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教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习(2017年最新版)(二)1、单选题注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是_____。A:基础型课程B:拓展型课程C:研宄型课程D:发展型课程参考答案:B本题解释:【答案】B解析:拓展型课程注重拓展学生知识与能力,开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力迀移到其他方面的学习。2、单选题根据埃里克森的社会性发展理论,基本的信任感发生的阶段是在_____岁。B:1.5—3C:3—6、7参考答案:A本题解释:参考答案:A。参考解析:自主感对羞愧感发生在1.5—3岁;主动感对内疚感发生在3—6、73、单选题“太阳底下最光辉的职业”是下列哪一位教育学家对教师职业的赞誉?_____A:夸美纽斯B:福禄贝尔C:陶行知D:桑代克本题解释:【答案】培养人参考答案:A本题解释:【答案】A。解析:由于教师职业在人类历史进程中的巨大贡献,l7世纪捷克教育家夸美纽斯称赞教师为“太阳底下最光辉的职业”。所以本题的正确答案为A。4、判断题教育不仅可以兴国,而且还可以救国。_____参考答案:错误本题解释:【答案】错误。政治决定教育,而非教育决定政治。5、单选题课程资源按存在方式区分,可以分为_____。A:校内课程资源和校外课程资源B:显性课程资源和隐性课程资源C:素材性课程资源和条件性课程资源D:物质形态的课程资源和精神形态的课程资源参考答案:B本题解释:参考答案:B。参考解析:课程资源按存在方式区分,可分为显性课程资源和隐性课程资源。6、填空题教育区别于其他事物和现象的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种____的社会活动。参考答案:培养人7、简答题简述班主任在班级管理中的角色。参考答案:参考解析:(1)班主任是实施素质教育的骨干力量:(2)班主任是学生全面发展的引导者;(3)班主任是班级教育教学活动的组织协调者。8、单选题“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”这句话反映出古代教育的典型特点是_____。A:严格的等级性B:鲜明的阶级性C:教育的目标明确D:教育来源于生产实践参考答案:B本题解释:【答案】B。9、单选题贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到。_____A:充分地传授知识B:尊重学生人格,关注个体差异C:培养学生正确的学习态度D:让学生自主地选择课程参考答案:B本题解释:参考答案:B。参考解析:贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格,关注个体差异。10、单选题根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点,其中,小学阶段的德育重点主要是。_____A:基本道德知识的理解与掌握B:日常行为习惯的养成与实践C:道德理想信念的培养与指导D:人生观价值观的选择与确立参考答案:B本题解释:参考答案:B。参考解析:【答案】B。解析:小学德育工作重点是日常行为习惯的养成和实践。11、填空题卢俊是自然主义的代表,其著作是____。参考答案:爱弥儿本题解释:【答案】爱弥儿12、单选题著名的耶基斯——多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高_____。A:也是中等B:不利C:关系不大D:最有利参考答案:D本题解释:参考答案:D。参考解析:耶基斯一多德森定律又称“倒U曲线”,是指中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。该定律认为,最佳的动机激起水平与作业难度密切相关:在比较容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升;随任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲,最佳水平为中等强度的动机。13、单选题经验课程的主导价值在于_____。A:使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受B:传承人类文明,让学生掌握人类积累下来的文化遗产C:使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识D:促进学生认知和整体性发展,并形成全面解决问题的视野和方法参考答案:A本题解释:参考答案:A。参考解析:BCD项分别是学科课程、分科课程和综合课程的主导价值。14、单选题_____是衡量个体道德修养水平的外在标志,它在品德结构中发挥关键作用。A:道德认识B:道德感情C:道德意志D:道德行为参考答案:本题解释:参考答案:D。