清单二环境问题的表现自然资源枯竭土地荒漠化环境污染2.环境问题的地域差异 (1)城市—_____________，乡村——_____________。 (2)发达国家——_____________带来的环境问题；发展中国家——掠夺式开发带来的_____________，快速工业化导致的环境污染。 (3)环境问题愈演愈烈，某些环境问题超越国界和地域界限，发展成______________________。环境污染生态破坏过度消耗资源生态破坏全球性环境问题2.环境问题的地域差异环境污染生态破坏过度消耗资源生态破坏全我国当前突出的环境问题(1)我国北方沙尘暴愈来愈频繁。(2)我国东部季风区的水旱灾害问题。(3)我国土地的荒漠化、土壤的盐碱化、水土流失问题。土地荒漠化—西北地区和内蒙古东部土壤盐碱化—东北、华北、西北地区水土流失—黄土高原和长江上游地区(4)我国华北水资源日趋紧张。(5)我国三河(海河、辽河、淮河)和三湖(太湖、巢湖、滇池)的水质恶化问题。我国当前突出的环境问题任务清单一环境问题及产生原因情境探究[情境]人类与环境是一对矛盾的两个方面，是相互影响和相互制约的。人类活动影响了环境，反过来环境也会影响人类，作用力越大则反作用的制约力越大。最初人类和其他生物一样，与环境是相互协调的。但是，随着生产力的发展和科学技术的进步，人类对环境的影响越来越大，直至造成今天大规模破坏生态环境的后果。下图为人类与环境对立统一关系示意。任务清单一环境问题及产生原因[探究](1)说明图中箭头表示的含义。(2)人类在从环境中获取物质和能量的时候会产生哪类环境问题，是如何产生的？(3)人类生产、生活的废弃物向环境排放的过程中会产生哪类环境问题？是如何产生的？[探究](1)说明图中箭头表示的含义。提示

(1)①人类通过生产活动从环境中获取物质和能量，②通过消费活动以废弃物的形式把物质和能量排放到环境中去；③人类作用于环境，④环境又把所受到的影响反作用于人类。(2)人类在利用资源时超过资源及其替代品的再生速度产生生态破坏、自然资源枯竭等环境问题。(3)人类在向环境排放废弃物时，超过环境的自净能力会产生环境污染问题。提示(1)①人类通过生产活动从环境中获取物质和能量，②通过素养凝练环境问题的产生素养凝练环境问题产生的原因及表现从产生的机理看，环境问题产生的原因有两个方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源的更新再生速度；二是向环境排放了大量的废弃物，并且超过了环境自净能力。环境问题产生的原因及表现从产生的机理看，环境问题产生的原因有素养应用(地理实践力＋人地协调观)近年来，科学家根据卫星资料发现，全球臭氧总量明显减少，南极附近臭氧量减少尤为严重，出现了一个相当于北美洲面积大小的“臭氧洞”。(1)南极臭氧空洞是怎么回事？臭氧空洞形成的“罪魁祸首”是什么？(2)臭氧层的破坏会带来什么危害？(3)结合实际，谈一谈如何保护臭氧层免遭破坏。素养应用提示

(1)“南极臭氧空洞”指的是在南极上空出现了全球臭氧最低值。它在南极地区的春季(9～10月)最明显，持续一个月左右。氟氯烃化合物是臭氧空洞形成的“罪魁祸首”。(2)其危害主要是大量紫外线会危害人体健康，还会影响农作物和海洋生物的生长繁殖。(3)减少消耗臭氧层物质的使用。开展全球协作，共同保护臭氧层。在生活中，使用无氟冰箱，空调采用环保制冷剂，不用发胶、摩丝等消耗臭氧层的物质，并向自己周围的人宣传保护臭氧层的重要性等。提示(1)“南极臭氧空洞”指的是在南极上空出现了全球臭氧最任务清单二环境问题的表现情境探究[情境]世界环境日为每年的6月5日，它反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。联合国环境规划署根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定“世界环境日”主题。……2010年：多样的物种，唯一的地球，共同的未来。2011年：森林：大自然为您效劳。2012年：绿色经济：你参与了吗？2013年：“思前、食后、厉行节约，减少你的耗粮足迹”。任务清单二环境问题的表现2014年：“提高你的呼声而不是海平面”。2015年：促进可持续的生活方式。2016年：“改善环境质量推动绿色发展”。2017年：“人人参与，创建绿色家园”。2018年：“速战速决”。2019年：“蓝天保卫战，我是行动者”。2014年：“提高你的呼声而不是海平面”。[探究](1)当前的环境问题主要有哪些方面？(2)为保护环境，我们应该怎么做？提示

