2021年有关小班教案范文合集五篇

2021年有关小班授课设计范文合集五篇小班授课设计篇1活动目标：1、知道洗手的重要性2、掌握洗手的正确方法3、教育幼儿养成爱干净讲卫生的好习惯活动重点：学习正确的洗手方法活动难点：培养幼儿养成干净卫生的好习惯活动准备：洗手的课件两个小熊手偶的故事活动过程：（一）游戏：“手指歌”导入活动“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”（经过问答式的儿歌形式来惹起幼儿的兴趣，并经过这首能够表现手指特色的儿歌游戏，让幼儿经过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫）（二）集中观看手偶表演，帮助幼儿认识洗手的重要性：游戏导入：“医生嘟嘟来做客”（激发幼儿观看手偶表演的兴趣）教师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧！”（出示扮演小医生的手偶，向小医生问好）观看手偶表演：（教师边做手偶表演边表达故事，让幼儿认识洗手的重要性）提问：豆豆为什么会肚子疼啊？它应该怎样做呀？（经过故事让幼儿认识手上有好多的细菌，要养成勤洗手的好习惯）引导幼儿联系自己的实质进行交流（调动幼儿已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性）问题：你们的肚子疼过吗？为什么？我们应该怎么做啊？小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（激励幼儿养成勤洗手的好习惯）（三）设计问题，引导幼儿观看教师的示范，学习洗手的正确方法：1调动幼儿已有的知识经验进行表达“我是怎样洗手的？幼儿学习洗手的动作师幼共同表达正确的洗手序次及方法：卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手4引导幼儿边说儿歌做洗手模拟动作，学习洗手的正确方法：（师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的序次及方法）我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。师幼发言：“我们什么时候该洗手？”（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）（四）、幼儿实质练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法教师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”（五）、活动延伸：（渐渐培养幼儿优异的卫生习惯）幼儿生活习惯的养成不是一时半刻的，要在一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断牢固和提高幼儿的健康认知水平，渐渐培养幼儿养成优异的健康习惯。家园共育：利用家长资源，请家长配合，引导幼儿在家独立做力所能及的事情，进一步培养幼儿的生活自理能力及优异的健康行为的养成。地域活动里师幼一起谈论怎样保护小手；哪些东西会伤到小手；或睁开语言区讲一讲关于保护手的故事。附：故事：小熊豆豆患病了小熊豆豆可俏皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了！有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了连忙从洗手间里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了夜晚，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很仔细的检查了一下，尔后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“今后在玩完玩具此后、上完洗手间此后、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有好多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们患病。所以我们应该勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简单患病了！记住了吗？”豆豆乖乖的点点头说：“记住了！感谢医生！”小班授课设计篇2活动目标:1、学习比较5个以内物体的大小，找出最大和最小。2、简单认识5个以内物体的大小序次及排列关系。活动重点：学会比较5个以内物体的大小，会简。排序。活动难点：认识5个以内物体的大小序次及排列关系。活动准备：1、教师资料：教具“猴子摘果”2、幼儿资料：操作卡“猴子摘果子”：《操作纸》第2册第13-14页。呼啦圈活动过程：1、儿歌导入。教师带领幼儿一起念儿歌《大小歌》（儿歌附后）。2、教师指导操作。创立情境：水果丰收了，猴子一家去摘果子啦！①认识大小。教师出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。教师：“猜一猜谁是大猴、谁是小猴，为什么？”引导幼儿说出大猴大些，小猴小些。②比大小。教师出示“猴子摘果子”中的5个桃子。教师：“猴子摘了5个桃子，想请我们比一比这5个桃子的大找出最大和最小的桃子。”分别摆放在最前面和最后边，接着用相同的方法比较剩下的3个桃子，找出比较大的和比较小的，按序次依次摆放在中间。小结：桃子是按从大到小的序次排列的。（认识排列关系）3、游戏：跳圈请幼儿将呼啦圈进行有序排列，教师说口令，幼儿跳到对应的呼啦圈里。4、操作游戏。教师发放操作资料西瓜卡片，请幼儿比较西瓜的大小，找出最大和最小，进行有序排列。5、交流小结，整理整理资料。小班授课设计篇3活动目标：1、发展幼儿的平衡能力和躲闪跑的能力。2、培养幼儿的勇敢的个性质量。活动准备：1、狐狸头饰。2、场所部署狐狸的家和小公鸡的家。活动过程：1、开始部分。（1）队列练习（2）做模拟操随着音乐跟老师做小公鸡模拟操。2、基本部分。（1）平衡动作练习。引导幼儿做单脚站立保持身体平衡的动作。师：你们知道小公鸡有一个本领叫金鸡独立吗？你能不能够学做用一只脚站着的小公鸡？3）请个别动作协调的幼儿示范，教师讲解动作要领。单脚站立，另一只腿屈膝离地，两臂可侧平举保持身体平衡，看谁坚持不动的时间长。（4）幼儿学念儿歌，并学习单脚站立。（5）帮助幼儿熟悉游戏场所，认识狐狸和公鸡的家。（6）教师介绍游戏玩法。（7）请一幼儿扮演狐狸，教师带领幼儿扮演小公鸡游戏。提示“狐狸”听到念“狐狸来了”后，才能从家里跑出来捉小鸡。