北京课改版七年级生物上册11认识我们身边的植物和动物课件

1.1认识我们身边的植物和动物1.1认识我们身边的植物和动物情境导入想想我们身边有哪些植物？情境导入想想我们身边有哪些植物？本节目标1、认识区别我们身边常见的动植物，制定可行的观察计划2、组织学生参加各种教学活动，培养学生观察分析的能力，描述身边的生物及它们的生活环境3、培养学生保护生物资源的意识本节目标1、认识区别我们身边常见的动植物，制定可行的观察计划自主学习反馈1、常见的菊花属于

植物。2、简述乔木、灌木、藤本植物和草本植物的区别？乔木，具有明显的高大主干。灌木，没有明显的主干，常在基部发出多个枝干。藤本植物，茎长而不能直立，依附其他植物向上生长。草本植物，茎多汁，较柔软，多数矮小。草本自主学习反馈1、常见的菊花属于植物探究新知探究一：我们身边有哪些种类的植物呢？乔木藤本植物灌木草本植物探究新知探究一：我们身边有哪些种类的植物呢？乔木藤本植物灌木探究新知1、生活中各种各样的乔木有哪些特征呢？槐树银杏松树柑橘树具有明显的高大主干探究新知1、生活中各种各样的乔木有哪些特征呢？槐树银杏松树柑探究新知柏树苹果树杨树悬铃木探究新知柏树苹果树杨树悬铃木探究新知2、我们身边各种各样的灌木有哪些特征呢？月季牡丹没有明显的主干，常在基部发出多个枝干探究新知2、我们身边各种各样的灌木有哪些特征呢？月季牡丹没有探究新知3、各种各样的藤本植物的哪些特征？紫藤牵牛花茎长而不能直立，依附其他物体向上生长探究新知3、各种各样的藤本植物的哪些特征？紫藤牵牛花茎长而不探究新知4、各种各样的草本植物有哪些特征？菊花百合凤仙茎多汁，较柔软，多数矮小探究新知4、各种各样的草本植物有哪些特征？菊花百合凤仙茎多汁探究新知我们身边都有哪些种类的动物呢？无脊椎动物蜜蜂蜗牛蜘蛛蝴蝶探究二：探究新知我们身边都有哪些种类的动物呢？无脊椎蜜蜗牛蜘蛛蝴蝶探探究新知脊椎动物鱼类哺乳动物猎豹鸟类两栖动物青蛙爬行类蛇探究新知脊椎动物鱼哺乳动物猎豹鸟两栖动物青蛙爬知识运用BA1、下列哪一种动物不属于脊椎动物（

）A、燕子B、蜘蛛C、青蛙D、大象2、下列哪一种属于灌木植物（

）A、月季B、牵牛花C、杨树D、菊花知识运用BA1、下列哪一种动物不属于脊椎动物（）随堂检测1、生物与非生物最本质的区别是（）A、生物能动，非生物不能动B、生物能长大C、生物有生命，非生物没有命D、生物能对外界刺激作出反应，非生物对外界反刺激没有应C随堂检测1、生物与非生物最本质的区别是（）C随堂检测2、乔木具有（