(1)自然资源枯竭、生态环境破坏和环境污染。(2)切实履行好呵护环境的责任，自觉从我做起，从小事做起，尊重自然，顺应自然，增强节约意识、环境意识、生态意识，养成健康合理的生活方式和消费模式。[探究](1)当前的环境问题主要有哪些方面？素养凝练1.环境问题的表现

主要表现为自然资源枯竭、生态破坏和环境污染。具体分析如下： (1)资源枯竭环境问题举例原因典型事例自然资源枯竭水资源、土地资源、矿产资源、能源短缺人类对资源的过度索取华北平原用水紧张，非可再生资源面临枯竭素养凝练环境问题举例原因典型事例自然资源枯竭水资源、土地资源(2)环境污染具体内容产生原因典型事例大气污染工业“三废”和有害人体健康的农药的排放洛杉矶市的大气污染状况水体污染多瑙河的污染土壤污染常熟市农田重金属污染固体废弃物污染生产、生活产生大量垃圾市区垃圾场噪声污染工矿企业、交通工具机场附近的噪声放射性污染核废料处理不当及意外事故的发生福岛核电站核泄漏事故海洋污染海岸带工业发展、海上航运泄漏墨西哥湾石油泄漏(2)环境污染具体内容产生原因典型事例大气污染工业“三废”和(3)生态破坏具体内容产生原因典型事例森林环境调节功能下降毁林开荒热带雨林的破坏水土流失、土地沙化砍伐森林、开垦草原黄土高原的水土流失；我国北方冬、春季的沙尘暴天气土地盐碱化不合理的灌溉宁夏平原、河套平原的次生盐碱地全球变暖、臭氧层空洞温室气体、氟氯烃化合物的排放南极臭氧层空洞生物物种减少生存环境的恶化，人类的过度捕猎珍稀动物的减少，如大熊猫、华南虎等(3)生态破坏具体内容产生原因典型事例森林环境调节功能下降毁2.环境问题的分布

各地区由于经济结构、产业结构和政策的不同，所面临的环境问题也不同。 (1)城市地区和乡村地区环境问题的差异地区主要问题主要表现形成原因城市环境污染大气污染、水污染、噪声污染交通、工业活动和人类聚居地的过分密集，造成污染物的集中乡村生态破坏水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、物种灭绝利用资源的方式不当或强度过大2.环境问题的分布地区主要问题主要表现形成原因城市环境污染大(2)发展中国家和发达国家环境问题的差异

环境问题形成原因发展中国家比发达国家严重，以生态破坏为主一般处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着发展与人口的双重压力；限于经济、技术水平，没有足够的能力进行环境保护，人们的环保意识不强；发达国家将污染较重的企业转移到发展中国家；发展中国家多资源密集型工业，且资源利用率低，浪费严重，不合理地开发利用资源导致生态破坏严重发达国家比发展中国家轻，以环境污染为主自20世纪70年代开始，利用其强大的经济实力进行环境污染的防治，使环境状况大为好转(2)发展中国家和发达国家环境问题的差异

