早期阅读活动的设计与组织

幼儿园早期阅读活动的设计与组织华东师范大学张明红一、当前早期阅读的现状1、早期阅读热联合国发出“走向阅读世界”的呼唤各国幼教大纲中都突出“早期阅读”的地位我国《幼儿园教育指导纲要》也开始重视儿童前阅读和前书写能力的培养。“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”；“利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能”。2、早期阅读的误区

误区一、教育目标不当以阅读为学习对象的学习：学习如何阅读（培养兴趣，养成习惯，获得技能）

以阅读为交流工具的学习：通过阅读学习（获得知识，扩大视野，陶冶情操）

混淆成人阅读和早期阅读，过早地把阅读当成一种获取知识的手段。

误区二、教学策略不当片面强调识字（先识字后读书）

——识字（编码）与阅读（整体）的关系

片面强调记忆（机械重复训练）

——记忆（速度）与理解（质量）的关系片面强调诵读（教育形式价值）

——诵读（模仿）与创造（个性）的关系

误区三、教学安排不当

重精读，轻泛读，阅读量不足重结果，轻过程，师生互动不足阅读教学起始时间晚，班级容量过大，集体阅读压力大

误区四、优秀读物缺乏片面强调难度，成人意志主导忽略幼儿的年龄特点，违背幼儿天性从成人的视角出发，片面追求教育的形式价值，让幼儿阅读他们不理解、不感兴趣、不符合语言发展趋势的材料。

