中班语言落叶教案反思

中班语言落叶讲课设计反省【篇一：幼儿园中班语言讲课稿落叶】幼儿园中班语言讲课稿落叶一、说教材《大纲》指出：要指引幼儿接触优异的少儿文学作品，使之感觉语言的丰富和优美，并经过多种活动帮助幼儿对作品的体验。那散文拟人化丰饶人情味的语言风格会给幼儿清楚了然的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感觉，能够充发散挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特色，能够很好地为幼儿所接受。那依据中班幼儿认知水平和心剪发展特色，4——5随幼儿理解能力还不是很好，注意力经常受兴趣的影响和支配，所以需要教师利用各样手段，适合、奇妙的指引幼儿理解文学作品内容；还应重视培育幼儿仔细聆听的习惯；所以我依据幼儿的需求及年纪特色，特地采纳了本次散文内容《落叶》；那散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满少儿情味的作品，它以生动的童话语言描述了秋季树叶飘落的状况，散文中充发散挥想象力，将秋季的状况作了奇妙的比喻和符合的联想，显得详细而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个忧如衣着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中载歌载舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象牢牢相扣。一）、说活动目标《大纲》在语言领域中提出：发展幼儿语言的要点是创办一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能获得踊跃应答的环境以及激励幼儿勇敢、清楚地表达自己的想法和感觉，发展幼儿语言表达能力和思想能力。依据这一目标和要求，联合中班幼儿的年纪特色和语言发展水平，制定以下目标：1）、指引幼儿感觉散文的美，体验母子亲情沟通的快乐。2）、加深幼儿对树叶从春季到秋季渐渐变黄，最后变为落叶的认识。3）、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四周八方，焐焐，牵挂，希望。”1、说活动要点依据目标，我把活动要点定位于：指引幼儿感觉散文的美，体验母子亲情沟通的快乐。由于本次活动的主要内容就是指引幼儿赏识、感觉散文的美，体验母子亲情沟通的快乐，所以要点就定位在了这点目标上；2、说活动难点我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四周八方，焐焐，牵挂，希望。由于经过平常对幼儿的认识，发现幼儿关于这几个新词理解不够，不知道其含义，所以将这点定位难点；这关于幼儿来说是一个挑战；那在这个过程中，我主要经过启迪发问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以打破难点。总之，我将踊跃建立整合观、科学观、力争形成有序的目标运作程式。二）、说活动准备《大纲》中指出：“尽量供给丰富的可操作资料，为幼儿运用多种感官研究供给条件，也为了使活动表现出兴趣性、综合性、活动性，寓教育与情境游戏之中，我做了以下准备：1）、物质准备：图片若干张，实物投影仪、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个、录音机，一段舒缓的音乐磁带。2）、知识经验准备：起初指引幼儿认识春季、夏季、秋季、冬季不同样的季节特色。二、说教法新《大纲》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、指引者。活动中应力争“形成合作式的师幼互动”，所以本活动我除了和幼儿一同准备丰富的活动资料，还发掘此活动的活动价值，采纳适合的方法组织讲课。活动中我运用以下几种教法：1、直观讲课法：本活动为了帮助幼儿熟习散文内容，加深对作品的理解我采纳了直观讲课法。当老师在有感情地朗读散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿经过眼、耳、口等多种感赏析识作品。2、启迪发问法：在幼儿赏识了圆满的作品后用发问的方式指引幼儿逐句理解并学习新词。如老师发问：“小树叶在春季是什么样子的？夏季又怎么样了？秋季又怎么样？小树叶落不来时，先飘到哪？后飘到哪？像什么？等等其余，我还运用赏识激励法、指引法等；三、说学法除以上教法外，我也将指引幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情沟通的快乐。那新《大纲》指出：应尽量创办条件，让幼儿亲自置于活动中间，体验活动的经验。那在本次活动中间，我将以幼儿围主体，创办条件，让幼儿参加表现活动，所以优选的学法有：1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了防范让孩子无聊地学习理解新词，我将指引孩子经过动作表演加深记忆和理解。