永靖县二月上旬中学教育学教师资格考试考试阶段测试卷含答案

永靖县二月上旬中学教育学教师资格考试考试阶段测试卷含答案一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。1、我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是()A、1958年，中共中央、国务院《关于教育工作的指示》中提出的教育目的B、1982年，第五届全国人民代表大会通过的教育目的C、1985年，中共中央《关于教育体制改革的决定》中提出的教育目的D、1995年，《中华人民共和国教育法》规定的教育目的【参考答案】：B【解析】：我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是1982年，第五届全国人民代表大会通过的教育目的。2、属于教育规章的文件是()A、学校体育工作条例B、未成年人保护法C、中国教育改革和发展纲要D、教育督导暂行规定【参考答案】：D3、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括()oA、班级环境布置B、班级人际关系和班风C、班级制度与规范D、教师与个别学生的亲密关系【参考答案】：D【解析】：班级文化是集体问题，教师和个别学生的亲密关系不包含在内。4、现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。A、学校B、教师C、教育内容D、学生【解析】：为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。5、在不受控制的自然状态下，依据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象.使之上升为教育理论高度的研究方法是()OA、教育观察法B、教育问卷法C、教育经验总结法D、教育实验法【参考答案】：C6、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即()oA、教育B、教学C、德育D,智育【参考答案】：A【解析】：题干为教育的定义。7、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的()A、名誉权B、人身自由权C、受教育权D、人格尊严权【参考答案】：B8、某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为()OA,定势B、功能固着C、认知风格D、顿悟【参考答案】：B【解析】：当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看到物体所具有的其他潜在功能，这就是功能固着。9、著名的实用主义教育家及代表作是()oA、布鲁纳《教育过程》B、杜威《民主主义与教育》C、赞可夫《教学与发展》D、凯洛夫《教育学》【参考答案】：B【解析】：杜威的主张是实用主义的思想，对20世纪的教育和教育学有深远的影响。10,下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现？()A、热爱学生B、加强自身道德修养C、热爱劳动D、热爱教育工作【参考答案】：A【解析】：教师的工作必须在师生互动中实现，在和学生的交往中实现，热爱学生是教师道德的核心。11、20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和()oA、个性化B、教育技术的现代化C、个别化D、教育权利的平等化【参考答案】：B【解析】：教育终身化.终身教育是与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育；教育全民化，全民教育是指人人都有接受教育的权利，并有受一定程度的教育；教育民主化,教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定；教育多元化，教育多元化是对教育的单一性和统一性的否定.它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映；教育技术现代化，教育现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育体制、增长率内容和教育方法的变化。12、我国现代学制的建立始于()A,唐代B、宋代C、元代D、清末【参考答案】：D【解析】：1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，这是我国正式颁布的第一个现代学制。13、以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学称为()A、程序教学B、发现学习C,指导教学D、掌握学习【参考答案】：C14、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于()oA、实践型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、知识型课程【参考答案】：B【解析】：研究型课程由学生自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论。重研究过程甚于注重结论。15、“学不蹬等”是要求在教学中贯彻()。A、循序渐进原则B、因材施教原则C、巩固性原则D、理论联系实际原则【参考答案】：A【解析】：］“学不嫌等”要求在教学中贯彻循序渐进原则。16、学生文化的特征包含()A、过渡性、统一，)生、生成性B、过渡性、非正式性、生成性C、稳定性、正式性、互补性D、适应性、多样性、互补性【参考答案】：B【解析】：学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性、生成性，识记题。