心理学的流派课件

绪论

第二章心理学的流派心理学的流派讲授要点：西方心理学研究的代表人物有哪些西方心理学的流派有哪些绪论心理学的流派讲授要点：1绪论要点一：精神分析学派问题思考：你最早认识的心理学家是谁？你了解他们的观点吗？心理学的流派绪论要点一：精神分析学派问题思考：心理学的流派2心理学的流派一、弗洛伊德你曾经无意识的做过某件事情吗?你曾经有过想了解朋友反常行为背后隐藏的心理状态的冲动吗?你想知道自己的梦所揭示的秘密吗?心理学的流派一、弗洛伊德你曾经无意识的做过某件事情吗?3心理学的流派（一）弗洛伊德生平西格蒙德·弗洛伊德（SigmundFreud）1856-1939奥地利心理学家精神病学家精神分析学派创始人心理学的流派（一）弗洛伊德生平西格蒙德·弗洛伊德4心理学的流派（二）弗洛伊德研究的三个阶段宣泄法抵抗、压抑、移情婴儿性行为、释梦第一阶段：

提出诸多概念的，发展了其理论和治疗方法心理学的流派（二）弗洛伊德研究的三个阶段宣泄法第一阶段：5心理学的流派

宣泄法宣泄法：

弗洛伊德发展精神分析学说的基础，该主张认为：人可以受到自己并未意识到的记忆或感情的折磨，使用某种方法使病人仪意识到这种记忆或感情，病情就会好转。心理学的流派宣泄法宣泄法：6心理学的流派1900《梦的解析》1901《日常生活中的精神病理学》1905《性学三论》1913-1914《图腾与竞技》1915-1917《精神分析引论》第二阶段：

发表一系列著作，使精神分析理论日趋成熟心理学的流派1900《梦的解析》第二阶段：7心理学的流派

意识：人脑对客观世界的反映

前意识：能够转变为意识的东西

无意识（潜意识）：在正常情况下根本不可能变为意识的东西无意识精神状态的假设心理学的流派意识：人脑对客观世界的反映无意识精神状态的假8心理学的流派人们啊，留心！深沉的午夜说些什么？我睡了，我睡了——我从深沉的睡梦中惊醒；我知道，世界是如此深沉；深于白昼所知道的。深沉就是它的痛苦，快乐却比痛苦更深。痛苦说：消逝吧！而快乐却希望着永恒！——《苏鲁支醉歌》，尼采心理学的流派人们啊，留心！9心理学的流派无意识客厅（冲动）意识阀前意识接待室意识压抑—变态进军意识领域心理学的流派无意识客厅意识阀前意识接待室意识压抑—变态进军意10心理学的流派弗洛伊德认为：

解决心理问题的关键在于揭示病因，即用诸多的方法努力洞察一个人的无意识心理过程，这些方法就包括自由联想和释梦。自由联想与梦的分析心理学的流派弗洛伊德认为：自由联想与梦的分析11心理学的流派第三阶段：

进一步发展和修正自己的理论，尝试将精神分析理论运用于社会问题死本能1923《自我和本我》心理学的流派第三阶段：死本能12心理学的流派

本我（id）：人最原始、内在的本能按快乐原则

行事

自我（ego）：代表理性和机智，具有防卫和中介职能按现实原则

行事

超我（superego）：良心、社会准则和自我理想的代表按至善原则

行事

人格结构假设心理学的流派本我（id）：人最原始、内在的本能人格13心理学的流派

投射：“己所不欲，施之于人”

升华：将本能的欲望冲动转化为能被社会接受的事情

合理化：“自圆其说”，即用一种自我接受、超我能宽恕的理由来代替自己行为的真实动机

自我防御机制心理学的流派投射：“己所不欲，施之于人”自我防御14心理学的流派（三）伟大的弗洛伊德

？贡献：

研究潜意识将变态心理学从静态描述转变为精神动力研究挑战传统生物医学置疑：心理疾患推论悲观消极的宿命论理论中的“神秘主义”

