通电螺线管的磁场课件

20.2电生磁20.2电生磁1通电螺线管的磁场课件2演示：演示：31、通电后磁针转动，说明电流周围有磁场。2、电流的磁场方向跟电流方向有关。1、通电后磁针转动，说明电流周围有磁场。2、电流的磁场方向跟4一、电流的磁效应

1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关。

2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。一、电流的磁效应1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电5奥斯特的故事奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794年以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。

他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次失败后，1820年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。奥斯特的故事奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，17961．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。螺线管二、通电螺线管的磁场1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。螺线管二、通电72、螺线管的画法2、螺线管的画法8对比：通电螺线管和条形磁体的磁场通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样的3、探究通电螺线管外部的磁场分布对比：通电螺线管和条形磁体的磁场通电螺线管外部的磁场和条9通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。10用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。三、安培定则用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所11安培定则解读：⑴伸开右手，拇指和四指在同一平面，拇指和四指垂直，握住螺线管，⑵四指方向为电流方向，拇指所指那端为通电螺线管N极.安培定则解读：⑴伸开右手，拇指和四指在同一平面，拇指和四指12思考：暗线上电流的方向是怎样的？画思考：暗线上电流的方向是怎样的？画13IINS握握明线时，手背对着自己握暗线时，手掌心对着自己IINS握握明线时，握暗线时，手掌心对着自己14握明线握明线15NSNS定NSNS定161．判断下面螺线管中的N极和S极：2．判断螺线管中的电流方向：NSSNNS练一练1．判断下面螺线管中的N极和S极：2．判断螺线管中的17

3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。电源SNNS+—3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。184.根据图中所给的条件，画出螺线管的绕法.NSSN4.根据图中所给的条件，画出螺线管的绕法.NSSN1920.2电生磁20.2电生磁20通电螺线管的磁场课件21演示：演示：221、通电后磁针转动，说明电流周围有磁场。2、电流的磁场方向跟电流方向有关。1、通电后磁针转动，说明电流周围有磁场。2、电流的磁场方向跟23一、电流的磁效应

1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关。

2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。一、电流的磁效应1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电24奥斯特的故事奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794年以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。

他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次失败后，1820年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。奥斯特的故事奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，179251．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。螺线管二、通电螺线管的磁场1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。螺线管二、通电262、螺线管的画法2、螺线管的画法27对比：通电螺线管和条形磁体的磁场通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样的3、探究通电螺线管外部的磁场分布对比：通电螺线管和条形磁体的磁场通电螺线管外部的磁场和条28通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。29用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。三、安培定则用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所30安培定则解读：⑴伸开右手，拇指和四指在同一平面，拇指和四指垂直，握住螺线管，⑵四指方向为电流方向，拇指所指那端为通电螺线管N极.安培定则解读：⑴伸开右手，拇指和四指在同一平面，拇指和四指31思考：暗线上电流的方向是怎样的？画思考：暗线上电流的方向是怎样的？画32IINS握握明线时，手背对着自己握暗线时，手掌心对着自己IINS握握明线时，握暗线时，手掌心对着自己33握明线握明线34NSNS定NSNS定351．判断下面螺线管中的N极和S极：2．判断螺线管中的电流方向：NSSNNS练一练1．判断下面螺线管中的N极和S极：2．判断螺线管中的36

3．根据小磁针静止时指针的指向，判