17、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()A、自我意识B、自我认识C、自我评价D、自我监控【参考答案】：A18、《学会生存一教育世界的今天和明天》一书中，对世界教育发展的状况作了总结：“现在,教育在全世界的发展正倾向于先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为()。A、教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养B、教育是发展科学的一个重要手段C、教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治和经济D、教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性【参考答案】：A【解析】：优先发展教育，提前培养人才，是发展科学技术、推动经济前进的保证。19、“性相近也，习相远也”出自于中国古代的()A、《论语》B、《礼记》C、《学记》D、《孟子》【参考答案】：A【解析】："性相近，习相远”出自《论语？阳货》篇，子日：“性相近也，习相远也。”20、把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，这是OA、道尔顿制B、班级上课制C、大班教学制D、小班教学制【参考答案】：B21,我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，国家课程和地方课程分别指的是()A、二级课程和三级课程B、一级课程和三级课程C、一级课程和二级课程D、二级课程和一级课程【参考答案】：C22、从学生的社会地位来看，学生在教育过程中应处于()A、从属地位B、主导地位C、主体地位D、边缘地位【参考答案】：C23、在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是()A,内化B、认同C、服从D、依从【参考答案】：B24、人区别于动物的重要标志是(),它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。A、劳动B、潜能C、知识D、意识【参考答案】：B【解析】：潜能是人区别于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培养成为成熟的人，把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。25、范例教学的主要倡导者是克拉夫基和()oA、洛扎诺夫B、瓦#8226；根舍因C、施腾策尔D、博莱26、推动教育学发展的内在动力是()的发展。A、教育规律B、教育价值C、教育现象D、教育问题【参考答案】：D【解析】：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。教育学理论的发展进步得益于教育问题的深入探讨，由此推动教育研究的加深，对教育规律的揭示也将更加深刻。因此，正确答案选D。27、在我国，“教育”最早见于()oA、《论语》B,《大学》C、《孟子》D、《学记》【参考答案】：C【解析】：略。28、一般在教学开始前使用()来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式评价【参考答案】：A【解析】：诊断性评价一般在教学开始前使用，目的是摸清学生的现有水平及个别差异。29、我国教育目的的理论基础是()oA、素质教育B、马克思主义关于人的全面发展学说C、应试教育D、著名学者的学说【参考答案】：B【解析】：社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。30、结构主义课程论的创立者是()A、布鲁姆B,赞可夫C、布鲁纳D、杜威【参考答案】：C【解析】：布鲁纳是结构主义课程论的创立者31、美育之“超美育”功能，即指()oA、直接育美功能B、间接育德、促智、健体功能C、超越性美育功能D、美育的附加功能【参考答案】：C【解析】：美育的功能：(1)直接功能即“美育”；(2)间接功能即育德、促智、健体等；(3)美育的超越性功能：即对于现实生活的超越所形成的人生意趣和理想境界追求等。32、我国的学校产生于()A,夏朝B、商朝C、秦朝D、唐朝【参考答案】：B【解析】：我国的学校产生于1000多年前的商代。33、现代学校教学的基本组织形式是()A、小组教学B、个别教学C、复式教学D、课堂教学【参考答案】：D34、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为()oA、白板说B、做中学C、儿童中心主义D、实质教育派【参考答案】：C【解析】：杜威主张儿童是教学过程的中心。35、前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是()oA、探究 研讨法B、发现学习C、暗示教学法D、纲要信号图式教学法【参考答案】：D【解析】：纲要信号图式教学法：前苏联沙塔洛夫所创，是指教学时通过各种“信号”提纲挈领、简明扼要地表现重点要掌握的知识。美国教育家兰本达教授提出的''探究一研讨”教学法；布鲁纳提出发现学习；暗示教学法是由保加利皿精神病疗法心理学家乔治•洛扎诺夫也叫格奥尔素•洛扎诺夫提出的。