语言学概论考试重点难点

语言学概论滕慧群老师期末复习重点详解版导言无问答题记细节题（单选填空判断名词解释）名词解释：理论语言学：普通语言学的一个部分，与应用语言学相对，主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为研究对象，是综合各种语言的基本研究的成果，归纳成语言的一般规律的语言学科。

应用语言学：广义：泛指语言学理论的各种实际应用，包括语言文字教学、词典编撰、文字制定、文学作品的翻译和语言分析、病理语言学、人工智能、机器翻译等的新语言学科。狭义：专指把语言理论应用于语言教学，（包括本族语教学和外语教学）。语文学：又叫传统语言学，指19世纪历史比较语言学产生之前的语言研究，这时的语言研究尚未独立，语言学作为其他学科的附庸而存在，语言研究的主要目的是为了阅读古籍和语言教学，从而为统治者治理国家或为其他学科的研究服务。小学：中国传统的语文学，包括分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，因此又被人们称为经学的附庸。其他：1.普通语言学的奠基人是（索绪尔）和洪堡特。前者所著的（《普通语言学教程》）在语言学发展史起到了划时代的作用。

2.结构主义语言学派可以分为三派。它们是（布拉格学派）、（哥本哈根学派）、（美国学派）。3.（古代印度）、（中国）、（古希腊-罗马）是语言学的三大发源地。4.现代语言学一百多年发展，经历了三个时期：历史比较语言学、结构主义语言学、转换生成语言学。5.（ppt填空题：）我国传统语文学包括（文字学）、（音韵学）、（训诂学）等三门分支学科，合称“小学”。

6.在19世纪逐步发展和完善起来的（欧洲历史比较语言学）不但宣告语言学的真正独立，而且为普通语言学的研究奠定了基础。7.（书后习题：）语言交际过程可以分为编码-发送-传递-接收-解码五个阶段。8.印度最早的经典所使用的语言是梵语。9.错：语言学主要是研究古代的口语和书面语。10.错：语言有自身结构的独立性，与系统之外的社会环境没有关系。11.错：理论语言学是研究语言一般规律的，不受具体语言研究影响。12.对：（书上有原话，但本句存在争议，不考）语言形式和内容的关系时语言研究的（最）根本问题。细节题：1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？(语文学的局限性)（古代语言学和现代语言学的区别）（以下为原来的PPT内容）

①研究对象不同(研究对象狭窄，不重口语)：古代的语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则十分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果；

