并列式结构作文导写课件

并列式结构导写四川省达州中学潘广文并列式结构导写四川省达州中学潘广文教学流程1、初识结构2、技能详解3、分步训练4、技巧点拨5、实战演练6、板书设计7、教学流程教学流程1、初识结构并列式结构作文三级跳：题目→标志句→段落→篇章并列式结构作文三级跳：阅读下发的两篇例文，结合概念中的三个要素：小标题，标志句，具体情节，在例文中找出对应的内容，圈点勾画并批注三个要素，思考并列式结构作文的特征。初识并列式结构1、初识结构并列式结构，指的是在文章的主体部分用小标题或标志句领起几个并列的具体情节，形成平行排列的段落层次，分别从不同角度、不同侧面来表现主题的作文结构形式。阅读下发的两篇例文，结合概念中的三个要素：小

一、你的眼神是我致胜的魔杖世事浮沉，而其却常品尝胜利饱满的果实，那是因为我有一根魔杖——你的眼神。魔法一•鼓励你的眼神，吹红了花，吹绿了草，吹缓了我的心情。那年演讲比赛，上台前，我汗流浃背，紧张得抖成了春风中飘荡的杨柳，秋风中瑟瑟的麦穗。我急忙地在台下寻找你的身影。这时，一道如春风般和煦的眼神抚慰我急躁的心灵，让一丝丝清凉沁入我心，又为我擂起激奋人心的鼓声。

那是你的眼神，富有魔力，让我大胆挺直腰板，昂首阔步向舞台走去……魔法二•慰藉你的眼神，暖了冬，融了雪，温暖了我的心灵。作为一名插班生，免受不了新同学冷冷的打量，如尖刀般割痛了我的心。时值盛夏，我的心情却如六月飞霜。刚踏入门你便匆匆地过问我在学校的情况，我低着头，委屈地扁着嘴。你见状，再不过问，只是满脸欢笑地拉我到餐桌旁，夹起最大那块糖醋鱼放入2、技能详解一、你的眼神是我致胜的魔杖2、技能详解我碗里——我最喜爱的便是糖醋鱼，但此刻我却打不起精神来了。你拍拍我的肩道：“别气馁，一切都会好起来的！”我抬头望去，蓦然撞进一道暖阳般温暖的目光，将我心中那座冰山丝丝融化，轰然倒塌。欢喜慰藉中只余一片光亮，指引我迈步向前。

那是你的眼神，富有魔力，让我战胜失落，迈向欢喜！魔法三•殷切你的眼神，似春水拍湿了岸边花、岸边草，浸润了我干涸的心。那年我毅然地踏上求学之路，临别前，我坐上了黄包车，依依目光与你相连，你靠在斑驳脱漆的站牌下，萧瑟的风吹起你额前那绺染霜的白发，扑打在你强颜欢笑的脸上。我几欲冲下车去紧紧拥你入怀，但一道眼神随风吹到我的心中，殷切的目光，似春水浸润了我离乡的心，让我的心生长出一棵健壮的树，支撑着我那零落的心。我不再害怕，回以一抹带泪的弧度。

那是你的眼神，富有魔力，让我战胜依赖，迈向独立！挥手便流动出一腔魔力，让我战胜人生中个个狭隘的关口，那是你的眼神，母亲。鼓励于我，慰藉于我，殷切于我，你充盈着爱的眼神，我致胜的魔杖，便永存于心，弥足珍贵。我碗里——我最喜爱的便是糖醋鱼，但此刻我却打不起精神来了。你一：设置背景，或直接入题点题。二：三：四：五：议论、抒情点题，照应开头。小标题具体情节标志句++并列式结构模式一2、技能详解

根据例文一，在横线上选择填入“小标题”、“标志句”或“具体情节”。一：设置背景，或直接入题点题。小标题具体情节标志句++二、美在瞬间

一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。轻舞飞扬的灵动

落叶，真美!你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下分飞，时而相互竞逐地追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时，显得是如此的宁静，如此的安详。那一瞬间，演示的是如此完美的“落叶归根”呀！稍纵即逝的璀璨

流星，真美!你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道完美的弧线。不管它是传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，都在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层，来不及享受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌，享受着生命的壮美。或许，流星之所以如此美丽，正是因为它划下了生命的轨迹吧!何必斤斤计较时间的长短。2、技能详解二、美在瞬间一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是润物无声的温柔

春雨，真美!

你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临的瞬间苏醒了，它们睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山，润湿了绿树，润湿了房屋，润湿了街道，也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。然而，春雨书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，瞬间消失得无影无踪，它们在等待另一个春季的来临。或许，春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧！让它飘进明天的新生活吧。

落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生命最后的那一瞬间，感人心扉!正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。人生又何尝不是呢？短暂的人生，转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味，去聆听，美便俯拾皆是。悲伤时的一份慰藉，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。润物无声的温柔一：设置背景，或直接入题点题。二：三：四：五：议论、抒情点题，照应开头。小标题具体情节标志句++并列式结构模式二根据例文二，在横线上选择填入“小标题”、“标志句”或“具体情节”。2、技能详解一：设置背景，或直接入题点题。小标题具体情节标志句++题目→标志句→段落→篇章并列式结构“三级跳”3、分步训练题目→标志句→段落→篇章并列式结构3、分步训练题目→标志句并列式结构N0.1第一跳分步训练一题目→标志句并列式结构分步训练一爱，在妈妈温暖的关怀中。爱，在老师严厉的呵斥下。爱，在朋友真诚的鼓励里。第一跳：由题目到标志句课堂练兵一：

根据所给题目，构思作文提纲，写出段落标志句：分步训练一爱，在妈妈温暖的关怀中。爱，在老师严厉的呵斥下。爱，在朋友真第一跳：由题目到标志句我想对你说：“爸爸，请您戒烟吧！”我想对你说：“爸爸，请您多讲信用吧！”我想对你说：“爸爸，请您戒酒吧！”我想对你说：“爸爸，请您戒麻将吧！”分步训练一课堂练兵二：

根据所给题目，构思作文提纲，写出段落标志句：第一跳：由题目到标志句我想对你说：“爸爸，请您戒烟吧！”我想标志句→段落并列式结构N0.2第二跳分步训练二标志句→段落并列式结构分步训练二第二跳：由标志句到段落课堂练兵三：请四人小组成员在课堂练兵二所写标志句中分别选一句作为段落标志句，构思情节并补写成段落：

我想对你说：“爸爸，请您戒烟吧！”

我想对你说：“爸爸，请您戒酒吧！”

我想对你说：“爸爸，请您戒麻将吧！”

我想对你说：“爸爸，请您多讲信用吧！”分步训练二第二跳：由标志句到段落课堂练兵三：请四人小组成员在课堂练兵二

我想对你说：“爸爸，请您戒烟吧！”第二跳：由标志句到段落分步训练二您明知道吸烟不健康，但您却还在吸。每一次，我和哥哥劝您戒烟，您都会说：“我戒，我吸完这口就不吸。”可是您又有哪次是真的戒烟呢？过了几分钟，您又点燃一根香烟。此时，我们兄妹一般都会说：“您说戒烟，怎么又在吸啊！”这个时候您就会找出千百个借口，说什么“就吸这一支”“小孩子不懂”“吸烟吸久了，戒不了啊”之类的话。每一次，看到您吸烟吸到咳嗽时，我的心就犹如刀割一般！我真的很想对您说：“爸爸，请您戒烟吧！”第二跳：由标志句到段落分步训练二