泛性论心理学的流派（三）伟大的弗洛伊德？贡献：置疑：15心理学的流派二、荣格“弗洛伊德为人类打开了心理学的大门，荣格则为心理学带来了光亮。”心理学的流派二、荣格“弗洛伊德为人类打开了心理学的16心理学的流派（一）荣格生平卡尔·荣格（CarlGustavJung）1875-1961瑞士精神病学家心理学家分析心理学派创始人心理学的流派（一）荣格生平卡尔·荣格17心理学的流派（二）魔鬼寓于神中：荣格的理论“我所知道的、但此时未想到的一切事物；”“我曾经意识到、但现在已忘却的一切事情；”“我感官所感受的、但未被我意识注意的一切事情；”“我感觉、思索、记忆、需要和做的非自愿而又不留意的一切事情；”“正在我心中形成的、有一天将出现在意识中的东西。”

无意识的化身具有两重性：黑暗与光明、邪恶与善良、兽性与人性、魔性与神性。心理学的流派（二）魔鬼寓于神中：荣格的理论“我所知道的、18心理学的流派

意识：人格的最上层，能被人觉知。其作用是使人适应周围的环境。其中心是自我。

个人无意识：第二层，包括一切被遗忘的记忆、知觉和被压抑的经验，以及梦和幻想等。其内容是情结。

集体无意识：最底层，包括祖先在内的世代的活动方式和经验库存在人脑中的遗传痕迹。其内容是原型。

集体无意识心理学的流派意识：人格的最上层，能被人觉知。其作用是使人19心理学的流派原型与本能：

原型：在心理上追求固有的目标，有多少典型情绪就有多少原型。

本能：在生理上追求满足。

原型心理学的流派原型与本能：原型20心理学的流派

人格面具：按别人的期望行事。

阴暗自我：人内心最黑暗的东西，兽性的一面。

阿尼玛：“魂”，男性身上的女性特质。

阿尼姆斯：“魄”，女性身上的男性特质。

人格的“四合一”心理学的流派人格面具：按别人的期望行事。人格的“四合一21心理学的流派

外向型：关心“外在世界”，好运动、说话、社交，爱热闹，自信、乐观，适应性强。

内向型：关注“内心世界”，爱思考，喜欢安静，内省，不够自信，不善交友，对宗教、哲学易感兴趣。

人格的划分心理学的流派外向型：关心“外在世界”，好运动、说话、社交22心理学的流派

思维外向型

思维内向型

情感外向型

情感内向型

人格的类型

感觉外向型

感觉内向型

直觉外向型

直觉内向型心理学的流派思维外向型人格的类型感觉外向型23心理学的流派三、阿德勒和埃里克森站在弗洛伊德的肩上,一些学者提出了关于人格和人类本身更积极的特征,以阿德勒、埃里克森、霍尼等为代表。心理学的流派三、阿德勒和埃里克森站在弗洛伊德的肩上,24心理学的流派

“寻求优越”——个体心理学的核心概念，即：人从一开始就要为克服自卑感而抗争。阿德勒认为，寻求优越才是人生的内驱力，而不是弗洛伊德所说的性和攻击。

寻求优越心理学的流派“寻求优越”——个体心理学的核心概念，即25心理学的流派

人格发展的八个阶段阶段危机年龄积极解决的品质消极解决的品质婴儿期信任对不信任0-1希望、安全感恐惧、不安全感学步期自主对羞怯和怀疑1-3自我控制自我怀疑学前期主动对内疚4-5方向和目的无价值感小学期勤奋对自卑6-11能力无能青少年期同一性对角色混乱12-20忠诚不确定感成年早期亲密对孤独20-24爱两性关系混乱成年期繁殖对停滞25-64关心自私老年期自我整合对失望65-死亡明智失望和无意义感心理学的流派人格发展的八个阶段阶段危机年龄26绪论要点二：行为主义学派问题思考：你了解行为主义的涵义吗？一切行为都是后天习得的吗？心理学的流派绪论要点二：行为主义学派问题思考：心理学的流派27心理学的流派一、华生“给我一打健康而体型健全的婴儿，给我一个专门的环境培养他们，我保证从他们之中任意选出一个，都能将他培训成我多选择的任何一种专家——医生、律师、艺术家、大商人，当然还有乞丐和小偷，而不论他们的才能、爱好、能力、禀性如何，也不管他们的祖先是什么种族。”——华生心理学的流派一、华生“给我一打健康而体型健全的婴28心理学的流派（一）华生生平约翰·华生（JohnB.Watson）1878-1958美国心理学家行为主义学派创始人（第一势力）心理学的流派（一）华生生平约翰·华生29心理学的流派1、拒绝意识，只研究行为“心理学是一门纯粹客观的自然科学”心理学应该研究“外显行为”心理学的流派1、拒绝意识，只研究行为“心理学是一门30心理学的流派2、环境论：刺激（S）—反应（R）孩子是橡皮泥经典条件反射实验恐惧可以习得——“小阿尔波特的故事”郭任远：小鸡啄米：是本能还是后天学来的？