36、一个好教师的职业情感、人格品质的基本内核是()A、榜样B、理解C、创造D、促进【参考答案】：D37、循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的()A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性【参考答案】：A38、布鲁纳的教学理论属于()A、哲学取向的教学理论B、行为主义教学理论C、认知教学理论D、情感教学理论【参考答案】：C39、班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是()oA、情感激励法B、说理法C、自我管理法D、激励法【参考答案】：A40、“金字塔形”的等级制教育制度属于()»A、网络教育B、学校教育C、社会教育D、大会教育【参考答案】：B【解析】：“金字塔形”的等级制教育制度属于学校教育。二、多项选择题1、锐意创新的基本道德要求是()A、转变教育观念，培养创新精神B、关心教师集体，听从领导安排C、努力丰富自己的创造力D、积极研究和探索前沿科学E,博采兼纳相关知识【参考答案】:A,C,D,E2、我国的教学组织形式有()A、班级授课制B、个别教学C、道尔顿制D、现场教学E,复式教学【参考答案】:A,B,E3、奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有()A、学习需要B、学习期待C、自我提高的内驱力D、附属的内驱力E,认知内驱力【参考答案】：C,D,E4、教学设计包括()A、教学目标B、教学策C、教学媒体D、教学实施E、教学评价【参考答案】：A,B,C,E5、生产力对教育的决定作用的表现在()oA、决定教育发展的水平B、决定教育规模C、制约教育的结构D、制约教育的内容E、决定教育发展的速度【参考答案】：A,B,C,D,E教育的各个方面均会受到生产力的制约。6、学校教育对个体发展的功能包括()oA、引导和培养、塑造个体发展B、加速个体发展C、具有延时价值D、开发个体特殊才能E、个体发展的主观能动性主观能动性是个体发展的特殊性，不是学校教育的功能。7、教师劳动的复杂性主要是由()决定的。A、工作性质B、工作任务C、教育法规D、劳动手段的特殊性E、劳动过程的特殊性【参考答案】:A,B,D,E由教师劳动对象的复杂性；劳动任务的复杂性和劳动手段及劳动过程的特殊性来决定。8、在中文、外语、政治、历史等文科课程中，经常使用的教学方法有()A、演示法B、讲演法C、讲述法D、实验法E、讲读法【参考答案】：B,C,E9、教学设计的特征主要有【】A、指导性B、操作性C、突显性D、创造性E、预演性【参考答案】:A,B,C,D,E教学设计的特征主要有：指导性、统合性、操作性、预演性、突显性、易控性、创造性。10、培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到()OA、严格要求B、培养舆论C、耐心引导D,保持教师的绝对权威E、注意学生集体领导机构的经常变动【参考答案】：A,C,EBD两项与培养班干部无关。三、填空题1、学生的品德是由四个因素构成的互动体。【参考答案】：知、情、意、行2、1957年，同志在最高国务会议上提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是我国提出的第一个教育方针。【参考答案】：毛泽东3、班级集体形成的基础是有明确的,【参考答案】：共同目标4、“课程”是指课业及其o【参考答案】：进程5、班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，其中主要的管理对象是人，即O【参考答案】：学生6,传统的学校教育是“金字塔形”的等级制教育，网络教育却是的教育。【参考答案】：开放式7、义务教育依据“法律规定”，具有义务性、免费性、 性。【参考答案】：强迫8、实施班级民主管理要做好两方面工作，一是组织全体学生参加班级全程管理，二是o【参考答案】：建立班级民主管理制度9、德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的的总和。【参考答案】：活动方式10、教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和的基本途径。【参考答案】：社会生活经验11、二因素论代表人物是美国的吴伟士和德国的O【参考答案】：施太伦12、20世纪20年代有研究者试图以实证的研究证明教育的经济贡献，但教育对生产力贡献的认识，只有到了60年代，尤其是在理论形成以后，才真正引起注意。【参考答案】：人力资本13、人的心理成熟的标志是心理方面具有独立自主的—o【参考答案】：自我意识14、学生在教育过程中的地位是任何人都不能取代的。【参考答案】：主体15、教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到的过程。【参考答案】：非制度化16、从职业性质的层面来说，教师职业是一种专门职业，教师是o【参考答案】：专业人员17、身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期叫做o【参考答案】：发展关键期18、能够为人的身心发展提供前提的因素是。【参考答案】：遗传素质19、教师通过展示实物、直观教具、示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法，叫法。【参考答案】：演示20、在认知方面，初中阶段教育应重视抽象思维和概括能力的培养；在情意方面，应着重培养学生的道德理想和O【参考答案】：情感体验21、学生是学习的,是具有能动性的教育对象。【参考答案】：主体22、班主任领导方式一般可以分为权威的、—、民主的三种。【参考答案】：放任的23、我们强调教师应该吃透两头，即是指和o【参考答案】：充分理解教材充分认识学生24、实用主义教育学的创始人是o【参考答案】：杜威25、领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知教材和教材。【参考答案】：理解26、是在泰勒的评价原理和课程原理的基础上形成的。