哺乳动物说课课件

《哺乳动物》《哺乳动物》说课流程说教材说教学目标说教学重难点说教法说教学过程说板书设计说教学预期效果一、说教材

本课选自《生物学》（人民教育出版社）八年级上册第五单元《生物圈中的其他生物》第一章《动物的主要类群》第七节《哺乳动物》。本课主要研究哺乳类的形态结构、生理特征以及哺乳动物与人类的密切关系。本课内容是在学习了脊椎动物的前四类动物基础知识后的继续，而学生对有关动物知识的学习很感兴趣，对这内容的顺利进行是很有帮助的。三、说教学重难点教学重点:（1）哺乳动物的主要特征

（2）哺乳动物与人类的关系。

教学难点:

分析总结哺乳动物的主要特征。

四、说教法本节课采用多媒体教学，我运用多媒体的声像效果和直观的特点为学生创设乐学情境，增强真实感。在教学过程中，让学生在动眼看、动口说、动耳听、动脑想的活动中，去体验学习的乐趣，

运用直观教学法、讨论法、问答法的教学手段激发学生的学习兴趣，以提高课堂教学效率。五、说教学过程第一版块：创设情景，导入新课（3分钟）第二版块：学习新课，获得新知（30分钟）第三版块：巩固新知，随堂练习（5分钟）第四版块：整体感知，课堂小结（5分钟）第五版块：结合重点，布置作业（2分钟）环节一：哺乳动物的主要特征环节二：哺乳动物与人类的关系第一版块：创设情景，导入新课各种哺乳动物图片【设计意图】

《新课标》强调教师为学生创设多样化的学习情境，让学生乐学。通过学生熟知的“几种哺乳动物引入新课，让学生真切地感受到生物现象其实就在我们身边。激发参与课堂的热情，自觉地进入下一板块——新课学习。绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出——胎生。雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长——哺乳。2、胎生、哺乳（5分钟）第二版块：学习新课，获得知识胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率.增强了对自然环境的适应能力。兔的牙齿有_____、______，与它们______的生活习性相适应；狼的牙齿有______、______，______，与它们______的生活习性相适应；门齿臼齿门齿臼齿草食性肉食性犬齿3、哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化（5分钟）第二版块：学习新课，获得知识4、具有高度发达的神经系统和感觉器官（5分钟)兔的神经系统兔的脑能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。神经第二版块：学习新课，获得知识环节二：哺乳动物与人类生活的关系（5分钟）1、提供动物蛋白2、维持生态系统的稳定第二版块：学习新课，获得知识3、皮毛具有特有的经济价值4、人类得力的助手第二版块：学习新课，获得知识环节二：哺乳动物与人类生活的关系(5分钟）烤全羊貂皮大衣导盲犬警犬军马宠物有利的方面（5分钟）第二板块：学习新课，获得知识环节二：哺乳动物与人类生活的关系【设计意图】

在知识与能力上《新课标》强调学生应该逐步学会分析利用生物图片，初步具备阅读、观察、理解和通过多种途径获取信息的能力。因此，第二环节和第三环节通过图片给学生直观的展示了哺乳动物的特征以及哺乳动物与人类的关系。第三版块：巩固新知，随堂练习1.食草动物牙齿分化的一般特征是（C）A．门齿和犬齿发达，臼齿退化B．臼齿和犬齿发达，门齿退化C．门齿和臼齿发达，犬齿退化D．门齿、臼齿和犬齿发达

2.与其他动物相比,哺乳动物后代成活率较高的主要原因是(B)A、用肺呼吸B.胎生、哺乳C.心脏四腔D.体表被毛3.属于哺乳动物的是（A）

A．鲸B．章鱼C．乌龟D．鱿鱼4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（B）A．两者都有羽毛B．两者都是恒温动物C．两者都是胎生D．两者都有翅膀【设计意图】

通过对课堂重点知识的随堂训练，一方面让学生更好的把握重点，另一方面对所学知识及时进行巩固。第五版块：结合旧知，布置作业一、课后练习题：1、2、3、4题二、哺乳动物的主要特征

【设计意图】及时巩固、加深记忆。六、说板书设计板书设计：第七节哺乳动物一、多种多样的哺乳动物二、哺乳动物的主要特征1、体表被毛、体温恒定2、胎生、哺乳3、用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物4、具有高度发达的神经