小班教案《鸡宝宝长大了》含反思-

1、小班教案《鸡宝宝长大了》含反思熬炼幼儿行走、跑的力量。培育幼儿初步的合作力量。能依据指令做相应的动作。商讨玩耍规章，体验合作玩耍的欢快。纸箱自制老母鸡、小虫卡片、鸡宝宝头饰若干幼儿走跑的力量。一、谈话激趣，示范引入老师藏在老母鸡的肚子里，一边念儿歌一边做动作： “鸡宝宝鸡宝宝长大了，伸伸脑袋出来了;鸡宝宝鸡宝宝长大了,拍拍翅膀出来了;鸡宝宝鸡宝宝长了，两条小腿出来了;鸡宝宝鸡宝宝长大了，快活奋兴蹦出来了。 ”请幼儿认真看鸡宝宝是怎样从蛋壳里出来的。二、师幼共同玩玩耍幼儿说儿歌，教幼玩鸡宝宝出壳的玩耍。捉小虫谈话：小伴侣你们看草地上有很多小虫子，现在鸡宝宝长大了、我们该自己到草地上捉小虫子了。其中两个幼儿合作钻进老母鸡的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小虫 ;看一组桌的虫儿最多。师幼开头玩耍。留意事项：走跑时要当心绊倒、以免碰撞。三、玩耍：老鹰抓鸡宝宝小伴侣，鸡宝宝已经长大了，老鹰要来捉鸡宝宝，我们应当怎么办。老师扮演老鹰，幼儿扮演鸡宝宝。请几名幼儿手拿纸箱一个跟着一个走，连在一起玩开火车的玩耍。孩子们对这一玩耍很感爱好，熬炼了幼儿的走跑的力量。很多幼儿都能顺当完成任务，老师要随时提示幼儿不要碰撞，对于小班的幼儿躲闪的力量还有肯定的难度，可多加练习。活动目标通过沟通争辩等方法，感受到自己长大后身体的变化。情愿大胆地在集风光前发表自己的想法。感受爸爸妈妈哺育自己的辛苦。让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。1ppt2各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。活动过程一、出示照片，引发思考。1、出示小伴侣们小时候的脚丫图片。1你们知道这是小伴侣多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢?两个脚丫比一比，你们发觉了什么?二、操作比较：(1)小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗 ?(幼儿穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)(2)幼儿说身体的变化。三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，1幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。老师这里有一头长颈鹿，它也想和小伴侣比比身高，谁情愿和长劲鹿比一比呢?2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。四.争辩自己怎样长高长大的，感受爸爸妈妈的辛苦。沟通：每天，是谁在挂念我们一每天地长大 ?他们辛苦吗?都是为我们做么呢?幼儿自由表达，我们应当给爸爸妈妈说什么呢 五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。1仿照爸爸妈妈照看宝宝。六、拓展延长，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。七、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，期望小伴侣们长大后学会更多的本事。活动反思：上完这节活动以及在听了本组老师的争辩建议后，我的收获很多，现将自己的感受反思总结如下：子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的缘由在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，削减不必要的提问，语言需要再紧凑些。课件的运用上，同组争辩的老师也给了我很多建议，假如我们一张张看完PPT课件后，再完整的观赏一遍，给孩子一个更完整的感受，感受人从小长大的过程，效果或许更好些。对于目标“知道自己在渐渐长大”，也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片，设计做成一组PPT也很快活。但是也有小伴侣提出来问老师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。假如这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的，可能他们谈出的东西会更多。再通过现在的衣服和以前衣服进行比较，更直观形象的感受长大。以上几点是我比较粗浅的体会和生疏，通过电教课的开课和争辩，也让我去思考：电教手段在教学活动中的运用，在各个领域的运用，只要是对教学活动有挂念的，起到更好教学效果的，在以后的工作中，我就要经常动脑筋去想，去尝试。 在此，我感谢张老师和电教组的各位老师，给我的挂念和指导期望以后连续得到大家的挂念!活动目标1、知道小鸡诞生的过程2、了解《小鸡出壳了》故事情节，并依据故事情节进行对话。3、激发孩子们探究大自然奥妙的爱好4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。活动预备1、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀2、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件3、《母鸡进行曲》磁带、录音机活动过程老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室，幼儿跟着老师做动作。一、出示小鸡，激发孩子们的古怪   心。"小伴侣们，今日老师给你们带来了一位小伙伴 (师出示小鸡)，看，这是一只多么可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。 "老师很奇特的问："哎，小伴侣们，你们知道小鸡是怎样诞生的吗 ?"让孩子们自由谈论。这时老师再出示鸡蛋，说："小鸡是鸡蛋孵化出来的(老师介绍小鸡孵化的过程)。在这21天的孵化过程中，鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?"进入下一环节.二、按挨次出示幻灯片，了解小鸡是怎样诞生和长大的。先出示第一幅图，老师引导孩子观看："小伴侣们，这是最初的鸡蛋，你们认真观看一下，蛋壳里面是什么样子的?"引导孩子大胆表达。然后老师再问：在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢 ?"接着出示其次幅图，再引导孩子与第一幅图进行对比观看，说出鸡蛋里面的变化。