小班社会我来帮助你教案

1、小班社会我来挂念你教案活动目标：1、学会关怀、挂念同伴。2、把握挂念和劝慰同伴的简洁方法。3、具有肯定的怜悯心。4、宠爱挂念别人，与同伴友好相处。5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。活动预备：配课老师(教学老师与配课老师进行情景表演)教学重点难点：教学重点：学会关怀、挂念同伴。教学难点： 用简洁的方法挂念和劝慰同伴活动过程：1、配课老师进行情景表演，学会关怀同伴。(佩佩扮演小玲，主班老师演小明)教:小伴侣，刚才姐姐在干什么，发生了什么事情?教：小玲摔疼了吗?你是怎样看出来的?(让幼儿学习表演中的对话，仿照挂念别人的动作。2、通过争辩，学会关怀、挂念别人。教：你觉得小明好吗?他好在什么地方?教：你是怎样关怀同伴的?教：你挂念别人以后，心里感觉兴奋吗?教：当别人遇到困难时应当准时供应挂念，挂念别人也会给自己带来快乐。3、你接受过别人的挂念和挂念过别人吗?社会：我来挂念你活动目标：具有肯定的怜悯心。把握挂念和劝慰同伴的简洁方法。学会关怀、挂念同伴。探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：排练情境表演“我扶你起来”。活动过程：观看情境表演，学会关怀同伴。l老师：演出中有哪些角色?在干什么?l老师：小玲摔疼了吗?你是怎么看出来的?l老师：小明对小玲说了什么?他是怎么挂念小玲的?l幼儿学习表演中的对话，仿照挂念别人的动作。通过争辩，学会关怀、挂念别人。l老师：你觉得小伴侣吗?他好在什么地方?l老师：你关怀过同伴吗?你是怎样关怀同伴的?l老师：你挂念过别人以后，心里感觉怎样?l老师小结：当别人遇到困难时应当准时供应挂念，挂念别人也会给自己带来欢快。引导幼儿观看幼儿用书画面。l老师：请小伴侣讲一讲，图上的小伴侣是怎么样助人为乐的 活动反思：经常听到家长说，现在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在关怀别人方面，孩子做得很不好，不管是在家里还是在幼儿园，看到父母或者小伴侣生病或者受伤什么的，孩子没有一点怜悯心，更不会去关怀他人，觉得很难过，节课，目的让幼儿学会关怀、挂念同伴，能够用简洁的语句去挂念和劝慰同伴。有名教育家乌申斯基曾经说过： “没有丝毫爱好的强制学习，将会扼杀幼儿探究的欲望。”所以活动一开头，我就出示了图片一只流血的小青蛙，让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师：那小青蛙为什么会流血呢 ?带着疑问幼儿跟着我的思路一起观赏了故事《小青蛙和小黄鸭》，通过故事幼儿知道了请幼儿来挂念他们解决，引导幼儿形成正确的认知。如：翟康馨走路时摔倒了 常海鑫玩的积木掉地上了?黄若子美的拉链拉不上去?等等，当他们遇到这些困难时，我们小伴侣该如何挂念他们呢?孩子们都能学故事中的小黄鸭说： “让来挂念你……”课堂上得到了很好的反响。培育了幼儿的移情力量来引导幼儿学会关怀他人。让幼儿乐观地想方法解决问题。我觉得本次活动的亮点：1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来，便于理解。通过画面体会到：原来挂念他人就是那么简洁。在课堂上，幼儿的表现的确让人刮目相看，我想，给幼儿供应了开放的空间，让他们回到了现实生活中，他们的感受肯定很深。这样扩展教材，增加了活动的实效性。 精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球，让他们懂得了得到别人挂念和挂念别人时应说的话。但也存在很多问题，如：1.在其次次观看课件时能分段观看，让孩子们集中练习对话。2.在活动中能让幼儿亲自去体验一下挂念别人的感觉会更好 最终环节老师通过幼儿身边事让幼儿感受挂念别人是件欢快的事情，同时还可以问一下有谁遇到过困难的，别人是怎么挂念他的，让幼儿感受被别人挂念也是一件欢快的事情。4.可以设计一个实例情境，如老师突然捂住肚子说肚子疼，进一步检测和培育一下幼儿的反应力量和实际挂念力量状况 (幼儿无反应让配班老师提示幼儿给老师倒杯水、让老师到旁边休息、帮老师揉揉等 )。人常说，好文不厌千回改。其实，好课就要千回练。通过对课后反思的生疏，我就能找到实现教育实践的制造性与探究性的途径，从而，不断更新教学观念、转变教学行为，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和制造性的见解，做一名懂理论，敢实践的的老师。活动目标：1、知道挂念别人是一种美德，是一件欢快的事情。2、在挂念别人时，能乐观地动脑筋，找到最好的方法。3、萌发助人为乐的奇特心理与良好习惯。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动预备：喜羊羊毛绒玩具、圆孔小磁铁若干、曲别针若干个，细铁棒 根、细线、海绵胶带、筷子。活动过程：1、出示毛绒玩具喜羊羊师：今日，老师给大家请来了一位好伴侣，你们看看是谁呢?幼： 师：嗯，就是喜羊大家好，我是喜羊羊，很兴奋见到大家，你们和我一起来跳舞吧"。播放喜羊羊与灰太狼动画片的主题歌(一起跳舞)师：小伴侣们跳的真棒，请坐吧。2、播放喜羊羊哭的图片师：咦，刚刚还好好的，喜羊羊他怎么了啊 ?幼：喜羊羊哭了师：哦，喜羊羊他哭的可难过了，你们都哭过吧 ?那是由于什么事哭呢?幼： 师：那你们猜猜看喜羊羊为什哭呢幼： 播放风筝挂树上的照片师：原来啊喜羊羊的风筝被风刮到大树上了，谁能想想方法帮他把风筝取下来呢 ?(鼓舞幼儿想各种方法，适时鼓励认可)幼：爬到树上拿下来(哦，可以爬树，但是我们爬的时候要怎么样啊，要留意安全是不是，不能为了拿风筝而摔下来啊。);找梯子爬上去拿;找树枝下来(嗯，这也是个好方法，我们可以找一根长长的树枝把它挑下来 )。摇树(恩，小树我们或许可以摇动，但是大树也可以吗 ?而且我们不能够破坏树木哦。)3、动手操作师：小伴侣们真棒，你们帮他把风筝拿下来喜羊羊很快活，你们快活吗?可是他又遇见困难了，灰太狼实在太可恶，把喜羊羊的曲别针扔了ft洞里，你们想想方法帮他取出来吧。师：老师帮大家预备了一些工具(播放ppt),我们一起来看看有哪些工具吧，(让幼儿说)有圆孔小磁铁、带钩的细铁棒、细线、海绵胶带、筷子(老师要一一给小伴侣呈现)，大家可以利用这些工具来帮他。在去挂念他之前呢，老师要来说一下要求了，每个小伴侣都会拿到一张操作纸，拿到之后写上自己的名字，然后小伴侣们用什么工具成功取出曲别针，就把这些工具画在表格里，看看哪位小伴侣想的方法又多又好。做完也画完的小伴侣就把表格贴到黑板上然后回到自己的位置上坐着，明白了吗?： 师：嗯，现在请你们轻轻的走到位置上去试一试。师下去对个别孩子进行指导)师：老师发觉大家用的方法都很棒，现在请小伴侣来呈现一下，跟大家说说你是怎么取出来的。(XXX，你来给大家呈现一下你怎么做的 )师：你们用自己的才智挂念了喜羊羊，他格外感谢你们。师：生活中，或是在幼儿园的时候你们都做过哪些挂念别人的事呢?幼： 师：你们真是爱挂念人的小雷锋，老师这边还有一些需要挂念的人，你们情愿挂念他们吗?幼： 师：哇，你们真棒，那你们觉得挂念别人是件怎么样的事呢?幼： 小结：恩，用自己的才智去挂念别人是一件很欢快的事，所以我们要做一些力所能及的事去挂念别人。师：那现在就让我们出去看看谁需要挂念吧。活动反思：通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能把握整个活动的情节进展，孩子的乐观性特殊是奇特的，爱是无限的。不能让孩子都带着哀痛的心情离开活动室活动目标：1、知道挂念别人是一种美德，是一件欢快的事情。2、在挂念别人时，能乐观地动脑筋，找到最好的方法。3、萌发助人为乐的奇特心理与良好习惯。4、宠爱挂念别人，与同伴友好相处。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：喜羊羊毛绒玩具、圆孔小磁铁若干、曲别针若干个，细铁棒 20根、细线海绵胶带、筷子。活动过程：1、出示毛绒玩具喜羊羊师：今日，老师给大家请来了一位好伴侣，你们看看是谁呢?·····师：嗯，就是喜羊羊，"大家好，我是喜羊羊，很兴奋见到大家，你们和我一起来跳舞吧"。播放喜羊羊与灰太狼动画片的主题歌(一起跳舞)师：小伴侣们跳的真棒，请坐吧。2、播放喜羊羊哭的图片师：咦，刚刚还好好的，喜羊羊他怎么了啊?幼：喜羊羊哭了师：哦，喜羊羊他哭的可难过了，你们都哭过吧 ?那是由于什么事哭呢幼·····师：那你们猜猜看喜羊羊为什么哭呢?幼： 播放风筝挂树上的照片师：原来啊喜羊羊的风筝被风刮到大树上了，谁能想想方法帮他把风筝取下来呢?(鼓舞幼儿想各种方法，适时鼓舞认可)幼：爬到树上拿下来(哦，可以爬树，但是我们爬的时候要怎么样啊，要留意安全是不是，不能为了拿风筝而摔下来啊。);找梯子爬上去拿;找树枝挑下来(嗯，这也是个好方法，我们可以找一根长长的树枝把它挑下来 )。摇树(恩，树我们或许可以摇动，但是大树也可以吗 ?而且我们不能够破坏树木哦。)3、动手操作师：小伴侣们真棒，你们帮他把风筝拿下来喜羊羊很快活，你们快活吗?可是他又遇见困难了，灰太狼实在太可恶，把喜羊羊的曲别针扔进了ft洞里，你们想想方法帮他取出来吧。