2020-2021学年浙江杭州西湖区九年级上期末语文试卷附答案详解

2020-2021学年浙江省杭州市西湖区九年级（上）期末语文试卷.班级要编辑以“君子自强不息”为主题的电子特刊。请你完成下列任务。［撰写自强卷首语］卷首语荷花出淤泥而不染、梅花凌风雪更妖r0。君子不忘初心，，的守准则，心无旁鹫、地追求自己的理想。像范仲淹断翁划粥、欧阳修画荻学书的事例，历史上数不胜,数。生活的惊涛hd浪，磨炼了他们坚强的意志。面对挫折，不屈不neo,自信自立，勤思苦学，勇于开拓，这就是自强的精神内涵！根据拼音，在词语空缺处填写汉字。①妖（r0）②惊涛（hd）浪③不屈不（ndo）给语段中加点的字选择正确的读音。①恪（A.keB.g@②胜（A.shengB.she）ng填入上文横线处的词语，恰当的一项是A.一意孤行B.持之以恒C.思贤如渴D.前仆后继.［积累自强古诗句］将以下摘录的诗词名句补充完整。①长风破浪会有时，。（李白《行路难》）②人有悲欢离合，。（苏轼《水调歌头》）,边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》）?雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）⑤沉舟侧畔千帆过，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

⑥棚叶落山路，。（温庭筠《商山早行》）上述古诗名句，属于“自强”主题的分别有（只填序号）。.对于范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一句，能否归为“自强”主题，编辑组内有争论，请表达你的观点，并结合该句的意思阐述理由。.［传递励志最强音］小文想向特刊有声频道“励志最强音”投稿，但他创作了几首诗都不太满意，老师建议他可以从仿写入手，请你一起参与学习。根据上下文语境，仿照前文画线的诗句，分别续写一句，要求句式致，语意连贯。山高路远呼喊是爆发的沉默不论激越还是宁静我祈求只要不是平淡如果远方呼喊我我就走向远方如果大山召唤我我就走向大山双脚磨破干脆再让夕阳涂抹小路没有比脚更长的路没有比人更高的山.阅读了《智取生辰纲》后，同学们打算对此情节进行改写，让杨志再次押送一次贵重货物前往东京，同时要在一路上防范晁盖等人夺取货物，允许他从下面的备选助手中挑选两位助手，你认为杨志会选谁？请结合原著内容和人物性格阐述你选择的理由。押送小队|时长：扬志助手：十个牌携军一.押送小队|时长：扬志助手：十个牌携军一.爵选助手:王伦.林冲、曾含海、武松、蹶宗.李券戟小队队长：晶盖助手；吴用，公孙胜，刘唐，阮小二,阮小五，断小■匕白胜.大家对于现行教材初中阶段要求阅读的中国古典小说进行了整理归类，语文鉴赏课上就“女性形象”展开讨论。小文：古典小说女性角色着墨不多，似乎仅仅只为了衬托男性角色。小李：着墨不多并不意味着无足轻重，他们照样表现出其独特个性，是小说不可缺少的角色。你赞同谁的观点？请以备选人物中的两位..女性为例，阐述理由。备选人物：扈三娘《水浒传》谢道镒《世说新语》聂小倩《聊斋志异》刘姥姥《红楼梦》.文学作品阅读。树碑李小庆福爷安静地坐在村东头的树墩上，脸上的皱纹和树墩那皱裂的树皮完美地结合在一起，在夕阳的余晖里成了一尊雕像。树墩的后头便是一所学校。一所只有9个孩子的学校。福爷是这所学校的看门人，其实也没啥可看的，除了一些缺胳膊断腿的桌椅板凳，便是小李老师。再说那扇所谓的大门，就是福爷从山上砍来些碗口粗细的树枝，用麻绳捆上，再找些废旧的细铁丝牢牢地拧住，随意地靠在一人高的墙上，等孩子们放学走了，福爷就把这扇门立在门口，隔断了学校与外界的通道。暮色在空寂的操场上不动声色地弥漫着，只有福爷坐在树墩上的身影逐渐地模糊在夕阳里。这所学校具体存在多少年，小李老师不知道，福爷也不知道，他说他就在这所学校念了几年书。在这儿读过书的还有福爷的儿子、孙子，当然也包括小李老师。没事的时候，小李老师就喜欢坐在福爷的旁边，听福爷讲发生在学校里的那些陈年旧事，包括小李老师在二年级的时候，因为不敢和老师报告去厕所而尿裤子的事。小李老师便哧哧地笑，他说他才不信福爷呢，二年级还尿裤子？鬼才信！来来来，还是下一盘棋堵堵您的信口开河！