如学习载歌载舞一词时请孩子们用各样优美的舞姿来表现，而表现四周八方时则请孩子们四散站立。2、游戏法：活动中还要求幼儿能感觉散文的美，体验母子亲情交流的快乐，我则采纳游戏法，由老师饰演妈妈，小朋友饰演小树叶，在游戏中加深体验。其余，我还运用了察看法、体验法、讨论法等！四、说活动过程流程：沟通导入活动——圆满赏识散文——动作表演散文——集体朗读并表演——迁徙作品感情，小结1、沟通导入活动让幼儿俩俩结伴，依据已有的经验沟通春夏秋冬的树叶及特色。（这一环节的主要目的是让幼儿能有机会表述自己关于春夏秋冬的认识，并能使教师有必定的认识，并起到导入的作用；这里用到了教法里的指引法，学法里的讨论法等）2、圆满赏识散文1）介绍散文名称，有感情地配乐朗读散文，幼儿第一遍赏识。2）第二遍幼儿边看图片边赏识散文。接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们内心在想什么？最后小树叶又飘到哪？为何？幼儿依据散文内容进行回答。（这个环节的主要目的是指引幼儿认识散文诗内容，感觉散文诗的优美，为幼儿动作表演散文及朗读散文做好必定基础；这里用到了教法里的直观讲课法、启迪性发问法、指引法，学法里的察看法、体验法等）3、动作表演散文经过动作表演学习新词“载歌载舞、焐焐、四周八方、牵挂、希望“（这一环节的主要目的是经过动作表演学习新词“载歌载舞、焐焐、四周八方、牵挂、希望“，幼儿在这一环节中也能踊跃参加此中；这里用到了教法里的赏识激励法、指引法，学法里的动作表演法、体验法等）4、集体朗读并表演教师饰演大树妈妈，小朋友饰演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的感情。在表演过程中重视指引幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的感情。（这一环节的主要目的是让幼儿学习本首散文内容，经过朗读体验此中的风范，并经过表演再次深入的体验母子亲情沟通的快乐；这里用到了教法里的直观讲课法、指引法，学法里的游戏法、体验法等）5、迁徙作品感情，小结1）经过发问引出讨论话题：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜爱自己的妈妈吗？你是怎么关怀妈妈的？环绕这样的话题进行自由发言或到集体眼前谈。在幼儿沟通时提示其余幼儿仔细聆听，发展语言理解能力。2）教师小结，结束；（这一环节的主要目的是起到承前启后、拓展的作用，经过迁徙作品感情让幼儿也能关怀、爱惜自己的妈妈，并指引幼儿能仔细聆听，发展语言理解能力；这里用到了教法里的赏识激励法、启迪性发问法、指引法，学法里的体验法等）五、活动延长请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事。（这一延长活动主假如让幼儿真实的去表达自己对妈妈的爱，从中真实的去感觉从中的乐趣；）那整个活动都是在轻松快乐的气氛中张开至结束的！【篇二：幼儿园大班语言讲课设计落叶】幼儿园大班语言讲课设计落叶［活动目标］1、经过落叶，感觉秋季的季节特色。2、体验诗歌《落叶》的优盛境界。［活动准备］挂图《落叶》。［活动过程］一、看落叶，做树叶飘落的动作。教师：此刻是什么季节？你是从哪里看出来的？教师出示落叶，让幼儿察看落叶的颜色。教师：树叶是如何从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。二、看图听诗歌《落叶》1、教师出示挂图《落叶》，朗读诗歌《落叶》。2、逐个看图，理解诗歌的内容。3、教师：诗歌中有哪些小动物？他们分别将树叶看作什么？三、试编诗歌《落叶》要求幼儿依据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌《落叶》，比方：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它看作饼干；树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它看作书签。活动延长：出门捡树叶，比较各样树叶的同样与不同样。附录诗歌《落叶》秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落了下来。树叶落在地上，小虫爬过来，站在上边，它把树叶看作小屋。树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，站在上边，它把树叶看作小船。树叶落在水里，小鱼游过来，躲在下边，它把树叶看作雨伞。树叶落在院子里，小燕子看见了，说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。”