师：老师帮大家预备了一些工具(播放ppt),我们一起来看看有哪些工具吧，(让幼儿说)有圆孔小磁铁、带钩的细铁棒、细线、海绵胶带、筷子(老师要一一给小伴侣呈现)，大家可以利用这些工具来帮他。在去挂念他之前呢，老师要来说一下要求了，每个小伴侣都会拿到一张操作纸，拿到之后写上自己的名字，然后小伴侣们用什么工具成功取出曲别针，就把这些工具画在表格里，看看哪位小伴侣想的方法又多又好。做完也画完的小伴侣就把表格贴到黑板上然后回到自己的位置上坐着，明白了吗?·····师：嗯，现在请你们轻轻的走到位置上去试一试吧。(老师下去对个别孩子进行指导)师：老师发觉大家用的方法都很棒，现在请小伴侣来呈现一下，跟大家说说你是怎么取出来的。你来给大家呈现一下你是怎么做的 )师：你们用自己的才智挂念了喜羊羊，他格外感谢你们。师：生活中，或是在幼儿园的时候你们都做过哪些挂念别人的事呢 ?幼：你们真是爱挂念人的小雷锋，老师这边还有一些需要挂念的人，你情愿挂念他们吗?幼：哇，你们真棒，那你们觉得挂念别人是件怎么样的事呢 ?小结：恩，用自己的才智去挂念别人是一件很欢快的事，所以我们要做一些力所能及的事去挂念别人。师：那现在就让我们出去看看谁需要挂念吧。活动反思：的优点是时间把握的很好，能把握整个活动的情节进展，孩子的乐观性特殊高，对于老师的提问发挥的很好。在最终结束环节也应当让孩子感受到世界还是奇特的，爱是无限的。不能让孩子都带着哀痛的心情离开活动室。活动目标：挂念幼儿学会共享。活动预备： 录像机、木偶表演活动过程：演一演看木偶表演。小熊正在草地上放风筝，一不当心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别焦急，我来挂念你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真兴奋，对小羊说："感谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?quot;"哈哈!原来是这样!"他们兴奋地笑了。争辩：小羊用什么方法挂念了小熊?它为什么会成功呢?看录像。元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他兴奋的又蹦又跳，一不当心把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说： "别，我来挂念你。"只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，当心翼翼地把图书粘贴好。元元说一说。小红不爱吃青菜，你有什么方法挂念她吗?洋洋不会拍皮球，你有什么方法挂念他吗?涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法挂念他吗?有个小伴侣不爱睡午觉。你会怎么帮他?活动反思：在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育。我信任，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克服生活中将要消灭的困难，为同学今后的学习、生活加上新的动力源。活动目标：1、学会关怀、挂念同伴。2、把握挂念和劝慰同伴的简洁方法。3、具有肯定的怜悯心。4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。活动预备1、配课老师(教学老师与配课老师进行情景表演)教学重点：学会关怀、挂念同伴。教学难点： 用简洁的方法挂念和劝慰同伴活动过程：1、配课老师进行情景表演，学会关怀同伴。 (佩佩扮演小玲，主班老师小明)教:小伴侣，刚才姐姐在干什么，发生了什么事情 ?教：小玲摔疼了吗?你是怎样看出来的?(让幼儿学习表演中的对话，仿照挂念别人的动作。2、通过争辩，学会关怀、挂念别人。教：你觉得小明好吗?他好在什么地方?教：你是怎样关怀同伴的?教：你挂念别人以后，心里感觉兴奋吗?教：当别人遇到困难时应当准时供应挂念，挂念别人也会给自己带来快乐。3、你接受过别人的挂念和挂念过别人吗?教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥设计意图：心理学争辩表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调进展的最佳时期，活动设计《我来关怀、挂念你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们开心地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，jiefangjun死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照看得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的共性品质。为此我依据《规程》其次十一条“遵循幼儿身心进展的规律和年龄特点，引导幼儿共性健康进展”设计此课题。活动目标：1、知道自然灾难对人类的危害，学习 jiefangjun叔叔的抗洪精神。2、激发幼儿对灾区人民的怜悯心，产生挂念他们的愿望。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。活动预备：录像一：洪水情景jiefangjun抗洪救灾的情景录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。活动重点难点：1、重点：培育幼儿学会关怀、挂念，学会共同生活，做二十一世纪社会的仆人。2、难点：学习jiefangjun叔叔的抗洪精神，运用材料操作挂念灾区的人们。活动过程：1、激发幼儿的爱好，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小伴侣，告知我她的家乡格外秀丽，想请我们大家去参观，你们想不想去 ?2房子，小鸟欢快地在天上唱着歌，小伴侣在操场上做玩耍。可是，就在这个美丽的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告知大家。3儿发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们秀丽的家乡将会变成什么样子吗?)提问：1、小江珊的家乡发生了什么事情?2、大水会将他们的家乡变成什么样子?3、出示灾区模式图：小结：刚才小伴侣都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，很多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢 ?除了我们小伴侣还有谁来关怀他们、挂念他们呢?4、放录像二(配音：就像小伴侣说的那样，大水淹了我们的房子、学校，很多人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，期望有人来救我们。看，是jiefangjun叔叔救了我，他们还救了很多爷爷、奶奶、阿姨、小伴侣，我会永久记住他们的。)提问：1、刚才你在电视里看到谁在挂念他们?2、jiefangjun叔叔是怎样挂念他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样?3、鼓舞幼儿用操作物品的方式学习 jiefangjun堵决口、救人、救物。指挥幼儿做到有序不乱，快，听命令。4、启发幼儿想出更好的方法挂念他们，立志从小努力学习，树立远大理想。5、刚才小伴侣和jiefangjun叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢 请幼儿依据自己的生活阅历，说一说将如何挂念他们 ?(2)让幼儿知道全国各地的人们、小伴侣都在挂念他们。6那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小伴侣来关怀我们，挂念我们，我们格外感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡装扮得更秀丽，到那时，再请你们去参观。)7、激发幼儿怜悯、关怀灾区小伴侣，用操作图板的方式表达自己的愿望，给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。8、评价作业：请每组选一个幼儿作代表，说说自己组的幼儿是怎样挂念灾区小伴侣的。9爸、妈妈、亲戚伴侣也来挂念他们，用各种媒体告知那些不知道的人都来挂念他们。活动延长：现在天越来越冷了，我们都穿上了棉衣，灾区的小伴侣他们也需要棉衣还有很多东西，我们给他们送去一些衣物好不好 ?为幼儿播放音乐《爱的奉献》，让幼儿在爱的气氛中献出一片爱心。活动反思：经常听到家长说，现在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在关怀别人方面，孩子做得很不好，不管是在家里还是在幼儿园，看到父母或者小伴侣生病或者受伤什么的，孩子没有一点怜悯心，更不会去关怀他人，觉得很难过，节课，目的让幼儿学会关怀、挂念同伴，能够用简洁的语句去挂念和劝慰同伴。有名教育家乌申斯基曾经说过： “没有丝毫爱好的强制学习，将会扼杀幼儿探究的欲望。”