乒乒乓乓的棋子碰撞声并没有堵住福爷的嘴，福爷说你小时候英淘英淘的，你娘走得早，你爹一个人拉扯你们四个，顾上这个顾不上那个，村里哪家的饭你没吃过？你学习好，愣是让学校减免了你的学杂费！啧啧，加一起可好几块钱呢！为这，满儿他娘还找到学校也要减免学费呢！哧！也不看看满儿那成绩！回回大鸭蛋！不嫌臊得慌不过那时可真热闹啊！嘿，那个叫啊、闹啊，大半个村子都能听到……满儿在外面挣了钱，把他娘接走了，再也没回来……小李老师飞出了一个象，重重他带在福爷的车卜。谁像你这个傻小子！念了大学，转个圈又回这个山沟来！看你那点出息……为啥回来别人不晓得，福爷您不晓得？小李老师摩拳着棋子低声说。我不晓得！福爷闷闷地回了一句，把脸扭向有些模糊的远山，流动的夕阳把福爷斑驳的身影扑倒在破旧的棋盘上。小李老师知道，福爷又想起了五儿。小李老师也想五儿。五儿是山那边的孤儿，每座山的那边都有几个娃来这所学校上课，那时小李老师还是人们嘴里的李三儿。五儿和李三儿一起长大，一起上学，一起走出大山。大学毕业后，五儿回到了村里，当上了村小学的老师，李三儿不解地看着五儿如花的笑麻说，好不容易走出来，见了世面，还要回到山沟沟？我要守着咱们的村子！也要守着这所学校！五儿指着书声琅琅的教室说，好看的眼睛被风吹得眯成了两条缝，但是却好像有两束阳光落在她的眼睛里。李三儿不敢看五儿的眼睛，转过身子，让自己逃离那两束阳光的捕捉，任五儿的身影在村头站成了一棵树。他回头看了看越来越模糊的五儿，向她挥了挥手。停在路边的小客车像一头巨鲸，一口将他吞进去，然后喷出一股黑烟，摇头摇尾地游进夕阳的光晕里。两年后，李三儿回到了村里，他没有看到五儿，也没有看到学生，只看到颓败的教室和在学校门口发呆的福爷。五儿呢？孩子们呢？五儿走了……福爷低着头，垂下了眼睑说，孩子们也都走了。当李三儿看到五儿的时候，那只是一张黑白照片，镶嵌在一块冰冷的石碑上，石碑立在学校后面一个孤零零的山坳里。那雨下得真大啊，水库的堤坝都快垮了，长这么大岁数都没看过发这么大的水！为了救落在水里的小四儿，她忘了自己不会游泳……福爷说，那个山坳里可以遮挡风雨，不会再让五儿一个人去面对那么大的风雨了，我替她守着……小四是李三儿的弟弟。李三儿在小五的碑前站成了一棵树。他想起了他离开这个村子时，五儿是不是也这样泪流满面，那时候，五儿的心是不是有被辗轧的感觉？李三儿成了小李老师，把空无一人的教室变成了9个孩子的乐园，那是他翻山越岭才找回来的学生。福爷安静地坐在树墩上，眯着眼打盹儿。不知道什么时候，树墩的四周冒出了一根根的枝条，嫩绿嫩绿的，随着教室里琅琅的读书声欢快地摇摆着。站在讲台上，小李老师似乎能看到山坳里的五儿也在微笑看着他。夕阳的剪影里,有一个人。还有一块碑。请揣摩下列画线句子中加点词所表现的人物心理。①满儿在外面挣了钱，把他娘接走了，再也没回来……小李老师飞出了一个象，重重地..凿在福爷的车上。②为啥回来别人不晓得，福爷您不晓得？小李老师摩拳着...棋子低声说。根据文章内容，完成对话。小杭：“我发现本文在不同时空的几处场景中部写到‘夕阳’，别具情味。不知道作者这样安排有什么深意，你能帮我吗？”小文：“我这样理解：”小文发现本文和《我的叔叔于勒》都运用了“插叙”的写法，请结合两文的相关内容，探究其作用。文末提到“夕阳的剪影里，有一个人”，这个人最有可能是谁？请结合小说的内容和主旨作出判断并解释。A.福爷.小李老师C.五儿D.小四E.满儿.非文学作品阅读。班级打算召开“动起来，让生命更精彩”主题班会，研究小组收集并整理了以下材料。【材料一】长期久坐不动，不仅影响体能，还容易导致作息紊乱，引发负面情绪。对于学生群体来说，疫情防控期间居家生活学习，活动空间受限，使用电子产品时间增多，力口之对疫情的担心，容易出现肥胖、免疫力下降、视力不良及心理问题等。初中生的久坐行为已经成为在校学生身体健康不可忽视的课题。班级研究小组对此专门做了调查统计。