误区五、阅读环境不良

家庭时间和精力投入不足（金钱－精力）社会阅读的氛围严重缺失（功利－人文）提倡“轻阅读”三、有关概念的界定1、阅读：阅读的神经通路——文字符号以光波形式反映到视网膜并引起兴奋。视神经冲动传到大脑皮层的初级视觉区，然后再传到思维中枢和言语中枢，对输入信息进行加工。神经语言学将“阅读”定义为：阅读是大脑接受外界视觉符号信息并对其进行加工，以掌握符号所代表的意义的过程。心理学研究表明阅读是一种信息加工过程。自下而上加工——指人的阅读理解需要接受加工来自书本提供的信息。自上而下加工——指人还需要选择和利用头脑中已有的知识去对阅读到的信息加以组织。2、早期阅读读早期阅读是指指0——6岁岁学前儿童凭凭借变化着的的色彩、图象象、文字和成成人形象的读读讲，来理解解以图为主的的低幼儿童读读物内容的活活动过程，它它是一个融观观察、记忆、、思维、表达达等多种认知知于一体的综综合过程。3、阅读教学学策略阅读理解策略略是指如何将将阅读中遇到到的新信息和和头脑中已有有的知识经验验有机结合，，以促进加工工的深、广程程度，发掘字字面意义之外外的更深层的的意义和结构构。阅读多样化策策略是指依据据不同的阅读读目的灵活运运用不同的阅阅读方法。四、早期阅读读的价值1）可以帮助助儿童积累经经验一系列认知经经验一系列行为经经验一系列社会文文化方面的经经验一些特有的情情感态度2）可以促进进儿童人际交交往3）可以促进进儿童认知发发展4）可以培养养儿童的早期期阅读能力5）可以预防防儿童阅读困困难阅读困难的特特征(1)书面表表达自己的意意思非常困难难，抄写速度度慢；(2)行为反反应表现的不不集中或无组组织，对于所所看到的或所所听到的刺激激，仅能掌握握一小部分；；(3)掌握事事物的顺序很很困难，如数数学公式、乘乘法口诀；(4)几乎做做每件事情都都表现得反应应过度；(5)在辨析析距离、方向向时有困难；；(6)在理解解时间概念时时显得困难；；(7)完成读读写作业非常常容易疲劳；；(8)在整理理自己的书本本、纸张、玩玩具时，显得得有困难，写写字时很难掌掌握空间距离离；(9)手脚笨笨拙，走路时时脚步不稳，，经常跌倒、、被绊倒或撞撞到家具；(10)同一一时间对所有有的声音、人人、事同时做做出反应，不不懂得在同一一时间对某一一事物做出反反应；(11)很快快就从一个活活动或想法跳跳到另一个活活动或想法。。五、早期阅读读的主要目标标初步认识口头头语言和书面面语言的对应应关系激发阅读和学学习书面语言言的兴趣养成良好的阅阅读习惯掌握早期阅读读的有关技能能小班阅读目标标喜欢阅读，知知道阅读的基基本方法初步看懂单幅幅儿童图画书书的主要内容容能用口头语言言讲述儿童图图画书的主要要内容对文字感兴趣趣，能在成人人的帮助下认认读最简单的的文字愿意描画基本本汉字笔划中班阅读目标标能仔细观察画画面，看懂单单页多幅儿童童图画书的主主要内容懂得爱护图书书，初步了解解图书的制作作过程初步了解汉字字的简单认读读规律，积极极主动地认读读汉字喜欢描画文字字大班阅读目标标能自制或与同同伴合作制作作图书，进一一步了解图画画书的构成知道画面与文文字的对应关关系积极学认常见见的汉字，能能认读图书中中某些文字掌握基本的书书写姿势，作作好写字的准准备五、早期阅读读的主要内容容掌握取放图书书、翻阅图书书的基本技能能集中注意地看看着画面听朗朗读文学作品学习习理解阅读内容容创意和自主阅阅读自制图书趣味识字描画汉字国外流行的创创意图书类型型：大图书（bigbooks）：将将小图书按一一定的比例放放大尺寸“样板书”（（patternedbooks）或“可预预测的书”（（predictablebooks）:顾顾名思义，就就是有至少一一半重复性的的或可预测的的文本组成。。