主题根源秋季到达了，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来。我们教室前有很多风景树，有芙蓉树、法桐树等，被秋风一吹，树叶便像一只只蝴蝶似的飘落下来。我们经常看到孩子们追赶飘舞的树叶，并把拣到的落叶握在手中左看右看，舍不得抛弃，有的孩子拣到又大又肥的落叶，快乐的又是当扇子，又是当雨伞，看到孩子们对落叶这样感兴趣，我决定以落叶为主题和幼儿一同来研究落叶的妙趣。活动目标1、激发幼儿热爱自然感情和关注自然现象的兴趣。2、利用落叶张开想象，锻炼幼儿的创办性及着手动脑能力。3、培育幼儿的亲感情及口语表达能力。活动准备1、课件、落叶。2、教师树叶粘贴画若干幅。3、多种形状、颜色、不同样大小的树叶若干。4、画纸、剪刀、水彩笔。活动过程（一）察看落叶率领幼儿察看暮秋的自然风景，从气温、农作物、树叶的变化，感觉秋季快要过去了。要点组织幼儿观看小树叶被从树上吹落下来的状况，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。（幼儿在拣落叶过程中，来分辨干落叶和未干落叶，锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。）（二）赏识落叶.赏识手中的落叶形状、颜色，差别干落叶与未干落叶的特色。（经过察看，幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平展，颜色呈黄褐色，叶脉枯瘠，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平展、漂亮，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉娇贵、有水分，把它放在手中一握，伸展开，还和本来同样。）（三）张开幼儿想象1、引起幼儿讨论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形状、颜色等，它们为何落叶？激发幼儿的求知欲。2、观看课件，教师准备的一些落叶树的落叶状况及落叶原由，进行解说。（经过想象与察看赏识，幼儿认识到，秋季到达了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树、也叫阔叶树。）（四）落叶的利用1、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，张开想象编自己喜爱的作品，创编新的作品。（经过编制，锻炼幼儿小手的灵便，幼儿兴致很高，并张开想象、开发思想、勇敢创编落叶作品。）2、利用落叶来粘贴作品，教师不限制幼儿粘贴内容，幼儿勇敢想象，自由创意来粘贴自己喜爱的作品，要求幼儿保持画面整齐。（让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制，来着手粘贴作品，张开幼儿想象、开发幼儿思想、勇敢创作，粘贴自己喜爱的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程中。【篇三：语言活动：《落叶》(文学活动)】大班语言活动：《落叶》（文学活动）活动目标：1、赏识散文，理解内容。感觉秋季叶落的优盛境界。2、学习有感情地朗读。活动准备：教育挂图《语言.落叶》，幼儿操作资料《语言.落叶》，《落叶》课件、落叶。活动过程：一、出示落叶，引起幼儿兴趣。师：这是什么？怎么会是这样的？经过问题让幼儿回忆到秋季落叶的状况。师：树叶是如何从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。师：大家猜一猜，这些树叶会飘落哪里去呢？(飘落到地上、河里等等）二、初步理解散文内容。感觉秋季叶落的优盛境界。师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今日老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友仔细听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗读散文一遍）⑴小朋友，散文听完了，谁来谈谈这篇散文的名字叫什么？⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。）⑶散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）三、逐个出示课件图片，进一步理解散文内容。1、发问：树叶落在哪里？谁看到了？它把落叶看作什么？经过发问引出句式：“树叶落在??，xx爬过来，把它看作??。”2、出示图片5、6，指引幼儿用刚才的句式试着圆满的表达画面内容。3、出示图片7，指引幼儿学说小燕子说的话（解说“催”“到南方去”）。四、采纳各样方式学习有感情地朗读散文，加深理解散文内容。1、全班幼儿动作表演方式朗读。2、分组接龙方式朗读。3、个别幼儿朗读。五、播放