假期里你平均每天锻炼时间大约为多久？你为什么基本不锻炼？你为什么坚持锻炼？1小时左右：17%太麻烦：21%父母要求，不得不练：21%20分钟左右:35%作业多，没时间：30%强身健体，喜欢运动：36%基本不锻炼：48%刷手机都来/、及：42%体育中考，不得不练：43%【材料二】《关于身体活动和久坐行为指南（青少年部分）》儿童与青少年（5-17岁）在儿童和青少年中，身体活动的收益体现于以下健康结果：改善身体健康（心肺和肌肉健康）、心血管代谢健康（血压、血脂异常、葡萄糖和胰岛素抵抗）、骨骼健康、认知结果（学业成绩、执行功能）、心理健康（抑郁症状减少）以及肥胖症减轻。一星期每天至少60分钟中等强度到剧烈强度活动大多数此类身体活动应为有氧活动每星期至少3天剧烈强度用氧活动那些增强肌肉和骨骼的活动都应包括在内限制久坐不动的时间，尤箕是娱乐性的屏幕前时间青少年较多久坐行为与以下不良健康结果有关：更加肥胖；心脏代谢健康、健康状况、行为品行、亲社会行为较差；以及睡眠时间减少。（世界卫生组织2020年11月25日发布）【材料三】新陈代谢是生物体从环境摄取营养物转变为自身物质，同时将自身原有组成转变为废物排出到环境中的不断更新的过程。如果身体新陈代谢比较快，生长发育也就比较旺盛，人的热量也消耗得比较快，就可以避免脂肪储存在身体之内，避免肥胖。促进新陈代谢对我们的身体来说是非常有利的。运动、蒸桑拿、多喝水等可以加快新陈代谢，给机体带来很多好处，比如促进血液循环，使皮肤更有光泽等，有利于身体健康。【注】MET为身体活动强度代谢当量的基本测量单位，1MET为安静坐位休息时的能量消耗率。中等强度的能量消耗率一般在3-6METo京里堆儿■，十♦木总・如感『■履■第收编叫，胃体曙动内容MET应髓苒理.■串租.弹住业站立衅*悻活#1军立。盘鞋断片2.0-3C家髭活动1辛库话■比的邵娴静跋生疔1①白-启遂公里/小盘）芝S-幺3乘轴砧博.体科£,0*67膜葬.田耀里3gs标.滑模喜3吕仃e体胃运言1室乓球.星聂*鼠需暮］37省骄戳1建ML根人璘就可，4M4就步［4国-12导公典1小田】4.7-1i6【材料四】运动时，控制好强度很重要，过低则锻炼效果不够，过高则易造成身体损伤。那么，如何确定运动强度呢？目前比较常用的简易算法是：中等强度有氧运动的心率=最大心率X60%到80%。而每个人的最大心率一般用“220-年龄”这一公式来推算。例如，一个30岁的人，首先用220减去他的实际年龄30岁，得到数字190,再分别乘以60%和80%,就能得到一个范围值：下限为114次、上限为152次。如果这个人在锻炼过程中，心率保持在114-152次/分钟之间的话，那么他所进行的就属于中等强度的运动。根据小组展示的材料，班级同学展开讨论，以下讨论结果正确的一项是A.班级问卷显示，假期里近一半的同学不运动，不锻炼的原因就在于喜欢长时间刷手机，而锻炼都是因为体育中考的压力。B.从《关于身体活动和久坐行为指南（青少年部分）》可知，为了保持健康，全家人每天都要进行不少于60分钟的剧烈强度活动。C.当我们进行跳舞、跳绳、爬楼梯、攀爬、骑自行车、打乒乓球、踢足球等活动时，基本处于中等强度的能量消耗率之中。D.运动时，控制好强度很重要。根据公式计算，一个15岁的初中生，他的中等强度有氧运动心率应该为123次/分钟。研究小组成员要做一个以“动起来，让生命更精彩”为主题的演讲，演讲的主体部分将分为三个要点，请根据以上材料，将主体部分要呈现的内容整合归类，理出三个要点。动起编让生命更精影I®②③②③小组发表观点展示材料时，想加入上述材料中的图片和表格，请分析这样做的作用。主题班会上，有的同学认为运动固然好，初一初二可以多多锻炼，但是初三学业压力大，还是要省下时间多做题。对此你要进行即席讲话，请把你要说的话写下来。要求：①从材料中筛选有用信息；②观点明确，思路清晰，至少运用一种论证方法；③语言得体；④150字左右。.古诗文阅读。李公起传李公起，名峻，郸县人。父子静，官侍御，出按辽阳，卒于任。公起堕地而聋，虽聋，岐嶷①孝悌。发及额，侍御公讣至，号恸无昼，咽枯而嘶，凡五日，水浆不入口，乃更哑。批注一:生已聋，继而又而哑，可怜！免丧②，始尽取先世藏书纵读之，手自校辘③，虽凌寒暑，弗倦,也。既聋，而问难辨证之路永绝，凡有疑义俱于经史中默自析无所罔殆。批注二：“弗倦”一词，似乎能让人看到李公起不顾严寒酷暑，始终端坐在书桌边勤奋读书的画面。性好客，邮筒走天下，四方学士大夫亦乐趋之。宾主以案，相通以笔。有问奇者，则载纸往。粗及农桑，微如佛老，迨国家所有旃常④典故，户口边疆，叩.之必应，咸尽精核。