一年级认识钟表格教学课件

一年级认识钟表格授课课件一年级认识钟表格授课课件9/9PAGE9一年级认识钟表格授课课件

基本信息

课题小学一年级数学-第一册8.认识钟表

作者及

工作单位

教材解析

1．本单元是时间授课的初步单元，主要授课目标是使学生结合实质初步学会看钟

表，领悟钟表在生活中的重要作用，并为此后进一步学习相关时间的知识打下基础。这

部分内容在教材中诚然是第一次出现，但学生已拥有这方面的一些生活经验。因此，教

学中要结合学生的生活经验与实质，运用教材供应的现实情境，向学生充分供应察看、

比较和着手操作的机遇，张开好授课活动。

2．本节中心内容的功能和价值：领悟钟表在生活中的重要作用，并为此后进一步学

习相关时间的知识打下基础。

培养学生初步成马上间见解，从小养成珍惜和恪准时间的优异习惯。

3．培养学生的察看能力。

学情解析

1．依照一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生察看、动

手、比较等一系列的活动，创立友好的学习气氛，拉近学生与数学的距离，使学生的思

维能够获取尽兴的跳跃，个性获取尽兴的张扬，渐渐感觉到数学学科的兴趣性、生活性

和挑战性，达到授课的目的。

2．学生认知发展解析：一年级的学生由于年纪小，刚入学不久，好动、好奇、好

玩。大多数学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些对于时间的知识。一般

来说，一名6岁的少儿每日起床、吃饭、上课、下课都要依照必然的时间来进行，这样

在生活中目染耳濡就感知到了时间这一抽象见解的存在。而且几乎每个家庭都有挂钟或

手表，钟面、表面对于学生来说其实不陌生。

3．学生认知阻截点：学生对时针、分针的整体认识有些不习惯。

授课目标

、知识目标：认识钟表的时针和分针，学会看整时和大概几时，学会两种表示整时的方法。

2、能力目标：经过察看、操作、谈论等活动，培养学生主动研究的精神。

3、感情目标：对学生进行珍惜时间的教育，引导学生经过所学的知识合理安排自己的时间，做时间的主人。

授课重点和难点

认识“整时”和“半时”是本单元授课的重点，认识“大概几时”是授课难点。

授课

一、入新：

二、授课新：

授课程教活学生行意1．小朋友听是什么出学生在欣表的声音？我一同来欣的程中，激学一下些表。的趣。2．今天，我就来和表交朋友。（出示“表”。）1．面。认识学生的起点，以（1）才我看到了好多便确定授课起点。表，象我手上拿的是比常的，你也了最短，最粗，走得最通独立察，小小，是？是一玻慢；分比，走得也，培养学生的学璃，玻璃里面是面，比快；秒最，走得能力。同桌两人仔察面，也最快；有12个数字的看看面上有些什么？刻度，走一格，分的反面有多旋，你可走一圈，按方向以一，一，有什，走得快、分走么？得慢⋯⋯用画的形式小（2）把你的看到的和你的知，简单惹起学和同桌的同学沟通一生趣。下。（3）哪个同学来啊？（学生指着面）（有同学会提出）（4）小朋友都很能干，我的上有一根。我来听听的自我介（定），好？（件出示一个画自述。）（5）小朋友你小了？若是没有小，在老的面上你能找到和分？把小放抽，指着我的面复分。4．认识整时。

（1）、小朋友真能干，老师这里有一张图片，你认识吗？（这是神州6号飞船发射升空的画面，你们知道是什么时辰发射的吗？）老师这里有个小钟能帮助你，这个钟面表示的时辰是多少？

（2）你怎么知道是9点钟呢？

（3）9点钟是我们平时的说法，9点也叫9时（师板书）谁来读一读。

4）9时除了这样表示，你还见过其他表示方法

吗？出示一个表示9时的电子表。9时在电子表上是这样表示的。我们能够这样写：先写一个9，此后写2个小圆点，最后写2个“0”。（板书两种方法，并将9时的钟面贴于黑板。保存板书。）

