教师培养工作计划

老师培育工作计划（精选5篇）★★★老师培育工作计划1一、指导思想：青年老师是学校的将来，是教育的将来。是学校办学的中间力气、是我校教育事业布满生机与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的“瓶颈”，如何建设一支高素质的青年老师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。学校领导应重视对青年老师的培育，加快老师队伍的建设步伐。不断提高青年老师教育教学能力水平，使青年老师成为学校进展的主力军，促使青年老师向更精、更高的目标奋进。二、加强青年老师的政治思想教育如何培育青年老师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年老师较多，他们开朗热忱，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也简洁受到社会上不良风气的影响。校领导加强对青年老师进行思想教育，擅于做好青年老师的思想工作，平常留意和青年老师促膝谈心，交流思想、沟通感情，擅长捕获微小苗头，发觉情绪波动，准时做好疏导工作。同时学校定期组织青年老师深入学习《中小学老师职业道德规范》，对比规范，找差距、寻不足，不断整改。乐观引导青年老师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋勉争光五种形象、着力提高师德水平。让每一名青年老师都真正做到“学生在我心中”。做到学高为师，身正为范。三、加强文化业务学习，提高业务能力1、与老师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。使新老师能够顺利转换角色，适应教学工作。2、乐观学习心里健康学问，做好学生的心理医生一个好的老师，既向学生传授学问，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很简洁被忽视，就消灭了问题学生，青年老师经验少，往往不能正确教导。3、乐观参与岗位大练兵活动，练好扎实的教学基本功现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、平凡话等五项，要求青年老师五项教学基本功全部达到合格以上等级。结合岗位练兵活动，老师写好三笔字、下水文、教学设计、说课。4、乐观参与各种培训青年老师多进行各种培训，尤其远程教育培训，鼓舞老师建立博客，能和博友交流讨论，并把学到的学问运用到教学中。每学期培训人员必需写一篇心得体会，记好学习笔记，每学年写一篇德育论文。班主任还应写好班级工作总结，以提高班主任的工作能力和理论水平我相信经过培训，老师会飞快成长起来，从一个站稳讲台的老师成为骨干老师，成为名师。三、抓常规教学，1、我校青年老师老师较多，他们经过专业的培训，又较扎实的专业的基础，可塑性大，教学热忱高，也有老师经验不足，为了进一步提高老师的素质，教导处开学初安排了听课表，随时推门听课，指导他们讲课，指出教学中的不足之处，以及怎样改正。2、做好教学常规是教学工作最基本的要求，教学常规包括备课教案、授课、布置和批改作业、辅导、考试、听课评课、总结和论文等七项工作，严格依据教学常规，来规范日常教学工作，以形成习惯，并定期做好量化评分考查工作，定期检查，加强管理。四、开展“传帮带”活动教导处开学初制定了帮教计划，新老老师签订了帮教合同，切实做好“导师带教”、“新老老师结对子”工作，帮教工作应包括教学常规的七个方面内容，其中听课要求按计划帮教对象每个月听指导老师课4节，并写好每节课后体会收获；指导老师每个月至少听所帮教对象1节课，并写好每节课的评课。教学常规其他六方面内容，指导老师都应认真指导并写好记录。使青年老师把握实际的教学技能，尽快地成长。五、参与科研教改：1、共同学习教育科研理论学问，乐观开展科研教改，准时总结发觉教育教学中的问题，准时记录，准时总结反思，形成经验文章。2、青年老师应是学校课程改革的中坚力气，能乐观参与学校组织的科研课题研究。增加科研意识，每位青年老师都必需乐观参与学校教学改革总课题下的学科子课题工作。认真钻研业务，虚心学习，勇于开拓，不断创新。要求每学期青年老师开学校级公开课一节，学科组内研讨课1—4节，上好一节课题试验课，各教研组应认真做好评课工作。乐观引导青年老师勤勉笔耕，撰写教研论文和经验总结，青年老师写好一份教学反思，以利于总结提高。六、为青年老师制造成长的机会教导处在开学初制定了优质课的评选活动，通过公开课、教研课、科研课，无论什么课，老师都乐观参与，进行研讨，记好纪录，让青年老师在讲课中积累经验，学校推举他们参与乡、县、市各种竞赛，让他们在参赛中积累经验，形成自己独特的教学风格，在他们参赛期间主任为他们待课、解除他们的后顾之忧总之，作为指导老师，我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的。