依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最终一幅图。三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐观赏故事鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们快乐的抖抖黄绒绒的毛，古怪   的问："妈妈，妈妈。这是什么?""这是青草。""青草是什么?""青草嘛，是让我们踩着走路的。""哦，那个圆点点是什么东西?""那是露珠。"小鸡头一低，吃了一滴露珠："妈妈，露珠是甜的。""孩子，青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。"小鸡跟着鸡妈妈，"悉沙悉沙"踩着青草。它多神气，生下来就会走路，还会唱歌："叽叽叽叽!"它是在唱："妈妈呀，我真欢快!"观赏完故事后，老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。四、师幼玩耍"小鸡出壳"，结束活动。老师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，仿照母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作，完成小鸡出壳的过程。最终老师说： "哇，宝宝们都出来啦，跟妈妈找虫去，叽叽叽叽…"1、提高幼儿手腕的机敏性和动手的力量。2、增加幼儿的用筷子的技能3、培育幼儿参与玩耍的乐趣4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。5、初步了解筷子的小常识。如何让幼儿更好的把握用筷子的方法，能用筷子自己用餐1、幼儿每人一双筷子、有个小碟子2、若干豆类食品3、轻快的幼儿音乐1、导入玩耍，放出轻快的幼儿音乐，老师用筷子以舞蹈敲击动听的节奏声音，引入活动课程。2、活动玩耍，老师让幼儿以仿照形式，学习如何用筷子3、在幼儿学习了用筷子的基本动作后， 自己喂食盘中的豆类食品给爸爸妈，让孩子知道生活中父母喂孩子们吃饭的艰辛，也熬炼孩子用筷子的技巧。4、将幼儿自由安排成各小组，以手中的筷子变魔术 (如：三角形、小子、小花型等)5、老师放出轻快地音乐，在老师的带引下，幼儿们用手中的筷子敲打出动听的声音，爸爸妈妈以有节奏的掌声协作。6、通过玩耍活动让幼儿们学会自己吃饭，有自我成长意识通过玩耍活动的支配，幼儿可呈现平常生活的自理力量。在活动中，我主要实行了以幼儿玩耍为主导，孩子动手力量犯难点，以示范法，玩耍法，贯穿整个活动，其次以家长互动提高幼儿玩耍的乐观性，让孩子在玩耍中成长，玩耍中学习，感觉宝宝长大了。但在玩耍过程中，个别自理力量较差的孩子，需要老师的帮助，不能跟上活动速度，让老师依据个别状况调整玩耍，在玩耍中还可以使用一些幼儿平常接触的生活用品，让孩子更了解生活，贴近生活，增加孩子的动手力量和机敏性。幼儿园小班健康教案：小鸡长大了作者：赵小燕 张延凤来源：滨州市滨城区杨柳雪镇教育试验幼儿园【设计意图】对于小班幼儿来说，小鸡是孩子们格外宠爱的小动物之一，而且在玩耍中还能进展幼儿的想象力，熬炼幼儿走、跑的力量，培育孩子们的合作意识，所以设计了这一好玩的户外玩耍。【活动目标】熬炼幼儿行走、跑的力量。培育幼儿初步的合作力量。【活动预备】纸箱自制老母鸡、小虫卡片、小鸡头饰若干【活动重、难点】幼儿走跑的力量。【活动过程】一、谈话激趣，示范引入老师藏在老母鸡的肚子里，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡长大了，出来了;小鸡小鸡长大了，快活奋兴蹦出来了。”请幼儿认真看小鸡是怎样从蛋壳里出来的。二、师幼共同玩玩耍1.幼儿说儿歌，教幼玩小鸡出壳的玩耍。2.捉小虫谈话：小伴侣你们看草地上有很多小虫子，现在小鸡长大了、我们该自己到草地上捉小虫子了。其中两个幼儿合作钻进老母鸡的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小虫 ;看一组桌的虫儿最多。师幼开头玩耍。留意事项：走跑时要当心绊倒、以免碰撞。三、玩耍：老鹰抓小鸡小伴侣，小鸡已经长大了，老鹰要来捉小鸡，我们应当怎么办。老师扮演老鹰，幼儿扮演小鸡。【活动延长】请几名幼儿手拿纸箱一个跟着一个走，连在一起玩开火车的玩耍。【活动反思】孩子们对这一玩耍很感爱好，熬炼了幼儿的走跑的力量。很多幼儿都能顺当完成任务，老师要随时提示幼儿不要碰撞，对于小班的幼儿躲闪的力量还有肯定的难度，可多加练习。活动目标1、利用布袋探究与动物相关的多种玩法，体验制造性玩袋的乐趣，进展幼儿的想象力和制造力。2、通过玩耍“蚕宝宝长大了”，了解蚕——蛾的演化过程，进展幼儿肢体的柔韧性、机敏性、协调性。3、培育幼儿的合作意识。4、培育幼儿对事物的古怪   心，乐于大胆探究和试验。5、让幼儿学会初步的记录方法。活动预备1、材料预备：布袋若干、 自制桑叶若干、铃鼓一个、录音机、磁带。2、学问预备：幼儿了解“蚕吃桑叶——蚕吐丝——蚕结茧——蚕变飞蛾”的过程。活动过程一、预备活动1、听音乐，练习身体的基本动作。2、介绍活动材料，激发活动的爱好。二、探究活动1、幼儿自由探究布袋的多种玩法，体验制造性玩袋的乐趣。2、在老师是指导下，相互沟通示范各自利用布袋的玩法。单人用布袋仿照小动物。3、对幼儿的表现做乐观的评价。4、师幼共同回忆蚕的生长过程，稍做休息。三、玩耍《蚕宝宝长大了》1、蚕吃桑叶——利用桑叶的不同位置，调整幼儿的活动量，引导力量强的幼儿吃较远的桑叶。2、蚕吐丝——幼儿渐渐将身体收缩，钻入布袋中，可反复多次。3、蚕结茧——幼儿将身体完全钻入布袋中，缩成一团，练习团身滚动。4、蚕变飞蛾——幼儿仿照飞蛾的动作，四散跑。四、放松活动随音乐做“蚕蛾飞”放松身体。活动结束将布袋放在活动区内，供幼儿进一步探究练习。教学反思：我班从4月中旬开头养蚕宝宝了，到现在蚕宝宝已经生进步入产卵阶段。整个过程中，幼儿始终参与观看、饲养，有了丰富的生活阅历。今日的活动中，我首先和小伴侣一起边谈话边看 PPT图片，回忆蚕宝宝的一生。在看图片时，同时丰富了很多关于蚕宝宝的学问，如：“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了图片的挂念，幼儿能够理解来也较为简洁。在此基础上，幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图5组幼儿排出5中形式，有长条形的，有圆形的，一组幼儿合作完成，很快都顺当完成了，其中有两组略微有些错误，其他组完全正确。从排序表上可以清楚地看出：蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。最终的下棋，幼儿最宠爱了。