我想对你说：“爸爸，请您彻底地戒酒吧！”第二跳：由标志句到段落分步训练二

您自己也戒过几次酒，却每次都不成功。戒完酒几个月后，又喝酒了。一时是啤酒，一时又是白酒。而您明知道酒会伤身，对您的大脑一点好处也没有，却还天天喝酒，拼命地找借口让自己继续喝下去，甚至到了无酒不欢的地步。您喝醉后，又不像别人一样，躺在床上就睡，而是去打扰别人睡觉，要别人听您说话。而您每次说的内容都差不多，让人讨厌死了。每一次，看到您喝酒，我就觉得很烦、很头痛。看到您的酒，我就想一手把它摔到地上。您应该也知道酒让我失去了多少东西：让我失去美好的童年记忆，让我失去真正的父爱，甚至失去大伯父和二伯父。为什么您到现在还不知悔改，还不吸取教训！难道您真的想重蹈覆辙，像大伯父、二伯父一样吗？我真的很想对您说：“爸爸，请您彻底地戒酒吧！”我想对你说：“爸爸，请您彻底地戒酒吧！”第二

我想对你说：“爸爸，请您少打一点麻将吧！”第二跳：由标志句到段落分步训练二

您一个星期里有5天的夜晚是跑去打麻将的。几乎每天，我晚修回家后，总是看不到您的踪影。而我每天早上起床后，您总是还没有起床。作为一个女儿，经常放学回家后都看不见爸爸，是一件多么让人心酸的事啊！所以，我真的很想对您说：“爸爸，请您少打一点麻将吧！”

我想对你说：“爸爸，请您少打一点麻将吧！”

我想对你说：“爸爸请您多讲信用吧！”第二跳：由标志句到段落分步训练二

您曾经答应过我们很多事，真的做到的，又有多少？我可以肯定地说少得出奇，甚至是屈指可数。我还记得，在上一年的春节假期里面，您曾经答应过我和哥哥，您会带我们去紫云阁玩，但您呢，过后就不当一回事。您也曾经答应过我们，您会戒酒，但最后呢，您还是在喝酒。现在在我的眼中，您是一个不可靠的人，您的话不能够尽信。我真的很想对您说：“爸爸，请您多讲信用吧！”我想对你说：“爸爸请您多讲信用吧！”第二跳：并列式结构N0.3第三跳段落→篇章分步训练三并列式结构段落→篇章分步训练三第三跳：由段落到篇章我想对您说

爸爸，您的脾气是如此的暴躁，让人感到害怕。可是作为您的女儿，我有很多心里话想对您说啊！

我想对你说：“爸爸，请您戒烟吧！”

我想对你说：“爸爸，请您戒酒吧！”课堂练兵四：小组把课堂练兵三补写的四个段落情节衔接起来，写上首尾段组合成篇章：分步训练三第三跳：由段落到篇章我想对您说我想对你说：“爸爸第三跳：由段落到篇章

爸爸，这些话我想对您说很久了。也许您听了会不高兴，但我必须跟您说。因为只有这样您才有机会改过来，让我对您改观。您可否知道，如果您再不改好的话，您只会让我越来越讨厌您，对您越来越反感，我真的想对您说：“爸爸，请您改好吧！”

我想对你说：“爸爸，请您多讲信用吧！”

我想对你说：“爸爸，请您戒麻将吧！”分步训练三第三跳：由段落到篇章爸爸，这些话我想对您说很第三跳：由段落到篇章我想对您说爸爸，您的脾气是如此的暴躁，让人感到害怕。可是作为您的女儿，我有很多心里话想对您说啊！

我想对您说：“爸爸，请您戒烟吧！”您明知道吸烟不健康，但您却还在吸。每一次，我和哥哥劝您戒烟，您都会说：“我戒，我吸完这口就不吸。”可是您又有哪次是真的戒烟呢？过了几分钟，您又点燃一根香烟。此时，我们兄妹一般都会说：“您说戒烟，怎么又在吸啊！”这个时候您就会找出千百个借口，说什么“吸烟吸久了，戒不了啊”之类的话。每一次，看到您吸烟吸到咳嗽时，我的心就犹如刀割一般！我真的很想对您说：“爸爸，请您戒烟吧！”

我想对您说：“爸爸，请您彻底地戒酒吧！”您自己也戒过几次酒，却每次都不成功。戒完酒几个月后，又喝酒了。一时是啤酒，分步训练三第三跳：由段落到篇章我想对您说分步训练三一时又是白酒。而您明知道酒会伤身，对您的大脑一点好处也没有，却还天天喝酒，拼命地找借口让自己继续喝下去，甚至到了无酒不欢的地步。您喝醉后，又不像别人一样，躺在床上就睡，而是去打扰别人睡觉，要别人听您说话。而您每次说的内容都差不多，让人讨厌死了。每一次，看到您喝酒，我就觉得很烦、很头痛。看到您的酒，我就想一手把它摔到地上。您应该也知道酒让我失去了多少东西：让我失去美好的童年记忆，让我失去真正的父爱，甚至失去大伯父和二伯父。为什么您到现在还不知悔改，还不吸取教训！难道您真的想重蹈覆辙，像大伯父、二伯父一样吗？我真的很想对您说：“爸爸，请您彻底地戒酒吧！”

我想对您说：“爸爸，请您少打一点麻将吧！”您一个星期里有5天的夜晚是跑去打麻将的。几乎每天，我晚修回家后，总是看不到您的踪影。而我每天早上起床后，您总是还没有起床。作为一一时又是白酒。而您明知道酒会伤身，对您的大脑一点好处也没有，个女儿，经常放学回家后都看不见爸爸，是一件多么让人心酸的事啊！所以，我真的很想对您说：“爸爸，请您少打一点麻将吧！”

我想对您说：“爸爸请您多讲信用吧！”您曾经答应过我们很多事，真的做到的，又有多少？我可以肯定地说少得出奇，甚至是屈指可数。我还记得，在上一年的春节假期里面，您曾经答应过我和哥哥，您会带我们去紫云阁玩，但您呢，过后就不当一回事。您也曾经答应过我们，您会戒酒，但最后呢，您还是在喝酒。现在在我的眼中，您是一个不可靠的人，您的话不能够尽信。我真的很想对您说：“爸爸，请您多讲信用吧！”

爸爸，这些话我想对您说很久了。也许您听了会不高兴，但我必须跟您说。因为只有这样您才有机会改过来，让我对您改观。您可否知道，如果您再不改好的话，您只会让我越来越讨厌您，对您越来越反感，我真的想对您说：“爸爸，请您改好吧！”个女儿，经常放学回家后都看不见爸爸，是一件多么让人心酸的事并列式结构技巧点拨4、技巧点拨并列式结构4、技巧点拨并列式结构标志句的几种写法：1.段落主旨句。