心理学的流派2、环境论：刺激（S）—反应（R）孩子31心理学的流派二、斯金纳

斯金纳，（BurrhusFredericSkinner），1904-1990

美国心理学家，新行为主义的主要代表，操作条件学习理论的创始人，行为矫正的开创者。心理学的流派二、斯金纳斯金纳，（BurrhusFre32心理学的流派1、反应行为与操作行为

反应行为：某种特定的刺激所引起的行为，受先行刺激的控制。

操作行为：个体作用于外部环境以产生某种结果的行为，是自发行为而不是外在刺激引发出来的，受行为结果的控制。心理学的流派1、反应行为与操作行为反应行为：某种特33心理学的流派操作性条件反射实验：——斯金纳箱心理学的流派操作性条件反射实验：34心理学的流派2、问题行为：原因与矫正

不适当的负强化

粗暴的处罚

不充分的正强化

对不良行为的强化

改变形成和保持问

题行为的环境因素

代币制

强化心理学的流派2、问题行为：原因与矫正不适当的负35三、洛特和班杜拉心理学的流派

朱利安·洛特，（JulianRotter），社会学习理论的代表人物

阿尔波特·班杜拉，（AlbertBandura），社会—认知理论的代表人物三、洛特和班杜拉心理学的流派朱利安·洛特，（Julia36心理学的流派1、洛特：

你会选择怎样的行为——行为潜能理论行为潜能=期望+强化值心理学的流派1、洛特：行为潜能=期望+强化值37心理学的流派2、班杜拉：人为什么会和不喜欢的人相处？——行为的相互决定论行为外因内因心理学的流派2、班杜拉：人为什么会和不喜欢的人相处？38心理学的流派

案例1：

一个你很不喜欢的人要和你共进午餐，你会做什么样的决定？心理学的流派案例1：39心理学的流派3、班杜拉：暴力行为的习得——观察学习经典实验：

目的：研究孩子对攻击性行为的观察和模仿。实验过程：观看录象行为1：K做在充气人身上打它的鼻子，“哈！打中了！”行为2：K将充气人拉起来，用一个木槌连续击打它的头部，“哈！趴下！”行为3：用木槌打完后K又把它踢来踢去，“飞喽！”行为4：K用橡皮球猛砸充气人，每砸一下都大叫：“咚！”

心理学的流派3、班杜拉：暴力行为的习得——观察学习经40

拳王争霸赛的公开暴力

心理学的流派调查结果：

1973年-1978年的18次重量级拳王争霸赛之后，凶杀案的数量以平均12.46%的比率上升，最高是时候是发生在宣传力度最大、收视范围最广的比赛之后。拳王争霸赛的公开暴力心理学的流派调查结果41绪论要点三：人本主义学派问题思考：人本主义的观点和前面的观点有什么不同？如何看待人本主义的观点？心理学的流派绪论要点三：人本主义学派问题思考：心理学的流派42心理学的流派一、什么是人本主义心理学

一个摇滚歌手沉溺于毒品和酒精，未到30岁便死于突发心脏病。

关于他的自残行为和猝死，人们各持己见：社会的原因自己承担责任心理学的流派一、什么是人本主义心理学一个摇滚歌手沉溺43心理学的流派（一）人的责任

人自己最终要对所发生的事负责。

驳：弗洛伊德和行为主义的观点：

人无法自我控制心理学的流派（一）人的责任人自己最终要对所发生的44心理学的流派（二）此时此地

只有按生活的本来面貌去生活，才能成为真正完善的人。

只有生活在此时此地，人才能充分享受生活心理学的流派（二）此时此地只有按生活的本来面貌去生活45心理学的流派（三）个体的现象学没有人比你更了解你自己。自己的问题只有自己能解决。心理学的流派（三）个体的现象学没有人比你更了解你自己。46心理学的流派（四）人的成长