通过观看，幼儿很快理解格子上所画标记的含义：前进2步、后退2养蚕学问，如：蚕宝宝不喝水、不晒太阳等。幼儿分成男孩、女孩组，各派代表参与走棋、甩骰子，几个回合下来女孩组成功，她们欢呼雀跃，男孩失利，他们很不甘心。幼儿对棋产生深厚的爱好，我出示了空白的棋盘，请他们下次自己来画标记，设计规章，活动结束。整个活动幼儿都能保持较高的留意力乐观地参与，特殊是排序和下棋，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观看力、思维力和动手力量。幼儿在看看说说、排排玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的学问，培育了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对棋类玩耍的爱好。活动目标1、通过沟通争辩等方法，感受到自己长大后身体的变化。2、情愿大胆地在集风光前发表自己的想法。3、感受爸爸妈妈哺育自己的辛苦。4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动目标通过沟通争辩等方法，感受到自己长大后身体的变化。情愿大胆地在集风光前发表自己的想法。感受爸爸妈妈哺育自己的辛苦。活动预备ppt活动过程一、出示照片，引发思考。1、出示小伴侣们小时候的脚丫图片。2、你们知道这是小伴侣多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢?两个脚丫比一比，你们发觉了什么?二、操作比较：小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗 ?(幼儿穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)幼儿说身体的变化。三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，1幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。老师这里有一头长颈鹿，它也想和小伴侣比比身高，谁情愿和长劲鹿比一比呢?2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。四.争辩自己怎样长高长大的，感受爸爸妈妈的辛苦。沟通：每天，是谁在挂念我们一每天地长大 ?(教案出自：快思教案网)他辛苦吗?都是为我们做什么呢?幼儿自由表达，我们应当给爸爸妈妈说什么呢 五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。1仿照爸爸妈妈照看宝宝。六、拓展延长，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。七、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，期望小伴侣们长大后学会更多的本事。活动目标通过沟通争辩等方法，感受到自己长大后身体的变化。情愿大胆地在集风光前发表自己的想法。活动预备ppt活动过程一、出示照片，引发思考。1、出示小伴侣们小时候的脚丫图片。2、你们知道这是小伴侣多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢?两个脚丫比一比，你们发觉了什么?二、操作比较：小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗 ?(幼儿穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)幼儿说身体的变化。三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，1幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。老师这里有一头长颈鹿，它也想和小伴侣比比身高，谁情愿和长劲鹿比一比呢?2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。四.争辩自己怎样长高长大的，感受爸爸妈妈的辛苦。沟通：每天，是谁在挂念我们一每天地长大 ?(教案出自：快思教案网)他辛苦吗?都是为我们做什么呢?幼儿自由表达，我们应当给爸爸妈妈说什么呢 五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。1仿照爸爸妈妈照看宝宝。六、拓展延长，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。七、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，期望小伴侣们长大后学会更多的本事活动预备ppt活动过程一、出示照片，引发思考。1、出示小伴侣们小时候的脚丫图片。2、你们知道这是小伴侣多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢?两个脚丫比一比，你们发觉了什么?二、操作比较：小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗 ?(幼儿穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)幼儿说身体的变化。三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，1幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。老师这里有一头长颈鹿，它也想和小伴侣比比身高，谁情愿和长劲鹿比一比呢?2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。四.争辩自己怎样长高长大的，感受爸爸妈妈的辛苦。沟通：每天，是谁在挂念我们一每天地长大 ?(教案出自：快思教案网)他辛苦吗?都是为我们做什么呢?幼儿自由表达，我们应当给爸爸妈妈说什么呢 五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。1仿照爸爸妈妈照看宝宝。六、拓展延长，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。七、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，期望小伴侣们长大后学会更多的本事。活动反思：上完这节活动以及在听了本组老师的争辩建议后，我的收获很多，现将自己的感受反思总结如下：子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的缘由在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，削减不必要的提问，语言需要再紧凑些。