或既书与客，又自寻绎，幽奇毕,呈，而终无遗，转更遐畅矣。晚年尤好种植，奇花异卉，常满阶庭。舍旁有斐园、竹波轩、青罗阁诸胜,咸与客游处。性既宁澹，好学之外，嗜欲益清，反觉口耳为烦面也。行世有《盟鸥集》《郢雪编》《永誉录》《砚史》，凡若干卷。（选自《虞初新志》）【注释】①岐嶷（qfy工：形容幼年聪慧。②免丧：守孝期满，除去丧服。③校辘：校勘。④旃（qj常：王侯的旗帜，借指王侯。参照下面表格中的提示方法，解释加点词语。义言词语释义方法词义叩之必应查阅字典：①敲打②询问③通“扣”，拉住。①幽奇毕呈成语积累运用：原形毕露②阿阁诸胜课内知识迁移：“予观夫巴陵胜状”。③嗜欲益根据上下文推测：前句说他性格宁静淡泊，后句说他反而觉得口耳是麻烦。④请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）凡有疑义俱于经史中默自剖析无所罔殆做批注是较为常用的阅读方法，请根据下面的提示和你对文章的理解，做两处批注。①仿照批注一，任选一处内容，对李公起这一人物做评论性批注。②仿照批注二，在加点词“载纸”和“游处”中任选一处，做想象性批注。《虞初新志》是明末清初一部文言短篇小说集，但评论家认为其中“大抵真人真事，不尽是子虚乌有”，如《徐霞客传》《柳敬亭传》都是实有其人其事，你认为本文中的李公起，是实有其人还是作者的虚构？请结合文章内容和你的阅读积累，阐述你的理解。.阅读下面的古诗，回答以下各题。古剑清高鹘一条秋水万黄金，千载谁明烈士心。夜半虚堂雷雨入，壁间惊起老龙吟。诗句中、等词，体现了古剑之“古”。结合知识链接，赏析本诗托物言志的艺术手法。知识链接：高鹦（1758年-约1815年），科举不顺，30岁中举，37岁进士及第，有《月小山房遗稿》《砚香词？麓存草》等作品传世。是《红楼梦》最后出版的整理者。.语文学习过程中，组员们搜集大量的资料并对其进行了分析和整理，觉得很有收获。其实在生活中，我们时常需要整理，书柜抽屉要整理，搜集到的信息要整理，心情要整理……请以“整理”为话题，任选下面一项任务，进行写作。要求：（1）立意自定，题目自拟；（2）不得抄袭、套作；（3）600-800字；（4）不出现真实的校名和师生姓名。

写作目的参考建议乂本尖型任务一分享经历叙事类上不待由“束攵工田”的哥基力n“整理”的经历、收获、感悟……任务二介绍知识说明类尢明7E鳌理HJaJ豕）幺U书柜、信息、心情、学习方法等。“整理”的概念、方法、顺序……任务三阐述观点议论类“整理”的目的、意义、做法……答案和解析1.【答案】【小题1】烧骇，挠【小题2】A,A【小题3】B【解析】答案：(1)①烧②骇③挠(2)①A②A(3)B(1)本题考查根据拼音写汉字。“妖ro”写作“妖烧”，“惊涛hd浪”写作“惊涛骇浪”，“不屈不ns”写作“不屈不挠”。可据此作答。(2)本题考查对字音的掌握。“恪守”读作“kesh5u,“数不胜数”读作“shubushengsh'u故选：①A②A。(3)本题考查正确运用词语的能力。一意孤行：本谓谢绝请托，坚持自己的主张。后多指不顾客观条件，无视别人的意见，独断专行。持之以恒：长久地坚持下去。思贤如渴：比喻迫切的想延致有才德的人。前仆后继：前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。根据语境可知，应使用“持之以恒”。故选：Bo汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。.【答案】直挂云帆济沧海月有阴晴圆缺，戍鼓断人行，云横秦岭家何在，病树前头万木春，枳花明驿墙，①⑤【解析】①直挂云帆济沧海②月有阴晴圆缺③戍鼓断人行(重点字：戍)④云横秦岭家何在⑤病树前头万木春⑥枳花明驿墙（重点字：驿）①⑤本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。.【答案】答案：不能。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思就是把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗流血。体现了作者忧国忧民的情怀。【解析】本题考查对名句含义的理解。