就是概括这个段落主题意思的句子，如“我爱我校，因为她的美丽；我爱我校，因为她的努力；我爱我校，因为她的和谐。”2.关联的诗句或歌词。就是选用与段落意思有关联的诗句。如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——爱迪生不害怕挫折；不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香——海瑞不是笨蛋；欲知松高洁，待到雪化时——项羽畏惧失败”（《你还会害怕挫折吗?》）。3.化题成句，同句反复。

就是点题的同一个句子反复出现。4、技巧点拨并列式结构标志句的几种写法：4、技巧点拨4.列小标题。

用精练传神的文笔艺术地概括段落的细节。

并列关系：如

“红色的校园、金色的校园、绿色的校园、蓝色的校园、粉色的校园”

（《五彩的校园》）。承接关系：如“校庆前，企盼的热情；校庆时，实验的欢腾；校庆后，万千的感概”

（《回首校庆》）；再如“忆往昔，岁月流金；看今朝，春华秋实；展未来，豪情满怀”

（《爱在心间》）。温馨提示：

一、小标题必须围绕中心，体现行文思路；

二、小标题必须符合逻辑，体现内在关联；

三、小标题必须格式一致，体现工整美感。4、技巧点拨温馨提示：4、技巧点拨并列式结构实战演练题目→标志句→段落→篇章5、实战演练并列式结构题目→标志句→段落→篇章5、实战演练沉默的父爱

6岁，

。

操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。

13岁，

。礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父为《沉默的父爱》补充段落标志句：实战演练一沉默的父爱为《沉默的父爱》补充段落标志句：实战演练一亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来。昨天，

。校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，今天，考场上。一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。沉默的父爱———我很感激它。实战演练一亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，二、作业展示实战演练一二、作业展示实战演练一1.沉默的父爱祺祺6岁，父爱在单车旁沉默。13岁，父爱在颁奖台上沉默。昨天，父爱在校门口沉默。作业展示1.沉默的父爱祺祺6岁，父爱在单车2.沉默的父爱陈纯6岁，沉默的父爱，隐匿在自行车架上。13岁，沉默的父爱，融入闪亮的奖杯中。昨天，沉默的父爱，哽咽在街口的转角处。作业展示2.沉默的父爱陈纯6岁，沉默的父爱3.沉默的父爱汇鑫6岁，沉默的父爱让我学会了坚强。13岁，沉默的父爱让我懂得了放弃。昨天，沉默的父爱让我倍感温暖和幸福。作业展示3.沉默的父爱汇鑫6岁，沉默的父爱4.沉默的父爱家添 6岁，懵懂的小男孩摔倒了，父爱在颤抖的双手中沉默。 13岁，骄傲的小男孩获奖了，父爱在“不屑”的眼神里沉默。 昨天，醒悟的大男孩独立了，父爱在离别的拥抱中沉默。作业展示4.沉默的父爱家添 6岁，懵懂我是夜空里一颗孤独的星星，但并没有隐藏住我的光芒，我是夜空中最亮的星！———题记

孤独，带给我的并不是忧伤、烦闷，而是能让我远离世俗，去享受悠然，让我认清自己。孤独是我致胜的魔杖！

我喜欢独自一人，在万籁俱寂、灯火阑珊的午夜焚香捧书。泯一口清新淡雅的茉香，伴随香味，进入一个超脱世俗的世界。去感受古典诗词中的儿女情长，胸襟抱负的千古绝唱；去揣摩传记中的真真假假，坎坷命运；抑或感叹小说中的命运造化，人生无常。予心驰神往中，游离于世俗之外。暂且忘却“天下熙熙，皆为利来”的人世喧嚣；暂且忘却“柴米油盐，锅碗瓢盆”的生活琐事，悠悠然于南山东篱之下。

孤独是我致胜的魔杖实战演练二为下面的作文补充小标题和段落标志句：我是夜空里一颗孤独的星星，但并没有隐藏住我的

独处时，我可以通过阅读，来享受精神上的悠然。我可以追随金庸笔下的刀光剑影驰骋于险恶江湖；可以跟随徐志摩去感受那细腻缠绵的乱世情缘；抑或追溯千年历史，去触摸那一颗颗精忠报国的赤子之心，时而“老夫聊发少年狂”，时而“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”……

当我孤独一人穿梭于茫茫人海中；当我孑然一身于潺潺流水间；当我独自登高，一览众山小时，我仿佛是一缕青烟漂浮于人间枪林弹雨之上。让我不再为鸡毛蒜皮小事而斤斤计较，不再为不足挂齿的利而郁郁寡欢。孤独是一面铜镜，它让我的自私、贪婪溢于体外，让我顽固、好强的虚荣心清醒过来，让我在这明媚蓝天下心平气和，让我在经受挫折后，懂得笑对人生……淡然忘却世俗的口味，不计前人的目光，看破世间红尘，人间苍桑！

孤独是脱俗，是悠然，是自省，让我在枪林弹雨的人间拥有一颗宽阔、纯净的心，让我的步伐变得矫健、自如。孤独，是我致胜的魔杖！从此，我不畏困难！并列式结构作文导写课件孤独是一种脱俗

孤独是一种脱俗，让我领悟非比寻常的真谛，是我致胜前的心灵洗礼。孤独是一种悠然

孤独是一种悠然，能让我在致胜路上保持悠然的心。孤独是一种自省

孤独是一种自省，能让我扫清缺点，塑造完美的自我。孤独是我致胜的魔杖实战演练二孤独是一种脱俗孤独是我致胜的魔杖实战演练二

把下面的文章改为并列式结构作文。

撷一缕阳光上路有人说：人生如花，有花开就有花落；有人说：人生如潮，有潮涨就有潮落；有人说：人生如路，有平坦就有曲折。面对人生的风雨，让我们从历史的天空撷一缕阳光上路，让生命之树茁壮。“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔？心远地自偏”，在杂草遮盖的田间小径上，陶渊明扛一把锄头，携一片月色，哼着曲子，向我们走来。好一个神采飞扬的农夫！好一个归去来兮的诗人！……“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，峨冠博带的苏东坡伫立在波涛汹涌的江边，胸中的波澜如浩荡的江水“穿空”“拍岸”。人生变幻，仕途多舛，命运的航船怎由你执舵扬帆？囚禁被贬，流放监管，你像一颗棋子，游走于楚河汉界的边缘！然而你去一路风尘一路欢歌，唱得豪迈激昂……“人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛”。阴湿逼仄的天牢里，灯光如豆，一个亘古传奇的夜晚，一个旷世艰难的抉择！是舍生取义，用高贵的头颅昭示生命的尊严，还是忍辱负重完成历史的重托太史公啊，我似乎触摸到你内心汪洋般郁结成团的矛盾和痛苦！然而，那一刻你作出了震撼历史的选择……实战演练三把下面的文章改为并列式结构作文。实战演练三撷一缕阳光上路