“小鸡”也只有听到“狐狸来了”后，才能向家跑。（8）更换幼儿扮演狐狸，连续游戏两次。3、结束部分。小公鸡看到狐狸走远了，一起跑到草地上快乐地玩耍。小班授课设计篇4活动目标：1、不受颜色、大小搅乱的情况下，给圆形、正方形进行分类。2、经过幼儿自己着手操作的方法，让幼儿从中自己感觉正方形、圆形的不相同，从而完成初步的分类。3、初步培养幼儿必然的归类能力。活动准备：房子两座（窗户分别是圆形和正方形），演示用的圆形、正方形，幼儿操作资料：大小、颜色不相同的圆形、正方形若干，一人两个木棒。活动过程：（一）、辨别圆形、正方形。1、要求幼儿能依照老师说出的图形的名称，迅速、正确的举起手中的图形卡片。2、找找少了哪个图形如出示：让幼儿观察片刻，尔后请幼儿闭上眼睛，很快说出少了什么图形。（二）、给圆形、正方形分类。1、出示有圆形、正方形记号的各种动物若干，让幼儿观察，这些动物身上有什么图形的记号。2、出示房子，请幼儿将有某种图形记号的动物送到有相应图形窗子的房子里。（三）、幼儿操作每个幼儿一套操作资料，要求幼儿将图形不受大小、颜色的影响，按其形分别穿在两个木棒上。小班授课设计篇5设计妄图：随着时代的不断进步，人们生活的日益改进，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感觉到成人对他们的关爱，有没有感觉到成人的忙碌与辛苦呢?于是，我想经过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感觉成人的无私的爱。活动经过发言感觉，到亲子的实践的显现，让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实质行动“帮助亲人”，从身边的小事做起从而扩展到对其他人的'关爱并试一试伸出爱的援手(如;身边的亲人、伙伴、老师)。我相信，孩子们不但懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的可贵，让我们新加的孩子成为真切的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活动旨在让孩子们体验人间最美的感情。也是在真挚感情的感动下激发了孩子心中的和蔼与仁爱。活动目标：1、经过多种形式激励幼儿帮助父亲母亲做力所能及的事。2、激励幼儿勇敢表述自己的梦想。3、引导幼儿体验父亲母亲的辛苦，增加互相间的亲情。4、培养幼儿集体活动意识和互相礼让的优异道德。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.活动环节：一、发言活动(一)以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。(二)以发言方式惹起幼儿参加活动的兴趣1、体验父亲母亲的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?;爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的梦想提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿依照自己的生活经验进行表达。二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情况拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像能够在某段时间进行播放。礼貌歌活动目标：1、学习礼貌用语：“你好，再见”。并在老师的提示下会正确使用。2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。活动准备：在活动室一角部署一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。活动组织：1、教师经过表达故事《有礼貌的小白兔》，启示幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，惹起幼儿兴趣。师：“刚刚老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它!”2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感觉能力。师：“老师把刚刚的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友随着音乐来拍手，”3、依照歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐特别”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相波折，作点头状。4、经过游戏，让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。师：“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了，跟熊猫说什么?”附故事：有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢”于是，小白兔和熊猫在一起高快乐兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说：“再见”就回家了!语言活动：好朋友设计妄图：愿意学习语言，为幼儿创立情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习说礼貌用语，领悟有好朋友的乐趣。在平常活动中常和父亲母亲、老师、伙伴互相问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。活动目标：1、经过招手、拍手、握手、摆手等与词切合的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。活动准备：木偶小鸡、小鸭各一个。活动过程：1、创立情况，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好!(招招手)。③小鸭：小鸡，你好，你好!(招招手)。④小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗?小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真快乐。⑤小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：感谢，感谢!(握握手)