成长过程是人发展的自然特征，朝着最终的满足状态前进的人才是“自我完善”的人。让所有需要立刻得到满足并不是生活的全部。心理学的流派（四）人的成长成长过程是人发展的自然特征47心理学的流派二、罗杰斯

当我看着这个世界时，我是悲观主义者；当我审视这个世界的人们时，我是乐观主义者。——卡尔·罗杰斯心理学的流派二、罗杰斯当我看着这个世界时，我是悲观主48心理学的流派（一）罗杰斯生平卡尔·罗杰斯（CarlR.Rogers）1902-1987美国心理治疗家人本主义心理学创建者之一非指导式咨询创始人心理学的流派（一）罗杰斯生平卡尔·罗杰斯49心理学的流派1、“我是谁？”

自我概念：你对自己的了解和看法。

自我实现：一个人在遗传的限度范围内尽力发展自己的潜能。心理学的流派1、“我是谁？”自我概念：你对自己的了50心理学的流派2、功能完备的人能够坦诚的面对自己的经历；生活在现实世界里；相信自己的感觉，不因规则的约束或他人的看法而驻足；看重自己的兴趣、价值观和需要心理学的流派2、功能完备的人能够坦诚的面对自己的经51心理学的流派3、焦虑和防御机制当别人的评价≠你的自我感觉的时候

防御机制歪曲/否定焦虑/更焦虑心理学的流派3、焦虑和防御机制当别人的评价≠你的自我感52心理学的流派4、来访者中心疗法（以人为中心疗法）治疗师和来访者建立和谐的关系；要有无条件的积极关注；通过反馈使来访者更好地了解自己。心理学的流派4、来访者中心疗法（以人为中心疗法）治53心理学的流派实证案例：来访者：“我父母从来都不认真听我的想法，好像我没有对的时候。”治疗师：“你觉得自己长大了，可以父母不重视你的意见，你感到委屈。”来访者：“他们不相信我，认为我什么也做不好。”治疗师：“你觉得自尊心受到了伤害。你其实很希望父母相信你，因为你觉得自己有能力作好一些事情。”……心理学的流派实证案例：来访者：“我父母从来都不认真听我的想法54心理学的流派三、马斯洛

弗洛伊德提供心理学的悲观部分，我们必须用健康的另一半来补充。——马斯洛心理学的流派三、马斯洛弗洛伊德提供心理学的悲观部分，55心理学的流派（一）马斯洛生平亚伯拉罕·马斯洛（AbrahamMaslow）1908-1970美国社会心理学家比较心理学家人格理论家人本主义心理学创建者之一心理学的流派（一）马斯洛生平亚伯拉罕·马斯洛56心理学的流派1、需要层次理论自我实现尊重归属和爱安全生理心理学的流派1、需要层次理论自我实现57心理学的流派2、自我实现的人=健康的人对现实有良好的认识；对他人和自然表现出最大的认可；单纯而自然；就事论事，不会以自我为中心；有独处的需要，能享受孤独；不受环境和他人意见的束缚；欣赏生活中的一切；有过神秘的高峰体验；关心社会；有良好的人际关系；富有哲理的幽默感；富有创造性。心理学的流派2、自我实现的人=健康的人对现实有58心理学的流派3、高峰体验一种超越一切的体验，其中没有任何焦虑，有回归自然或天人合一的愉快情绪。即：“到自己心目中的天堂去旅行”。心理学的流派3、高峰体验一种超越一切的体验59心理学的流派心理学的流派60绪论