环境问题形成原因发素养应用(地理实践力＋综合思维)阅读图文材料，完成下列问题。材料一全球气温变化曲线图。素养应用材料二喜马拉雅地区总计有1.5万条冰川，除两极地区的冰冠外，这些冰川是世界上冰体最大的组成部分。许多资料表明，近年来，喜马拉雅地区冰川后退的速度在逐渐加快，其中长近5千米的巴尔纳克冰川，自1990年以来，已后退了近800米。国际冰雪研究委员会指出，如果按目前的融化速度继续下去，这些冰川在2035年之前消失的可能性非常大。(1)材料一图中大气中二氧化碳浓度的变化趋势是怎样的？原因是什么？(2)材料一图中全球平均气温变化的趋势是怎样的？与大气中二氧化碳浓度的变化有何关联性？为什么？(3)材料二中，造成冰川快速融化的原因是什么？(4)材料二中，冰川快速融化造成的后果有哪些？(5)人类应采取哪些措施应对上述现象发生？材料二喜马拉雅地区总计有1.5万条冰川，除两极地区的冰冠外提示

(1)呈上升趋势。原因：一是随经济发展，矿物燃料的使用量增加，向大气中排放CO2的量增加；二是森林破坏，导致对CO2的消耗减少。(2)呈上升趋势。与大气中二氧化碳浓度的变化呈正相关。因为二氧化碳能强烈吸收地面长波辐射，使大气逆辐射增强，对地面起到保温作用。(3)全球气候变暖。(4)一方面会引发滑坡、泥石流、洪涝等自然灾害，另一方面还可能导致海平面上升，危及沿海低地和沿海大城市以及一些岛国。(5)减少矿物燃料使用量，提高能源利用技术和利用率，利用新能源；大力植树造林，停止对森林(尤其是热带雨林)的破坏。提示(1)呈上升趋势。原因：一是随经济发展，矿物燃料的使用2019(秋)-地理-必修-第二册-人教版(新教材)第一节-人类面临的主要环境问题课件第五章环境与发展第五章环境与发展1.环境问题是由于人类不友好的态度和行为所导致的。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者人类向环境排放废弃物的数量超过了环境自身的净化能力，就会导致环境问题。2.人类面临的主要环境问题有资源枯竭、生态破坏和环境污染等。环境问题呈现明显的区域差异。当今环境问题存在越来越严重的趋势，而且其影响范围已扩展至全球。3.可持续发展是既满足当代人的需求，又不危及后代人满足其需求的发展。可持续发展的内涵包括三个方面：生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同组成一个系统。1.环境问题是由于人类不友好的态度和行为所导致的。当人类向环4.消除贫困、发展绿色经济、提倡可持续消费已成为人类的共识，并在世界范围内广泛践行。5.我国国土空间开发重大战略包括建设主体功能区、推动区域协调发展、拓展海洋蓝色空间等。6.依据地理国情和国土开发状况，我国的主体功能区可以分为优化开发区域、重点开发区域、限制开发区域和禁止开发区域四类。4.消除贫困、发展绿色经济、提倡可持续消费已成为人类的共识，7.为逐步缩小我国区域发展差距，国家制定了长江经济带发展战略、京津冀协同发展战略等各有侧重的区域发展战略。8.拓展蓝色经济空间是我国的重要战略，要立足于保护海洋生态环境，清晰规划海洋空间利用格局，提高海洋空间利用效率，提升海洋可持续发展能力。9.我国是海洋大国，维护我国的海洋权益，是我们每一个公民的义务和责任。南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。7.为逐步缩小我国区域发展差距，国家制定了长江经济带发展战略通过学习本章内容，使学生能够：结合不同国家和地区的环境问题，明确其产生的原因(区域认知、人地协调观)。结合不同区域的实际情况，理解区域环境问题的差异及环境问题的解决方案(综合思维)。