《长度单位》的的说课重点学习的教案稿文本

《长度单位》的的讲课要点学习的授课方案稿文本《长度单位》的的讲课要点学习的授课方案稿文本《长度单位》的的讲课要点学习的授课方案稿文本《长度单位》的讲课稿尊敬的各位领导、各位评委老师：大家好我来自基础教育系08级理工班今天我讲课的内容是人教版小学数学二年级上册“长度单位”一、教材剖析1.1教材地位和作用本单元为二年级上册第一单元这一单元是在学生已学过“比长短”对长短的看法有了初步的认识并学会直观比较一些物体长短的基础上来学习一些计量长度的知识帮助学生认识长度单位初步建立1厘米和1米的长度看法并初步认识线段1.2教材知识结构和内容剖析本节课主要有两方面的知识第一由测量一些平常生活中的物品引出一致长度单位的重要性今后进一步引出长度单位厘米和米（介于同学们对平常生活中详尽的物体长度有直观的理解所以本节课重视点应放在借助实质着手测量来帮助他们理解一致长度单位的重要性进而引出国际长度单位厘米和米方便他们今后对测量的学习和应用）二、学情剖析二年级学生经过一年学习已经认识了100以内的数学会了两位数加减一位数、整十数认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形认识了圆柱、球、长方体、正方体这些立体图形认识了人民币并学会了一些简单的统计方法这些知识储备和学习习惯为我们进一步学习新知识打下基础三、讲课目的（一）知识目标：、让学生经过自主研究、合作交流得出使用一致长度单位的必要性、让学生初步学会用尺子测量物体长度的方法、认识长度单位厘米和米知道厘米和米的进率关系（二）能力目标：能采用合适的测量工具进行测量（三）感情目标：、进一步培养学生自主研究、团结合作的习惯、进一步感觉数学与实质生活的亲近联系四、讲课重、难点随着科学技术的发展量的计量应用越来越广泛本节课要学习的内容是一致长度单位以及厘米和米本节课先由测量一些平常生活中的物品引出一致长度单位的重要性今后进一步引出长度单位厘米和米本节课讲课的要点是重视学生着手能力的培养经过种实质操作加深学生对长度单位厘米和米的认识五、教法和学法教法：这节课的讲课对象是二年级学生诚然他们已经养成必然的学习习惯由于年龄较小好动、好玩、好奇心强依照这一特点在讲课中应以情境讲课法为主创立学生喜欢、熟悉的游戏情境、活动情境以激发他们的好奇心和学习兴趣让他们充分去感觉、发现获取新知识其他还采用启示式讲课、直观讲课法实现学生的多样化学习学法：突出学生的主体地位表现多样化学习方式在学习中让学生积极着手、动口、动脑在课堂上采用多种形式的活动让他们在主动参加、自主研究以及合作交流的过程中感悟新知六、讲课步骤1）创立情境引入课题在古代就有了计量的需要最初是直接比较比方拿两条绳子比一比一条长有时很不方便人们就采用自己身体的一部分长度作为计量的标准把要比较的物体同身体上选定的那一部分长度来比较这样就产生了计量的单位如一寸、一尺就是依照人体的一部分长度来确定的把中指顶端一节定为一寸把大拇指和中指张开的长度定为一尺（现在叫一扎）裁缝在量一块布的长度的时候有的用脚有的用扎同学们看这座漂亮的房子我们想知道它有多长也需要来量一量2）操作研究感悟新知现在我们来测量数学课本的长度有的同学采用小方块有的同学采用三角形纸片有的同学采用小刀同一本数学书他们的测量结果倒是不一样样样的同学们总结出了这是由于采用的长度单位不一样样所以我们要一致长度单位（3）牢固操练采用一致的长度单位小木块来测量这些摆放整齐的物品（经过使用一致的长度单位实质测量今后领悟到测量活动中一致长度单位的重要性进而引出国际赞同长度单位的新知）4）认识长度单位厘米和米5）练习我们一致采用小方块来作为长度单位测量一下这些物体的长度用直尺测量铅笔的长度（设计以上两个练习对所学知识进行牢固加深对看法的理解）七、课堂小结在练习结束后让学生来总结本节课有什么收获和感想充分必然学生的学习成绩并提出新的要求这能使学生有成就感增强自信心同时又惹起学生积极研究的欲望八、课堂设计理念本节课的讲课以着手实践为主线依照详尽到抽象的讲课原则让学生亲历知识的形成过程