参考解析:道德行为是一个人在道德认识和道德情感支配下的实践。是个体品德的外在表现,是道德认识、道德情感、道德意志的集中表现。也是受教育者是否接受以及在何种程度上接受外部教育影响和衡量个体道德修养水平的外在标志。它在品德结构中发挥关键的作用。故本题选D。15、单选题“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”这句话体现影响身心发展的因素是_____。A:遗传因素B:环境因素参考答案:DC:教育因素D:个体主观能动性参考答案:B本题解释:参考答案:B。参考解析:题干强调的是环境因素对人发展的影响。16、简答题教师备课的基本内容包括哪些方面?参考答案:【出题思路】本题考查考生对教师备课内容的掌握。【参考答案】备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择_最合适的表达方式和顺序,以保证学生有效地进行学习。教师备课要做好三项工作:(1)备教材。即钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。(2)备学生。即了解学生,首先要考虑学生的年龄特征,熟悉他们身心发展的特点;其次要了解班级的情况;再次要了解每一个学生,掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。(3)备教法。即设计教学方法,教师在钻研教材、了解学生的基础上,要考虑用什么方法使学生掌握这些知识并促进他们能力、品德等方面的发展,要根据教学目的、内容、学生特点来选择最佳的教学方法。17、单选题我国现行的《中小学教师职业道德规范》颁布于。_____本题解释:参考答案:D。参考解析:18、简答题德育的因材施教原则基本要求有哪些?参考答案:(1)深入了解学生的个性特点和内心世界。(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育。(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。19、单选题“中华人民共和国公民有受教育的权利。”这一法律规定始出于_____。A:《中华人民共和国义务教育法》B国教育法》C:《中华人民共和国职业教育法》参考答案:D本题解释:参考答案:D。参考解析:“中华人民共和国公民有受教育的权利”始出于《中华人民共和国宪20、填空题从课程的组织核心来看,可把课程分为____、____、____参考答案:学科中心课程学生中心课程社会中心课程本题解释:【答案】学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程21、简答题学习迁移参考答案:参考解析:学习迁移也称训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或已习得的经验对完成其他活动的影响。22、多选题下列选项中属于教育目的的个人本位论的观点的是。_____A:教育目的的制定要从受教育者本身出发,而不是从社会需要出发B:教育就是个人的教育,个人价值高于社会价值C:教育培养的个人是为社会服务的D:教育没有教育之外的其他目的E:评价教育作用时要用其对个人的作用来衡量参考答案:ABE本题解释:【答案】ABE。解析:个人本位教育目的论的观点是从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。23、判断题安德森提出的心智技能形成的三阶段是原型定向、原型操作和原型内化。_____参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对心智技能形成阶段的不同理论的理解。【参考答案】错误【名师点睛】安德森提出的心智技能形成三阶段论认为,心智技能的形成经历了三个阶段,即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。原型定向、原型操作和原型内化是我国教育心理学家通过教学实验提出的心智技能形成的三个阶段。考生在掌握这些内容时要进行一一对应,不能只记是哪几个阶段,不记提出者。24、单选题“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷。”这主要说明教学中应注重_____A:传授科学知识B:反复练习巩固C:发展智力、能力D:加强“双基”教学参考答案:C本题解释:参考答案:C。参考解析:题干强调教会学生学习方法,发展智力和能力的重要性。25、单选题下列关于个性的说法不正确的是_____。A:它属于心理现象B:个性是相对稳定的C:个性心理特征包括能力、气质和性格三方面D:个性形成的基础是人的内在需要参考答案:D本题解释:参考答案:D。参考解析:D【解析】每个人由于个体遗传特性不同,生活环境不同,所受教育不同,心理活动也就表现出差异。心理的个别差异是相对稳定的,而且是经常出现的。个性心理特征包括能力、气质和性格三方面。D项,个性形成的基础不是人体的内在需要,动机的基础才是人体的内在需26、单选题美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的。