快速背诵英语单词方法（共5篇）

第7页共7页快速背诵英语单词方法〔共5篇〕篇1：快速背诵英语单词方法同类记忆与比拟记忆：同类记忆的涵盖面很广，如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。如我们可以把边际附属连词放在一起记忆。比拟记忆是把词形相近或意义相近的词放在一起比照记忆。这样记忆可以区分词义，准确使用词汇。联想记忆：“联想是钓钩，在茫茫的艺海中，它能准确地钩住你所识记的事物。”联想越丰富，越多彩，记忆的艺术也就越高超。记忆以联想为根底;联想又是记忆的一种方法。联想又分为类似联想、类别联想和词、句、篇联想。无意识记忆法：无意识记忆并不是无注意力记忆，而是时间分散记忆。这种方法特别合适于工作繁忙的人。首先准备一个袖珍笔记本，将要记忆的单词写在笔记本上。只要有时间就拿出来读读。这些单词见多了对你就会产生感情，你一定能记住，因为每读记一遍，就在你的大脑中加深一层印象。这样记忆的单词可长久不忘，并能随时想起，是一种很好的长时记忆法。构词记忆法：利用英语词汇的构词规律，内在构造记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。英语单词是由词素构成的，词素分为自由词素和粘附词素。记忆单词主要是记自由词素，因为有些自由词素可以充当词根，词根加词缀构成许多派生词。构词法主要有三种：转化、合成和派生。英语单词记忆新方法:单词记忆的方法有很多，各个人的情况不同，对甲合适的方法不一定对乙合适。所以，每一个人要选择或总结合适自己的方法，这样才能事半功倍。但有一点是必需要记住的，词汇只有在运用中才能真正掌握，也就是说，必须多听、多说、多读、多写才能真正记住自己想记的词汇篇2：快速背诵英语单词方法要是一个人长得很像你的家人，你一下就能记住他。这是特征记忆法。所谓分解联想就是在一个生疏的词中寻找熟悉的“面孔”，即已纯熟掌握的词，在心中将之分解，“熟”的夹“生”的，再辅以联想就能毫不费力地记住生词。如：candidate，乍看很难记，但分解细瞧却是熟悉得不能再熟的“家里人”。can(可以)/did(做的过去式)/ate(吃的过去式)，再联想“能做能吃”不就成“候选人”了吗?再如：pigeon(鸽子),pig(猪)/e(想象成猪的尾巴)/on(在上面)，“站在猪尾巴上的”鸽子不是很好记吗?所谓阅读法就是通过阅读记忆单词。坚持每天阅读一、两篇难易度适当、生词适中、语言生动有趣的短文。这些词会在不同的文章中重复出现，见得多了自然就“混熟了”。而且这样记忆的好处是你可以把单词放到相应的语境中、句子中来记，当想起这个词时就相应地想起一句话，这样既容易理解词意又学会了如何去用它，而不像孤零零的一个词，让你无从想象。快速背单词，最好的方法就是外国人的背单词的方法，就是词根词缀法。可以将单词做成小卡片，正面写英语单词，反面写相应的中文，或者用一个可以放进口袋的小本子，每页正面写英语单词，反面写相应的汉语词义，将它们随身携带，一有空闲就掏出本子，如在等公交车时、坐地铁时，得用零散的时间片段，先看英文，记不清楚记忆时再看反面的中文词义，这样一来二去，一回生，二回熟，记忆的效率很高，也能有效得用时间。篇3：快速背诵英语单词方法词群发散法。学习词汇的一个很重要的方法是根据语境的需要，将词汇加以分类构成词群，快速记忆。这一方法可以场景为线索。例如，说到“airport”，就可以让学生快速说出与之有关的词汇及表达：fly,flight,takeoff,land,aboard,onboard,luggage,boardingcall,announcement,passenger,delay,calloff,checkin等，这不仅可以丰富学生的词汇量，同时对进步情境听力也很有帮助。用语境扩散词汇。学习课文时，学生并没有脱离语境学习单词，单词不是孤立存在的，而与课文严密相关。在背诵过程中，学生会反复读课文，而反复读课文就是不断激活产生于文本身的一种语境。由此可见，课文是学生加深单词记忆的最好工具。通过课文我们不仅可以理解词汇的意义，还能发现词汇在形式上的一些特征。另外，把词汇和语境结合起来进展词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可以帮助学生正确识别一些生词。例如：book一词的根本意义是“书”，但作为动词它的意思为“订，购”。因此，要确定book的正确意义，就必须依靠该词所在的语境。假如语境是在车站门口，一位顾客对售票员说：“Ibookedmyticketsthreedaysago.”就可以很容易地判断出book在这里作动词，意为“订票”。因此，将词汇放在语境中，学生才能通过上下文准确理解和掌握词义，进而到达融会贯穿。意义识记和机械识记相结合。屡次重复地书写单词是简单的机械识记。意义识记是通过积极考虑、理解或发现所学知识的内在与外在的联络。由意义识记所学的知识理解快，记得牢，不易忘记。学生将两种识记方法结合起来效果会更好。例如：Air-hair-chair—chairman(orthography)Car-careful—carefulness(derivation)Bewilder–puzzle—confuse(synonyms)Increase-decrease—reduce(antonyms)Blue+print—blueprint(pounding)篇4：英语单词背诵方法一、屡次重复法根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘的进程是不均匀的，在识记后最初的一段时间遗忘的比拟快，而后逐渐变慢。针对小学生而言，他们的机械性记忆力比成人要好，但是存在的问题是学的快，遗忘的也快，这就是有的家长提出的“孩子老记，可是老也记不住”。如何解决这个问题呢?作为老师，在教完新单词后，要尽早复习，让学过的单词有方案地屡次重复出如今教学活动中，进步单词的重复出现率，到达稳固记忆的效果。作为家长，需要帮助学生反复听写新单词，并且有方案地听写以前学过的单词。二、按音节记单词英文单词是由字母组成的，因此在记忆单词时，要利用自然拼音的知识，并且按照音节对单词进展划分。这样单词的记忆保证了书写的正确，也保证了读音的标准，摆脱了读音受汉语的影响。我们举一个比拟难的单词为例，hippopotamus(河马)，假如不懂得对单词进展划分，记忆是非常困难的，根据自然拼音知识，我们可以对单词进展如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s，这样拆开记忆，是有规律可循的，英文字母在单词中有发音规律，另外字母组合的发音也是有章可循的。三、逻辑组记逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进展分组，分组后把同一类别的单词一起记忆，通俗一点的说是把单词“穿成了串”，然后进展记忆。比方：按照颜色、数字等分类记忆单词，互相关联，效果显著。逻辑组记还有的好处就是学生新学的单词可以划分到以前的分组中去，家长帮助学生听写单词时也可以经常按照逻辑组进展，这样可以新词带旧词的进展复习。篇5：英语单词背诵方法在记单词时，对大脑皮层的刺激有助于使脑细胞的突触连结数目的增加，所以，我们的记忆力就是以大批脑细胞突触连结的产生而形成的。重要的是，保持我们的大脑处于受刺激兴奋状态。只要有可能，就应尽一切努力为单词的记忆保持和回忆创造必要的条件，从而进步单词的记忆效率。为达此目的，可采取以下途径和方法：(1)制定一个记忆单词的学习方案，有方案有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量;(2)尽一切可能参加能增强记忆力的各项活动，随时随地地说外语，用外语，利用一切时机人为地创造语言环境;(3)做到在单词的记忆保持效果趋于下降之前及时进展复习;(4)要更多地使用你的右脑，即通过实物、画图、模型