所以活动一开头，我就出示了图片一只流血的小青蛙，让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师：那小青蛙为什么会流血呢 ?带着疑问幼儿跟着我的思路一起观赏了故事《小青蛙和小黄鸭》，通过故事幼儿知道了请幼儿来挂念他们解决，引导幼儿形成正确的认知。如：翟康馨走路时摔倒了 常海鑫玩的积木掉地上了?黄若子美的拉链拉不上去?等等，当他们遇到这些困难时，我们小伴侣该如何挂念他们呢?孩子们都能学故事中的小黄鸭说： “让来挂念你……”课堂上得到了很好的反响。培育了幼儿的移情力量来引导幼儿学会关怀他人。让幼儿乐观地想方法解决问题。我觉得本次活动的亮点：1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来，便于理解。通过画面体会到：原来挂念他人就是那么简洁。在课堂上，幼儿的表现的确让人刮目相看，我想，给幼儿供应了开放的空间，让他们回到了现实生活中，他们的感受肯定很深。这样扩展教材，增加了活动的实效性。 精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球，让他们懂得了得到别人挂念和挂念别人时应说的话。但也存在很多问题，如：1.在其次次观看课件时能分段观看，让孩子们集中练习对话。2.在活动中能让幼儿亲自去体验一下挂念别人的感觉会更好 最终环节老师通过幼儿身边事让幼儿感受挂念别人是件欢快的事情，同时还可以问一下有谁遇到过困难的，别人是怎么挂念他的，让幼儿感受被别人挂念也是一件欢快的事情。4.可以设计一个实例情境，如老师突然捂住肚子说肚子疼，进一步检测和培育一下幼儿的反应力量和实际挂念力量状况(幼儿无反应可让配班老师提示幼儿给老师倒杯水、让老师到旁边休息、帮老师揉揉等)。人常说，好文不厌千回改。其实，好课就要千回练。通过对课后反思的生疏，我就能找到实现教育实践的制造性与探究性的途径，从而，不断更新教学观念、转变教学行为，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和制造性的见解，做一名懂理论，敢实践的的老师。活动目标：挂念幼儿学会共享。活动预备：录像机、木偶表演。活动过程：1演一演(1)看木偶表演。小熊正在草地上放风筝，一不当心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别焦急，我来挂念你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真兴奋，对小羊说："感谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?quot;"哈哈!原来是这样!"他们兴奋地笑了。争辩：小羊用什么方法挂念了小熊?它为什么会成功呢?(2)看录像。元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他兴奋的又蹦又跳，一不当心把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说： "别，我来挂念你。"只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，当心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，感谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。"2涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法挂念他吗?有个小伴侣不爱睡午觉。你会怎么帮他?活动反思：在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育。我信任，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克服生活中将要消灭的困难，为同学今后的学习、生活加上新的动力源。设计意图：心理学争辩表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调进展的最佳时期，活动设计《我来关怀、挂念你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们开心地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，jiefangjun死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照看得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的共性品质。为此我依据《规程》其次十一条“遵循幼儿身心进展的规律和年龄特点，引导幼儿共性健康进展”设计此课题。活动目标：1、知道自然灾难对人类的危害，学习 jiefangjun叔叔的抗洪精神。2、激发幼儿对灾区人民的怜悯心，产生挂念他们的愿望。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。活动预备：录像一：洪水情景jiefangjun抗洪救灾的情景录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。活动重点难点：1、重点：培育幼儿学会关怀、挂念，学会共同生活，做二十一世纪社会的仆人。2、难点：学习jiefangjun叔叔的抗洪精神，运用材料操作挂念灾区的人们。活动过程：1、激发幼儿的爱好，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小伴侣，告知我她的家乡格外秀丽，想请我们大家去参观，你们想不想去 ?2房子，小鸟欢快地在天上唱着歌，小伴侣在操场上做玩耍。可是，就在这个美丽的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告知大家。3儿发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们秀丽的家乡将会变成什么样子吗?)提问：1、小江珊的家乡发生了什么事情?2、大水会将他们的家乡变成什么样子?3、出示灾区模式图：小结：刚才小伴侣都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，很多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢 ?除了我们小伴侣还有谁来关怀他们、挂念他们呢?4、放录像二(配音：就像小伴侣说的那样，大水淹了我们的房子、学校，很多人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，期望有人来救我们。看，是jiefangjun叔叔救了我，他们还救了很多爷爷、奶奶、阿姨、小伴侣，我会永久记住他们的。)提问：1、刚才你在电视里看到谁在挂念他们?2、jiefangjun叔叔是怎样挂念他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样?3、鼓舞幼儿用操作物品的方式学习 jiefangjun堵决口、救人、救物。指挥幼儿做到有序不乱，快，听命令。4、启发幼儿想出更好的方法挂念他们，立志从小努力学习，树立远大理想。5、刚才小伴侣和jiefangjun叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢 请幼儿依据自己的生活阅历，说一说将如何挂念他们 ?(2)让幼儿知道全国各地的人们、小伴侣都在挂念他们。6那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小伴侣来关怀我们，挂念我们，我们格外感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡装扮得更秀丽，到那时，再请你们去参观。)7、激发幼儿怜悯、关怀灾区小伴侣，用操作图板的方式表达自己的愿望，给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。8、评价作业：请每组选一个幼儿作代表，说说自己组的幼儿是怎样挂念灾区小伴侣的。9爸、妈妈、亲戚伴侣也来挂念他们，用各种媒体告知那些不知道的人都来挂念他们。活动延长：现在天越来越冷了，我们都穿上了棉衣，灾区的小伴侣他们也需要棉衣还有很多东西，我们给他们送去一些衣物好不好 ?为幼儿播放音乐《爱的奉献》，让幼儿在爱的气氛中献出一片爱心。活动反思：经常听到家长说，现在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在关怀别人方面，孩子做得很不好，不管是在家里还是在幼儿园，看到父母或者小伴侣生病或者受伤什么的，孩子没有一点怜悯心，更不会去关怀他人，觉得很难过，节课，目的让幼儿学会关怀、挂念同伴，能够用简洁的语句去挂念和劝慰同伴。有名教育家乌申斯基曾经说过： “没有丝毫爱好的强制学习，将会扼杀幼儿探究的欲望。”