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思就是为官者应把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力，表现的是忧国忧民的情怀。“自强”意思是指自己努力向上，自我勉励，奋发图强。由此可见，两者含义不同，不应将此句归为“自强”主题。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。.【答案】沉默是无声的召唤，双手划烂索性就让荆棘变成杜鹃【解析】答案：示例：沉默是无声的召唤双手划烂索性就让荆棘变成杜鹃本题考查仿写语句。据上下文语境，仿照前文画线的诗句来仿写。做到意义相互映衬，把主题表现得更加鲜明突出。解答：注意句式和诗句的衔接。仿写句子涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查孩子的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。.【答案】本题考查名著人物的积累。要求挑选两位助手，可选择其中你最熟悉的两个人物形象，结合人物的性格特点和事例说明理由。如，挑选武松，可从他武艺高强，江湖经验丰富等方面来作答。答案：示例：①武松，他自幼流浪于江湖，经验丰富、行事敏锐、警觉性高，在十字坡，他一眼就识别出母夜叉孙二娘的诡计，他的警觉远胜于杨志。②林冲，林冲曾是八十万禁军枪棒教头，本来就有领导才能。而且他武功高强，可以很好的保护生辰纲，“棒打洪教头”“风雪山神庙”都体现了这一点。【解析】《水浒传》是我国第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉有一百零八将，都具有鲜明的个性。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。.【答案】答案：示例一：赞同小文。如在《水浒传》中，扈三娘虽是为数不多的女性形象，但她空有一个好皮囊，空怀一身好武艺，没有任何自主思想，在血洗扈家庄后，她非但没报仇，居然还听从宋江安排嫁给了丑陋的矮脚虎王英。她的存在似乎仅仅是衬托水浒好汉的英雄气概。因此，她们只是作品中的“映衬品”，仅是对比衬托出男性角色的英勇机智。示例二：赞同小李。如在《红楼梦》中，刘姥姥她见证了贾府兴衰荣辱的全过程：前八十回，一进为求帮助，她小心谨慎，奉承周瑞家的，又奉承王熙凤，希望能够得到救济；二进是报恩，她带着劳动人民的质朴作为，被林黛玉戏称是母蝗虫，薛宝钗等也是哄堂大笑夸她诙谐的好，突出了林黛玉等人的不知劳动人民的辛酸艰苦，是小说不可缺少的角色。【解析】本题考查名著人物形象作用的分析。答题时可选择你认可的一种观点，从备选人物选择两个人物，结合故事情节说明理由。如认可第一种观点，可选择扈三娘，结合她全家人被梁山灭门后，却被迫嫁给仇人王英来阐述理由；也可选择聂小倩被人利用，成了谋害男性的工具，来分析女性存在的悲剧性。如赞同第二种观点，可选择谢道镒或刘姥姥，她们的存在，显示了智慧，突出了其他人的生活。答题时要结合人物在名著中的故事情节作答。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。.【答案】【小题1】①“夕阳”为文章线索，贯穿全文，串联起小李老师以及五儿的故事；②推动情节发展，多次描写“夕阳”下的身影，引出一个又一个故事；③突出人物形象，表现了福爷、五儿、小李老师等人对乡村教育事业的坚守和守护；④揭示文章主旨，通过在“夕阳”下发生的一件又一件故事，赞扬了一代又一代人献身乡村教育的奉献精神。【小题2】C【小题3】【小题4】【解析】(1)本题考查词语的表达效果。第①题，“重重地凿”，动作描写。读原文可知，小李老师是在乡亲们的帮助下才长大的。大学毕业后，他离开了村子，后来在“五儿”事件的触动下，又回到村子教学，所以，这个动作表现了小李老师对自己大学毕业后离开村子的行为而感到自责和愧疚的心理。第②题，“摩拳着”是动作描写。“为啥回来别人不晓得，福爷您不晓得"，“五儿”为救学生牺牲的事件，深深地触动了小李，所以，这个动作表现了小李老师对五儿的怀念和对自己曾经离开村里的愧疚心理。