第二章心理学的流派心理学的流派讲授要点：西方心理学研究的代表人物有哪些西方心理学的流派有哪些绪论心理学的流派讲授要点：61绪论要点一：精神分析学派问题思考：你最早认识的心理学家是谁？你了解他们的观点吗？心理学的流派绪论要点一：精神分析学派问题思考：心理学的流派62心理学的流派一、弗洛伊德你曾经无意识的做过某件事情吗?你曾经有过想了解朋友反常行为背后隐藏的心理状态的冲动吗?你想知道自己的梦所揭示的秘密吗?心理学的流派一、弗洛伊德你曾经无意识的做过某件事情吗?63心理学的流派（一）弗洛伊德生平西格蒙德·弗洛伊德（SigmundFreud）1856-1939奥地利心理学家精神病学家精神分析学派创始人心理学的流派（一）弗洛伊德生平西格蒙德·弗洛伊德64心理学的流派（二）弗洛伊德研究的三个阶段宣泄法抵抗、压抑、移情婴儿性行为、释梦第一阶段：

提出诸多概念的，发展了其理论和治疗方法心理学的流派（二）弗洛伊德研究的三个阶段宣泄法第一阶段：65心理学的流派

宣泄法宣泄法：

弗洛伊德发展精神分析学说的基础，该主张认为：人可以受到自己并未意识到的记忆或感情的折磨，使用某种方法使病人仪意识到这种记忆或感情，病情就会好转。心理学的流派宣泄法宣泄法：66心理学的流派1900《梦的解析》1901《日常生活中的精神病理学》1905《性学三论》1913-1914《图腾与竞技》1915-1917《精神分析引论》第二阶段：

发表一系列著作，使精神分析理论日趋成熟心理学的流派1900《梦的解析》第二阶段：67心理学的流派

意识：人脑对客观世界的反映

前意识：能够转变为意识的东西

无意识（潜意识）：在正常情况下根本不可能变为意识的东西无意识精神状态的假设心理学的流派意识：人脑对客观世界的反映无意识精神状态的假68心理学的流派人们啊，留心！深沉的午夜说些什么？我睡了，我睡了——我从深沉的睡梦中惊醒；我知道，世界是如此深沉；深于白昼所知道的。深沉就是它的痛苦，快乐却比痛苦更深。痛苦说：消逝吧！而快乐却希望着永恒！——《苏鲁支醉歌》，尼采心理学的流派人们啊，留心！69心理学的流派无意识客厅（冲动）意识阀前意识接待室意识压抑—变态进军意识领域心理学的流派无意识客厅意识阀前意识接待室意识压抑—变态进军意70心理学的流派弗洛伊德认为：

解决心理问题的关键在于揭示病因，即用诸多的方法努力洞察一个人的无意识心理过程，这些方法就包括自由联想和释梦。自由联想与梦的分析心理学的流派弗洛伊德认为：自由联想与梦的分析71心理学的流派第三阶段：

进一步发展和修正自己的理论，尝试将精神分析理论运用于社会问题死本能1923《自我和本我》心理学的流派第三阶段：死本能72心理学的流派

本我（id）：人最原始、内在的本能按快乐原则

行事

自我（ego）：代表理性和机智，具有防卫和中介职能按现实原则

行事

超我（superego）：良心、社会准则和自我理想的代表按至善原则

行事

人格结构假设心理学的流派本我（id）：人最原始、内在的本能人格73心理学的流派

投射：“己所不欲，施之于人”

升华：将本能的欲望冲动转化为能被社会接受的事情

合理化：“自圆其说”，即用一种自我接受、超我能宽恕的理由来代替自己行为的真实动机

自我防御机制心理学的流派投射：“己所不欲，施之于人”自我防御74心理学的流派（三）伟大的弗洛伊德

？贡献：

研究潜意识将变态心理学从静态描述转变为精神动力研究挑战传统生物医学置疑：心理疾患推论悲观消极的宿命论理论中的“神秘主义”

泛性论心理学的流派（三）伟大的弗洛伊德？贡献：置疑：75心理学的流派二、荣格“弗洛伊德为人类打开了心理学的大门，荣格则为心理学带来了光亮。”心理学的流派二、荣格“弗洛伊德为人类打开了心理学的76心理学的流派（一）荣格生平卡尔·荣格（CarlGustavJung）1875-1961瑞士精神病学家心理学家分析心理学派创始人心理学的流派（一）荣格生平卡尔·荣格77心理学的流派（二）魔鬼寓于神中：荣格的理论“我所知道的、但此时未想到的一切事物；”“我曾经意识到、但现在已忘却的一切事情；”“我感官所感受的、但未被我意识注意的一切事情；”“我感觉、思索、记忆、需要和做的非自愿而又不留意的一切事情；”“正在我心中形成的、有一天将出现在意识中的东西。”