②研究目的不同(研究目的单纯，读懂古籍，不重语言结构本身，缺乏科学认识。)：古代语言学研究语言，主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，(比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的)，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律。（3）研究地位不同（研究地位低下，附属地位→）古代语言学不能形成独立的科学，而现代语言学拥有独立的学科地位。（虽然语文学存在局限，但却为语言学的建立准备了材料。）语言学在科学体系中的地位一、语言学与科学体系中的众多学科的关系1、作为传授经验和认识客观世界的工具,与历史学、考古学、民族学等关系密切；2、作为思维工具,与哲学、逻辑学、心理学关系密切；3、作为思想的表现形式,与文学、文化学关系密切；4.语言学的理论和方法引起了自然科学的广泛重视。它与数学、信息论、计算机科学、通讯工程、系统论等学科联系紧密，产生了一些新的语言学科分支，如心理语言学、生理语言学、统计语言学、地理语言学、数理语言学、计算语言学、人工智能、人机对话、机器翻译等学科。5.由应用语言学的成果可以看到语言学在学科体系中的重要地位：它与生理学、心理学、物理学、社会学、民族学、人类学、文化学、神经学等学科都有着极为密切的关系。（二）3.为什么说语言学是一门基础科学？从语言的研究对象和发展过程可以看出，语言学是关于人类社会生活中的最基本现象的研究之一，对语言性质的认识直接影响到人类对于自身和周围世界的一些基本理念，从这一点看，语言学像数学、逻辑学、物理学、生命科学等基础学科一样，是一项基础研究。无名词解释问答填空判断选择中部分出现1、一种语言的句子数量是无限的，但无限的句子中却包含着有限的（词）和为数不多的（规则）。3、（文字）是建立在语言基础上的最重要的辅助交际工具，旗语之类是建立在（语言）和（文字）基础上的特殊领域的辅助交际工具。4、语言是一种特殊的社会现象的含义是，语言具有（全民性），没有阶级性。5、思维的类型可分为（直观动作思维）（表象思维）（抽象思维），抽象思维的三种形式是（概念）（判断）（推断）。6、儿童最早的智力活动就是学习（语言）。书后习题：1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。3、在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。（错）4、抽象思维要以语言为形式依托。（一定要以是错的例如聋哑人不一定）（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。（错）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。（对）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。（错）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。问答题：1、为什么语言是人类最重要的交际工具？Ppt解释：人类的交际工具除语言外，还有：文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具，体态语等伴随性的副语言交际工具，盲文、手语等类语言交际工具。但这些交际工具或者使用范围有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。①辅助性的交际工具很多，像旗语、手势、红绿灯、色彩、音响等，都可以在一定的范围内传递信息，起到沟通作用。而在现代社会，像广播、电视、电话、网络等传播工具，甚至还可以不改变语言的有声特质，传递信息既快又广。但这些工具，远不及文字那样方便，不及文字使用范围那样广。文字打破了有声语言的时空局限，在很大程度上扩展了语言的功能。这是其他语言辅助工具所不能比的，所以说文字是语言最重要的辅助性交际工具。②但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比：一个社会可以没有文字，但不能没有语言，没有语言，社会就不能生存和发展；文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史，而语言在文字产生以前早已存在，估计已有几十万年；今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多；文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助交际工具。2.举例说明语言在（人类）社会生活中的（重要）作用。（？