(2)本题考查景物描写的作用。①文中多次提到“夕阳”：“福爷在夕阳的余晖里成了一尊雕像”“福爷坐在树墩上的身影逐渐地模糊在夕阳里”“流动的夕阳把福爷斑驳的身影扑倒在破旧的棋盘上”“他回头看了看越来越模糊的五儿，向她挥了挥手。停在路边的小客车像一头巨鲸，一口将他吞进去，然后喷出一股黑烟，摇头摇尾地游进夕阳的光晕里”“夕阳的剪影里，有一个人。还有一块碑”。可见，文章通过描写“夕阳”下的身影，引出故事，可见“夕阳”是文章的线索，推动情节发展。②结合“他回头看了看越来越模糊的五儿，向她挥了挥手。停在路边的小客车像一头巨鲸，一口将他吞进去，然后喷出一股黑烟，摇头摇尾地游进夕阳的光晕里”“夕阳的剪影里，有一个人。还有一块碑”，可见，“夕阳”作为线索，串联起小李老师以及五儿的故事。③“夕阳”意味着黄昏将至，寓意时间流动，象征着了福爷、五儿、小李老师等人对乡村教育事业的坚守和守护。④文章选取“夕阳”下福爷的坚守、小李老师的坚守，赞扬了一代又一代人献身乡村教育的奉献精神。(3)本题考查插叙的作用。①本文插叙了五儿为救学生牺牲的故事，五儿的牺牲正是小李老师回到村里教书的原因；《我的叔叔于勒》中插叙了因为于勒因为败家的行为，人们按照当时的惯例，打发他到美洲去的内容，但后来得知于勒发了财，要报答他们一家。用插叙交待了一家盼于勒回来的原因。丰富了文章内容。②五儿为救落水女孩牺牲的故事，是促使小李老师回村教书的直接原因；于勒要报恩，大家欢天喜地地盼望归来和后来在船上巧遇已经沦为穷水手的于勒。菲利普夫妇由希望变为失望，乃至咒骂、怨恨，远远地躲开。通过写人们对于勒前后态度的转变，使得故事一波三折，所以，插叙对主要情节起补充衬托作用，使情节更曲折。③本文通过插叙五儿救人牺牲的故事，赞扬了扎根农村教育事业的乡村教师的奉献精神；《我的叔叔于勒》通过插入于勒经历，以及人们前后态度的变化，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，揭示并讽刺了在资产阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形，揭露当时资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，无情地鞭挞了小市民的势利、贪婪、冷酷、丑恶的灵魂。揭示文章主旨。(4)本题考查内容理解。结合原文“满儿在外面挣了钱，把他娘接走了，再也没回来……”，所以排除E;文章主旨是赞扬了一代又一代人献身乡村教育的奉献精神。“小四”代表孩子们，文章并未提到孩子们的将来，所以排除D;结合“站在讲台上，小李老师似乎能看到山坳里的五儿也在微笑看着他。夕阳的剪影里，有一个人。还有一块碑”，由这句话，排除A；所以选B或C。示例一：B。理由：文章通过写小李老师从这所小学校走出去，大学毕业两年后又回到了这所小学，并且找回了9个孩子，赞美了小李老师献身乡村教育的奉献精神。示例二：Co理由：五儿大学毕业后回到了村里，当上了村小学的老师，后来为救落水学生牺牲自己生命，这深深的触动了小李老师，并促使小李老师回归乡村。本文赞美一代又一代人献身乡村教育的奉献精神，更是对五儿为乡村教育献出生命的礼赞。由此分析，五儿精神永存，五儿活在人们心中。答案：(1)①通过动作描写，表现了小李老师对自己大学毕业后离开村子的行为而感到自责和愧疚的心理。②通过动作描写，表现了小李老师对五儿的怀念和对自己曾经离开村里的愧疚心理。(2)①“夕阳”为文章线索，贯穿全文，串联起小李老师以及五儿的故事；②推动情节发展，多次描写“夕阳”下的身影，引出一个又一个故事；③突出人物形象，表现了福爷、五儿、小李老师等人对乡村教育事业的坚守和守护；④揭示文章主旨，通过在“夕阳”下发生的一件又一件故事，赞扬了一代又一代人献身乡村教育的奉献精神。(3)①丰富文章内容，使情节更加完整，使结构更加紧凑。本文插叙内容补充了五儿的故事，交代了小李老师回到村里教书的原因；《我的叔叔于勒》中插叙内容补充交代了于勒去美洲前后的情况，揭示了全家急切盼望于勒归来的原因。②对主要情节起补充衬托作用，使情节更曲折。本文插入五儿为救落水女孩牺牲的故事，促使小李老师回村教书；《我的叔叔于勒》插入于勒的故事和大家对于勒前后态度的转变，使得故事一波三折，曲折有致。