_____A:相同要素说B:概括化理论C:关系转换说D:学习定势说参考答案:A本题解释:参考答案:A。参考解析:【答案】A。解析:为了反对形式训练说,桑代克提出了相同要素说。相同要素说认为,只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移。两个完全不相似的刺激反应联结之间,不可能产生迁移。如:由于骑自行车与骑摩托车在协调和操作方式上有相同因素,所以迁移就容易发生。27、简答题简述影响遗忘进程的因素。参考答案:(1)时间因素。记忆的最初阶段遗忘速度快,之后逐渐变慢。(2)识记材料的性质和数量。一般认为,对熟练的动作和形象材料遗忘得慢,而无意义材料比有意义材料遗忘要快得多;在学习程度相等的情况下,识记材料越多,忘得越快。(3)学习的程度。低度学习容易遗忘,而过度学习的记忆效果要好一(4)识记材料的系列位置。人们发现在回忆系列材料时,最后呈现的材料最易回忆,遗忘最少,叫近因效应。最先呈现的材料较易回忆,遗忘较少,叫首因效应。(5)识记者的态度。人们对于需要的、感兴趣的事物遗忘得较慢。另外,经过人们的努力、积极加工的材料遗忘得较少,而单纯地重述材料,识记的效果较差,遗忘得也较多。28、判断题负迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的影响,起到促进作用。_____参考答案:错误本题解释:参考答案:错。参考解析:负迁移起的是消极阻碍作用,正迁移起的是积极促进作用。29、简答题案例一:某小学的几位教师在办公室闲谈,甲教师说:“我们班的××这次数学考试又考了第一,真不愧是工程师的儿洞嘛,就是这个理儿。”试根据所学教育理论分析这段对话。案例二:张老师正在给初一(2)班上体育课。本节课的教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。但经过几次讲解示范后,还有一半的同学掌握不好。就在张老师又一次给学生示范时,不知谁一声尖叫:“青蛙!”整齐的队伍顿时乱了起来,大多数同学拥上前去围观。张老师一看,只见一个男孩趴在地上正用手戳一只绿绿的大青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。这不是班上的调皮鬼李和吗?体育课上他就从来没有老实过。张老师的火气正要发作,但转念一想:“青蛙的跳跃蹬地不是和立定跳远的蹬地动作一样吗?”这时,张老师顺势引导起跳的?”同学们睁大眼睛,都在认真地观察。“青蛙起跳前双腿是弯曲的。”王强第一个兴奋地喊道。“很好,观察得真仔细。”张老师及时加以鼓励。“它起跳时后腿非常用力。”另一个同学回答道。“非常好,大家再仔细观察一下青蛙起跳时是哪部分用力的。”张老师说。“是前脚掌用力,而且它的身体全部展开了。”“太好了!立定跳远的起跳和青蛙起跳是一个道理,同学们,起跳时的动作是两脚左右分开,脚跟稍提,屈膝半蹲,上体稍前倾,头稍抬,前后自然摆臂,双脚轻地落地。同学们,想不想模仿青蛙跳跃动作试一试呀?”同学们模仿着青蛙跳跃的动作,起劲地练了起来。由于他们领会了要领,很快就掌握了立定跳远的动作技巧。张老师随后把全班同学分为四组进行跳远的友谊赛,气氛十分活跃,同学们越跳越有劲。李和为了给本队争分,动作规范,也跳出了优秀成绩。结合案例分析该案例所体现的教学原理。参考答案:参考解析:影响人的发展的因素有很多,有遗传、环境、教育和人的主观能动性等,这些因素又错综复杂地交织在一起,共同影响人的发(1)遗传素质是人的身心发展的生理前提,没有这个前提,任何发展都是不可能的。但是,遗传素质可以随着环境和人类实践活动的改变而改变,在不同的教育和环境影响下,它可以向着肯定或否定的方向发展,某一神经活动的特征可以得到发展。(2)环境可以使遗传提供的可能性变为现实。人是社会的人,人的发展永远不能离开社会环境。人的成长脱离了社会环境,不仅不能正常发展,就连人的发展的基础也会遭到破坏。(3)教育特别是环境教育是一种经过有目的的选择提炼的特殊环境,它对人的身心发展起主导作用。(4)学生个体的主观能动性是人发展的内在动力。在同样的环境和教育条件下,每个学生发展的特点和程度,主要取决于他自身的态度,取决于他在学习和工作中所付出的精力。离开人的活动,遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件,都不可能成为人的发展的现实。案例中如果工程师的儿子自己不努力,即使有工程师的基因,没有后天的教育以及环境给予他的条件。也不可能永远考第一。案例中的甲老师就是犯了这样的错误,他认为遗传决定了个人的一切,认为“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”。案例中父母是小学文化程度的孩子,如果本人在以后的学习中加倍努力,那也有可能成为优秀的学生,因为虽然遗传是人身心发展的生理前提,但是个体的主观能动性才是人发展的决定因素。案例中的乙老师也是犯了认为遗传是人身心发展的决定因素的错误。总之,甲、乙两位老师的观点都是错误的.他们一味地认为遗传是决定人身心发展的重要因素。案例二:[参考答案]案例中的张老师采用了讲授法、谈话法、演示法和练习法让学生掌握立定跳远的要领。