）特征。

A、明显的高大主干B、没有明显的主干

C、茎长而不能直立D、茎多汁，较柔软A随堂检测2、乔木具有（）特征。A随堂检测3、下列动物中不属于两栖动物的是（

）A、青蛙B、喜鹊

C、蟾蜍D、大鲵B随堂检测3、下列动物中不属于两栖动物的是（）B认识身边的植物和动物多种多样的植物多种多样的动物乔木灌木脊椎动物藤本植物草本植物无脊椎动物本课小结认识身边的植物和动物多种多样的植物多种多样的动物乔木灌木脊椎作业布置课本第6页习题：1、观察一种开花的植物，尝试画花的简图。2、观察一种动物，说说它与其他生物有什么关系。作业布置课本第6页习题：编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022/12/25最新中小学教学课件19编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学2022/12/25最新中小学教学课件20谢谢欣赏！2022/12/19最新中小学教学课件20谢谢欣赏！1.1认识我们身边的植物和动物1.1认识我们身边的植物和动物情境导入想想我们身边有哪些植物？情境导入想想我们身边有哪些植物？本节目标1、认识区别我们身边常见的动植物，制定可行的观察计划2、组织学生参加各种教学活动，培养学生观察分析的能力，描述身边的生物及它们的生活环境3、培养学生保护生物资源的意识本节目标1、认识区别我们身边常见的动植物，制定可行的观察计划自主学习反馈1、常见的菊花属于

植物。2、简述乔木、灌木、藤本植物和草本植物的区别？乔木，具有明显的高大主干。灌木，没有明显的主干，常在基部发出多个枝干。藤本植物，茎长而不能直立，依附其他植物向上生长。草本植物，茎多汁，较柔软，多数矮小。草本自主学习反馈1、常见的菊花属于植物探究新知探究一：我们身边有哪些种类的植物呢？乔木藤本植物灌木草本植物探究新知探究一：我们身边有哪些种类的植物呢？乔木藤本植物灌木探究新知1、生活中各种各样的乔木有哪些特征呢？槐树银杏松树柑橘树具有明显的高大主干探究新知1、生活中各种各样的乔木有哪些特征呢？槐树银杏松树柑探究新知柏树苹果树杨树悬铃木探究新知柏树苹果树杨树悬铃木探究新知2、我们身边各种各样的灌木有哪些特征呢？月季牡丹没有明显的主干，常在基部发出多个枝干探究新知2、我们身边各种各样的灌木有哪些特征呢？月季牡丹没有探究新知3、各种各样的藤本植物的哪些特征？紫藤牵牛花茎长而不能直立，依附其他物体向上生长探究新知3、各种各样的藤本植物的哪些特征？紫藤牵牛花茎长而不探究新知4、各种各样的草本植物有哪些特征？菊花百合凤仙茎多汁，较柔软，多数矮小探究新知4、各种各样的草本植物有哪些特征？菊花百合凤仙茎多汁探究新知我们身边都有哪些种类的动物呢？无脊椎动物蜜蜂蜗牛蜘蛛蝴蝶探究二：探究新知我们身边都有哪些种类的动物呢？无脊椎蜜蜗牛蜘蛛蝴蝶探探究新知脊椎动物鱼类哺乳动物猎豹鸟类两栖动物青蛙爬行类蛇探究新知脊椎动物鱼哺乳动物猎豹鸟两栖动物青蛙爬知识运用BA1、下列哪一种动物不属于脊椎动物（

）A、燕子B、蜘蛛C、青蛙D、大象2、下列哪一种属于灌木植物（

）A、月季B、牵牛花C、杨树D、菊花知识运用BA1、下列哪一种动物不属于脊椎动物（）随堂检测1、生物与非生物最本质的区别是（）A、生物能动，非生物不能动B、生物能长大C、生物有生命，非生物没有命D、生物能对外界刺激作出反应，非生物对外界反刺激没有应C随堂检测1、生物与非生物最本质的区别是（）C随堂检测2、乔木具有（

）特征。

A、明显的高大主干B、没有明显的主干

C、茎长而不能直立D、茎多汁，较柔软A随堂检测2、乔木具有（）特征。A随堂检测3、下列动物中不属于两栖动物的是（

）A、青蛙B、喜鹊

C、蟾蜍D、大鲵B随堂检测3、下列动物中不属于两栖动物的是（）B认识身边的植物和动物多种多样的植物多种多样的动物乔木灌木脊椎动物藤本植物草本植物无脊椎动物本课小结认识身边的植物和动物多种多样的植物多种多样的动物乔木灌木脊椎作业布置课本第6页习题：1、观察一种开花的植物，尝试画花的简图。2、观察一种动物，说说它与其他生物有什么关系。作业布置课本第6页习题：编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