改造现实联系社会、民族思维工具）语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系。社会：就是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体，即一般所说的部落、部族和民族。1、语言与社会共存亡：每一种社会都必须有自己的语言，维持人与人之间的联系。语言是组成社会的一个不可缺少的因素。语言依存于社会，与社会的产生、发展、消亡息息相关。2、语言是社会约定俗成的产物：每个社会都存在自己的语言，语言是不同民族的区别标志。（1）任何语言中词语的音义联系，以及词语组合的语法关系从根本上讲都不是必然的。（2）任何语言中词语的音义联系，便要求并迫使这一社会中的每个成员都必须遵循。以及词语组合的语法关系一经社会约定认可，其实，不仅是一个国家、民族的语言能带给该团体内的成员很强烈的归属感、认同感，不同的方言同样也有类似的效果。3、语言是一种特殊的社会现象。其特殊性表现在，它不属于经济基础，也不属于上层建筑，它不是为某个特定的阶级或阶层服务的，语言具有全民性，没有阶级性。Ppt：（二语言的交际职能（社会功能）语言在人类生活中的重要作用。语言是人类最重要的交际工具。也是一个社会全体成员共同的交际工具。只要有人群活动的地方就需要语言，人们用它进行交际，交流思想，以便在认知现实、改造现实的过程中协调互相之间的行为，以取得最佳的效果。（信息传递功能？）语言是构成人类社会的一个不可缺少的条件。没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。语言是组成民族的一个非常重要的因素。（人际互动功能？）语言是人类思维的工具，也是认识成果的贮存所，思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行。语言是一种特殊的社会现象。世界上所有现象，可以分为自然现象和社会现象两大类。语言属于社会现象。社会，指生活在同一个共同地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。社会现象是指那些与人类共同体的一切活动——产生、存在和发展密切联系的现象。语言是一种社会现象，因为它与人类社会的生活息息相关，是把社会中的个人结成群体的纽带，是人与人相互联系的桥梁，进行沟通的工具。也是人与动物相互区别的重要标志之一。没有语言，人类社会就会崩溃，不复存在。语言作为社会现象的特殊性主要表现在：语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。语言是全民性的，是全民共同使用的交际工具，没有阶级性。3.语言是人类最重要的交际工具。人类的交际工具除语言外，还有：文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具，体态语等伴随性的副语言交际工具，盲文、手语等类语言交际工具。但这些交际工具或者使用范围有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。）（？）语言的定义（三句话）以语音为物质外壳,由词汇和语法构成并能表达人类思想的符号系统。（ppt中）语言是言语中同一社会群体共同掌握的、有规律可循而又成系统的那一部分，语言是均质的，是言语中的社会部分。细节题：语言和言语（说话）的关系语言和言语的区别（1）从运用角度来说，自由（言语）/不自由→有规则（语言）（2）从语言学角度分析：言语包括张口说话的动作（言语动作）/说话代码（语言）/说、写、想的话（言语作品），语言是言语中较为确定的部分→运用同一语言，言语不一定相同（3）从表现形式看：言语是个人的，有个人特点/语言是（社会的），语言有共同性和社会性（4）从哲学角度看：语言（抽象）和言语（具体、个别）二者是一般和特殊的关系2.语言和言语的联系（1）语言存在于言语之中语言是从言语中抽象概括出来的模式，可以从话语中找语言。抽象的语言是不存在的，都以个体语言的形式存在着。从历史上看，言语事实在先，规则在后，通过言语反映存在。先运用，后有规则。因此，研究语言要从言语入手→言语是补给手段，是材料库（2）语言存在以说话的需要为前提。（刘连仁“孤岛”）（3）言语是对语言的具体运用，是行为和结果。（4）言语包括语言成分（被社会使用的）和语余成分（未被社会承认的，存在言语中的非语言成分）语言和思维的关系（不作大题细节题）（1）语言和思维是紧密联系的思维离不开语言：语言是思维的工具。思维过程离不开语言，需要借助语言来进行比较、分析、综合等一系列活动，需要借助语言来形成、储存、表达、传递、交流思想；人类思维的成果－概念，还可以通过词语固定下来。语言是保证思维存在并推动思维发展的重要条件之一。