要重视对青年老师的培育，采取多角度、多形式、多层次的培训方式，科学、系统地提高青年老师的教育教学能力，使结对青年老师的教育教学水平再上一个新台阶。为新世纪中国教育的腾飞供应强有力的人才保证。老师培育工作计划2本学年，依据学校师徒结队工作安排，经学校同意我担当xx、xx两位老师的指导老师。为进一步提高青年老师教学水平，使青年老师成长的更快，加强对他们的业务指导，依据学校实际和学科特点，制定如下指导计划。一、培育对象我校青年老师xx二、培育目标（一）带领学习《师德践行读本》，提高师德水平。1、和他们一起学习《师德践行读本》，明确怎样加强师德修养，做一名合格老师。2、言传与身教相结合，平常工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培育自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。（二）努力钻研，提高教育教学能力1、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富学问。2、指导他们学习本学科《新课程标准》，把握教学要求，钻研探究教学方法，培育他运用教材的能力。3、常常听他们的课，共同探究教学模式，使他们把握备课的方法和步骤。4、亲自做示范课，指导他们上试验课，把握教学的方法和策略。鼓舞他们多参与教学活动，多交流。5、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。（三）积级参与校本教研活动，提高教育科研能力1、鼓舞他们乐观参与教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听取别人的意见。2、帮忙他们制定自己本学科的'教研专题，写好专题计划。并在实施过程中做好记录。3、指导他们撰写论文，总结自己的经验，推广科研成果。老师培育工作计划3一、指导思想：依据教育改革和学校进展总体要求，结合我校青年老师实际，紧紧围绕敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水公平方面，全面提升青年老师的道德水平、学科素质、教学水平、教育科研能力，建设一支综合素质优良、具有创新精神的青年老师队伍。二、培育对象：教龄五年以内的老师以及调入本校未满三年的30岁以下青年老师。三、培育目标：“一年合格，二年胜任，三年成熟”。三年内，使新老师能胜任学科教学工作。三年后，使青年老师具备较高的专业教学水平，能开展教科研工作，适应学校教育、教学进展的需要，成为学校的教育教学骨干力气。四、具体措施：（一）培育形式：聘请本校优秀老师与新老师师徒结对，并签订师徒协议书，使新老师通过对师傅教学实践的观察、仿照和师傅的具体指导，不断把握专业技能，提高能力和水平。（二）培育内容和途径：1、培育内容：老师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等。2、培育途径：师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思，提高教育教学能力。（三）培育计划：期初指导老师依据新老师和学科特点，拟定切实可行的《新老师培育计划书》，新老师依据指导老师拟定的《新老师培育计划书》制定有利于自己成长的《新老师成长计划书》，学期结束，指导老师和新老师都要对自己本学期的培育、学习情况进行全面、客观的总结。（四）培育过程：加强教育教学常规培训。1、每一节课备课教案给师傅审核修改。2、新老师每天记录一次教学心得和反思。3、每一周师傅和新老师至少互听1节课，4、新老师每月撰写一篇阅读教育教学理论专著或学科教学杂志的读书笔记。5、新老师在师傅指导下每一学期开一节教学汇报课。加强新班主任实务培训。1、师傅每天告知新班主任当天的班级日常管理内容和德育要求。2、师傅每周审核修改新班主任德育两课教案一一班会课、专题教育课。3、新班主任每学期末总结归纳班级管理经验得失，逐步形成自己的管理风格。4、师徒每月共同参与班主任例会，解读、研讨。五、考核管理1、学校加强对师徒活动的管理，每月召开一次例会或深入师徒中了解情况。2、建立新老师培育档案，认真做好活动的各项记录。3、每学期末，结合《xx小学新老师考核表》对新老师进行量化考核。老师培育工作计划4一、指导思想以新基础教育理论为指导，结合新课改，加快对新老师的培育，使其早日岗位成才。二、具体工作措施1、培育组织和对象。由镇教委组成新老师自培领导小组，负责对新老师的管理考核。组长：副组长：组员：（2）聘请本校优秀老师与新老师师徒结对，并与新老师签订师徒协议书。2、培育内容和途径。（1）培育内容。