画谜书（rebusbooks））:对于超越越儿童阅读能能力的文字或或词汇，可以以通过小图画画或者画谜的的形式在文本本中表示，我我国称此为““图夹文”书书籍。六、早期阅读读活动的类型型与形式主要类型：1、文本阅读读2、生活阅读读或环境阅读读3、计算机辅辅助阅读4、影视媒体体阅读主要形式：（1）阅读区区角活动儿童阅读材料料的投放儿童阅读活动动的规则制定定与管理儿童自主阅读读能力的培养养儿童阅读兴趣趣的激发与观观察（2）集体阅阅读课（3）亲子阅阅读（4）儿童自自主阅读七、早期阅读读活动设计的的基本结构1、阅读前的的准备性活动动知识经验的准准备物质准备环境准备2、儿童自由由阅读要提出阅读的的规则和具体体要求要指导儿童正正确的翻阅图图书的方法用提问的方式式启发儿童思思考注意观察儿童童的不同阅读读表现3、师生共同同阅读教师大声朗读读运用丰富的阅阅读教学策略略，围绕阅读读的重点内容容开展整合活活动4、归纳图书书内容一句话归纳法法一段话归纳法法图书命名法八、早期阅读读的教学策略略1、形象联想想法在早期阅读教教学过程中，，教师向儿童童呈现具体直直观的事物或或形象，引发发儿童联想与与之有联系的的另一事物或或形象。换句句话说，就是是启发儿童充充分利用已有有的知识经验验，用相似、、对比、接近近、关系、配配对等各种方方式建立起新新旧知识之间间的联系。2、大声朗读读法就是指成人将将图书中的文文字大声地朗朗读给儿童听听的一种活动动，是听说读读相结合的阅阅读活动。因为人类的大大脑是一个有有意义的建构构者，从看到到、听到或感感觉到事物的的那一瞬间开开始，就在进进行着一系列列的加工，可可以说外部信信息是通过感感觉登记进入入记忆系统的的。要训练儿童齐齐读、分角色色读和表演朗朗读3、悬读法所谓悬读法就就是阅读预测测，在美国也也有这种专门门帮助儿童阅阅读预测的书书叫做“可预预测的书”（（predictablebooks）。可以训练儿童的阅阅读预测能力力、想象能力力和判断、推推理能力以及及语言表达能能力。阅读理解在本本质上就是一一个假设过程程。预测是儿童根根据对故事提提供的各个线线索（包括文文字和非文字字的）所作的的联想和选择择，结合儿童童已有的认知知技能和知识识经验，对阅阅读内容做预预先推断。可能会有两种种预测结果：：一种是“果果然不出所料料”，和儿童童预测的答案案一样。另一种是“不不如所料”，，预测对象没没有出现。4、关键词法法即“图夹文””类书籍。美美国也有这种种书叫“画谜谜书”（rebusbooks）。图夹文是将书书面语言中的的关键词，用用小图片的形形式反映出来来，小图片可可以放在相应应的文字旁边边，也可以替替代相应的关关键词语。小图片实质上上成了书面语语言文字的直直观标记。运运用图夹文的的形式，尝试试通过图片语语义，猜测相相应的书面语语言或文字。。5、位置记忆忆法在研究中我们们发现许多儿儿童文学作品品中总具有重重复的或连续续的情节结构构，有的是一一重反复结构构，有的是两两次反复结构构，有的是峰峰回反复结构构，还有的则则是环型反复复结构。一般先确定几几条路线，在在这条路线上上各确定一些些特定的点，，将要记忆的的项目全部视视觉化，并按按顺序将这条条路线上的各各个点联系起起来，这样儿儿童就很容易易检索和记忆忆这篇文学作作品。《逃家小兔》男孩