（5）小朋友我们已经知道了神州6号发射的时辰是

时，宇航员在太空中到中午要吃午饭了，看这是几时？出示11时的钟面。你

认识吗？请你在纸上用2种方法记下来。请你来做做小老师。

（6）到下午宇航员要和地面工作人员对话，报起诉况，看这是下午的几时？（出示钟面）

（7）请你帮钟面上的时间找朋友。为什么你们连线能够又对又快呢？你们有什么好方法谁来介绍给大家。

（8）师小结：对，我们先要看时针，时针指着几，就是几时，分针指12，就表示整时。

（9）判断是否是整时？

（10）小朋友们学得真不错，我们再来认一认，出示一个时辰不全的钟面。

学生会说9点钟。

学生独立书写，显现优异作品，集体谈论。

当分针指着12，时针指

着3，就是3时；时针指着8，就是8时；时针指着11，就是11时。也就是说：分针指着12，时

针指着几就是几时。时针指几就是几，分针都要指

才对。

对其中特别钟面提问：12时（咦？怎么12时的钟面上只有一根指针呢？）喔！原来12时，时针躲到分针后边去了。6时（6时钟面的分针和时针有什么特点？）6时钟面的时针和分针在一条直线上。

先看时针，再看分针，为后边的授课做铺垫。

时辰不全的钟在生活中很常有，数学应当和生活亲密相连。

让全班的学生参加学习活动。

钟面。现在你知道是几时

吗？（5时）再出示一个无

刻度的钟。

（10时）

3．现在的钟表除了帮助我

们认时间之外，还有美化

生活的作用。出示一些时

尚表，运动表等。

三、坚固应1．小朋友真能干，已经认

用：识了整时，你们会拨出整

时吗？

拿出钟面我们来拨一拨，

有小朋友起床7：00，中午

吃饭12：00下午4：00

下学，6：00吃饭9：00

睡觉。

2．画钟面。

四、讲堂小1．这节课你学到了哪些本领？结：2．思疑：你还有其他问题吗？3．讲堂延长：今天这节课我们学会了怎样看时间，那么你在生活中见过时间学生自己举例。数学生活化，向课外吗？电脑或投影出示生活的延长。中的时间。（如：商铺的营业时间8：00—22：00，汽车站牌，作息时间表等等）此后请你去生活中找一找板书设计（需要素来留在黑板上主板书）

认识钟表

分针9时

时针9:00

分针指向12，时针指向几就是几时。

学生学习活动谈论设计学会认整时是本节课的重点。授课时，从学生已有经验出发，勇敢松手，让学生认

时间，说认法，又经过察看比较总结认整时的方法，并让学生自己着手拨时间，重视学

生的独立研究和合作沟通的有机结合，激发学生积极研究授课知识的兴趣和欲望，启迪

学生积极的思想。

以下为课前要告诉给学生的谈论表：

谈论指标系统谈论标准

一级二级指标项优异中较差单

指标（★★★★）（★★★）（★★）（★）项

成

绩一、1、参加活动①积极热情主②积极热情但欠活动态度动主动行为2、协作意识谈论①协作意识强②协作意识较强与达成任务任务达成好任务达成较好情况二、学习对操作过程①能很好的完②跟伙伴共同完技术的掌控成主题操作成操作性评价

③态度一般④较差③协作意识④协作意与达成任务识达成任一般务较差③在伙伴的④无法进帮助下达成行操作任务1、对学习内①能清楚的阐②能阐述学习内对学习内容④对学习三、内容认识容的认识述学习内容容认识较清楚认识一般认知欠佳水平②过程表述文字③过程表述谈论2、活动过程①能用条理清④无法用条理清楚语言欠文字条理一的陈述晰阐述过程语言阐述佳般授课反省

本课设计吻合低年级学生的心理特点和认识规律，有以下几方面