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-CAL-FENGHAI-(2023YEAR-YICAI)_JINGBIAN-CAL-FENGHAI-(2023YEAR-YICAI)_JINGBIAN课题争辩方案争辩方案一、课题基本状况课题名称：微课的研发与应用模式的争辩课题来源：安徽省亳州市微课开发与应用重点课题（题批准号：AH2017055）课题争辩类型：应用争辩二、为什么要进行这项争辩（课题的提出）也在不断的更新进展，消灭了一些新的教学方式。微课教学就是一种新的现代教学形式，其应用越来越广泛，甚至在一些学校还消灭了微课教学模式，利用微课打造“翻转课堂”，这充分体现了微课在教学中的应用价值。这不仅需要理论的研讨，更需要具体的争辩。本课题方案在理论争辩的同时，调查中学校生的现有学习方式，并进行转变老师教学、同学学习方式的试验，为基础教育课程改革供应借鉴的阅历。三、课题争辩假设我市逐步推广的时间，本课题主要达到如下目标：通过理论方面的争辩，发表一些有价值的关于计算机应学习方式的推广与应用。习方式。明显的提高，同学的学习力量有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。四、课题争辩的基本内容和思路本课题的争辩和应用方案从以下几个方面入手：在理论方面进行学习方式的系统争辩转变学习方式的目标、步骤和预期效果。进行老师教学方式和同学学习方式的探究学观念，使老师由学问的传授者变为同学学习的组织而同学能够多学。3．进行在计算机环境中学习的争辩有力工具，转变着同学的学习方式。教育的技术化趋含量的提高，电脑、网络技术等成为同学学习手段之一，同学可以自己通过各种现代化手段和媒介获得信算机环境中学习的试验，探究这方面成功的阅历和方法，为其他学校供应可资借鉴的阅历。五、争辩的方法信

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