③揭示文章主旨。本文通过对五儿故事的插叙，赞扬了扎根农村教育事业的乡村教师；《我的叔叔于勒》通过对于勒的经历的插叙揭示了资本主义社会人与人赤裸裸的金钱关系，无情鞭挞了小市民的势力、贪婪与冷酷。(4)示例一：B理由：小说的主人公是小李老师，小李老师童年在这所学校的学习经历和大学毕业两年后回到学校工作的情况，构成了小说的主要情节，小李老师将永远扎根于乡村教育的一线，为孩子们保驾护航。示例二：C理由：小说的主人公是五儿，五儿大学毕业后回到这所学校工作的情况，以及为救落水女孩牺牲自己生命的故事，构成了小说的核心情节，也是促使小李老师回归乡村的原因。本文是对五儿为乡村教育献出生命的礼赞，五儿的精神永存。本文以夕阳为线索，通过写福爷和小李老师下棋的场景，回忆了五儿献身乡村教育，为救落水儿童牺牲，小李老师受到触动，返回乡村任教的事，赞美了扎根农村教育事业的乡村教师的奉献精神。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。.【答案】【小题1】C【小题2］青少年久坐行为的现状【小题3】久坐的危害以及运动的必要性【小题4】关于运动强度的注意点【解析】(1)本题考查对材料的理解运用能力。A.有误，由材料一表格中“体育中考，不得不练：43%”的内容可知，此项“而锻炼都是因为体育中考的压力”理解错误；B.有误，由材料二表格中“儿童与青少年(5-17岁)”的语句对年龄的限制可知，此项“全家人每天都要进行不少于60分钟的剧烈强度活动”理解错误；C.正确；D.有误，根据材料四的计算方法可知，123次/分钟是15岁初中生中等强度有氧运动心率的下限数值，此项“他的中等强度有氧运动心率应该为123次/分钟”表述不准确。故选：Co(2)此题可概括几则材料的内容作答。材料一写的主要是对初中生运动状况的调查结果，可概括为：青少年久坐行为的现状。材料二写的主要是“在儿童和青少年中，身体活动的收益”和“青少年较多久坐行为与以下不良健康结果有关”，可概括为：久坐的危害以及运动的必要性。材料三介绍的是活动内容与能量消耗的关系。材料四写的是“运动时，控制好强度很重要，过低则锻炼效果不够，过高则易造成身体损伤”。可根据材料三、四的内容概括为：关于运动强度的注意点。(3)此题可围绕列图表说明方法的作用作答。列图表能使说明更简洁、直观，给人一目了然的效果。此题的图表中有大量的文字信息，还使材料内容更加充实，更具说服力。可据此回答。(4)此题可从材料中筛选久坐的害处、运动的益处等内容，再结合自己的理解阐述明确的观点，要注意题干“至少运用一种论证方法”“150字左右”等要求。答案：(1)C(2)①青少年久坐行为的现状②久坐的危害以及运动的必要性③关于运动强度的汪思点(3)引用这些图表，既使人看了一目了然、条理清晰，直接地说明了久坐的危害和运动的必要，又使观点的内容材料更加充实具体、更具说服力。(4)示例：同学们，对于初三学生来说，应该保持适度锻炼。研究表明：运动可以加快新陈代谢，有利于身体健康。加强锻炼，保持充沛精力，学习效率才会高。而长期久坐不仅影响体能，还容易导致作息紊乱，引发负面情绪。84岁的钟南山院士正是基于长期的运动锻炼，一直保持着健康的体格，至今奋斗在医疗健康事业的最前线。所以请大家动起来吧，运动让你获得健康和学习的双丰收！本题是以学生的运动为主题的材料阅读题。第一题考查对材料的理解运用能力，第二题考查对材料内容的梳理概括能力，第三题考查列图表的作用，第四题考查语言表达能力。列图表是指采用绘制图形或表格的方法进行说明。这种说明方法，比单纯的文字说明更直观、具体，使人一目了然。.【答案】【小题1】询问【小题2】完全【小题3】优美的【小题4】清净【解析】(1)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：寻问他必有回应。扣：询问。②句意为：，幽静奇特的都呈现出来。毕：完全。③句意为：青罗阁各个优美的地方。胜：优美的。④句意为：欲望更加清净。清：清净。(2)本题考查文言文断句能力。文言文断句技巧包括看关键词、利用修辞断句、总分关系断句、借助固定结构断句等。句意为：凡有疑问，就在经史中自己剖析，没有什么不可能的。