家鳟鱼山石小丑小花小鸟帆船图四：《逃家家小兔》环型型结构图6、部首联词词法这一方法是由由首字联词法法改造而来，，原先主要是是国外信息加加工心理学家家发明用来帮帮助儿童记忆忆英语单词。。在幼儿园早早期阅读活动动中。我们则则借鉴和利用用这一方法来来帮助儿童记记忆汉字。通过提示汉字字的一个偏旁旁部首，形成成一个缩写，，让儿童与有有关的汉字联联系在一起。。既与原先材材料取得某种种意义上的联联系，又以““压缩了”的的记忆材料发发挥检索作用用，从多方面面优化记忆效效果。如“木”字旁旁，“口”字字旁等7、戏剧表演演法帮助儿童理解解阅读内容，，感知语言文文字的多样性性。增加口语的使使用。训练儿童的艺艺术想象力和和表现力8、歌谣口诀诀法把文学作品中中故事情节改改编成歌谣，，工整押韵，，朗朗上口，，简单易记在汉字识别方方面，可以形形象地将汉字字编成有趣的的歌谣引导幼幼儿认读。如象形字“尖尖”——上小小下大就是尖尖；“雨”———雨点落到到窗户上；““闪”——门门里有个人影影子等。然后后再配上相应应的图式，形形象、生动、、有趣，幼儿儿过目不忘。。在阅读《国旗旗多美丽》这这本书中，要要求中班儿童童学画五星红红旗。为了帮帮助儿童掌握握五角星的结结构和绘画的的步骤，老师师编了一首儿儿歌“小朋友友们做游戏，，两腿分开站站站好（）），伸直胳胳膊变戏法（（）），用线连起起手和脚。右右手连左脚（（）），左手连()右脚，变变，变，变，，变出一个五五角星。”9、解释概括括法就是将阅读材材料充分思考考与理解，并并用自己的话话进行适当的的概括和解释释，形成正确确的概念和认认识。心理学家认为为，概念形成成是获得事物物的概括表征征，概念形成成的过程是对对假设进行检检验的过程。。10、列提纲纲法（列小标题））就是用简明扼扼要的语言概概括读物要点点和纲目的一一种阅读表达达方式。昆虫类：无羽毛，有翅翅膀都会飞有一对翅膀：：有两对翅膀：：蜜蜂、蝴蝶蝶、蜻蜓等鸟类：有羽毛有翅膀会飞如如燕子、鸽子子等有翅膀不会飞飞如家禽类、、企鹅等11、提问法法这是一种以多多疑善思为主主要标志的创创造性阅读策策略。教师提问的类类型主要有：：（1）感知性性问题：要求儿童注注意感知阅读读材料，为后后面的学习做做准备。如图片上有什什么？为什么么说是大皮鞋鞋？（2）记忆性性问题：要求儿童回忆忆具体的事实实、术语、方方法、概念和和原理等。如如：这本书的的名字叫什么么？大皮鞋上上这块东西叫叫什么？（商商标）（3）知觉理理解性问题：要求儿童对对阅读材料进进行知觉，并并以已有知识识经验为基础础，赋予知觉觉对象各部分分以意义，达达到与知觉对对象及其行为为的整体理解解。如（图片两只只小老鼠满头头大汗地在搬搬皮鞋）小老老鼠能不能搬搬动大皮鞋？？你从哪里看看出来它们搬搬不动的？（4）解释性性问题：要求儿童发现现事物和现象象之间较为隐隐蔽的特征、、关系和联系系，表明自己己对阅读材料料的理解、重重新组织、解解释或归纳。。（小老鼠闭着着眼睛用力搬搬动大皮鞋））眼睛闭起来来表示什么？？你是怎么知知道小老鼠在在大皮鞋上装装轮子等？小小老鼠怎么会会想到这个办办法的？（5）综合应应用性问题：：要求儿童依据据一定的原理理、标准和方方法分析事物物之间或事物物各要素之间间的内在关系系。在此基础础上确定解决决问题的根据据；或者将已已有经验和新新的阅读材料料重新组合成成一个新的整整体；或者作作出推理与判判断。如想个什么办办法来帮助小小老鼠？你们们想的办法和和小老鼠的一一样吗？谁的的办法好？为什什么？12、自制图图书法主题生活化和类型多样化幼儿园儿童自自制图书的主主要类型有：：大图书、口袋袋书、连页图图书、活页图图书、特别造造型图书（如如树叶书、蛋蛋形书）、共共阅图书（一一本书排一正正一倒或一左左一右两个故故事，两个儿儿童可以同时时翻阅）、亲亲子图书和操操作练习书（（可供涂色、、剪裁、粘贴贴）等。谢谢！再见！9、静夜四四无邻，，荒居旧旧业贫。。。2022/12/242022/12/24Saturday,December24,202210、雨中黄叶树树，灯下白头头人。。2022/12/242022/12/242022/12/2412/24/20229:09:20PM11、以我独沈久久，愧君相见见频。。2022/12/242022/12/242022/12/24Dec-2224-Dec-2212、故人江海别别，几度隔山山川。。2022/12/242022/12/242022/12/24Saturday,December24,202213、乍见翻疑疑梦，相悲悲各问年。。。2022/12/242022/12/242022/12/242022/12/2412/24/202214、他乡生白白发，旧国国见青山。。。24十二二月20222022/12/242022/12/242022/12/2415、比不了得得就不比，，得不到的的就不要。。。。十二月222022/12/242022/12/242022/12/2412/24/202216、行行动动出出成成果果，，工工作作出出财财富富。。。。2022/12/242022/12/2424December202217、做做前前，，能能够够环环视视四四周周；；做做时时，，你你只只能能或或者者最最好好沿沿着着以以脚脚为为起起点点的的射射线线向向前前。。。。2022/12/242022/12/242022/12/242022/12/249、没没有有失失败败，，只只有有暂暂时时停停止止成成功功！！。。2022/12/242022/12/24Saturday,December24,202210、很很多多事事情情努努力力了了未未必必有有结结果果，，但但是是不不努努力力却却什什么么改改变变也也没没有有。。。。2022/12/242022/12/242022/12/2412/24/20229:09:20PM11、成功就就是日复复一日那那一点点点小小努努力的积积累。。。2022/12/242022/12/242022/12/24Dec-2224-Dec-2212、世间成成事，不不求其绝绝对圆满满，留一一份不足足，可得得无限完完美。。。2022/12/242022/12/242022/12/24Saturday,December24,202213、不知香香积寺，，数里入入云峰。。。2022/12/242022/12/242022/12/242022/12/2412/24/202214、意志志坚强强的人人能把把世界界放在在手中中像泥泥块一一样任任意揉揉捏。。24十十二二月20222022/12/242022/12/242022/12/2415、楚塞塞三湘湘接，，荆门门九派派通。。。。。十二月月222022/12/242022/12/242022/12/2412/24/202216、少年十五五二十时，，步行夺得得胡马骑。。。2022/12/242022/12/2424December202217、空山新雨雨后，天气气晚来秋。。。2022/12/242022/12/242022/12/242022/12/249、杨柳散和和风，青山山澹吾虑。。。2022/12/242022/12