能结合相关背景资料，分析国家某项重大发展战略、国家海洋权益、海洋发展战略及海洋主权和领土完整(地理实践力)。通过学习本章内容，使学生能够：结合不同国家和地区的环境问题，与本章知识相关的名校及专业《中国大学及学科专业评价报告(2017～2018)》环境工程类专业大学排名排名学校名称星级1清华大学★★★★★2同济大学★★★★★3哈尔滨工业大学★★★★★4浙江大学★★★★★5华东理工大学★★★★★与本章知识相关的名校及专业排名学校名称星级1清华大学★★★★与本章知识相关的名人及职业与本章知识相关的名人及职业第一节人类面临的主要环境问题第一节人类面临的主要环境问题课标内容核心素养目标运用资料，描述人类面临的主要环境问题1.结合实地材料，归纳人类所面临的主要环境问题及产生的原因(地理实践力)2.运用资料，分析人类面临环境问题的区域差异及表现。(区域认知＋综合思维)课标内容核心素养目标运用资料，描述人类面临的主要环境问题1.知识清单一环境问题及其产生的原因1.根本原因：人类对环境采取了不恰当、不友好的态度和做法所导致。2.直接原因 (1)人类向环境索取资源的速度超过了资源及其替代品的_______________，出现_______________、生态环境破坏。 (2)人类向环境排放废弃物的数量超过了环境自身的____________，导致环境质量下降，产生______________。再生速度自然资源枯竭净化能力环境污染知识清单一环境问题及其产生的原因再生速度自然资源枯竭净化能知识清单二环境问题的表现1.具体表现 (1)_____________：森林减少、水资源危机、矿产资源短缺等。 (2)生态破坏：水土流失、_____________、生物多样性减少等。 (3)_____________：大气污染、水体污染、土壤污染、固体废弃物污染等。自然资源枯竭土地荒漠化环境污染知识清单二环境问题的表现自然资源枯竭土地荒漠化环境污染2.环境问题的地域差异 (1)城市—_____________，乡村——_____________。 (2)发达国家——_____________带来的环境问题；发展中国家——掠夺式开发带来的_____________，快速工业化导致的环境污染。 (3)环境问题愈演愈烈，某些环境问题超越国界和地域界限，发展成______________________。环境污染生态破坏过度消耗资源生态破坏全球性环境问题2.环境问题的地域差异环境污染生态破坏过度消耗资源生态破坏全我国当前突出的环境问题(1)我国北方沙尘暴愈来愈频繁。(2)我国东部季风区的水旱灾害问题。(3)我国土地的荒漠化、土壤的盐碱化、水土流失问题。土地荒漠化—西北地区和内蒙古东部土壤盐碱化—东北、华北、西北地区水土流失—黄土高原和长江上游地区(4)我国华北水资源日趋紧张。(5)我国三河(海河、辽河、淮河)和三湖(太湖、巢湖、滇池)的水质恶化问题。我国当前突出的环境问题任务清单一环境问题及产生原因情境探究[情境]人类与环境是一对矛盾的两个方面，是相互影响和相互制约的。人类活动影响了环境，反过来环境也会影响人类，作用力越大则反作用的制约力越大。最初人类和其他生物一样，与环境是相互协调的。但是，随着生产力的发展和科学技术的进步，人类对环境的影响越来越大，直至造成今天大规模破坏生态环境的后果。下图为人类与环境对立统一关系示意。任务清单一环境问题及产生原因[探究](1)说明图中箭头表示的含义。(2)人类在从环境中获取物质和能量的时候会产生哪类环境问题，是如何产生的？(3)人类生产、生活的废弃物向环境排放的过程中会产生哪类环境问题？是如何产生的？[探究](1)说明图中箭头表示的含义。提示