有人说：人生如花，有花开就有花落……面对人生的风雨，让我们从历史的天空撷一缕阳光上路，让生命之树茁壮。

恬静淡泊是一缕阳光。“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔？心远地自偏”，在杂草遮盖的田间小径上，陶渊明扛一把锄头，携一片月色，哼着曲子，向我们走来。好一个神采飞扬的农夫！好一个归去来兮的诗人！……陶渊明沐浴在恬静淡泊的阳光中，令后人敬仰！

乐观旷达是一缕阳光。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，峨冠博带的苏东坡伫立在波涛汹涌的江边，胸中的波澜如浩荡的江水“穿空”“拍岸”。人生变幻，仕途多舛，命运的航船怎由你执舵扬帆？囚禁被贬，流放监管，你像一颗棋子，游走于楚河汉界的边缘！然而你去一路风尘一路欢歌！唱得豪迈激昂……苏东坡沉浸在乐观旷达的阳光中，千年生辉！实战演练三撷一缕阳光上路实战演练三

坚忍执著是一缕阳光。“人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛”。阴湿逼仄的天牢里，灯光如豆，一个亘古传奇的夜晚，一个旷世艰难的抉择！是舍生取义，用高贵的头颅昭示生命的尊严，还是忍辱负重完成历史的重托。然而，那一刻你作出了震撼历史的选择……司马迁俯身于坚忍执著的阳光，成就了一曲千古绝唱！

仰望历史的阳光，俯观多彩的人生……跋涉于人生风雨中的我们，也别忘了给自己一缕阳光：一缕自信的阳光，一缕追求的光，一缕充满朝气的青春之光。实战演练三实战演练三

按下面的格式要求，结合示例，用并列式结构为下面三个题目列出提纲（包括标志句和首尾段）。例文：故乡让我陶醉

一、亲爱的的故乡，我陶醉于你的一切了！二、陶醉于故乡的青山，那是我成长的开始……三、陶醉于故乡的鸟鸣，那是奏响我生命的节奏……四、陶醉于故乡的真情，那是我避风的港湾……五、啊！亲爱的故乡，你令我陶醉的东西实在太多，短短的几句话如何表达，让我把对你的爱永留心田，好吗？1.校园生活剪影2.

的幸福3.十五岁的天空实战演练四

一：点题入题；二：小标题+标志句a；格式：三：小标题+标志句b；四：小标题+标志句c；五：抒情、议论，照应开头。按下面的格式要求，结合示例，用并列式结构为下面三作业展示实战演练四作业展示实战演练四一、校园生活剪影作业展示一、校园生活剪影作业展示1.校园生活剪影漫婷

第一辑：喜乐篇第二辑：忧伤篇第三辑：平静篇这校园的剪影，将永远保存了记忆相册的最深处。作业展示1.校园生活剪影漫婷作业展示2.校园生活剪影悦涵校园生活，剪切组合，就是一部电影。我们，自编自导自演。——题记

台词一：你们好，以后请多关照！

台词二：不要哭，你还有我们啊！

台词三：再见了，大家要好好的！这场自编自导自演的电影，一直放映在离别的十字路口，永远没有结局。作业展示2.校园生活剪影悦涵3.校园生活剪影绮文轻轻地，我走了，正如我轻轻地来。——题记转眼间，在这个学校度过的三年初中即将结束。可是，无论我们走到哪里，也不会忘却曾经在这里的一幕一幕——

第一幕：是谁，带给我无尽的欢乐

第二幕：是谁，给我跨越坎坷的勇气

第三幕：是谁，赐予我前进的力量我热爱的校园，你教会我的不仅仅是知识，更多的是宽恕、关爱和尊重。校园生活的一幕一幕，将永远镌刻在我的脑海里。作业展示3.校园生活剪影绮文4.校园生活剪影东宜年少的我们，没有避风港，只有激流搏击的少年狂气。——题记人生旅途不可能一帆风顺，总要接受风雨的洗礼。成长过程中，那一段段校园生活剪影成为了最美丽的点缀。曾记否？当初中的大门为我们敞开时……曾记否？初二那年，我们班的校运会失败了……曾记否？初三的苦涩日子里，我们欢快地歌唱……如果说生活是一棵大树，校园生活就是这棵树上婉转娇啼的小鸟。她展开双翅，和我们一起飞向更美的未来。作业展示4.校园生活剪影东宜年二、

的幸福

作业展示二、的幸福作业展示1.无声的幸福斯健幸福在有声的岁月中，无声流淌。床前的衣裳中，幸福无声流淌。桌上的佳肴中，幸福无声流淌。亲切的关怀中，幸福无声流淌。我们总在有声的岁月里，用心聆听那无声的幸福。作业展示1.无声的幸福斯健幸福在有声的岁月中2.稳稳的幸福子媛我要稳稳的幸福，抵挡失落的痛楚。无论我身在何处，都不会迷途。——题记

小时候，母亲温暖有力的双手是我稳稳的幸福。后来啊，父亲掌握平稳的车身是我稳稳的幸福。而现在，家人的关心与呵护是我稳稳的幸福。任性在沉溺在幸福的海洋里，平淡的稳稳的幸福里。这幸福，是我前进的动力，让我远离孤单，让我不会迷途。作业展示2.稳稳的幸福子媛3.无声的幸福宗桦幸福无声，轻轻的拥抱着我，静静地温暖着我。——题记无声的被子，温暖轻轻盖过我的肩头。无声的咖啡，浓香悠悠飘过我的笔尖。无声的影子，陪伴悄悄抚慰我的孤寂。大爱无言，幸福无声。用我们的慧眼，去感悟那些如影随行的幸福吧。作业展示3.无声的幸福宗桦4.青春的幸福芝妍我们活在青春里，仰望幸福。仰望着青春的幸福，悲伤离我们很远。习惯·青春习惯独自行走在黑暗的街道，仰着看老路灯发出断断续续的幸福的光芒。等待·青春等待着，我们所希望的青春。等待着，我们所仰望的幸福。逆行·青春因为青春，我们年轻；因为青春，我们成长；因为青春，我们叛逆。叛逆，也是对幸福的仰望。站在青春里仰望幸福，站在幸福里俯视青春。原来，伤悲过后就是幸福。抬起头，请仰望，幸福正向你微笑。作业展示4.青春的幸福芝妍我们活在青春三、十五岁的天空作业展示三、十五岁的天空作业展示1.十五岁的天空嘉玲那只小鹰，在十五岁的天空里跌跌撞撞。——题记

十五岁的天空，微露晨曦。

十五岁的天空，风云乍起。

十五岁的天空，阳光正好。十五岁的天空里，那只小鹰，学会了翱翔。作业展示1.十五岁的天空嘉玲那只小鹰，在十2.十五岁的天空思仪十五岁的我们，都有一片属于自己的天空。

十五岁的天空，看那晴空万里。

十五岁的天空，时而乌云滚滚。

十五岁的天空，看那一道彩虹。十五岁的天空，容得下飞鸟，容得下白云，容得下风雨，容得下阳光。不管天空的景色，我们只管一路奔跑；不管天气如何变化，梦想就在那天空里自由飞翔。作业展示2.十五岁的天空思仪3.十五岁的天空炜桦十五岁，生命里最闪亮的时刻。在这灿烂的季节，我们努力挥洒，描绘着属于我们自己的天空。