无意识的化身具有两重性：黑暗与光明、邪恶与善良、兽性与人性、魔性与神性。心理学的流派（二）魔鬼寓于神中：荣格的理论“我所知道的、78心理学的流派

意识：人格的最上层，能被人觉知。其作用是使人适应周围的环境。其中心是自我。

个人无意识：第二层，包括一切被遗忘的记忆、知觉和被压抑的经验，以及梦和幻想等。其内容是情结。

集体无意识：最底层，包括祖先在内的世代的活动方式和经验库存在人脑中的遗传痕迹。其内容是原型。

集体无意识心理学的流派意识：人格的最上层，能被人觉知。其作用是使人79心理学的流派原型与本能：

原型：在心理上追求固有的目标，有多少典型情绪就有多少原型。

本能：在生理上追求满足。

原型心理学的流派原型与本能：原型80心理学的流派

人格面具：按别人的期望行事。

阴暗自我：人内心最黑暗的东西，兽性的一面。

阿尼玛：“魂”，男性身上的女性特质。

阿尼姆斯：“魄”，女性身上的男性特质。

人格的“四合一”心理学的流派人格面具：按别人的期望行事。人格的“四合一81心理学的流派

外向型：关心“外在世界”，好运动、说话、社交，爱热闹，自信、乐观，适应性强。

内向型：关注“内心世界”，爱思考，喜欢安静，内省，不够自信，不善交友，对宗教、哲学易感兴趣。

人格的划分心理学的流派外向型：关心“外在世界”，好运动、说话、社交82心理学的流派

思维外向型

思维内向型

情感外向型

情感内向型

人格的类型

感觉外向型

感觉内向型

直觉外向型

直觉内向型心理学的流派思维外向型人格的类型感觉外向型83心理学的流派三、阿德勒和埃里克森站在弗洛伊德的肩上,一些学者提出了关于人格和人类本身更积极的特征,以阿德勒、埃里克森、霍尼等为代表。心理学的流派三、阿德勒和埃里克森站在弗洛伊德的肩上,84心理学的流派

“寻求优越”——个体心理学的核心概念，即：人从一开始就要为克服自卑感而抗争。阿德勒认为，寻求优越才是人生的内驱力，而不是弗洛伊德所说的性和攻击。

寻求优越心理学的流派“寻求优越”——个体心理学的核心概念，即85心理学的流派

人格发展的八个阶段阶段危机年龄积极解决的品质消极解决的品质婴儿期信任对不信任0-1希望、安全感恐惧、不安全感学步期自主对羞怯和怀疑1-3自我控制自我怀疑学前期主动对内疚4-5方向和目的无价值感小学期勤奋对自卑6-11能力无能青少年期同一性对角色混乱12-20忠诚不确定感成年早期亲密对孤独20-24爱两性关系混乱成年期繁殖对停滞25-64关心自私老年期自我整合对失望65-死亡明智失望和无意义感心理学的流派人格发展的八个阶段阶段危机年龄86绪论要点二：行为主义学派问题思考：你了解行为主义的涵义吗？一切行为都是后天习得的吗？心理学的流派绪论要点二：行为主义学派问题思考：心理学的流派87心理学的流派一、华生“给我一打健康而体型健全的婴儿，给我一个专门的环境培养他们，我保证从他们之中任意选出一个，都能将他培训成我多选择的任何一种专家——医生、律师、艺术家、大商人，当然还有乞丐和小偷，而不论他们的才能、爱好、能力、禀性如何，也不管他们的祖先是什么种族。”——华生心理学的流派一、华生“给我一打健康而体型健全的婴88心理学的流派（一）华生生平约翰·华生（JohnB.Watson）1878-1958美国心理学家行为主义学派创始人（第一势力）心理学的流派（一）华生生平约翰·华生89心理学的流派1、拒绝意识，只研究行为“心理学是一门纯粹客观的自然科学”心理学应该研究“外显行为”心理学的流派1、拒绝意识，只研究行为“心理学是一门90心理学的流派2、环境论：刺激（S）—反应（R）孩子是橡皮泥经典条件反射实验恐惧可以习得——“小阿尔波特的故事”郭任远：小鸡啄米：是本能还是后天学来的？

