人教版六年级语文下册第六单元《依依惜别》课件

难忘小学生活第一课时难忘小学生活第一课时1

活动一：自读1～3课，归纳写作方法。1.自读阅读材料,你从中明白了什么道理？体会到了什么情感？。2.小组交流书信、演讲稿、建议书的内容、格式的异同

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《给老师的一封信》，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：１_________2___________，3___________，抒发了她对顾老师的___________之情。

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如果给老师写信，在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？

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书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝语、署名和日期。

（1）称呼

称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。

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（2）正文正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。

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（3）祝福语祝福语的习惯写法有两种：①在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。②不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。（3）祝福语7

（4）署名和日期

在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。

8<在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。我们可以以此为范本，学写演讲稿<在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情9演讲稿的特点：（1）语言通俗，感情真挚。演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲是面对面地交流，你赞、反对什么，要让人一听就懂。（2）格式规范，条理清晰。演讲稿包括开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要抓住听众的注意力。正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，便于听众理解。结尾要有号召力，深化主题的作用。

演讲稿的特点：10演讲稿的格式演讲稿由标题、称呼和正文三部分构成。⑴标题。

①提示主题型，如《人应该有奉献精神》。

②提示内容型，如《在珍爱生命、远离毒品主题班会上的讲话》。③提出问题型，如《小学生应具备什么素质》。④思考问题型，如《如何节约水资源》演讲稿的格式11⑵称呼。顶格写加冒号，如“亲爱的朋友们：”“大家好:”等。⑶正文。正文由开头语、主体和结语三部分构成。①开头语。开头语的任务吸引听众、引出下文。有六种形式：

A.由背景和问候语、感谢语开始；

B.概括演讲内容或揭示中心论点；

C.从演讲题目谈起D.从演讲缘由引起；

E.从另件事引入正题；F.用发人深思的问题开头。⑵称呼。顶格写加冒号，如“亲爱12②主体。主体即中心内容。有三种类型：

A.记叙性演讲稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文；B.议论性演讲稿。以典型事例和理论为依据，用逻辑方式行为，用观点说服观众；

C.抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。②主体。主体即中心内容。有三种类型：

13《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。我们以这封建议书为范例，可以通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建14活动二：小组讨论为母校做点事的方式1.以上的方式你将选那种方式？流露什么情？2.除了以上活动外，为母校你还能具体做些什么？具体怎样安排。活动二：小组讨论为母校做点事的方式15【检测反馈】

你作为母校的一名毕业生，想给母校做件有意义、有价值的什么事？

【检测反馈】16活动一：动手写写看1.学生动笔写书信或演讲稿或建议书。2．小组交流。3．修改自己的习作2～3课时活动一：动手写写看2～3课时17活动二：共同修改习作评选优秀1.认真阅读同学习作。2.对照习作要求进行修改3.推出最佳作品。活动二：共同修改习作评选优秀18【检测反馈】再次修改，誊抄习作。．

【检测反馈】19活动一：读文，学写赠言认真阅读《毕业赠言》，说说自己的感受。小组交流赠言的写作特点。2．试着给老师或同学写赠言。3.小组内分享自己写的赠言，比较那几位同学写得好，朗读修改。第四课时活动一：读文，学写赠言第四课时20《毕业赠言》写作特点：修辞：拟人、排比感情：真挚语言：简练优美根据：人物特点《毕业赠言》写作特点：修辞：拟人、排比感情：真挚语言：简练优21活动二：美化赠言，真诚祝福

1．刚才同学们的赠言，你听过了看过了之后有什么启发呢？2．小组合作讨论如何美化自己的赠言？3．独立制作，互相赠赠言卡

活动二：美化赠言，真诚祝福1．刚才同学们的赠言，你听22检查反馈：制作贺卡，写赠言

？

检查反馈：制作贺卡，写赠言？23制作同学录第五课时制作同学录第五课时24

1.深情吟诵《同学录》，并谈谈你对这首诗的认识和感受。2.欣赏“同学录”样本，谈谈同学录中一般包含哪些内容？哪些是你最感兴趣的？3.你希望我们班的“同学录”中能留下些什么？活动一：学习课文，明确内容及意义第五课时活动一：学习课文，明确内容及意义第五课时25内容：