教室里，我们在试卷中描绘自己的梦想。球场上，我们用汗水打拼自己的天空。家中，我们用力所能及的家务，为自己的天空添一抹感恩的色彩。十五岁的天空，我们细心地描绘，因为，这是属于我们自己的天空。作业展示3.十五岁的天空炜桦十五岁，生命里最闪亮4.十五岁的天空林南仰起头，可以看到风雨和阳光，也可以看到黑夜和星星。它们装扮着天空，最美的十五岁的天空。——题记

十五岁的天空，需要风雨。只有穿越风雨，我们才能见到彩虹。十五岁的天空，需要阳光。用温暖烘干潮湿的心灵，营造一片晴空。十五岁的天空，也需要有黑夜的宁静。那些朴素的情感，就是这夜空里最美的星星。那些汗水，那些微笑，如同天空里的风雨阳光，装扮着我们的天空，最美的十五岁的天空。作业展示4.十五岁的天空林南仰起头，可以看到风雨根据下面的要求，创作一个并列式结构作文：

阅读带给我们快乐，阅读伴随我们成长。一双慧眼，带我们阅读大千世界：阅读书籍，从名家作品中学会对人生的思考和感悟；阅读自我，从欢笑和泪水中读出自己的欣喜与悲伤；阅读父母，在生活细微处感悟亲情的无私与博大；阅读青春，在菁菁校园里回忆师生的真情与感动；阅读自然，在大自然的美景中感叹世界的奇妙与生命的永恒……

请以“阅读

”为题目，写一篇作文。要求：①把题目补充完整后作文。②文体不限（诗歌除外），不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。④字迹工整，书写优美，卷面整洁。实战演练五根据下面的要求，创作一个并列式结构作文：实战演练五NO.4佳作分享实战演练五NO.4佳作分享实战演练五从小，我便喜欢在田野上散步，看春风吹绿了秧苗，听夏雨滋润了稻田，望秋日晒熟了庄稼，品冬风拂去田野的寂寥。汗水

阅读田野，我终于读懂了汗水。“足蒸暑土气，背灼炎天光。”酷暑的六月，太阳高挂在空中，连大地也被烤得似乎冒了烟。田野里，随处都可以看见几个农民弯着腰，顶着烈日收割金黄的稻谷。汗水从他们的脸上滑落，一滴滴掉落在地上；从他们的背上渗出，一次次浸透了他们的衣衫。这汗水里，包含着多少心血，隐藏着多少艰辛，却又寄托着多少希望，浓缩着多少喜悦！阅读田野，我读到田野里的汗水。这汗水，让我再次读懂了儿时用幼稚童音朗诵的诗句里的内涵：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。阅读田野瑞萍佳作欣赏从小，我便喜欢在田野上散步，看春风吹绿了秧苗，听童趣

阅读田野，我重新读懂了童趣。几只大雁南飞至此，几缕秋风拂人心田，是的，这田野的秋天到了。黄昏时节，夕阳羞红了脸庞，赖在天空的怀抱里，不肯离去。几个孩童手里举着风筝，牵着线轮，一路跑到广阔的田野里。抓把泥土试试风，确定好旋风风筝的方向。你掌风筝，我放线盘；你向前跑，我往后退。在秋风的帮助下，线越入越长，风筝越飞越高。风筝在天空尽情地飞翔，像一只只自由的小鸟。“看，那我的那个，飞得最高！”天底下的孩子，心儿乐开了花，望着指着自己的风筝，在田野里嬉戏打闹，似乎在那天空里翱翔的，不是风筝，而是自己。阅读田野，我读到了田野上的风筝。那风筝，打开了我童年记忆的匣子。忽而觉得，自己就是那远航的风筝，而那根让我魂牵梦萦的线，正攥在故乡的手心里。童趣遗憾

阅读田野，我还读到了遗憾。时光荏苒。当我再次回到故乡，把目光聚焦在熟悉的田野。我的心情，却再没有了那份激动。是的，美丽的田野，只存在于记忆中。视线里的田野，一片灰暗。故乡的美丽就像一件劣质的衣服，在一排排高楼一栋栋厂房的侵蚀下，一次又一次缩水，现在，已经覆盖不住昔日的田野了。田野在哪里？田野在那小朋友的图画里，在那游子的回忆里。站在记忆里的田埂上，硬硬的地板再也没有了泥土的柔软，淡淡的水泥味代替了曾经的泥土气息。曾经的青山绿水稻花香，到哪里去了呢？遗憾之余，还有些许担忧，“田野”这个词会不会在某一天沦为一个历史名词？