课件的运用上，同组争辩的老师也给了我很多建议，假如我们一张张看完PPT课件后，再完整的观赏一遍，给孩子一个更完整的感受，感受人从小长大的过程，效果或许更好些。对于目标“知道自己在渐渐长大”，也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片，设计做成一组PPT也很快活。但是也有小伴侣提出来问老师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。假如这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的，可能他们谈出的东西会更多。再通过现在的衣服和以前衣服进行比较，更直观形象的感受长大。以上几点是我比较粗浅的体会和生疏，通过电教课的开课和争辩，也让我去思考：电教手段在教学活动中的运用，在各个领域的运用，只要是对教学活动有挂念的，起到更好教学效果的，在以后的工作中，我就要经常动脑筋去想，去尝试。 在此，我感谢张老师和电教组的各位老师，给我的挂念和指导期望以后连续得到大家的挂念!活动目标：1、通过观看图片，了解小鸡的生长过程及基本特征。2、进一步学习依据老师的提问，表述自己看到的图片内容。3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程，培育想象力、制造力。4、培育幼儿对事物的古怪   心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、一段音乐、2、幼儿用书、教学挂图60——26、练习册。活动过程：一、导入部分。1、老师做小鸡“叽叽叽叽”的动作，激发幼儿的活动爱好。老师：小伴侣们猜猜这是什么小动物呢?二、新授部分。1、引导幼儿逐一观看图片，了解小鸡的生长过程。老师：你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢?老师：我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?(母鸡妈妈)老师：鸡蛋有什么变化?(裂开了、裂开了)老师：鸡蛋怎么会破呢?谁在里面?(鸡蛋里面有小鸡)老师：小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的)老师：你看到小鸡了吗?蛋壳裂开了，它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢 老师：哇!小鸡推开蛋壳，出来了，我们认真看看它的眼睛是怎么样的呢 老师：小鸡站起来了，羽毛怎么样了呀?它是什么样的呢?让我们一起来学学小鸡吧。2、引导幼儿了解小鸡长大后的样子，知道它与公鸡、母鸡的区分。老师：小伴侣们知道，小鸡长大后是什么样子的呢 ?(有的长成公鸡，有长成母鸡)老师小结：小鸡还小的时候分不清楚有什么不同，等小鸡长大以后有的长成公鸡、有的长成母鸡，公鸡的鸡冠更大，尾巴更长，母鸡的鸡冠更小， 尾更短。老师：小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡是怎么叫的呢?老师：小鸡和母鸡又有什么不一样呢?母鸡怎么叫的?三、玩耍;小鸡长大了。玩耍玩法：幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程，老师用语言进行提醒。最终，当老师说： “小鸡变、变、变”时，幼儿用动作或用声音变成公或母鸡。活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的生疏兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。设计意图对于小班幼儿来说，小鸡是孩子们格外宠爱的小动物之一，而且在玩耍中还能进展幼儿的想象力，熬炼幼儿走、跑的力量，培育孩子们的合作意识，所以设计了这一好玩的户外玩耍。活动目标熬炼幼儿行走、跑的力量。培育幼儿初步的合作力量。提高动作的协调性与灵敏性。5.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。6.乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。7.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。活动预备纸箱自制老母鸡、小虫卡片、小鸡头饰若干活动重、难点幼儿走跑的力量。活动过程一、谈话激趣，示范引入老师藏在老母鸡的肚子里，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡长大了，出来了;小鸡小鸡长大了，快活奋兴蹦出来了。”请幼儿认真看小鸡是怎样从蛋壳里出来的。二、师幼共同玩玩耍1.幼儿说儿歌，教幼玩小鸡出壳的玩耍。2.捉小虫谈话：小伴侣你们看草地上有很多小虫子，现在小鸡长大了、我们该自己到草地上捉小虫子了。其中两个幼儿合作钻进老母鸡的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小虫 ;看一组桌的虫儿最多。师幼开头玩耍。留意事项：走跑时要当心绊倒、以免碰撞。三、玩耍：老鹰抓小鸡小伴侣，小鸡已经长大了，老鹰要来捉小鸡，我们应当怎么办。老师扮演老鹰，幼儿扮演小鸡。活动延长活动反思孩子们对这一玩耍很感爱好，熬炼了幼儿的走跑的力量。很多幼儿都能顺当完成任务，老师要随时提示幼儿不要碰撞，对于小班的幼儿躲闪的力量还有肯定的难度，可多加练习。活动目标：1、通过观看图片，了解小鸡的生长过程及基本特征。2、进一步学习依据老师的提问，表述自己看到的图片内容。3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程，培育想象力、制造力。4、培育良好的卫生习惯。5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动预备：1、一段音乐、2、幼儿用书、教学挂图60——26、练习册。活动过程：一、导入部分。1、老师做小鸡“叽叽叽叽”的动作，激发幼儿的活动爱好。老师：小伴侣们猜猜这是什么小动物呢?二、新授部分。1、引导幼儿逐一观看图片，了解小鸡的生长过程。老师：你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢?老师：我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?(母鸡妈妈)老师：鸡蛋有什么变化?