首卷语恩师档案校园风景活动写真我们的作品.......内容：26

1.讨论“同学录”各块内容提炼和各版面的命名。2.讨论交流？“同学录”的名字、样式和装饰。

活动二：小组讨论自己对同学录的设想活动二：小组讨论自己对同学录的设想27活动三：讨论分工，制做同学录1.制定“制作计划”。

主题时间形式顾问美编主编资料卷首语2.合作制做同学录。活动三：讨论分工，制做同学录主题时间形式顾问美编主编资料卷首28【检测反馈】同学录的内容一般包括哪些【检测反馈】29难忘小学生活第一课时难忘小学生活第一课时30

活动一：自读1～3课，归纳写作方法。1.自读阅读材料,你从中明白了什么道理？体会到了什么情感？。2.小组交流书信、演讲稿、建议书的内容、格式的异同

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《给老师的一封信》，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：１_________2___________，3___________，抒发了她对顾老师的___________之情。

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如果给老师写信，在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？

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书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝语、署名和日期。

（1）称呼

称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。

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（2）正文正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。

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（3）祝福语祝福语的习惯写法有两种：①在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。②不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。（3）祝福语36

（4）署名和日期

在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。

37<在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。我们可以以此为范本，学写演讲稿<在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情38演讲稿的特点：（1）语言通俗，感情真挚。演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲是面对面地交流，你赞、反对什么，要让人一听就懂。（2）格式规范，条理清晰。演讲稿包括开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要抓住听众的注意力。正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，便于听众理解。结尾要有号召力，深化主题的作用。

演讲稿的特点：39演讲稿的格式演讲稿由标题、称呼和正文三部分构成。⑴标题。

①提示主题型，如《人应该有奉献精神》。

②提示内容型，如《在珍爱生命、远离毒品主题班会上的讲话》。③提出问题型，如《小学生应具备什么素质》。④思考问题型，如《如何节约水资源》演讲稿的格式40⑵称呼。顶格写加冒号，如“亲爱的朋友们：”“大家好:”等。⑶正文。正文由开头语、主体和结语三部分构成。①开头语。开头语的任务吸引听众、引出下文。有六种形式：

A.由背景和问候语、感谢语开始；

B.概括演讲内容或揭示中心论点；

C.从演讲题目谈起D.从演讲缘由引起；

E.从另件事引入正题；F.用发人深思的问题开头。⑵称呼。顶格写加冒号，如“亲爱41②主体。主体即中心内容。有三种类型：

A.记叙性演讲稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文；B.议论性演讲稿。以典型事例和理论为依据，用逻辑方式行为，用观点说服观众；

C.抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。②主体。主体即中心内容。有三种类型：

42《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。我们以这封建议书为范例，可以通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建43活动二：小组讨论为母校做点事的方式1.以上的方式你将选那种方式？流露什么情？2.除了以上活动外，为母校你还能具体做些什么？具体怎样安排。活动二：小组讨论为母校做点事的方式44【检测反馈】

你作为母校的一名毕业生，想给母校做件有意义、有价值的什么事？

【检测反馈】45活动一：动手写写看1.学生动笔写书信或演讲稿或建议书。2．小组交流。3．修改自己的习作2～3课时活动一：动手写写看2～3课时46活动二：共同修改习作评选优秀1.认真阅读同学习作。2.对照习作要求进行修改3.推出最佳作品。活动二：共同修改习作评选优秀47【检测反馈】再次修改，誊抄习作。．

【检测反馈】48活动一：读文，学写赠言认真阅读《毕业赠言》，说说自己的感受。小组交流赠言的写作特点。2．试着给老师或同学写赠言。3.小组内分享自己写的赠言，比较那几位同学写得好，朗读修改。第四课时活动一：读文，学写赠言第四课时49《毕业赠言》写作特点：修辞：拟人、排比感情：真挚语言：简练优美根据：人物特点《毕业赠言》写作特点：修辞：拟人、排比感情：真挚语言：简练优50活动二：美化赠言，真诚祝福

1．刚才同学们的赠言，你听过了看过了之后有