阅读田野，我读到了太多太多。也许再花上一辈子的时间，也读不完。至少现在，站在寂寞的田野里，我还在阅读，还在思考，还在寻找……遗憾

并列式结构的典型应用——文首文尾相互照应点题，中间三个片断用三个并列结构标志句串起，让文章浑然一体。阅读田野，可读的东西很多。瑞萍同学选取了三个角度：

一是来自于田野里农民的劳作，从艰辛写到珍惜，古诗词的引用也让本部分增色不少；

二是从儿童放风筝的画面里读出童趣，以及远离故土那种淡淡的乡愁；

第三幅画面看起来和前两个画面有些不和谐，但正是这种不和谐，让我们感悟到生活需要珍惜，也正是这种遗憾和担忧，唤醒我们珍爱田野、保护环境的意识。

广文点评并列式结构的典型应用——广文点评阅读初三，就是阅读一段汗与泪的谱写史，就是阅读一段甜与苦的纠结史。——题记挥洒汗水初三，一个沉甸软硬的字眼，一本沉甸甸的书。不必说接连不断的周考月考阶段考模拟考，也不必说在桌子上堆积成山还堆放不下的课本，单是每天布置的一二三四项作业ABCD套试卷就足以让你望而生畏头痛欲裂。看吧，老师们又雄纠纠气昂昂地走进来了。教室里顿然哀鸿遍野——又一轮新的试卷轰炸拉开了帷幕.疲惫不堪之际，突然飘来一阵清香。抬眼，一杯凉茶静静地让在桌角边。“先喝一口吧。”好友传来同样疲惫的眼神和声音。相视一笑，一饮而尽。一身的躁意在此刻尽消，汗水也不再觉得那么咸涩。我知道，有初三的日子里，有人正陪着我一起挥洒汗水。阅读初三，我们相伴而行，一起读懂了汗水与梦想的关系。阅读初三钡嘉佳作欣赏阅读初三，就是阅读一段汗与泪的谱写史，就是阅读一段擦干眼泪不知道已经绕着操场跑了多少圈，打着转的泪终于再也忍不住悲伤，从眼眶里不听话地落下，和脸颊上的汗水混杂在一起。是谁说，只要流够了汗，就再没不会流泪？紧攥着惨不忍睹的试卷，我不知道该问谁。一路狂奔，也甩不掉考试失利带来的悲伤和尴尬。明明已经那么努力了，为什么结果仍是那么残酷？云悠悠地从头顶飘过，鸟儿婉转地在耳畔唱歌，没有谁能告诉我为什么。抬起手，用力地抹去眼泪。远远眺望，天还是一如既往的蓝。既然没有人给我答案，那就还是让我自己去寻找；既然选择了前行，那就注定要迎接风雨的洗礼。没有人能够随随便便成功，我坚定地告诉自己。“若非一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”阅读初三，我慢慢地懂得，有些答案是别人给不了的，只有自己去经历，去承受，去寻找。阅读初三，你会发现这其中有让人辛酸苦涩的泪与汗，更会有令人欣慰喜悦的甜与甘。初三这本书，我一路稳稳地行走，一路静静地阅读，一路慢慢地成长。擦干眼泪本文出彩之处首先在于扣题。题记中喻阅读初三为阅读汗与泪、甜与苦的史书，为后文两个并列的小标题张本，同时点明初三生活的两方面的主题，一是有汗与泪，二是更有甜与甘。真情实感，也是本文具有可读性的一个方面。字里行间，无不流露出作者对初三生活的真切感悟。广文点评本文出彩之处首先在于扣题。广文点评年且半百的她，如一本厚厚的书。细细品读，字里行间，传达给我的，不只是母爱，更有岁月的沧桑。——题记她总是先嘴角上扬，才动口回应，脸色苍茫却很有诚意。江南缥缈的细雨，只带给她细腻而善良的内心。我的母亲，从池田的淤泥中生长，和着发黄的桔杆，磨出一又生满茧的手。母亲这本书里，有个词语叫做——苦口婆心每每在家，总感觉被束缚。早早晚晚的唠唠叨叨，即便已经成了家常便饭，也还是抹不去我们的反感。“你看你，说过多少遍了，鞋子要放好，你以为我能跟着你们一辈子吗？”“死丫头，下次再敢吃零食，就不要再进家门了！”似乎，每件微不足道的小事，每个琐屑的细节，她都要我们规矩着。在我们眼里，这些都是封建思想，只会损害自由和童真童趣。虽然我们也知道，这些唠叨，其实就是上一辈对晚一辈的希望。母亲，一个赤着脚长大，在农田里辛苦了大半辈子的女人，阅读母亲卓广佳作欣赏年且半百的她，如一本厚厚的书。细细品读，字里行间怎么有心装扮自己？这些苦口婆心，其实也有意无意地造就了我们对处世的谨慎。毕竟，家中四张不懂得觅食的嘴巴等着这个柔软的女人糊着。终有一天，我们也会发现，她的声音，早已沙哑。母亲这本书里，还有个词语叫做——单纯朴素家中本只有百来平方米，可总是有一个房间被堆满了各种废物和旧的衣服。有些早存放于此，也许好多年都未曾动过了。紧紧地依附在塑料袋的弹指而飞的尘埃，述说着尘封的无奈。父亲常因此和她过不去，讽问她是想留给孙子吗。可她似乎一幅无畏和理直气壮的表情，辩护着可以用擦擦桌子，拖拖地，多好啊。顶着从多反感和不解，罢了是一颗势头的农村妇女的心。总想着节俭点什么，为孩子留下点什么。这城市的繁华，又能容下几多个像这样衣冠简朴、内心单纯的女人？母亲这本发黄的书，书角已然打卷，似她额上刻下的纹。翻开那一页一页，或密麻或稀疏的阵年旧味中，记述着太多的沧桑。我用一世的时间去阅读，去探索，你内心深处的世界。怎么有心装扮自己？这些苦口婆心，其实也有意无意地造就了我本文写了一位平凡的农村母亲形象。一本泛黄的书，一个沧桑的人。母亲固执地用属于自己的方式打理生活，教育子女。苦口婆心与单纯朴素两个方面的性格形成并列式结构，这最真实的个性，越是不被肯定，就越体现其用心良苦。也正是这种顽强与执着，打动着我们的心灵，同时更引发我们的深思——生活中，这样的人又何尝少呢？对待这些本应该让我们感动不已的人物，我们又是怎样的态度呢？广文点评本文写了一位平凡的农村母亲形象。广文点评

第一课时

模式一模式二

实战演练：

。

6、板书设计（1）第一课时6、板书设计（1）

第二、三、四课时

实战演练：

。

作文三级跳分步训练NO.1第一跳题目→标志句NO.2第二跳标志句→段落NO.3第三跳段落→篇章6、板书设计（2）第二、三、四课时作文三级跳NO.1第一跳NO.2第二跳谢谢！谢谢！并列式结构导写四川省达州中学潘广文并列式结构导写四川省达州中学潘广文教学流程1、初识结构2、技能详解3、分步训练4、技巧点拨5、实战演练6、板书设计7、教学流程教学流程1、初识结构并列式结构作文三级跳：题目→标志句→段落→篇章并列式结构作文三级跳：阅读下发的两篇例文，结合概念中的三个要素：小标题，标志句，具体情节，在例文中找出对应的内容，圈点勾画并批注三个要素，思考并列式结构作文的特征。初识并列式结构1、初识结构并列式结构，指的是在文章的主体部分用小标题或标志句领起几个并列的具体情节，形成平行排列的段落层次，分别从不同角度、不同侧面来表现主题的作文结构形式。阅读下发的两篇例文，结合概念中的三个要素：小

一、你的眼神是我致胜的魔杖世事浮沉，而其却常品尝胜利饱满的果实，那是因为我有一根魔杖——你的眼神。魔法一•鼓励你的眼神，吹红了花，吹绿了草，吹缓了我的心情。那年演讲比赛，上台前，我汗流浃背，紧张得抖成了春风中飘荡的杨柳，秋风中瑟瑟的麦穗。我急忙地在台下寻找你的身影。这时，一道如春风般和煦的眼神抚慰我急躁的心灵，让一丝丝清凉沁入我心，又为我擂起激奋人心的鼓声。

那是你的眼神，富有魔力，让我大胆挺直腰板，昂首阔步向舞台走去……魔法二•慰藉你的眼神，暖了冬，融了雪，温暖了我的心灵。作为一名插班生，免受不了新同学冷冷的打量，如尖刀般割痛了我的心。时值盛夏，我的心情却如六月飞霜。刚踏入门你便匆匆地过问我在学校的情况，我低着头，委屈地扁着嘴。你见状，再不过问，只是满脸欢笑地拉我到餐桌旁，夹起最大那块糖醋鱼放入2、技能详解一、你的眼神是我致胜的魔杖2、技能详解我碗里——我最喜爱的便是糖醋鱼，但此刻我却打不起精神来了。你拍拍我的肩道：“别气馁，一切都会好起来的！”我抬头望去，蓦然撞进一道暖阳般温暖的目光，将我心中那座冰山丝丝融化，轰然倒塌。欢喜慰藉中只余一片光亮，指引我迈步向前。

那是你的眼神，富有魔力，让我战胜失落，迈向欢喜！魔法三•殷切你的眼神，似春水拍湿了岸边花、岸边草，浸润了我干涸的心。那年我毅然地踏上求学之路，临别前，我坐上了黄包车，依依目光与你相连，你靠在斑驳脱漆的站牌下，萧瑟的风吹起你额前那绺染霜的白发，扑打在你强颜欢笑的脸上。我几欲冲下车去紧紧拥你入怀，但一道眼神随风吹到我的心中，殷切的目光，似春水浸润了我离乡的心，让我的心生长出一棵健壮的树，支撑着我那零落的心。我不再害怕，回以一抹带泪的弧度。