27、课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及等系统化的活动。【参考答案】：教科书28、儿童身心发展的 性要求教育工作要循序渐进，既不要“拔苗助长”，也不要压抑儿童的发展。【参考答案】：顺序29、课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。主要由 等三个层次构成。【参考答案】：教学计划、教学大纲'教科书30、在我国，课程具体表现为课程计划、和教科书。【参考答案】：教学大纲四、判断题1、班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。()【参考答案】：正确2、全面发展就是平均发展。()【参考答案】：错误全面发展是指学生基本素质的发展，学生可以而且应当在基本素质全面发展的基础上保持并发展自己的兴趣和特长，从而形成丰富而独特的个性。3、为了完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学方法。()【参考答案】：正确4、学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。()【参考答案】：错误知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。5、情境教学法的特点是使学生在不知不觉中受到教育。()【参考答案】：正确6、教学有法，但无定法。()【参考答案】：正确教学有常规的可借鉴的方法，但却没有一个放之四海而皆准的方法。不论什么方法，都应与学生实际相结合使用。7、非指导性教学法充分关注到了学生的学习主动性，它可以使学习者的整个身心都沉浸在自发学习中。()【参考答案】：正确8、高级中学教师资格是由市(地)级教育行政部门认定的。()【参考答案】：正确9、教育可以超越它所依存的社会条件，对人的发展发挥它的能动作用。()【参考答案】：错误教育对人的发展的影响作用，必须在社会为其提供的前提条件下才能得到充分的发挥。10,课外活动的内容，是根据教育的培养目标、课外活动的具体要求、儿童身心发展特点以及校内外实际来安排的。O【参考答案】：正确11、测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。()【参考答案】：错误12、共青团是青年的群众组织，是中国共产党的助手和后备军。()【参考答案】：错误13、杜威强调教师在教育中的中心地位，所以他的教育理论也被称为教师中心理论。()【参考答案】：错误杜威强调的是儿童在教育中的地位，所以他的教育理论也被称为儿童中心论。14、运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。()【参考答案】：正确15、损害的发生不是教育法律救济的前提。()【参考答案】：错误五、概念题1、国家如何实施对中小学的管理和监督？【参考答案】：【答案要点】在我国，中小学是教育行政的重要对象，其内容之广泛远胜于其他教育领域。由于教育工作是教师与学生间的一种教与学的智力活动，很难以统一的标准来加以规范。因此，国家对学校的管理和监督就具有某些不同于其他领域的特点，主要通过宏观的政策、法律、经费、督导等方法来进行控制和监督。(D学校课程计划的编制和颁行制度；(2)教科书的编写、审订和使用制度；(3)学校的学籍管理制度；(4)教师人事管理制度。2、简述当代中小学生发展的时代特点。【参考答案】：(1)生理成熟期提前。(2)学习目的的多元化、实用化。(3)价值观念多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观。(4)自我意识增加，具有一定的社会交往能力。(5)心理问题和行为问题增多。3、简述德育的基本原则。【参考答案】：(P362-372)(1)理论和实践相结合原则；(2)疏导原则；(3)发扬积极因素、克服消极因素原则；(4)严格要求与尊重学生相结合原则；(5)因材施教原则；(6)在集体中教育原则；(7)教育影响一致性和连贯性原则。4、德育过程中怎样贯彻导向性原则？【参考答案】：贯彻导向性原则的基本要求有：(1)坚定正确的政治方向；(2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；(3)要把德育的理想性和现实性结合起来。5、如何建立良好的新型师生关系？【参考答案】：(1)加强师德建设，纯化师生关系；(2)树立民主教育思想，尊重学生；(3)了解和研究学生，树立正确的学生观；(4)主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧。6、学习策略训练的原则有哪些？【参考答案】：①主体性原则。②内化性原则。③特定性原则。④生成性原则。⑤有效的监控。⑥个人自我效能感。7、简述学生评价理论与实践的当代走向。【参考答案】：(1)倡导构建“以发展为本”的学生评价体系。(2)以质性的评价模式取代量化的评价模式。(3)强调测评的真实性和情境性。(4)鼓励学生评价中的合作行为。(5)重视思维过程的评价。8、简述赞可夫的教学原则体系。【参考答案】：(1)以高难度进行教学的原则；(2)以高速度进行教学的原则；(3)理论知识起主导作用的原则；（4）使学生理解学习过程的原则；（5）使全班学生（包括最差的学生）都得到一般发展的原则。9、讲授法为什么会成为中学最常用的方法？运用这种方法基本要求是什么？【参考答案】：答：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法的优点是：对教师而言，容易控制所要传递的内容，在传递什么，传递多少以及怎样传递上，教师有较大自主性；对学生来说，可以在较短的时间内获得大量的系统的科学知识。因此教授法是一种应用范围广泛'其他教学法都要与之配合的方法。（2分）讲授法的不足是：如果运用不当，易使学生处于被动状态，不易发挥学生的积极性和创造性。