(裂开了、裂开了)老师：鸡蛋怎么会破呢?谁在里面?(鸡蛋里面有小鸡)老师：小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的)老师：你看到小鸡了吗?蛋壳裂开了，它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢 老师：哇!小鸡推开蛋壳，出来了，我们认真看看它的眼睛是怎么样的呢 老师：小鸡站起来了，羽毛怎么样了呀?它是什么样的呢?让我们一起来学学小鸡吧。2、引导幼儿了解小鸡长大后的样子，知道它与公鸡、母鸡的区分。老师：小伴侣们知道，小鸡长大后是什么样子的呢 ?(有的长成公鸡，有长成母鸡)老师小结：小鸡还小的时候分不清楚有什么不同“本文来源 :屈,老;师教案网”，等小鸡长大以后有的长成公鸡、有的长成母鸡，公鸡的鸡冠更大，尾巴更长，母鸡的鸡冠更小， 尾巴更短。老师：小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡是怎么叫的呢?老师：小鸡和母鸡又有什么不一样呢?母鸡怎么叫的?三、玩耍;小鸡长大了。玩耍玩法：幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程，老师用语言进行提醒。最终，当老师说： “小鸡变、变、变”时，幼儿用动作或用声音变成公或母鸡。活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的生疏兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。活动目的：1、知道母鸡会下蛋、孵小鸡。2、巩固手口全都地点数5以内的物体。3、体验在玩耍中学习的欢快。活动预备：1、母鸡生蛋的视频，小鸡破壳而出的视频或图片。2、小鸡图片若干，大点数卡两套。3、分别画有1条虫、2条虫、3条虫的卡片若干。活动过程：1、鸡妈妈下蛋。模拟母鸡下蛋的声音，引导幼儿自由沟通：这是谁在叫 ?鸡妈妈在做什么?几个蛋。2、挂念找小鸡。幼儿观看小鸡破壳而出的视频。老师：一每天过去了，我们来看鸡妈妈在做什么 ?鸡蛋有什么变化呢?玩耍规章。幼儿共享沟通：我找到了X只小鸡。我在图卡上贴了X个圆点。3、捉小虫喂鸡。将小虫的图片任凭洒落在地上，引导幼儿玩玩耍"捉小虫"。老师：小伴侣们帮鸡妈妈找到了小鸡宝宝，鸡妈妈真兴奋，现在她还想请大家帮忙，捉些小虫送给饿了的小鸡宝宝吃。幼儿动手捉"草地上"的小虫，鼓舞幼儿说自己捉到了几条虫。小虫的卡给两只小鸡吃。活动延长：1、音乐区：学唱《老母鸡》。2、美工区：涂色，添画"鸡的一家"。主题活动：鸡妈妈和鸡宝宝活动目的：1、知道母鸡会下蛋、孵小鸡。2、巩固手口全都地点数5以内的物体。3、体验在玩耍中学习的欢快。活动预备：1、母鸡生蛋的视频，小鸡破壳而出的视频或图片。2、小鸡图片若干，大点数卡两套。3、分别画有1条虫、2条虫、3条虫的卡片若干。活动过程：1、鸡妈妈下蛋。模拟母鸡下蛋的声音，引导幼儿自由沟通：这是谁在叫 ?鸡妈妈在做什么?几个蛋。引导幼儿操作《点数鸡蛋》，老师巡回指导。2、挂念找小鸡。幼儿观看小鸡破壳而出的视频。老师：一每天过去了，我们来看鸡妈妈在做什么 ?鸡蛋有什么变化呢?玩耍规章。幼儿共享沟通：我找到了X只小鸡。我在图卡上贴了X个圆点。3、捉小虫喂鸡。将小虫的图片任凭洒落在地上，引导幼儿玩玩耍"捉小虫"。老师：小伴侣们帮鸡妈妈找到了小鸡宝宝，鸡妈妈真兴奋，现在她还想请大家帮忙，捉些小虫送给饿了的小鸡宝宝吃。幼儿动手捉"草地上"的小虫，鼓舞幼儿说自己捉到了几条虫。小虫的卡给两只小鸡吃。活动延长：1、音乐区：学唱《老母鸡》。2、美工区：涂色，添画"鸡的一家"设计思路依据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所供应的特定材料来感知“1”使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过玩耍“找蛋”“还蛋”来感受挂念别人的欢快。活动目标：1、情愿参与玩耍，感受挂念别人的欢快。2、感知 “1”和“很多”。活动预备：1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。2、活动场地布置很多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。活动过程：一、找蛋1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。问：鸡宝宝你们听见了什么?2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。幼儿找蛋。二、还蛋1、引导幼儿发觉其中有一只不同的蛋。2、师：这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋宝宝。(幼儿任凭的在地上摆布滚动)2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个 。现在我的篮子里有多少蛋?(很多蛋)。四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋?2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。3、老师和幼儿一起把画贴在墙上，请小伴侣以后再来给鸡妈妈画蛋。1、情愿参与玩耍，感受挂念别人的欢快。2、感知 “1”和“很多”。3、让幼儿学习简洁的数学题目。4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。对数的生疏和理解1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。2、活动场地布置很多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。一、找蛋1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。问：鸡宝宝你们听见了什么?2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。幼儿找蛋。二、还蛋1、引导幼儿发觉其中有一只不同的蛋。2、师：这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋宝宝。(幼儿任凭的在地上摆布滚动)2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个 。现在我的篮子里有多少蛋?(很多蛋)。四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋?2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。