语言也离不开思维，思维是构成语言的必要条件：思维的参与是词义形成的必需条件；语法是人类思维长期抽象化工作的成果（语法模式、语法意义等）；词义的变化是社会发展通过思维中介反映出来的。（摇篮、潮流）总之，语言和思维相互依存，各以对方的存在为前提。又相互适应，有思维就有语言，思维水平高→语言发展水平高。（2）语言和思维是具有不同特点的两种社会现象。概念不同：思维是人脑的机能，语言是思维的工具。功能不同：思维用来认识世界，反映规律；语言的最重要功能是沟通思想、传递信息，协调共同活动。构成不同：思维由概念、判断和推理构成；语言由语音、词汇、语法和语义构成。与客观世界的关系不同：语言代表客观世界，是客观世界的信号和符号，思维和客观世界是一种反映关系，两者之间有本质的必然的联系。语言的功能的细节题抽象思维等细节（？什么问题）书后题：语言思维功能的生理基础是什么，有哪些表现？人类的大脑的左右半球的分工是人类所特有的。人类以外的动物，没有这样的分工,没有专门管语言的“左半球”，因此它们没有逻辑思维的能力，也掌握不了语言。大脑中人类特有的语言功能区（1）说话中枢，也称布洛卡区，在大脑左半球前部，是19世纪60年代，法国神经解剖学家保罗·布洛卡(PaulBroca)发现的。这一区域受到损伤就会得失语症，丧失说话能力，但基本能听懂别人的话。（2）书写中枢，也在大脑左半球前部，靠近布洛卡区。这一区域受伤的人，其他运动能力尚好，但失去写字、绘画等精细动作的能力，称作失写症。（3）视觉性语言中枢，在大脑左半球的后部，具有阅读理解功能。这一区域受损的人在视觉上并无障碍，但无法理解文字的意思，称作失读症。（4）听觉性语言中枢，也在大脑左半球的后部，靠近视觉语言中枢。1874年德国神经学家卡尔·韦尼克(CarlWernicke)发现，也叫韦尼克区。这一区域受损的人可以听到别人说话，但不能理解，同时自己表达也有问题，称为感觉性失语症。语言功能分区依据各种失语症患者的临床症状和脑部受损区域的对应关系来确定的。这些功能区的界限不是很清楚。这些都足以说明语言的生理基础是存在的。Ppt（要求联系书）：（1）人的大脑的左右分工：人的大脑分左右两个半球，中间有脑桥连接。左半球管右半身的动作，控制着语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能，掌管抽象的、概括的思维；右半球管左半身的动作，在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等方面起着主要作用，掌管不需要语言的感性直观思维。（2）大脑的其他具体功能分区：躯体运动区、躯体感觉区、视区、听区（对称存在于左右半球中）；语言功能区（人类特有的，主要存在于左半球），有说话中枢（左前）、书写中枢（左前）、视觉性语言中枢（左后）、听觉性语言中枢（左后）。语言能力和思维认知能力的密切关联是有生理基础的。语言的功能是最重要的交际工具，是最重要的思维工具。（不考信息传递功能、人际互动功能）（考什么？）语言结构功能差异和思维方式有关吗？（思维能力的普遍性和思维方式的特殊性Ppt：（1）思维能力的普遍性：思维是大脑的功能。人类大脑的生理构造都是一样的，没有民族性，因而大脑的功能——思维能力也没有民族性，全人类都一样，正因为这样，不同民族的人都有能力认识相同的事物。语言能力和思维能力是密切相关的，人类思维能力的普遍性与语言的普遍性是一致的。语言的普遍性也是语言的最根本的性质。书后习题：不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面？思维能力是全人类普遍的，但使用不同语言的民族在思维方式上会有所不同。每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式，我们学会一种语言也就学会了该民族的独特的思维方式。不同语言背景的人进行思维时常常呈现出不同的特点：A不同民族的不同语言对事物的分类可能不同。英文中的“uncle”，与汉语中伯父、叔父、姑父；堂伯、堂叔、堂姑父、姨父、舅父、表姑父、表叔……等词对应。B相同语素构成的词，可能表示不同的概念。手+纸 汉：手纸 日：信汽+车 汉：汽车 日：火车Ppt解释：（2）思维方式的特殊性：每个社会环境都具有特殊性，每个社会的语言结构形式也具有特殊性。思维在很大程度上依托于语言，因此每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式，包含着一种独特的思维方式。语言是一套对现实现象的符号编码。不同的语言对现实世界的编码方式有很大不同。这可以体现在语言的各个层面：音义关联模式、词汇的概念分类、语句表达中必要的语法范畴等。不同语言间的种种差异体现出了不同的思维方式。不能因为人类思维能力的共同性而忽视语言的多样性，也不能因为语言的多样性而断定各民族的思维能力有强弱之分。第二章名词解释：1.组合关系（必背）：9（举例）什么是组合关系，什么是聚合关系。