（1分）基本要求：第一，注意启发诱导；第二，认真组织教学内容；第三，讲究语言艺术；第四，要组织学生听讲。（2分）10、简述确定教育目的的主客观依据。【参考答案】：【答案要点】确定教育目的的基本依据可以概括为主观和客观两个方面。（1）确定教育目的的主观依据主要是受教育目的确定者的哲学观念、人性假设和理想人格等观念和价值取向的影响。在社会主义国家，马克思主义关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。（2）确定教育目的的客观依据是指教育目的的确定必须考虑到一定的社会历史条件，主要是指受生产力与科技发展以及社会经济、政治制度的制约，受历史发展进程的制约。此外？教育对象身心发展的一般规律也是教育目的确定的重要制约因素。六、定义题1、校风【参考答案】：一个学校的社会气氛，是校内大多数人的一种习惯势力，可以分为积极的消极的两种。2、隐性课程【参考答案】：隐性课程：又称“非正式课程”、“潜在课程”、“隐蔽课程”，与显性课程相对，是指学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开性的教育影响。3,教学组织形式【参考答案】：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。4、学生主体性【参考答案】：学生主体性：学生不是被动的加工对象，具有主体性。所谓主体性，就是指学生在教学中的主观能动性。具体包括：（1）独立性。每个学生都是一个组织系统，一个独立的物质实体制约；（2）选择性。学生在教育过程中可以在多种目标、多种活动中进行抉择；（3）调控性。学生可以对自己的学习活动进行有目的地调整和控制；（4）创造性。学生在教育活动中可以超越教师的认识,超越时代的认识与实践局限，科学地提出不同的观点、看法，并创造具有成效的学习方法。创造性是主体性的最高表现形式；（5）自我意识性。学生作为主体对自己的状态及在教育中的地位、作用、情感、态度、行为等的自我认知。5、教学模式【参考答案】：教学模式：是指一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型。七、论述题1、论述教科书编写应遵循的基本原则。【参考答案】：(1)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性。(2)强调内容的基础性。在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。(5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。2、联系实际谈谈在新课程实施、教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质？【参考答案】：中小学教师的素质要求可以概括为以下几个方面：(一)文化素养与学科专业知识为顺利地完成教育教学任务，中小学教师需要具备相应的文化素养与学科专业知识。(1)具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能。首先，教师要对所教学科的课程知识和技能有全面而扎实的掌握；其次，在全面扎实掌握的基础上，要进一步精益求精；再次，教师要在掌握所教课程的基础上，进一步扩展相关领域的知识。(2)具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能。首先，具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能是充实和丰富教育教学和提高教育教学水平的需要；其次，教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是满足中小学生好奇心、求知欲和发展学生多方面兴趣和才能的需要；再次，教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是指导学生课外、校外活动和生活的需要；最后，教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也能够提高教师的威信,提高教育的效能。(二)教育理论知识与技能(1)教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。作为中小学教师，主要应该掌握教育学、心理学和各科教学法知识。(2)教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力。(3)教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力。(4)教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。教师在运用教育机智时，应把握这样两个基本原则：第一，教师应遵循因势利导、发扬优点、克服缺点、达到正面教育效果的指导原贝第二，教师要认识到每个学生都有这样或那样的优点和长处，蕴藏着等待诱发的积极因素。(三)职业道德素养? ?(1)忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献。(2)热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现。(3)严于律己，为人师表。3、教育如何使人的价值得到实现？【参考答案】：教育能使人的价值得到发现，主要通过：(1)教育有责任不断提高人们对自身价值的认识，提高人们对人与人、人与社会、人与自然关系的认识。(2)充分认识到人的生命价值、人的主体地位、人的个体的独特尊严。(3)教育不仅要教给人们知识和技能，而且要教会人们驾驭知识技能，教会人们怀