所以断句为：凡有疑义俱于经史中/默自剖析/无所罔殆(3)本题考查分析人物性格能力。从文中“性既宁澹，好学之外，嗜欲益清，反觉口耳为烦面也”一句，可以看出他性格宁静，认为口耳是麻烦，他真是一个淡泊名利的人；游处”，似乎能看到李公起与志同道合的人一起友好相处的场景。(4)本题考查文言文的理解，以及结合阅读名著理解的能力。李公起生下来就已聋，继而又而哑，但是却饱读诗书，知识渊博，爱种植花草树木，结交志同道合的朋友，并且淡泊名利，有所成就：著有《盟鸥集》《郢雪编》等作品，说明故事的真实性，所以确有其人。我们生活中《海伦凯勒》也是像他这样，有着坚强的毅力，实现人生的价值。答案：(1)询问完全优美的清净(2)凡有疑义俱于经史中/默自剖析/无所罔殆(3)批注一：“性既宁澹，好学之外，嗜欲益清，反觉口耳为烦面也。”李公起性格宁静淡泊，认为口耳是麻烦，他真是一个淡泊名利的人。批注二：“游处”，似乎能看到李公起与志同道合的人一起友好相处的场景。(4)实有其人。文中李公起生下来就已聋，继而又而哑，但是却饱读诗书，知识渊博，爱种植花草树木，结交志同道合的朋友，并且淡泊名利，虽然李公起是不寻常的人物，在生理缺陷下仍然能够有所成就：有《盟鸥集》《郢雪编》《永誉录》《砚史》，凡若干卷，说明故事的真实性，我们生活中《海伦凯勒》也是像他这样，有着坚强的毅力，实现人生的价值。参考译文：李公起，名峻，堇B县人。父亲喜欢静，官为侍御，出京巡视辽阳时，死于就任。李公起一出生就聋，虽然耳聋，但是聪慧又孝顺。不久，侍御公报丧到达京城，李公起痛哭一昼夜，声音枯竭而嘶咽，一共五天，水米不进，后来更哑了。批注一：生下来就聋了，不久又哑了，可怜啊！他免于奔丧，开始把前代藏书从头读一遍，亲手校订，虽然凌寒冷暑热，也不厌倦。已经聋了，难以辨认的路永远消失了，凡有疑问，就在经史中自己剖析，没有什么不可能的。批注二：“弗倦”一词，似乎能让人看到李公起不顾严寒酷暑，始终端坐在书桌边勤奋读书的画面。李公起生性热情好客，靠信件走天下，四方士大夫们也乐于追求他。宾客用案，用笔沟通。有人问奇怪的，就带着纸去。涉及农业生产、微如佛老、王侯等典故、户口边疆，寻问他必有回应，都完全精确。有人已经写信给客人，又查询，幽静奇特的完全呈现出来，而最终没有遗漏，更加顺畅了。晚年他尤其喜欢种植，奇花异草，常常满院阶庭。房子旁边有斐园、竹波轩、青罗阁各个优美的地方，都是与客人游玩的地方。他性情既宁静淡泊，又好学，欲望更加清净，反而觉得口耳为麻烦。在世界上有《盟鸥集》、《郢雪编》《永誉录》《砚史》，大概若干卷。在平时的学习中，我们要注意对文言文词语和句式的积累，在阅读中培养语感，要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，注意翻译“信达雅”的原则。内容理解方面可与现代文阅读方法与技巧相联系。.【答案】【小题1】千载【小题2】老龙【解析】(1)本题考查对诗句的理解。从诗句中“千载”“老龙”等词，可以看出古剑之“古”。(2)本题考查诗歌的写作手法。此诗前两句写古剑的价值，后两句说古剑的遭遇。诗人以万两黄金表明古剑的珍贵；但此剑并非徒然供人赏玩的摆设，而是为人建功立业的武器，故诗人又从古剑发挥作用的角度引出次句。“烈士”，有志于建功立业的人。曹操《步出夏门行》：“烈士暮年，壮心不已。”在古代，文人学士常多失意，因而认为读书求仕进，还不如驰骋疆场求取功名，刀枪剑戟等就成了不可缺少的武器。故诗中以“烈士心”说建功立业，实际上是在指明古剑的作用。“谁明”二字则又表明“烈士心”无人理解，透过一层指出了古剑不能为世所用。从一二句可以看出，诗人既是以剑自喻，表明心迹，同时又是以“烈士”隐然自寓，自述壮怀，古剑、烈士、诗人，三者已融为一体。首句“一条秋水”与“万黄金”自对，以“一”呼出“万”字，次句又接以“千”字，一起笔就以一种夸张的语势先声夺人，动人视听；三四句又以句意相承的散文行文字联翩而下，一气呵成，与抑塞不平、一吐为快的抒情要求相适应。答案：(1)千载、老龙(2)诗人以剑自喻，表明心迹，前两句中的“谁明”二字则表明“烈士心”无人理解，古剑不能为世所用；后两句则从被闲置不用的处境展开进一步的描写，以“龙吟”写剑声。本诗托物言志，借古剑来表现