所以活动一开头，我就出示了图片一只流血的小青蛙，让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师：那小青蛙为什么会流血呢 ?带着疑问幼儿跟着我的思路一起观赏了故事《小青蛙和小黄鸭》，通过故事幼儿知道了请幼儿来挂念他们解决，引导幼儿形成正确的认知。如：翟康馨走路时摔倒了 常海鑫玩的积木掉地上了?黄若子美的拉链拉不上去?等等，当他们遇到这些困难时，我们小伴侣该如何挂念他们呢?孩子们都能学故事中的小黄鸭说： “让来挂念你……”课堂上得到了很好的反响。培育了幼儿的移情力量来引导幼儿学会关怀他人。让幼儿乐观地想方法解决问题。我觉得本次活动的亮点：1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来，便于理解。通过画面体会到：原来挂念他人就是那么简洁。在课堂上，幼儿的表现的确让人刮目相看，我想，给幼儿供应了开放的空间，让他们回到了现实生活中，他们的感受肯定很深。这样扩展教材，增加了活动的实效性。 精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球，让他们懂得了得到别人挂念和挂念别人时应说的话。但也存在很多问题，如：1.在其次次观看课件时能分段观看，让孩子们集中练习对话。2.在活动中能让幼儿亲自去体验一下挂念别人的感觉会更好 最终环节老师通过幼儿身边事让幼儿感受挂念别人是件欢快的事情，同时还可以问一下有谁遇到过困难的，别人是怎么挂念他的，让幼儿感受被别人挂念也是一件欢快的事情。4.可以设计一个实例情境，如老师突然捂住肚子说肚子疼，进一步检测和培育一下幼儿的反应力量和实际挂念力量状况 (幼儿无反应让配班老师提示幼儿给老师倒杯水、让老师到旁边休息、帮老师揉揉等 )。人常说，好文不厌千回改。其实，好课就要千回练。通过对课后反思的生疏，我就能找到实现教育实践的制造性与探究性的途径，从而，不断更新教学观念、转变教学行为，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和制造性的见解，做一名懂理论，敢实践的的老师。活动目标：1、挂念幼儿学会共享。2、初步培育幼儿有礼貌的行为。3、宠爱挂念别人，与同伴友好相处。4、学会保持开心的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。活动预备：录像机、木偶表演。活动过程：1、演一演看木偶表演。小熊正在草地上放风筝，一不当心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说： "别焦急，我来挂念你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈 !风筝飞起来了，小熊真兴奋，对小羊说： "感谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的 ?"哈哈!原来是这样!"们兴奋地笑了。争辩：小羊用什么方法挂念了小熊?它为什么会成功呢?看录像。元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他兴奋的又蹦又跳，一不当心把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说： "别焦急，我来挂念你。"只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶， 当心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，感谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。"：小刚用什么方法挂念元元的?元元心里会有什么感觉?2、说一说。小红不爱吃青菜，你有什么方法挂念她吗?洋洋不会拍皮球，你有什么方法挂念他吗?涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法挂念他吗?有个小伴侣不爱睡午觉。你会怎么帮他?活动反思：在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育。我信任，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克服生活中将要消灭的困难，为同学今后的学习、生活加上新的动力源。活动目标：1、学会关怀、挂念同伴。2、把握挂念和劝慰同伴的简洁方法。3、具有肯定的怜悯心。4、宠爱挂念别人，与同伴友好相处。5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。活动预备：配课老师(教学老师与配课老师进行情景表演)教学重点难点：教学重点： 学会关怀、挂念同伴。教学难点： 用简洁的方法挂念和劝慰同伴活动过程：1、配课老师进行情景表演，学会关怀同伴。 [.来源快思老师教案网](佩佩扮演小玲，主班老师演小明)教:小伴侣，刚才姐姐在干什么，发生了什么事情 教：小玲摔疼了吗?你是怎样看出来的?(让幼儿学习表演中的对话，仿照挂念别人的动作。2、通过争辩，学会关怀、挂念别人。教：你觉得小明好吗?他好在什么地方?教：你是怎样关怀同伴的?教：你挂念别人以后，心里感觉兴奋吗?教：当别人遇到困难时应当准时供应挂念，挂念别人也会给自己带来快乐。3、你接受过别人的挂念和挂念过别人吗?教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。能动脑筋尝试用不同质地材料，使它们变长。激发幼儿乐于探究，乐于挂念人的习惯。体验解决问题的成就感。在变。背景图、蚂蚁图片、背景音乐字卡：插、扭、夹、扣、粘、套、系、穿幼儿操作材料：雪花片、妞妞绳、吸管、橡皮泥、彩色纸、胶水、布条、回行针、橡皮筋、夹子歌曲表演《好伴侣》，引出主题T：我们唱首歌给客人老师听，表示欢迎他们，好吗 边唱边表演，幼儿手拉手、肩搭肩、抱一抱……T：我观察XX和XX手拉手，XX和XX肩搭肩……这些都是好伴侣的问候方式。今日，我们班上也来个一个伴侣。T：是谁呀?对了，是蚂蚁小黑。小黑：你们都有好伴侣，我也有好伴侣。瞧，我的好伴侣来了。小白，快来呀。T：原来小黑的好伴侣也是一只蚂蚁。小黑和小白是一对好伴侣。故事引出情节(配上音乐)T：冬天来了，小黑和小白相约一起去看冬天的风景。他们手拉手，来到一棵梧桐树下，想爬到高处看风景。他俩一起往树上爬。唉呦，唉呦，唉呦……(小伴侣一起喊加油)最终，来到了梧桐树的树顶上。它们看到了什么呢?(幼儿想象)T：站在高处往下看的感觉真不错。蓝蓝的天上，风一吹，白云飘动，梧桐树也下起了落叶雨;远处的梅花开了，香味扑鼻;柏树浓郁青翠生气勃勃;公园里的人们精神抖擞的在运动，大家奔跑着，蹦跳着……。小黑被吸引住了，往前跨了一步，从树枝上掉了下来。掉到了河中的树叶上。(音乐停)T：小黑急得大叫，小白、小白。快来救救我。小白说：小黑别担忧，我肯定会挂念你的，让我想个好方法。T：小伴侣，你能帮它想个好方法吗?小白身边没有东西，只有一根树枝，但是太短了。今日，老师为小伴侣预备了一些材料，或许能帮到小白。看看，有些什么(雪花片、妞妞绳、吸管、橡皮泥、胶彩色纸、胶水、布条、回行针、橡皮筋)T：这一个东西能救到小黑吗?(短)怎么变才能救到小黑。幼儿动手操作T：多想点方法，让小黑感觉到伴侣的力气。听到唱“一二三四五六七……”不管你有没完成，都要回到座位上。完成一种就粘到黑板上。幼儿操作。老师的指导语：你行不行。真的越来越长了。比一下，够长了吗?够长了就粘到黑板上，不长的加加油。不牢的就放到地下。活动总结T：你用了什么方法让……越来越长。一个人挂念几个人的，合作的……(夹、扣、粘、套、插、系、扭、穿)T：比比看，哪根最长。怎么比，才能比的又快又准。我们一起比比看，放在同一起点上才能看出来。我们把这些长条找一个同一起点。T：你是第一个完成的，我们就用他的方法救小黑。你知道为什么。用了最短的时间想到的。今日还好，小黑掉到树叶上，要是掉到水里的话，用这么长时间会很危急的。救别人时要动作快。(请第一个完成的孩子上来救小黑。其余幼儿喊加油)小黑：感谢小白，也感谢小伴侣。T：冬天的风景在教室外面也同样找到。我们和小黑、小白一起去观赏一下吧。本活动是与《纲要》中科学领域目标提出的新的价值取向相全都的：科学教育的价值取向不再是留意静态学问的传递，而是留意幼儿的情感态度和探究解决问题的力量，与他人、环境的乐观沟通与和谐相处。在活动中，我能充分挖掘教育资源，在教育目标与幼儿的心理之间找到较好的结合点，把握幼儿好动、古怪   的心理需求，为幼儿创设了一个宽松、开心的氛围，让幼儿运用已有阅历进行猜想和假设，去操作，完全是“用做科学的原来方式学习科学。”在活动一开头，我以音乐表演的形式，让孩子明白好伴侣的含义，接着在美丽 的音乐声叙述故事，在孩子进入设置的意境中时，提出问题： “我们怎挂念秒度时小黑?”让孩子带着问题去探究、操作、与同伴沟通，再师生共同小的欢快。孩子们在活动中都能大胆思考、猜想、发言，表现出充分的自主性，孩子们能自己通过操作试验，发觉隐秘，取得成功。活动目标：1、挂念幼儿学会共享。2、初步培育幼儿有礼貌的行为。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。活动预备：活动过程：1、演一演看木偶表演。