（同名词解释可不做）ppT答案:就是两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序组合起来的关系。简单地说，就是符号与符号相互组合起来的关系。例如"学习外语"，"学习"与"外语"组合，形成述宾关系。

组合关系直接体现了语言的结构规则要求→横向线条性。

2.聚合关系（必背）：PPT答案：在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系就是聚合关系。简单说就是符号与符号之间的替换关系。例如"学习外语"，其中"学习"可以用"研究"替换，"外语"可以使用"知识"替换，"学习"与"研究"、"外语"与"知识"之间的关系就是聚合关系。聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符号之间的关系，由于它们的功能相同，所以在同一结构中可以互相替换，替换后虽然具体内容有所改变，但功能与结构关系没有变化。→纵向替换3.语言符号的任意性（考研期末必考）：任意性是语言符号的本质特点之一。（ppt备注中）语言符号的任意性是指，作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然的联系，它们之间的关系是社会约定的。就单个的语言符号而言，其形式和意义的关联，在很大程度受制于它所从属的符号系统，取决于它在系统中的位置。4.语言的层级体系（必背）：Ppt答案（要求简化PPT语言）：语言是一种分层装置。语言结构要素的各个单位，在语言结构中，并非处在同一个平面上，而是分为不同的层和级。语言的底层是音位（音与义相结合而划分出来的音的结构成分）、音节（由音位组合成的更大的单位）、音步等音系单位。音位和音位组合成的更大的单位只能构成语言符号的形式；语言的上层是形式和意义相结合的语言符号及符号的序列，第一级语素（是语言中音义结合的最小结构单位，是构词材料），第二级词（是由语素的组合构成的词，是造句材料，是交际的基本单位），第三级短语、句子。语言结构就是由音位层（音系层）和音义结合的符号序列层（语法层）构成的装置，这就是语言结构的二层性。语言结构二层性的核心实际上是以少驭多，以较少的单位组成上一层较多的单位，如语言结构上层的三级在数量上就是增量翻番，由下一级组成上一级，数量成倍扩大。（简化版）二层性：语言可以分为不同的层级单位，语言系统就是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系。语言的底层是音位。音位是语言符号中最小的辨义单位，位于语言符号结构的最底层。上层是音义结合的符号与符号的序列。上层又分为三级，第一级是语素，第二级是词，第三级是是句子。语言结构就是由音位层和音义结合的符号序列层构成的装置，我们称之为语言结构的二层性。

线条性名词解释查语言符号的线条性语言符号的线条性是指语言符号在使用中是以符号序列的方式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。符号的线性排序不同，会造成不同的结构关系，不同的结构关系会带来不同的意义。线条性是语言符号系统分析的基础。如，瓜香、香瓜了解：语言符号的强制性：符号的任意性特点是就语言起源时的情况来说的，语言符号的音义结合是任意的，至于符号的音义关系一经社会约定而进入交际之后，对人们就有强制性，音义之间就具有相互依存的关系，不得任意更改。语言能力的含义语言能力是指掌握语言的能力。而掌握语言的能力需要一定的物质条件。也就是需要有发达的大脑和灵活的发音器官，即要有抽象思维的能力和灵活发音的能力。语言符号几个特点1、语言符号是所有符号中最重要、最复杂的一种。2、语言符号具有任意性和线条性的特点。符号的概念特点符号（symbol）就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义两个方面，其作用是指称现实现象。符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。形式是符号外在的形状、结构，依托于人的感官可以感知的物质现象而存在，可以是声音、线条、色彩等，称为“能指”。意义就是符号所代表的具体内容，即符号的“意味”，称为“所指”。符号的种类很多：视觉符号（文字、旗语、信号灯）、听觉符号（汽笛、鼓声、军号）、触觉符号（盲文）判断）音义和客观现实间的关系（不是直接联系）客观现实是思维时空中外在于人的所有存在。心理现实是客观现实经过人的认知贮存在人的大脑中的各种知识信息。直接经验感知和间接地通过语言文字得到的信息，都经过人的大脑的整合处理转化为主观的心理现实。语言符号的意义是对人们通过感知而接收到的具体多样的心理现实现象的概括，是以心理现实为中介的对客观世界的反映。细节题：动物有语言能力吗？1.人类语言和动物的“语言”的本质区别是什么？（六点）Ppt答案：动物之间也是可以交际的，但这种交际只限于表达一些低级的情感，如高兴、威吓、屈从等等。动物不会抽象思维，当然也就不需要也不可能使用语言。即使从人的语言和动物的“语言”的特征来看，两者之间也是有本质的差别的：1.单位的明晰性/非明晰性。人说的话是由界限清晰的单位单个或组合构成的，即独词句和多词句。由于语言的组合和聚合性质，要求语言单位必须是界限明确的。而动物的“语言”则分不出单位的明确界限，更不能组合。2.任意性/非任意性。语言的任意性是指音义结合是任意的，音义之间没有必然的联系。而动物“语言”的形式和意义之间往往是有关联的。3.结构的二层性/单层性。