3、老师和幼儿一起把画贴在墙上，请小伴侣以后再来给鸡妈妈画蛋。活动目标：1、情愿参与玩耍，感受挂念别人的欢快。2、感知 “1”和“很多”活动预备：1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。2、活动场地布置很多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。活动过程：一、找蛋1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。问：鸡宝宝你们听见了什么?2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。幼儿找蛋。二、还蛋1、引导幼儿发觉其中有一只不同的蛋。2、师：这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋宝宝。(幼儿任凭的在地上摆布滚动)2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个 。现在我的篮子里有多少蛋?(很多蛋)。四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋?2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。3、老师和幼儿一起把画贴在墙上，请小伴侣以后再来给鸡妈妈画蛋。活动反思：整个过程的设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程，激起幼儿参与活动的乐观性，从而达到我的教学目标。不足之处，没能对不乐观参与玩耍的个别幼儿赐予鼓舞。设计思路：依据小班幼儿学习数的特点，我发觉孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一好玩的玩耍思维教学活动。让幼儿通过老师所供应的特定材料来感知“1”“还蛋”来感受挂念别人的欢快。活动目标：1、以玩耍形式挂念幼儿感知 “1”和“很多”。2、情愿参与玩耍，感受挂念别人的欢快。活动预备：1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。2、活动场地布置很多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。活动过程：一、找蛋1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。问：鸡宝宝你们听见了什么?2、师：哎呀，我生了很多很多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。3、幼儿找蛋。二、还蛋1、 引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。2、 师：你们找回了多少鸡蛋?(很多)。3、 问个别小鸡：你找回了几只鸡?(1)、 鸡妈妈有很多孩子只小鸡找回1只鸡蛋只1只合起来是少?(很多)5、 连续引导幼儿发觉其中有一只不同的蛋。师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它是不是(鸡)妈妈生的?会是谁生的?6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋 三、玩蛋1、玩蛋宝宝。(幼儿每人拿一只蛋，任凭的在地上摆布滚动)2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个 。现在我的篮子里有多少蛋?(很多蛋)。四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋?2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。3、老师和幼儿一起把画贴在墙上，请小伴侣以后再来给鸡妈妈画蛋。附：儿歌《母鸡生蛋》老母鸡，真能干。会捉虫，会生蛋。数一数，几个蛋?一二三，三个蛋。老母鸡，把唱歌。咯咯咯，咯咯咯。咯哒咯哒咯咯哒。教学反思：在本节活动中幼儿都能乐观的参与其中，并且都能够正确的区分“1”个“很多”，但在活动设计中感知“很多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸设计意图对于小班幼儿来说，小鸡是孩子们格外宠爱的小动物之一，而且在玩耍中还能进展幼儿的想象力，熬炼幼儿走、跑的力量，培育孩子们的合作意识，所以设计了这一好玩的户外玩耍。活动目标熬炼幼儿行走、跑的力量。培育幼儿初步的合作力量。提高动作的协调性与灵敏性。5.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。活动预备纸箱自制老母鸡、小虫卡片、小鸡头饰若干活动重、难点幼儿走跑的力量。活动过程一、谈话激趣，示范引入老师藏在老母鸡的肚子里，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡长大了，出来了;小鸡小鸡长大了，快活奋兴蹦出来了。”请幼儿认真看小鸡是怎样从蛋壳里出来的。二、师幼共同玩玩耍幼儿说儿歌，教幼玩小鸡出壳的玩耍。捉小虫谈话：小伴侣你们看草地上有很多小虫子，(教案来自：快思教案网.)现在小鸡长大了、我们该自己到草地上捉小虫子了。其中两个幼儿合作钻进老母鸡的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小虫 ;看一组桌的虫儿最多。师幼开头玩耍。留意事项：走跑时要当心绊倒、以免碰撞。三、玩耍：老鹰抓小鸡小伴侣，小鸡已经长大了，老鹰要来捉小鸡，我们应当怎么办。老师扮演老鹰，幼儿扮演小鸡。活动延长活动反思孩子们对这一玩耍很感爱好，熬炼了幼儿的走跑的力量。很多幼儿都能顺当完成任务，老师要随时提示幼儿不要碰撞，对于小班的幼儿躲闪的力量还有肯定的难度，可多加练习。设计思路：本次活动老师有着三方面的考虑：1群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还猜想想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。可当老师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。2故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到古怪   。