谈话法也称问答法,张老师通过师生间的问答使学生获取知识;配合讲授和谈话对学生进行示范而使学生在观察中获取知识,这是讲授法和演示法的体现;学生根据老师的指导,有意识地反复完成,通过“友谊赛”,“越跳越有劲”,巩固知识,形成技能技巧,这是练习法的运用。张老师在教学中运用了直观性教学原则、启发性教学原则和巩固性原则。讲授法、演示法体现了直观性的教学原则;谈话法体现了启发性的教学原则;练习法体现了巩固性的教学原则。张老师面对李和的捣乱以及全体学生围观青蛙的情况,没有发火,而是在意识到“青蛙的跳跃蹬地和立定跳远的蹬地动作一样”的情况下,对学生因势利导,循循善诱,充分尊重学生,这正是建立良好师生关系的感情基础。因为热爱学生、尊重学生是教师的道德规范,是教师职业责任感的反映。30、单选题中小学“双基教育”是指_____的教学。A:基本理念和基本原理B:基本知识和基本技能C:基本技能和基本技巧D:基本知识和基本能力参考答案:B本题解释:31、多选题陈述性知识学习的过程包括_____A:知识准备B:知识获得C:知识保持D:知识复习E:知识提取参考答案:BCE本题解释:【答案】BCE。解析:陈述性知识学习的过程包括获得、保持、提取。32、简答题美国哈佛大学心理学家加德纳提出的"多元智力理论"认为,人的智力是多元的,每个人都在不同程度上拥有着七种基本智力,只不过,不同个体的优势智力是存在差别的。赵元任是新中国成立前清华大学的国学大师之一,他精通多种国内方言和八九种外语。在巴黎和柏林的街头,他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常,使别人误以为他是本地的常住居民。在国内,每到一个地方,赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。周舟是湖北武汉的一个弱智少年,在大多数人面前,他都显得说话木讷、反应迟钝、表情呆滞。在父母老师的倾心教育、培养和影响下,周舟在乐团指挥方面显示出了自己的才能,多次在盛大的场合指挥交响乐团完成表演,其指挥才能得到了观众的一致认可。国科技大学就在全国招收少年大学生,这些少年大学生都是数理化等理科学生,大多获得过全国奥赛的最高奖励,或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学,在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。鲁冠(化名)目前已经成为拥有数亿资产的著名商人。小时候的他并不聪明,学习成绩较差,小学毕业后就走入了社会。除了勤劳和精明之外,鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理,善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等,善于调动企业每个人的积极性和创造性。从而使他的团队发挥出最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功,他本人也成了具有一定影响力的浙商。依据加德纳的多元智力理论来分析上述材料,可以看出:国学大师赵元任的优势智力是____;谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班,主要取决于他的优势智力,即——;鲁冠的成功主要源于他的优势智力,即____。2.结合教师的实际工作,谈谈多元智力理论对教育教学工作的借鉴作参考答案:参考解析:1.言语智力音乐智力逻辑一数学智力人际智力(社交智力)运动智力教学观;(4)多样化人才观和成才观。33、简答题学校规定学生必须在6点钟到校参加早自修,作为任课教师,第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下,可是第二天仍有许多学生迟到,当时有关领导正好在场,看到这一情况,下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天,再也没有一个学生迟到。还有一次,一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业,每次问他为什么,总都有原因,上次他说忘了,这次又说要点评的报纸没买.下次他会说作业本没带。这样几个星期下来,我发火了,不仅让他在办公室反思了一刻钟。写下保证书,还对他说,“下次再不交作业,甭来上课。”他这才有所收敛。问题:请从有关师德要求分析“我”的做法,并提出合理解决此类问题的建议。参考答案:参考解析:本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法.这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定(即规则层面),如不准以任何借口体罚或变相体罚学生,不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等,这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生,教师们无计可施,只得用“罚站”“威胁”来对付他们,取得的效果看似有效,其实学生并非真正地接受,他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的,但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求,要耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生的合法权益。