那是你的眼神，富有魔力，让我战胜依赖，迈向独立！挥手便流动出一腔魔力，让我战胜人生中个个狭隘的关口，那是你的眼神，母亲。鼓励于我，慰藉于我，殷切于我，你充盈着爱的眼神，我致胜的魔杖，便永存于心，弥足珍贵。我碗里——我最喜爱的便是糖醋鱼，但此刻我却打不起精神来了。你一：设置背景，或直接入题点题。二：三：四：五：议论、抒情点题，照应开头。小标题具体情节标志句++并列式结构模式一2、技能详解

根据例文一，在横线上选择填入“小标题”、“标志句”或“具体情节”。一：设置背景，或直接入题点题。小标题具体情节标志句++二、美在瞬间

一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。轻舞飞扬的灵动

落叶，真美!你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下分飞，时而相互竞逐地追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时，显得是如此的宁静，如此的安详。那一瞬间，演示的是如此完美的“落叶归根”呀！稍纵即逝的璀璨

流星，真美!你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道完美的弧线。不管它是传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，都在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层，来不及享受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌，享受着生命的壮美。或许，流星之所以如此美丽，正是因为它划下了生命的轨迹吧!何必斤斤计较时间的长短。2、技能详解二、美在瞬间一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是润物无声的温柔

春雨，真美!

你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临的瞬间苏醒了，它们睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山，润湿了绿树，润湿了房屋，润湿了街道，也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。然而，春雨书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，瞬间消失得无影无踪，它们在等待另一个春季的来临。或许，春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧！让它飘进明天的新生活吧。

落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生命最后的那一瞬间，感人心扉!正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。人生又何尝不是呢？短暂的人生，转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味，去聆听，美便俯拾皆是。悲伤时的一份慰藉，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。润物无声的温柔一：设置背景，或直接入题点题。二：三：四：五：议论、抒情点题，照应开头。小标题具体情节标志句++并列式结构模式二根据例文二，在横线上选择填入“小标题”、“标志句”或“具体情节”。2、技能详解一：设置背景，或直接入题点题。小标题具体情节标志句++题目→标志句→段落→篇章并列式结构“三级跳”3、分步训练题目→标志句→段落→篇章并列式结构3、分步训练题目→标志句并列式结构N0.1第一跳分步训练一题目→标志句并列式结构分步训练一爱，在妈妈温暖的关怀中。爱，在老师严厉的呵斥下。爱，在朋友真诚的鼓励里。第一跳：由题目到标志句课堂练兵一：

根据所给题目，构思作文提纲，写出段落标志句：分步训练一爱，在妈妈温暖的关怀中。爱，在老师严厉的呵斥下。爱，在朋友真第一跳：由题目到标志句我想对你说：“爸爸，请您戒烟吧！”我想对你说：“爸爸，请您多讲信用吧！”我想对你说：“爸爸，请您戒酒吧！”我想对你说：“爸爸，请您戒麻将吧！”分步训练一课堂练兵二：

根据所给题目，构思作文提纲，写出段落标志句：第一跳：由题目到标志句我想对你说：“爸爸，请您戒烟吧！”我想标志句→段落并列式结构N0.2第二跳分步训练二标志句→段落并列式结构分步训练二第二跳：由标志句到段落课堂练兵三：请四人小组成员在课堂练兵二所写标志句中分别选一句作为段落标志句，构思情节并补写成段落：

我想对你说：“爸爸，请您戒烟吧！”

我想对你说：“爸爸，请您戒酒吧！”

我想对你说：“爸爸，请您戒麻将吧！”

我想对你说：“爸爸，请您多讲信用吧！”分步训练二第二跳：由标志句到段落课堂练兵三：请四人小组成员在课堂练兵二

我想对你说：“爸爸，请您戒烟吧！”第二跳：由标志句到段落分步训练二您明知道吸烟不健康，但您却还在吸。每一次，我和哥哥劝您戒烟，您都会说：“我戒，我吸完这口就不吸。”可是您又有哪次是真的戒烟呢？过了几分钟，您又点燃一根香烟。此时，我们兄妹一般都会说：“您说戒烟，怎么又在吸啊！”这个时候您就会找出千百个借口，说什么“就吸这一支”“小孩子不懂”“吸烟吸久了，戒不了啊”之类的话。每一次，看到您吸烟吸到咳嗽时，我的心就犹如刀割一般！我真的很想对您说：“爸爸，请您戒烟吧！”第二跳：由标志句到段落分步训练二

我想对你说：“爸爸，请您彻底地戒酒吧！”第二跳：由标志句到段落分步训练二

您自己也戒过几次酒，却每次都不成功。戒完酒几个月后，又喝酒了。一时是啤酒，一时又是白酒。而您明知道酒会伤身，对您的大脑一点好处也没有，却还天天喝酒，拼命地找借口让自己继续喝下去，甚至到了无酒不欢的地步。您喝醉后，又不像别人一样，躺在床上就睡，而是去打扰别人睡觉，要别人听您说话。而您每次说的内容都差不多，让人讨厌死了。每一次，看到您喝酒，我就觉得很烦、很头痛。看到您的酒，我就想一手把它摔到地上。您应该也知道酒让我失去了多少东西：让我失去美好的童年记忆，让我失去真正的父爱，甚至失去大伯父和二伯父。为什么您到现在还不知悔改，还不吸取教训！难道您真的想重蹈覆辙，像大伯父、二伯父一样吗？我真的很想对您说：“爸爸，请您彻底地戒酒吧！”我想对你说：“爸爸，请您彻底地戒酒吧！”第二

我想对你说：“爸爸，请您少打一点麻将吧！”第二跳：由标志句到段落分步训练二

您一个星期里有5天的夜晚是跑去打麻将的。几乎每天，我晚修回家后，总是看不到您的踪影。而我每天早上起床后，您总是还没有起床。作为一个女儿，经常放学回家后都看不见爸爸，是一件多么让人心酸的事啊！所以，我真的很想对您说：“爸爸，请您少打一点麻将吧！”

我想对你说：“爸爸，请您少打一点麻将吧！”

我想对你说：“爸爸请您多讲信用吧！”第二跳：由标志句到段落分步训练二

您曾经答应过我们很多事，真的做到的，又有多少？我可以肯定地说少得出奇，甚至是屈指可数。我还记得，在上一年的春节假期里面，您曾经答应过我和哥哥，您会带我们去紫云阁玩，但您呢，过后就不当一回事。您也曾经答应过我们，您会戒酒，但最后呢，您还是在喝酒。现在在我的眼中，您是一个不可靠的人，您的话不能够尽信。我真的很想对您说：“爸爸，请您多讲信用吧！”我想对你说：“爸爸请您多讲信用吧！”第二跳：并列式结构N0.3第三跳段落→篇章分步训练三并列式结构段落→篇章分步训练三第三跳：由段落到篇章我想对您说