学习新基础教育理论和儿童情感教育理论，课改理念、目标、要求，了解最新教育教学研究成果，学习现代信息枝术。熟悉所教学科目标要求、特点并能逐步独立处理教材，研究教学策略，提高教育教学能力。（2）途径。师徒同共学习和讨论、个人自学教育理论，以先进的教育理论指导实践。师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思札记、教学一得、个案。以科研促教改，促教学能力提高。三、管理与考核1、培育时间一般为一年，带教导师要依据所带学员的特点制定具体培育计划，每半年作小结。2、建立一人一份新老师培育档案，认真做好师徒带教新老师的听课、评课、自评记录。3、考评内容完成三个一：、读一本教育教学理论书并写好读书笔记。、写一份作业（含读书札记、教学心得、课堂教学点评、个案等）。、开设一堂教学研讨课内容（含教案设计、说课）。4、考核每学期按师徒教育教学、教科研等方面对新老师由领导小组进行一次考核，并填写好考核表。老师培育工作计划5一、指导思想新老师培育要以党的教育方针为指南，以适应教育教学要求为标准，结合我校新老师实际，以学校为培育主体，围绕思想信仰、敬业态度、德行操守、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，全面提升新老师的道德水平、学科素质、心理素质、教育教学能力、教育科研能力、新课程改革的实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良，富有活力和创新精神的老师队伍。二、现状分析我校现有老师130人，新安排特岗大学生3名，35岁以下老师24人，35—49岁老师77人，50岁以上老师28人。三、培育目标1、通过实施青年老师培育工程，使培育对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业学问、教育教学实践、教育教学教科研等方面具有较高素养和水平面，在创新精神和实施能力方面有较大的提高。2、通过1—2年的努力，使他们在短期得到较大提高，形成自己的教育教学风格，一到两年内成为校级骨干老师和教学能手。四、主要措施1、学科组内创设乐观向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。深入课堂教学第一线，有计划地加以培育。制造条件让新老师想学、肯学、会学；想干、肯干、能干。为他们搭建成长的平台，展示的舞台，让新老师脱颖而出。2、强化学习，更新观念，不断提高新老师自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对新老师的培育着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论学问的学习，准时把握教育进展的时代脉搏，新课改对老师的要求等方面的宣传，从而增加新老师认识问题、分析问题、解决问题的能力。3、加强学科组内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高培育新老师的专业水平。青年老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在学科组内坚持老师与培育对象的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课，切实抓好“一课三议”和“三课一评”的有效开展，让培育对象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格。4、“压担子”促使培育对象更稳定、持续进展。新老师的稳定、持续进展、自我成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对培育对象适时加压工作担子，如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们乐观参与，优秀老师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发培育对象自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年老师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹进展。5、学科组与培育对象共同商讨进展计划。每学年总结一次，对青年老师培育对象进行考核，对认真落实计划的培育对象在评优评先、晋级等方面优先加以推举。6、建立青年老师培育档案，跟踪培育对象的进展情况，发觉问题，准时反馈。五、指导老师职责1、每名指导老师负责一名青年老师的帮扶工作。对青年老师政治上关心、业务上指导、生活上帮忙；从工作态度、师德形象、教学思想、教学行为、教学技能、教学手段、教学科研、教学创新等方面对青