人的语言是由底层和上层构成的，而动物的“语言”根本就不能分成明晰的单位，当然就更谈不上具有二层性了。4.开放性/封闭性。语言可通过替换和组合构成无限多的句子。而动物的“语言”只是一种封闭的系统，它所传递的信息是固定的，是受到动物本身所受刺激的限定的。人的语言甚至不仅可以有表面意义，还有“言外之意”。5.传授性/本能性。人是从小逐渐学会语言的，而不是生来就会某种语言的。而动物的“语言”则是与生俱来的，不用学习。6.不受时、地环境的限制/刺激-反应。动物的“语言”是受到刺激后在一定的环境下发出的，特别是不能回顾过去也不能设想未来。而人的语言则可以由古到今，由具体到抽象，由现实到虚幻，不受时、地环境的限制。只有具备以上特征的符号系统才是真正的“语言”，这种语言是人类独有的。（？题型）为什么说语言符号在所有符号中是最重要、最复杂的一种？

（语言符号与一般符号有什么不同）（必背易与语言交际题混淆二者不一样前者为符号性后者为功能性）（考研考试大题）（PPT答案：加粗字体为简答题版回答，加下划线字体为备注页的详解）：（语言符号是所有符号中最重要、最复杂的一种。）（1）语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的。语言符号的形式选择的是声音，即语音，而不是色彩、线条一类作为形式。人类之所以选择语音作为语言符号的外在形式，这主要是因为语音符号本身具有突出的优点：一方面，语音是人类发音器官发出来的声音，发音器官人人都有，随时可以使用，因此人们可以在任何地方使用语音形式表达意义内容，不需要任何附加设备，使用非常方便，简便；另一方面，语音的容量非常大，一种语言一般只有几十个音，就可以任意排列组合，表达思想；而且，用嘴说话还不影响手脚的活动，在劳动的过程中，有声的语言不会因为距离和光线而影响交际沟通。所以人类语言一开始就是有声语言，而不是无声的手势之类。

（2）一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，（它是有组织、有条理的由各级结构单位组成的一种层级体系；）可分不同的层级。语言符号可以说是人类创造的最为复杂的符号体系，符号单位最多，可以分为音位层和符号层，符号层又可分为语素、词、句子三层，每一层次都有相当数量的符号单位。而其它的符号则非常简单，例如十字路口的红绿灯，只有红绿黄三种色彩的变化，军营的军号通过长短音的组合表示不同的意义，构成也很简单。

（3）一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，如红绿灯，其中的红灯表示禁止通行，绿灯表示可以通行，黄灯表示预备。语言符号则可以表达丰富多彩的意义，人类任何复杂的思想，以及思想感情的微妙之处，都可以通过语言表达出来。比如汉语中可以用“死亡、逝世、殉职、就义、牺牲、驾崩、坐化、驾鹤西归、完蛋、蹬腿”表示不同身份的人的死亡，用“精细、精巧、精美、精致”表示美好的物品的一些细微差别。这样细腻地表达人类的感情的功能，除了语言符号，别的符号不可能做到。

（4）语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，具有生成性和开放性。一般符号表达的意义是固定的，因而不能生成新的意义，使用者不可能在使用过程中灵机一动，来个新的创造。而语言符号则可以表达无穷无尽的意义内容，可以由较少的单位组合成较多以致无穷的单位，以少驭多可以说是语言符号的核心。比如有限的语素组成有限的词，有限的词组成无限的句子。