爸爸，您的脾气是如此的暴躁，让人感到害怕。可是作为您的女儿，我有很多心里话想对您说啊！

我想对你说：“爸爸，请您戒烟吧！”

我想对你说：“爸爸，请您戒酒吧！”课堂练兵四：小组把课堂练兵三补写的四个段落情节衔接起来，写上首尾段组合成篇章：分步训练三第三跳：由段落到篇章我想对您说我想对你说：“爸爸第三跳：由段落到篇章

爸爸，这些话我想对您说很久了。也许您听了会不高兴，但我必须跟您说。因为只有这样您才有机会改过来，让我对您改观。您可否知道，如果您再不改好的话，您只会让我越来越讨厌您，对您越来越反感，我真的想对您说：“爸爸，请您改好吧！”

我想对你说：“爸爸，请您多讲信用吧！”

我想对你说：“爸爸，请您戒麻将吧！”分步训练三第三跳：由段落到篇章爸爸，这些话我想对您说很第三跳：由段落到篇章我想对您说爸爸，您的脾气是如此的暴躁，让人感到害怕。可是作为您的女儿，我有很多心里话想对您说啊！

我想对您说：“爸爸，请您戒烟吧！”您明知道吸烟不健康，但您却还在吸。每一次，我和哥哥劝您戒烟，您都会说：“我戒，我吸完这口就不吸。”可是您又有哪次是真的戒烟呢？过了几分钟，您又点燃一根香烟。此时，我们兄妹一般都会说：“您说戒烟，怎么又在吸啊！”这个时候您就会找出千百个借口，说什么“吸烟吸久了，戒不了啊”之类的话。每一次，看到您吸烟吸到咳嗽时，我的心就犹如刀割一般！我真的很想对您说：“爸爸，请您戒烟吧！”

我想对您说：“爸爸，请您彻底地戒酒吧！”您自己也戒过几次酒，却每次都不成功。戒完酒几个月后，又喝酒了。一时是啤酒，分步训练三第三跳：由段落到篇章我想对您说分步训练三一时又是白酒。而您明知道酒会伤身，对您的大脑一点好处也没有，却还天天喝酒，拼命地找借口让自己继续喝下去，甚至到了无酒不欢的地步。您喝醉后，又不像别人一样，躺在床上就睡，而是去打扰别人睡觉，要别人听您说话。而您每次说的内容都差不多，让人讨厌死了。每一次，看到您喝酒，我就觉得很烦、很头痛。看到您的酒，我就想一手把它摔到地上。您应该也知道酒让我失去了多少东西：让我失去美好的童年记忆，让我失去真正的父爱，甚至失去大伯父和二伯父。为什么您到现在还不知悔改，还不吸取教训！难道您真的想重蹈覆辙，像大伯父、二伯父一样吗？我真的很想对您说：“爸爸，请您彻底地戒酒吧！”

我想对您说：“爸爸，请您少打一点麻将吧！”您一个星期里有5天的夜晚是跑去打麻将的。几乎每天，我晚修回家后，总是看不到您的踪影。而我每天早上起床后，您总是还没有起床。作为一一时又是白酒。而您明知道酒会伤身，对您的大脑一点好处也没有，个女儿，经常放学回家后都看不见爸爸，是一件多么让人心酸的事啊！所以，我真的很想对您说：“爸爸，请您少打一点麻将吧！”

我想对您说：“爸爸请您多讲信用吧！”您曾经答应过我们很多事，真的做到的，又有多少？我可以肯定地说少得出奇，甚至是屈指可数。我还记得，在上一年的春节假期里面，您曾经答应过我和哥哥，您会带我们去紫云阁玩，但您呢，过后就不当一回事。您也曾经答应过我们，您会戒酒，但最后呢，您还是在喝酒。现在在我的眼中，您是一个不可靠的人，您的话不能够尽信。我真的很想对您说：“爸爸，请您多讲信用吧！”

爸爸，这些话我想对您说很久了。也许您听了会不高兴，但我必须跟您说。因为只有这样您才有机会改过来，让我对您改观。您可否知道，如果您再不改好的话，您只会让我越来越讨厌您，对您越来越反感，我真的想对您说：“爸爸，请您改好吧！”个女儿，经常放学回家后都看不见爸爸，是一件多么让人心酸的事并列式结构技巧点拨4、技巧点拨并列式结构4、技巧点拨并列式结构标志句的几种写法：1.段落主旨句。

就是概括这个段落主题意思的句子，如“我爱我校，因为她的美丽；我爱我校，因为她的努力；我爱我校，因为她的和谐。”2.关联的诗句或歌词。就是选用与段落意思有关联的诗句。如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——爱迪生不害怕挫折；不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香——海瑞不是笨蛋；欲知松高洁，待到雪化时——项羽畏惧失败”（《你还会害怕挫折吗?》）。3.化题成句，同句反复。

就是点题的同一个句子反复出现。4、技巧点拨并列式结构标志句的几种写法：4、技巧点拨4.列小标题。

用精练传神的文笔艺术地概括段落的细节。

并列关系：如

“红色的校园、金色的校园、绿色的校园、蓝色的校园、粉色的校园”

（《五彩的校园》）。承接关系：如“校庆前，企盼的热情；校庆时，实验的欢腾；校庆后，万千的感概”

（《回首校庆》）；再如“忆往昔，岁月流金；看今朝，春华秋实；展未来，豪情满怀”

（《爱在心间》）。温馨提示：

一、小标题必须围绕中心，体现行文思路；

二、小标题必须符合逻辑，体现内在关联；

三、小标题必须格式一致，体现工整美感。4、技巧点拨温馨提示：4、技巧点拨并列式结构实战演练题目→标志句→段落→篇章5、实战演练并列式结构题目→标志句→段落→篇章5、实战演练沉默的父爱

6岁，

。

操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。

13岁，

。礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父为《沉默的父爱》补充段落标志句：实战演练一沉默的父爱为《沉默的父爱》补充段落标志句：实战演练一亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来。昨天，

。校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，今天，考场上。一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。沉默的父爱———我很感激它。实战演练一亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，二、作业展示实战演练一二、作业展示实战演练一1.沉默的父爱祺祺6岁，父爱在单车旁沉默。13岁，父爱在颁奖台上沉默。昨天，父爱在校门口沉默。作业展示1.沉默的父爱祺祺6岁，父爱在单车2.沉默的父爱陈纯6岁，沉默的父爱，隐匿在自行车架上。13岁，沉默的父爱，融入闪亮的奖杯中。昨天，沉默的父爱，哽咽在街口的转角处。作业展示2.沉默的父爱陈纯6岁，沉默的父爱3.沉默的父爱汇鑫6岁，沉默的父爱让我学会了坚强。13岁，沉默的父爱让我懂得了放弃。昨天，沉默的父爱让我倍感温暖和幸福。作业展示3.沉默的父爱汇鑫6岁，沉默的父爱4.沉默的父爱家添 6岁，懵懂的小男孩摔倒了，父爱在颤抖的双手中沉默。 13岁，骄