(1)①人类通过生产活动从环境中获取物质和能量，②通过消费活动以废弃物的形式把物质和能量排放到环境中去；③人类作用于环境，④环境又把所受到的影响反作用于人类。(2)人类在利用资源时超过资源及其替代品的再生速度产生生态破坏、自然资源枯竭等环境问题。(3)人类在向环境排放废弃物时，超过环境的自净能力会产生环境污染问题。提示(1)①人类通过生产活动从环境中获取物质和能量，②通过素养凝练环境问题的产生素养凝练环境问题产生的原因及表现从产生的机理看，环境问题产生的原因有两个方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源的更新再生速度；二是向环境排放了大量的废弃物，并且超过了环境自净能力。环境问题产生的原因及表现从产生的机理看，环境问题产生的原因有素养应用(地理实践力＋人地协调观)近年来，科学家根据卫星资料发现，全球臭氧总量明显减少，南极附近臭氧量减少尤为严重，出现了一个相当于北美洲面积大小的“臭氧洞”。(1)南极臭氧空洞是怎么回事？臭氧空洞形成的“罪魁祸首”是什么？(2)臭氧层的破坏会带来什么危害？(3)结合实际，谈一谈如何保护臭氧层免遭破坏。素养应用提示

(1)“南极臭氧空洞”指的是在南极上空出现了全球臭氧最低值。它在南极地区的春季(9～10月)最明显，持续一个月左右。氟氯烃化合物是臭氧空洞形成的“罪魁祸首”。(2)其危害主要是大量紫外线会危害人体健康，还会影响农作物和海洋生物的生长繁殖。(3)减少消耗臭氧层物质的使用。开展全球协作，共同保护臭氧层。在生活中，使用无氟冰箱，空调采用环保制冷剂，不用发胶、摩丝等消耗臭氧层的物质，并向自己周围的人宣传保护臭氧层的重要性等。提示(1)“南极臭氧空洞”指的是在南极上空出现了全球臭氧最任务清单二环境问题的表现情境探究[情境]世界环境日为每年的6月5日，它反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。联合国环境规划署根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定“世界环境日”主题。……2010年：多样的物种，唯一的地球，共同的未来。2011年：森林：大自然为您效劳。2012年：绿色经济：你参与了吗？2013年：“思前、食后、厉行节约，减少你的耗粮足迹”。任务清单二环境问题的表现2014年：“提高你的呼声而不是海平面”。2015年：促进可持续的生活方式。2016年：“改善环境质量推动绿色发展”。2017年：“人人参与，创建绿色家园”。2018年：“速战速决”。2019年：“蓝天保卫战，我是行动者”。2014年：“提高你的呼声而不是海平面”。[探究](1)当前的环境问题主要有哪些方面？(2)为保护环境，我们应该怎么做？提示

(1)自然资源枯竭、生态环境破坏和环境污染。(2)切实履行好呵护环境的责任，自觉从我做起，从小事做起，尊重自然，顺应自然，增强节约意识、环境意识、生态意识，养成健康合理的生活方式和消费模式。[探究](1)当前的环境问题主要有哪些方面？素养凝练1.环境问题的表现

主要表现为自然资源枯竭、生态破坏和环境污染。具体分析如下： (1)资源枯竭环境问题举例原因典型事例自然资源枯竭水资源、土地资源、矿产资源、能源短缺人类对资源的过度索取华北平原用水紧张，非可再生资源面临枯竭素养凝练环境问题举例原因典型事例自然资源枯竭水资源、土地资源(2)环境污染具体内容产生原因典型事例大气污染工业“三废”和有害人体健康的农药的排放洛杉矶市的大气污染状况水体污染多瑙河的污染土壤污染常熟市农田重金属污染固体废弃物污染生产、生活产生大量垃圾市区垃圾场噪声污染工矿企业、交通工具机场附近的噪声放射性污染核废料处理不当及意外事故的发生福岛核电站核泄漏事故海洋污染海岸带工业发展、海上航运泄漏墨西哥湾石油泄漏(2)环境污染具体内容产生原因典型事例大气污染工业“三废”和(3)生态破坏具体内容产生原因典型事例森林环境调节功能下降毁林开荒热带雨林的破坏水土流失、土地沙化砍伐森林、开垦草原黄土高原的水土流失；我国北方冬、春季的沙尘暴天气土地盐碱化不合理的灌溉宁夏平原、河套平原的次生盐碱地全球变暖、臭氧层空洞温室气体、氟氯烃化合物的排放南极臭氧层空洞生物物种减少生存环境的恶化，人类的过度捕猎珍稀动物的减少，如大熊猫、华南虎等(3)生态破坏具体内容产生原因典型事例森林环境调节功能下降毁2.环境问题的分布

各地区由于经济结构、产业结构和政策的不同，所面临的环境问题也不同。 (1)城市地区和乡村地区环境问题的差异地区主要问题主要表现形成原因城市环境污染大气污染、水污染、噪声污染