小熊正在草地上放风筝，一不当心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说： "别焦急，我来挂念你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈 !风筝飞起来了，小熊真兴奋，对小羊说： "感谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的 ?"哈哈!原来是这样!"们兴奋地笑了。争辩：小羊用什么方法挂念了小熊?它为什么会成功呢?。屈，老师.教案.网出处。看录像。元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他兴奋的又蹦又跳，一不当心把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说： "别焦急，我来挂念你。"只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶， 当心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，感谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。"：小刚用什么方法挂念元元的?元元心里会有什么感觉?2、说一说。小红不爱吃青菜，你有什么方法挂念她吗?洋洋不会拍皮球，你有什么方法挂念他吗?涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法挂念他吗?有个小伴侣不爱睡午觉。你会怎么帮他?活动反思：在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育。我信任，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克服生活中将要消灭的困难，为同学今后的学习、生活加上新的动力源。观看背景孩子在老师讲完课后，进行活动材料的操作，进一步巩固所学的学问，让孩子在操作中激发学习的爱好。观看目标孩子能主动挂念别人，乐意接受别人的挂念，在挂念中激励孩子的爱好。培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。观看过程人和动物都有不同的成长过程，我讲课的时候，孩子们都在认真致志、聚精会神地听着，李成德却低着头自己玩的不亦乐乎。我提示他几次后，眼睛看着我，但心好像还“飞”在其他地方。随后我组织孩子进行操作活动。孩子们都在认真细心的完成贴图的操作。不一会儿，李成德这一组的宋怡卓已经正确的贴好了人和动物的成长挨次。其他孩子也在加速进行自己的操作活动。这时，李成德拿着数字卡这儿贴贴，哪儿贴贴，怎么贴也觉得不对。突然焦急地说： “这应当贴哪儿呢?这怎贴呢?”边说边哭了起来。宋怡卓听见后，忙对李成德说： “李成德，别急、别急，我来挂念你，你肯定会贴好的。 ”李成德点点头，宋怡卓就做起了“小老师”。边指着图边说： “你看，这是妈妈肚子里有宝宝，就像我们小时候在我们的肚子里，所以我们要把这幅图排在第一，下面贴数字 1宝宝。这幅是妈妈把宝宝刚生出来……”在宋怡卓声情并茂的叙述中，李成德也在一丝不苟的完成着操作活动。这时旁边又有两个小伴侣也完成了自己的任务，一起加入到这个挂念活动中，最终李诚德在宋怡卓和其他小伴侣的热心挂念下，急躁认真的完成了全部贴画操作内容。宋怡卓和同组的其他孩子在看到李诚德贴好最终一个后，心有灵犀的一起鼓起掌来。宋怡卓还笑着说：“李诚德你真棒!”李诚德更是快活的笑了起来，然后大方地低下了头。观看分析与反思观看分析有些孩子在学习或参与活动的过程中，遇到问题、挫折时，就会产生急子产生厌学的心情。观看反思增加孩子的自信念。或者老师的适时介入，让孩子打开思路，有效地提高学习。孩子们之间主动消灭的相互挂念更能有效地激励孩子学习、参与活动的爱好。以后我们应多鼓舞、表扬孩子们的挂念行为，并要乐观提倡这种行为。让孩子们在主动挂念，乐意接受挂念中共同学习，共同进展，共同成长。活动目标：1、知道挂念别人是一种美德，是一件欢快的事情。2、在挂念别人时，能乐观地动脑筋，找到最好的方法。活动预备：喜羊羊毛绒玩具、圆孔小磁铁若干、曲别针若干个，细铁棒 20根、细线海绵胶带、筷子。活动过程：1、出示毛绒玩具喜羊羊师：今日，老师给大家请来了一位好伴侣，你们看看是谁呢?·····师：嗯，就是喜羊羊，"大家好，我是喜羊羊，很兴奋见到大家，你们和我一起来跳舞吧"。播放喜羊羊与灰太狼动画片的主题歌(一起跳舞)师：小伴侣们跳的真棒，请坐吧。2、播放喜羊羊哭的图片师：咦，刚刚还好好的，喜羊羊他怎么了啊?幼：喜羊羊哭了师：哦，喜羊羊他哭的可难过了，你们都哭过吧 ?那是由于什么事哭呢?·····师：那你们猜猜看喜羊羊为什么哭呢?幼： 播放风筝挂树上的照片师：原来啊喜羊羊的风筝被风刮到大树上了，谁能想想方法帮他把风筝取下来呢?(鼓舞幼儿想各种方法，适时鼓舞认可)幼：爬到树上拿下来(哦，可以爬树，但是我们爬的时候要怎么样啊，要留意安全是不是，不能为了拿风筝而摔下来啊。);找梯子爬上去拿;找树枝挑下来(嗯，这也是个好方法，我们可以找一根长长的树枝把它挑下来 )。摇树(恩，树我们或许可以摇动，但是大树也可以吗 ?而且我们不能够破坏树木哦。)3、动手操作师：小伴侣们真棒，你们帮他把风筝拿下来喜羊羊很快活，你们快活吗?可是他又遇见困难了，灰太狼实在太可恶，把喜羊羊的曲别针扔进了ft洞里，你们想想方法帮他取出来吧。师：老师帮大家预备了一些工具(播放ppt),我们一起来看看有哪些工具一一给小伴侣呈现)，大家可以利用这些工具来帮他。在去挂念他之前呢，老师要来说一下要求了，每个小伴侣都会拿到一张操作纸，拿到之后写上自己的名字，然后小伴侣们用什么工具成功取出曲别针，就把这些工具画在表格里，看看哪位小伴侣想的方法又多又好。。本.文来源：快思老.师教案网;做完也画的小伴侣就把表格贴到黑板上然后回到自己的位置上坐着，明白了吗 ?·····师：嗯，现在请你们轻轻的走到位置上去试一试吧。(老师下去对个别孩子进行指导)师：老师发觉大家用的方法都很棒，现在请小伴侣来呈现一下，跟大家说说你是怎么取出来的。(XXX，你来给大家呈现一下你是怎么做的···)师：你们用自己的才智挂念了喜羊羊，他格外感谢你们。师：生活中，或是在幼儿园的时候你们都做过哪些挂念别人的事呢 ?幼：你们真是爱挂念人的小雷锋，老师这边还有一些需要挂念的人，你情愿挂念他们吗?幼：哇，你们真棒，那你们觉得挂念别人是件怎么样的事呢 ?小结：恩，用自己的才智去挂念别人是一件很欢快的事，所以我们要做一些力所能及的事去挂念别人。师：那现在就让我们出去看看谁需要挂念吧。活动反思：通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能把握整个活动的情节进展，孩子的乐观性特殊是奇特的，爱是无限的。不能让孩子都带着哀痛的心情离开活动室。心理学争辩表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调进展的最佳时期，活动设计《我来关怀、挂念你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们开心地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，jiefangjun死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照看得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的共性品质。为此我依据《规程》其次十一条“遵循幼儿身心进展的规律和年龄特点，引导幼儿共性健康进展”设计此课题。1、知道自然灾难对人类的危害，学习 jiefangjun叔叔的抗洪精神。2、激发幼儿对灾区人民的怜悯心，产生挂念他们的愿望。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。录像一：洪水情景jiefangjun抗洪救灾的情景录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。1、重点：培育幼儿学会关怀、挂念，学会共同生活，做二十一世纪社会的仆人。2、难点：学习jiefangjun叔叔的抗洪精神，运用材料操作挂念灾区的人们。1、激发幼儿的爱好，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小伴侣，告知我她的家乡格外秀丽，想请我们大家去参观，你们想不想去 ?2房子，小鸟欢快地在天上唱着歌，小伴侣在操场上做玩耍。可是，就在这个美丽的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告知大家。3儿发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们秀丽的家乡将会变成什么样子吗?)提问：1、小江珊的家乡发生了什么事情?2、大水会将他们的家乡变成什么样子?3、出示灾区模式图：小结：刚才小伴侣都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，很多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢 ?除了我们小伴侣还有谁来关怀他们、挂念他们呢?4、放录像二(配音：就像小伴侣说的那样，大水淹了我们的房子、学校，很多人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，期望有人来救我们。看，是jiefangjun叔叔救了我，他们还救了很多爷爷、奶奶、阿姨、小伴侣，我会永久记住他们的。)提问：1、刚才你在电视里看到谁在挂念他们?2、jiefangjun叔叔是怎样挂念他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样?3、鼓舞幼儿用操作物品的方式学习 jiefangjun堵决口、救人、救物。指挥幼儿做到有序不乱，快，听命令。4、启发幼儿想出更好的方法挂念他们，立志从小努力学习，树立远大理想。5、刚才小伴侣和jiefangjun叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢 请幼儿依据自己的生活阅历，说一说将如何挂念他们 ?(2)让幼儿知道全国各地的人们、小伴侣都在挂念他们。6那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小伴侣来关怀我们，挂念我们，我们格外感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡装扮得更秀丽，到那时，再请你们去参观。)7、激发幼儿怜悯、关怀灾区小伴侣，用操作图板的方式表达自己的愿望，给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。8、评价作业：请每组选一个幼儿作代表，说说自己组的幼儿是怎样挂念灾区小伴侣的。9爸、妈妈、亲戚伴侣也来挂念他们，用各种媒体告知那些不知道的人都来挂念他们。现在天越来越冷了，我们都穿上了棉衣，灾区的小伴侣他们也需要棉衣还有很多东西，我们给他们送去一些衣物好不好 ?为幼儿播放音乐《爱的奉献》，让幼儿在爱的气氛中献出一片爱心。经常听到家长说，现在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在关怀别人方面，孩子做得很不好，不管是在家里还是在幼儿园，看到父母或者小伴侣生病或者受伤什么的，孩子没有一点怜悯心，更不会去关怀他人，觉得很难过，节课，目的让幼儿学会关怀、挂念同伴，能够用简洁的语句去挂念和劝慰同伴。有名教育家乌申斯基曾经说过： “没有丝毫爱好的强制学习，将会扼杀儿探究的欲望。”所以活动一开头，我就出示了图片一只流血的小青蛙，让幼幼儿跟着我的思路一起观赏了故事《小青蛙和小黄鸭》，通过故事幼儿知道了请幼儿来挂念他们解决，引导幼儿形成正确的认知。如：翟康馨走路时摔倒了 常海鑫玩的积木掉地上了?黄若子美的拉链拉不上去?等等，当他们遇到这些困难时，我们小伴侣该如何挂念他们呢?孩子们都能学故事中的小黄鸭说： “让来挂念你……”课堂上得到了很好的反响。培育了幼儿的移情力量来引导幼儿学会关怀他人。让幼儿乐观地想方法解决问题。我觉得本次活动的亮点：1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来，便于理解。通过画面体会到：原来挂念他人就是那么简洁。在课堂上，幼儿的表现的确让人刮目相看，我想，给幼儿供应了开放的空间，让他们回到了现实生活中，他们的感受肯定很深。这样扩展教材，增加了活动的实效性。 精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球，让他们懂得了得到别人挂念和挂念别人时应说的话。但也存在很多问题，如：1.在其次次观看课件时能分段观看，让孩子们集中练习对话。2.在活动中能让幼儿亲自去体验一下挂念别人的感觉会更好 最终环节老师通过幼儿身边事让幼儿感受挂念别人是件欢快的事情，同时还可以问一下有谁遇到过困难的，别人是怎么挂念他的，让幼儿感受被别人挂念也是一件欢快的事情。4.可以设计一个实例情境，如老师突然捂住肚子说肚子疼，进一步检测和培育一下幼儿的反应力量和实际挂念力量状况 (幼儿无反应让配班老师提示幼儿给老师倒杯水、让老师到旁边休息、帮老师揉揉等 )。人常说，好文不厌千回改。其实，好课就要千回练。通过对课后反思的生疏，我就能找到实现教育实践的制造性与探究性的途径，从而，不断更新教学观念、转变教学行为，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和制造性的见解，做一名懂理论，敢实践的的老师。活动目标：1、挂念幼儿学会共享。2活动预备：活动过程：1、演一演看木偶表演。小熊正在草地上放风筝，一不当心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说： "别焦急，我来挂念你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈 !风筝飞起来了，小熊真兴奋，对小羊说： "感谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的 ?"哈哈!原来是这样!"们兴奋地笑了。争辩：小羊用什么方法挂念了小熊?它为什么会成功呢?。屈，老师.教案.网出处。看录像。元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他兴奋的又蹦又跳，一不当心把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说： "别焦急，我来挂念你。"只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶， 当心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，感谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。"：小刚用什么方法挂念元元的?元元心里会有什么感觉?2、说一说。小红不爱吃青菜，你有什么方法挂念她吗?洋洋不会拍皮球，你有什么方法挂念他吗?涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法挂念他吗?有个小伴侣不爱睡午觉。你会怎么帮他?活动反思：在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育。我信任，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克服生活中将要消灭的困难，为同学今后的学习、生活加上新的动力源。活动目标：挂念幼儿学会共享。活动预备：录像机、木偶表演。中班上学期健康教案《我来挂念你》活动过程：1.演一演(1)看木偶表演。小熊正在草地上放风筝，一不当心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?"哈哈!原来是这样!"他们兴奋地笑了。争辩：小羊用什么方法挂念了小熊?它为什么会成功呢?(2)看录像。元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他兴奋的又蹦又跳，一不当心把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说： "别，我来挂念你。"只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，当心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，感谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。"争辩：小刚用什么方法挂念元元的?元元心里会有什么感觉?2.说一说。小红不爱吃青菜，你有什么方法挂念她吗?洋洋不会拍皮球，你有什么方法挂念他吗?涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法挂念他吗?有个小伴侣不爱睡午觉。你会怎么帮他?活动反思：在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育。我信任，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克服生活中将要消灭的困难，为同学今后的学习、生活加上新的动力源。活动目标：挂念幼儿学会共享。活动预备：录像机、木偶表演。活动过程：演一演看木偶表演。小熊正在草地上放风筝，一不当心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别焦急，我来挂念你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真兴奋，对小羊说：?quot;"地笑了。争辩：小羊用什么方法挂念了小熊?它为什么会成功呢?看录像。