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文档简介

12.把耳朵叫醒

西师大版六年级语文上册第三单元自探提示：

用自己喜欢的方式自由读课文：

1.用“＿”标出你觉得难以理解的词语，联系上下文理解；

2.用“△”画出文中能概括沃尔特.迪斯尼创作“米老鼠”的艰难过程的词语；

3.用“﹏

”标出文中你感受最深的句子，认真读一读，把自己的体会批注在旁边。

（请同学们认真读，勾画、批注后在小组内交流，认真做好展示、评价、补充的准备）

合探（二）

1.汇报自己找到的文中能概括沃尔特·迪斯尼创作“米老鼠”的艰难过程的词语。

2.读一读这些词语，你能根据这些词语用自己的话说一说“米老鼠”这个家喻户晓的动画形象是怎样创作出来的吗？

1.“虽然报酬极低但仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。

2.“他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。”合探（三）

3.“他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，只好听之任之。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至能听到它在自己床边的跳跃声。”4.“渐渐地，他听到了一种美妙的音乐，如一个精灵在这个寂寞的午夜与自己相伴。”5.“小老鼠使他的工作室有了生机，它成了他的朋友，他则成了他的观众，彼此相依为命。”

6.“那一刻，灵光乍现，他拉开灯，支起画架，画出了一只老鼠的轮廓。”质疑再探：

回顾本节课所学知识，想想刚才提出的问题都解决了吗？你还有什么不理解或感兴趣的问题，大胆提出来大家共同解决吧。[可以从题目、文章内容、重点语句的理解等方面质疑]闯关理解画家是怎样用耳朵倾听而与老鼠成为朋友的？一开始-----无可奈何之下-----渐渐地-----最后-----画家获得创作灵感的源泉讨厌老鼠被动地听老鼠

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