心理学的流派2、环境论：刺激（S）—反应（R）孩子91心理学的流派二、斯金纳

斯金纳，（BurrhusFredericSkinner），1904-1990

美国心理学家，新行为主义的主要代表，操作条件学习理论的创始人，行为矫正的开创者。心理学的流派二、斯金纳斯金纳，（BurrhusFre92心理学的流派1、反应行为与操作行为

反应行为：某种特定的刺激所引起的行为，受先行刺激的控制。

操作行为：个体作用于外部环境以产生某种结果的行为，是自发行为而不是外在刺激引发出来的，受行为结果的控制。心理学的流派1、反应行为与操作行为反应行为：某种特93心理学的流派操作性条件反射实验：——斯金纳箱心理学的流派操作性条件反射实验：94心理学的流派2、问题行为：原因与矫正

不适当的负强化

粗暴的处罚

不充分的正强化

对不良行为的强化

改变形成和保持问

题行为的环境因素

代币制

强化心理学的流派2、问题行为：原因与矫正不适当的负95三、洛特和班杜拉心理学的流派

朱利安·洛特，（JulianRotter），社会学习理论的代表人物

阿尔波特·班杜拉，（AlbertBandura），社会—认知理论的代表人物三、洛特和班杜拉心理学的流派朱利安·洛特，（Julia96心理学的流派1、洛特：

你会选择怎样的行为——行为潜能理论行为潜能=期望+强化值心理学的流派1、洛特：行为潜能=期望+强化值97心理学的流派2、班杜拉：人为什么会和不喜欢的人相处？——行为的相互决定论行为外因内因心理学的流派2、班杜拉：人为什么会和不喜欢的人相处？98心理学的流派

案例1：

一个你很不喜欢的人要和你共进午餐，你会做什么样的决定？心理学的流派案例1：99心理学的流派3、班杜拉：暴力行为的习得——观察学习经典实验：

目的：研究孩子对攻击性行为的观察和模仿。实验过程：观看录象行为1：K做在充气人身上打它的鼻子，“哈！打中了！”行为2：K将充气人拉起来，用一个木槌连续击打它的头部，“哈！趴下！”行为3：用木槌打完后K又把它踢来踢去，“飞喽！”行为4：K用橡皮球猛砸充气人，每砸一下都大叫：“咚！”

心理学的流派3、班杜拉：暴力行为的习得——观察学习经100

拳王争霸赛的公开暴力

心理学的流派调查结果：

1973年-1978年的18次重量级拳王争霸赛之后，凶杀案的数量以平均12.46%的比率上升，最高是时候是发生在宣传力度最大、收视范围最广的比赛之后。拳王争霸赛的公开暴力心理学的流派调查结果101绪论要点三：人本主义学派问题思考：人本主义的观点和前面的观点有什么不同？如何看待人本主义的观点？心理学的流派绪论要点三：人本主义学派问题思考：心理学的流派102心理学的流派一、什么是人本主义心理学

一个摇滚歌手沉溺于毒品和酒精，未到30岁便死于突发心脏病。

关于他的自残行为和猝死，人们各持己见：社会的原因自己承担责任心理学的流派一、什么是人本主义心理学一个摇滚歌手沉溺103心理学的流派（一）人的责任

人自己最终要对所发生的事负责。

驳：弗洛伊德和行为主义的观点：

人无法自我控制心理学的流派（一）人的责任人自己最终要对所发生的104心理学的流派（二）此时此地

只有按生活的本来面貌去生活，才能成为真正完善的人。

只有生活在此时此地，人才能充分享受生活心理学的流派（二）此时此地只有按生活的本来面貌去生活105心理学的流派（三）个体的现象学没有人比你更了解你自己。自己的问题只有自己能解决。心理学的流派（三）个体的现象学没有人比你更了解你自己。106心理学的流派（四）人的成长

成长过程是人发展的自然特征，朝着最终的满足状态前进的人才是“自我完善”的人。让所有需要立刻得到满足并不是生活的全部。心理学的流派（四）人的成长成长过程是人发展的自然特征107心理学的流派二、罗杰斯

当我