我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生,教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心,尊重学生的人格,平等、公正地对待学生,多付出一点爱,多花时间在他们身上。他们感受到老师在关心他们时,就会改正缺点,努力做得更好。34、单选题依照桑代克的尝试—错误说,学习的基本规律有三:效果律、练习律和_____。A:准备律B:刺激律C:失败—成功律D:成功—成功律参考答案:A本题解释:【答案】A。解析:桑代克是20世纪美国著名的行为主义心理学家之一,其行为主义学习理论主要表现在准备律、效果律、练习律三个方35、填空题注意具有____和____的特征。参考答案:指向性集中性逆向迁移本题解释:【答案】指向性、集中性逆向迁移36、判断题学生与学生之间发生的法律关系是一种特殊的教育行政法律关系。_____参考答案:错误本题解释:参考答案:错。参考解析:学生与学生之间发生的法律关系是一种民事法律关系。37、单选题有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代,A:复述策略B:组织策略C:精细加工策略D:自由联想策略参考答案:C本题解释:参考答案:C。参考解析:题中所用的方法是精细加工策里面的记忆术。故选C。38、简答题教育是如何影响政治经济制度的?参考答案:(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才。(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量。(3)教育可以促进民主。39、单选题党的十八届三中全会指出,必须建立系统完整的_____体系,用制度保护生态环境。A:资源节约制度B:生态文明制度C:生态补偿制度D:精神文明制度参考答案:正确参考答案:B本题解释:参考答案:B。参考解析:【答案】B。解析:十八届三中全会提出,建设生态文明,必须建立系统完整的生态文明制度体系,用制度保护生态环境。要健全自然资源资产产权制度和用途管制制度,划定生态保护红线,实行资源有偿使用制度和生态补偿制度,改革生态环境保护管理体制。故本题选B。40、判断题所有行为变化都是由学习引起的。_____参考答案:错误本题解释:参考答案:错。参考解析:行为变化也可以是由其他因素引起的,比如成熟机制。“不,我是坏孩子。”这说明这个孩子处于_____。A:关键期.B:敏感期C:最佳期D:危机期参考答案:A本题解释:参考答案:A。参考解析:儿童心理发展常出现对成人的反抗行为,说明儿童处于危机期。42、判断题班级管理应该以学生为核心,建立以学生为本的班级管理机制。_____本题解释:【出题思路】本题考查考生对班级管理建立机制的掌握。【参考答案】正确【名师点睛】传统的班级管理模式下,学生的发展需要被忽视,学生在某种程度上是教师的“附属物”,教师和学生的“人一人”关系降低为“人一物”的关系,学生的主体地位根本无法保障。现代教育的发展,从根本上促进了新型班级的建立,从而为以学生为本的班级管理提供了保证。现代班级管理强调以学生为核心,建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制,确保学生的持久发展。43、多选题班级管理的模式包括_____。A:常规管理B:平行管理C:民主管理D:目标管理参考答案:ABCD本题解释:参考答案:ABCD。参考解析:班级管理的模式包括常规管理、平行管44、单选题_____是中国实行的第一个现代学制。A:壬寅学制B:癸卯学制C:壬子癸丑学制D:壬戌学制参考答案:B本题解释:参考答案:B。参考解析:B[解析]“癸卯学制”于光绪二十九年 (1904年)由清政府颁布,是我国近代颁布的第一个在全国范围内实行的系统学制。因光绪二十九年为癸卯年,故被称为“癸卯学制”。45、填空题《中华人民共和国教师法》从公民地位、思想品德、____、教师专业素养等四个方面规定了教师资格,这是国家对教师最基本的要求。参考答案:教师职业素养本题解释:参考解析:教师职业素养46、判断题学校与受教育者之间的关系既是教育与受教育的关系,又是管理与被管理的关系。所以受教育者必须绝对服从学校的管理。_____参考答案:错误本题解释:参考答案:错。参考解析:不应该强调绝对服从。47、简答题阅读下列材料,并回答问题。张嵩非常聪明,但学习不用功,每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳的归因理论来分析:(1)

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