因此，老师将“你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的”这个问题交给了孩子们的家长，让他们挂念解答，满足幼儿的求知欲与古怪   心。3、老师在活动中预备接受学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培育孩子的自学力量及解决问题的力量。正是有了以上三点的考虑，因此老师设计了本次活动《鸡宝宝。》活动目标：1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与欢快。材料与环境创设：幼儿用材料：1、每位幼儿一只操作盒(内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、 制小鸡材料一套、记号笔一支)2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图老师用材料：kT板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只活动过程：一、 歌曲导入，激起爱好1、(出示kT板做得蛋壳)这象什么?2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。3、你从哪句歌词里听出来的二、 猜一猜1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的 ?2、(出示有裂缝的蛋)依据幼儿的回答，揭晓隐秘三、 变一变1、请一位幼儿协作老师变魔术。2、这只小鸡是用什么材料变出来的?四、看一看1、怎么变呢?学看操作步骤图。2、引导幼儿观看生疏圆点、数字、箭头三种标记五、 做一做1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。2、辅导力量较弱的孩子，挂念其观看、制作六、 延长1、(出示小鸡的家)，天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里挂念他们做门好吗?活动反思：本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，老师期望孩子们能从学校着看步骤图是出于对孩子终生进展的一个考虑，由于老师感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意图或是步骤图，如行——地铁内的自动购票机;自动饮料机;吃——便利面的泡面方法;住——平板家具的安装等等，假如能从小培育幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手力量有挂念，更能培育幼儿的独立性及观看力量。看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有肯定难度，这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。设计意图对于小班幼儿来说，小鸡是孩子们格外宠爱的小动物之一，而且在玩耍中还能进展幼儿的想象力，熬炼幼儿走、跑的力量，培育孩子们的合作意识，所以设计了这一好玩的户外玩耍。活动目标熬炼幼儿行走、跑的力量。培育幼儿初步的合作力量。提高动作的协调性与灵敏性。5.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。活动预备纸箱自制老母鸡、小虫卡片、小鸡头饰若干活动重、难点幼儿走跑的力量。活动过程一、谈话激趣，示范引入老师藏在老母鸡的肚子里，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡长大了，出来了;小鸡小鸡长大了，快活奋兴蹦出来了。”请幼儿认真看小鸡是怎样从蛋壳里出来的。二、师幼共同玩玩耍1.幼儿说儿歌，教幼玩小鸡出壳的玩耍。2.捉小虫谈话：小伴侣你们看草地上有很多小虫子，现在小鸡长大了、我们该自己到草地上捉小虫子了。其中两个幼儿合作钻进老母鸡的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小虫 ;看一组桌的虫儿最多。师幼开头玩耍。留意事项：走跑时要当心绊倒、以免碰撞。三、玩耍：老鹰抓小鸡小伴侣，小鸡已经长大了，老鹰要来捉小鸡，我们应当怎么办。活动延长活动反思孩子们对这一玩耍很感爱好，熬炼了幼儿的走跑的力量。很多幼儿都能顺当完成任务，老师要随时提示幼儿不要碰撞，对于小班的幼儿躲闪的力量还有肯定的难度，可多加练习。设计思路：依据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所供应的特定材料来感知“1”使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过玩耍“找蛋”“还蛋”来感受挂念别人的欢快。活动目标：1、情愿参与玩耍，感受挂念别人的欢快。2、感知 “1”和“很多”。3、培育幼儿对数字的生疏力量。4、体验数学集体玩耍的欢快。5、进展幼儿规律思维力量。活动预备：1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。2、活动场地布置很多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。活动过程：一、找蛋1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。问：鸡宝宝你们听见了什么?2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。幼儿找蛋。二、还蛋1、引导幼儿发觉其中有一只不同的蛋。2、师：这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋宝宝。(幼儿任凭的在地上摆布滚动)2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个 。现在我的篮子里有多少蛋?(很多蛋)。四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋?2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。3、老师和幼儿一起把画贴在墙上，请小伴侣以后再来给鸡妈妈画蛋。活动反思：在教学活动中接受让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在好玩、直又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的玩耍中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的古怪   和探究爱好，从而达到教学目标。