元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他兴奋的又蹦又跳，一不当心把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说： "别，我来挂念你。"只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，当心翼翼地把图书粘贴好。元元说一说。小红不爱吃青菜，你有什么方法挂念她吗?洋洋不会拍皮球，你有什么方法挂念他吗?涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法挂念他吗?有个小伴侣不爱睡午觉。你会怎么帮他?活动反思：在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育。我信任，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克服生活中将要消灭的困难，为同学今后的学习、生活加上新的动力源。活动目标：1、挂念幼儿学会共享。2、培育幼儿思考问题、解决问题的力量及快速应答力量。3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。4活动预备：活动过程：1演一演(1)看木偶表演。小熊正在草地上放风筝，一不当心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。;文章出自.快思老师.教,案网'正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别焦急，我来挂念你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真兴奋，对小羊说："感谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?quot;"哈哈!原来是这样!"他们兴奋地笑了。争辩：小羊用什么方法挂念了小熊?它为什么会成功呢?(2)看录像。元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他兴奋的又蹦又跳，一不当心把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说： "别，我来挂念你。"只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，当心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，感谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。"2小红不爱吃青菜，你有什么方法挂念她吗?洋洋不会拍皮球，你有什么方法挂念他吗?涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法挂念他吗?有个小伴侣不爱睡午觉。你会怎么帮他?活动反思：在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育。我信任，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克服生活中将要消灭的困难，为同学今后的学习、生活加上新的动力源。1、理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己，敬重别人。2、乐意表达自己对故事内容的猜想和理解。3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。挂图5号;磁带及录音机。1、引出主题，叙述故事。你觉得个子高是好事吗?为什么?2、老师完整播放故事录音，幼儿倾听理解。争辩：故事的名字叫什么?故事里有什么人?他们有什么特点呢?故事讲了一件什么事?3、出示挂图一，老师叙述故事，从开头至“这正是卡勒所期望的，它不情愿自己再长高了”。老师叙述故事，幼儿倾听。师幼依据故事内容，开放争辩：卡勒为什么不快活?发生了什么事?小伙伴们不宠爱卡勒，卡勒打算怎么办呢?4、依次出示挂图二、三、四。老师叙述故事，从“不久，妈妈带卡勒去看医生”始终到结束。卡勒去看医生的时候遇见了谁?为什么大家叫啊德“小虫虫”?医生对卡勒、啊德说了什么?卡勒为什么那么兴奋?5、争辩分析，进一步理解故事内容。为何故事的名称叫《你很特殊》呢?说说卡勒和啊德的特殊之处?你宠爱他们吗?你有什么话想对卡勒、啊德说呢?6、说说特殊说一说你有什么特殊的地方，你有什么特长。你牢固的小班弟弟妹妹有什么特殊的地方，有什么特长。经常听到家长说，现在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在关怀别人方面，孩子做得很不好，不管是在家里还是在幼儿园，看到父母或者小伴侣生病或者受伤什么的，孩子没有一点怜悯心，更不会去关怀他人，觉得很难过，节课，目的让幼儿学会关怀、挂念同伴，能够用简洁的语句去挂念和劝慰同伴。有名教育家乌申斯基曾经说过： “没有丝毫爱好的强制学习，将会扼杀幼儿探究的欲望。”所以活动一开头，我就出示了图片一只流血的小青蛙，让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师：那小青蛙为什么会流血呢 ?带着疑问请幼儿来挂念他们解决，引导幼儿形成正确的认知。如：翟康馨走路时摔倒了 常海鑫玩的积木掉地上了?黄若子美的拉链拉不上去?等等，当他们遇到这些困难时，我们小伴侣该如何挂念他们呢?孩子们都能学故事中的小黄鸭说： “让来挂念你……”课堂上得到了很好的反响。培育了幼儿的移情力量来引导幼儿学会关怀他人。让幼儿乐观地想方法解决问题。我觉得本次活动的亮点：1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来，便于理解。通过画面体会到：原来挂念他人就是那么简洁。在课堂上，幼儿的表现的确让人刮目相看，我想，给幼儿供应了开放的空间，让他们回到了现实生活中，他们的感受肯定很深。这样扩展教材，增加了活动的实效性。 精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球，让他们懂得了得到别人挂念和挂念别人时应说的话。但也存在很多问题，如：1.在其次次观看课件时能分段观看，让孩子们集中练习对话。2.在活动中能让幼儿亲自去体验一下挂念别人的感觉会更好 最终环节老师通过幼儿身边事让幼儿感受挂念别人是件欢快的事情，同时还可以问一下有谁遇到过困难的，别人是怎么挂念他的，让幼儿感受被别人挂念也是一件欢快的事情。4.可以设计一个实例情境，如老师突然捂住肚子说肚子疼，进一步检测和培育一下幼儿的反应力量和实际挂念力量状况 (幼儿无反应让配班老师提示幼儿给老师倒杯水、让老师到旁边休息、帮老师揉揉等 )。人常说，好文不厌千回改。其实，好课就要千回练。通过对课后反思的生疏，我就能找到实现教育实践的制造性与探究性的途径，从而，不断更新教学观念、转变教学行为，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和制造性的见解，做一名懂理论，敢实践的的老师。一、设计意图心理学争辩表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调进展的最佳时期，活动设计《我来关怀、挂念你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们开心地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，解放军挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照看得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的共性品质。为此我依据《规程》其次十一条“遵循幼儿身心进展的规律和年龄特点，引导幼儿共性健康进展”设计此课题。二、活动目标：知道自然灾难对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。激发幼儿对灾区人民的怜悯心，产生挂念他们的愿望。探究、发觉生活中的多样性及特征。三、活动预备录像一：洪水情景录像二：解放军抗洪救灾的情景录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。四、重点：培育幼儿学会关怀、挂念，学会共同生活，做二十一世纪社会的仆人。难点：学习解放军叔叔的抗洪精神，运用材料操作挂念灾区的人们。五、活动过程：1.激发幼儿的爱好，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小伴侣，她告知我她的家乡格外秀丽，想请我们大家去参观，你们想不想去 ? 2.出示面：秀丽的家乡。 她的家乡在长江四周，有高高的楼房，秀丽的房子，小鸟欢快地在天上唱着歌，小伴侣在操场上做玩耍。可是，就在这个秀丽的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告知大家。3.放录像一(配音：小伴侣，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们秀丽的家乡将会变成什么样子吗 提问：出示灾区模式图：小结：刚才小伴侣都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，很多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢 ?除了我们小伴侣还有谁来关怀他们、挂念他们呢?人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，期望有人来救我们。看，是解放军叔叔救了我，他们还救了很多爷爷、奶奶、阿姨、小伴侣，我会永久记住他们的。)提问：解放军叔叔是怎样挂念他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样?幼儿做到有序不乱，快，听命令。启发幼儿想出更好的方法挂念他们，立志从小努力学习，树立远大理想。刚才小伴侣和解放军叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢 ? (1)幼儿依据自己的生活阅历，说一说将如何挂念他们 ? (2)让幼儿知道全国各地的人们、小伴侣都在挂念他们。么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小伴侣来关怀我们，挂念我们，我们格外感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡装扮得更秀丽，到那时，再请你们去参观。)给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。区小伴侣的。爸、妈妈、亲戚伴侣也来挂念他们，用各种媒体告知那些不知道的人都来挂念他们。活动延长：现在天越来越冷了，我们都穿上了棉衣，灾区的小伴侣他们也需要棉衣，还有很多东西，我们给他们送去一些衣物好不好 ?为幼儿播放音《爱的奉献》，让幼儿在爱的气氛中献出一片爱心。教后反思本活动是与《纲要》中科学领域目标提出的新的价值取向相全都的：科学教育的价值取向不再是留意静态学问的传递，而是留意幼儿的情感态度和探究解决问题的力量，与他人、环境的乐观沟通与和谐相处。在活动中，我能充分挖掘教育资源，在教育目标与幼儿的心理之间找到较好的结合点，把握幼儿好动、古怪   的心理需求，为幼儿创设了一个宽松、开心的氛围，让幼儿运用已有阅历进行猜想和假设，去操作，完全是“用做科学的原来方式学习科学。”在活动一开头，我以音乐表演的形式，让孩子明白好伴侣的含义，接着在美丽 的音乐声叙述故事，在孩子进入设置的意境中时，提出问题： “我们怎挂念秒度时小黑?”让孩子带着问题去探究、操作、与同伴沟通，再师生共同小结，知道了救人动作要快，在最短的时间内想出方法，使幼儿在玩中感受到成功的欢快。孩子们在活动中都能大胆思考、猜想、发言，表现出充分的自主性，孩子们能自己通过操作试验，发觉隐秘，取得成功。一、设计意图心理学争辩表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调进展的最佳时期，活动设计《我来关怀、挂念你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们开心地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，解放军挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照看得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的共性品质。为此我健康进展"设计此课题。二、活动目标知道自然灾难对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。三、活动预备录像一：洪水情景录像二：解放军抗洪救灾的情景录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。四、重点：培育幼儿学会关怀、挂念，学会共同生活，做二十一世纪社会的仆人。难点：学习解放军叔叔的抗洪精神，运用材料操作挂念灾区的人们。五、活动过程激发幼儿的爱好，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小伴侣，她告知我她的家乡格外秀丽，想请我们大家去参观，你们想不想去?出示画面：秀丽的家乡。她的家乡在长江四周，有高高的楼房，秀丽的房子，小鸟欢快地在天上唱着歌，小伴侣在操场上做玩耍。可是，就在这个秀丽的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告知大家。放录像一(配音：小伴侣，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们秀丽的家乡将会变成什么样子吗 提问：出示灾区模式图：小结：刚才小伴侣都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，很多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢 ?除了我们小伴侣还有谁来关怀他们、挂念他们呢?人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，期望有人来救我们。看，是解放军叔叔救了我，他们还救了很多爷爷、奶奶、阿姨、小伴侣，我会永久记住他们的。)提问：解放军叔叔是怎样挂念他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样?幼儿做到有序不乱，快，听命令。启发幼儿想出更好的方法挂念他们，立志从小努力学习，树立远大理想。刚才小伴侣和解放军叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢 ?请幼儿依据自己的生活阅历，说一说将如何挂念他们?让幼儿知道全国各地的人们、小伴侣都在挂念他们。么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小伴侣来关怀我们，挂念我们，我们格外感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡装扮得更秀丽，到那时，再请你们去参观。)给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。教后反思本活动是与《纲要》中科学领域目标提出的新的价值取向相全都的：科学教育的价值取向不再是留意静态学问的传递，而是留意幼儿的情感态度和探究解决问题的力量，与他人、环境的乐观沟通与和谐相处。在活动中，我能充分挖掘教育资源，在教育目标与幼儿的心理之间找到较好的结合点，把握幼儿好动、古怪   的心理需求，为幼儿创设了一个宽松、开心的氛围，让幼儿运用已有阅历进行猜想和假设，去操作，完全是“用做科学的原来方式学习科学。”在活动一开头，我以音乐表演的形式，让孩子明白好伴侣的含义，接着在美丽 的音乐声叙述故事，在孩子进入设置的意境中时，提出问题： “我们怎挂念秒度时小黑?”让孩子带着问题去探究、操作、与同伴沟通，再师生共同小结，知道了救人动作要快，在最短的时间内想出方法，使幼儿在玩中感受到成功的欢快。孩子们在活动中都能大胆思考、猜想、发言，表现出充分的自主性，孩子们能自己通过操作试验，发觉隐秘，取得成功。1、了解每个人都会遇到困难，相互挂念能把事情做得更好。2、学会正确使用挂念用语，设想多种助人的方法。3、在实践活动中体验相互挂念的欢快。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，乐意与同伴一起玩耍。5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。1、课件：小公鸡和小鸭子、期望工程;2、录像：星星班;3、实践活动材料。互挂念能解决困难。1、观看课件。提问：在什么地方?发生了什么事情?小鸭子吃不到虫子时心情怎样?后来心情又怎样了?它是怎么吃到的?小公鸡遇到了什么困难?心情怎样?后来呢?谁挂念了它?小结：遇到困难时很焦急、可怕，但是它们你帮我，我帮你后，小鸭吃到了虫子，小鸡被救上了岸，心里都很兴奋。2、小鸭为什么吃不到虫子?小鸡为什么差点被淹死?小结：它们都有自己做不到的事情，相互挂念后，困难就解决了。二、充分运用图片设置情景，引导幼儿争辩沟通身边发生的相互挂念的事例，设想挂念别人的方法。1、争辩：你遇到过困难吗?是谁挂念你的?你挂念过别人吗?心里觉得怎样?2、假如你遇到困难怎么办?恳求挂念时怎么说?你想挂念别人时怎么说?得到了挂念怎么说?小结：我们都会遇到困难，可以说一些有礼貌的话恳求挂念，只要我们相互挂念，就能把事情做好。3、猜想可能的困难，争辩挂念解决的方法。出示图片：娃娃可能遇到什么困难了?怎么办?小结：你们猜得都有道理，想得方法也很好。可弟弟还在哭 ?到底发生什么事情了?三、将幼儿日常生活内容与大班幼儿社会教育的目标相结合，让幼儿在挂念弟弟妹妹整理物品的实践活动中，体验挂念别人和相互挂念的欢快。1、看录像：星星班场景。提问：小弟弟为什么哭?怎么办?怎样整理又快又好?2、幼儿实践活动：整理材料。