[玩耍思路]依据小班幼儿学习数的特点，我发觉孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一好玩的玩耍思维教学活动。让幼儿通过老师所供应的特定材料来感知"1"和"很多"，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。 (教案出自：快思教案网)通过玩耍"找蛋"、"还蛋"来感受挂念别人的欢快。[玩耍目标]1、以玩耍形式挂念幼儿感知 "1"和"很多"。2、情愿参与玩耍，感受挂念别人的欢快。3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。[活动预备]1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。2、活动场地布置很多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。[玩耍过程]一、找蛋1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。问：鸡宝宝你们听见了什么?2、师：哎呀，我生了很多很多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。3、幼儿找蛋。二、还蛋1、 引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。2、 师：你们找回了多少鸡蛋?(很多)。3、 问个别小鸡：你找回了几只鸡?(1)、 鸡妈妈有很多孩子只小鸡找回1只鸡蛋只1只合起来是少?(很多)5、 连续引导幼儿发觉其中有一只不同的蛋。师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同(颜色、大小)?它是不是(鸡)妈妈生的?会是谁生的?6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋 三、玩蛋1、幼儿每人拿一只蛋，任凭的在地上摆布滚动。2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个。现在我的篮子里有多少蛋?(很多蛋)。四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，(教案出自：快思教案网)看看它生了几只蛋?2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。3、老师和幼儿一起把画贴在墙上，请小伴侣以后再来给鸡妈妈画蛋。附：儿歌《母鸡生蛋》老母鸡，真能干。会捉虫，会生蛋。数一数，几个蛋?一二三，三个蛋。老母鸡，把唱歌。咯咯咯，咯咯咯。咯哒咯哒咯咯哒。教学反思：在本节活动中幼儿都能乐观的参与其中，并且都能够正确的区分“1”个“很多”，但在活动设计中感知“很多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸活动目标：1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的欢快。2、能依据数量进行匹配，体验 5以内的数序。3、体验孵鸡的困难，培育幼儿的急躁和毅力。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。5、培育幼儿思考问题、解决问题的力量及快速应答力量。活动预备：一、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等二、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片三、音乐区：录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”若干 。活动过程：1、出示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗 ?”2、老师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴)其次步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望”第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小伴侣来挂念它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，快活得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍玩耍玩法。4、老师介绍音乐区的玩耍，提示幼儿活动时要坚持。5(画、贴)来表现小鸡。6、活动评价。带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓舞幼儿相互介绍自己的作品。设计思路：本次活动老师有着三方面的考虑：1群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还猜想想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。可当老师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。2故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到古怪   。因此，老师将“你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的”这个问题交给了孩子们的家长，让他们挂念解答，满足幼儿的求知欲与古怪   心。3、老师在活动中预备接受学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培育孩子的自学力量及解决问题的力量。正是有了以上三点的考虑，因此老师设计了本次活动《鸡宝宝》活动目标：1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与欢快。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、进展幼儿的动手力量。材料与环境创设：幼儿用材料：1、每位幼儿一只操作盒(内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、 自制小鸡材料一套、记号笔一支2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图老师用材料：