书后习题：1．任何符号，都是由能指和所指两个方面构成的。（内容形式）2．语言符号是声音和意义的统一体，声音是语言符号的物质表现形式。（能记所记能记）3．用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。4．语言符号具有任意性和线条性特点。5．语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是句子。6．语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是组合关系和聚合关系。7．人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有抽象思维能力和灵活发音能力。三、判断题1．任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（错）（内容=意义内容和形式）2．从本质上看，语言其实是一种符号系统。（对）3．语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义是自由的，不受任何约束。（错）4．语言符号可以拆卸拼装，重复使用。（对）5．语言符号是由大大小小的单位按一定规则构成的。（对）6．通过符号的任意性特点，我们可以解释为什么人类社会有各种各样的语言。（对）7．语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级后数量翻番增加。（对）8．鹦鹉、八哥都会说话，有的甚至还会背古诗，可见，动物也有语言能力。（错）9．语言是人类和动物相区别的标志之一。（对）10．动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。（对）第三章名词解释国际音标音素音位音位变体语流音变四呼百度答案：国际音标：由《国际语音协会》1888年8月制定公布，被各国语言工作者采用的，不带民族特色的记录语音的语音符号，可记录各种语言中的常用音素。音素：按一定规则组合成的音节的最小语音单位。它是从音质角度划分出来的。音位：是具体语言或方言中具有区别词形作用的最小语音单位，它是从语音的社会属性角度划分出来的。音位变体：就是同一个音位的不同变异形式，也就是一个音位的实际发音。语流音变：就是音位组合时受相邻各个音素的影响或说话时的强弱、高低、快慢的不同而发生的语音变化现象。四呼：韵母按开头的元音发音口型可分四呼。齐口呼：以/i/为主要元音货架介音；合口呼：以/u/为主要元音或介音；撮口呼：以/y/为主要元音或介音；开口呼：没有韵头而以/aoe/为韵母的主要元音。（必考）国际音标和汉语拼音的对应关系要搞清楚要会写汉语拼音字母与国际音标对照表声调

一声阴平（55）、二声阳平（35）、三声上声（214）、四声去声（51）。声母表拼音字母国际音标拼音字母国际音标拼音字母国际音标b

[p]g

[k]s

[s]p

[pʻ]k

[kʻ]zh

[tʂ]m

[m]h

[x]ch

[tʂʻ]f

[f]j

[tɕ]sh

[ʂ]d

[t]q

[tɕʻ]r

[ʐ]t

[tʻ]x

[ɕ]y

[j]n

[n]z

[ts]w

[w]l

[l]c

[tsʻ]v

[v]单韵母表（以下韵母为单用或只跟在辅音后）

拼音字母国际音标拼音字母国际音标拼音字母国际音标a

[A]e

[ɣ]u

[u]o

[o]i

[i]ü

[y]复韵母表拼音字母国际音标拼音字母国际音标拼音字母国际音标ai[ai]ing[iŋ]uai[uai]ei[ei]ia[ia]ui（uei）[uei]ao[ɑu]iao[iɑu]uan[uan]ou[ou]ian[iæn]uang[uɑŋ]an[an]iang[iɑŋ]un（uen）[uən]en[ən]ie[iɛ]ueng[uəŋ]in[in]iong[yŋ]üe[yɛ]ang[ɑŋ]iou[iou]üan[yæn]eng[əŋ]ua[uɑ]ün[yn]ong[uŋ]uo[uo]ng[ŋ]注意事项：

①汉语拼音有一些缩写形式，在转换时应特别引起注意，应恢复成完整形式。如：ui是uei的缩写，un是uen的缩写，ü在j、q、x和y后写作u。

②儿化标记：ɹ写在音节末尾，调值之前。

③元音严式音标记忆方法（只换其中对应的拼音字母）。

a的同一音位有５种：用[a]：ai、an、ia；用[A]：跟在辅音后或者单独使用；用[ɑ]：ang、iang、uang、ao、iao、ua；用[æ]：ian及及yan；用[ɐ]：儿化；

o的特殊标法：[uŋ]：ong；[yŋ]：iong；

e的同一音位有４种：用[ɣ]：跟在辅音后或者单独使用；用[e]：ei、ui；用[ɛ]：ie、üe；用[ə]：en、eng、un、ueng、er；

i的同一音位有３种：用[ɿ]：跟在z、c、s后；用[ʅ]：跟在zh、ch、sh、ri后；用[i]：跟在其它辅音后。细节题：1.造成不同音质的原因？（出现基音和陪音变化的原因？）A、发音体不同。乐队中不同乐器发音不同。[t][d]→声带是否振动B、发音方法不同。木棍敲击和划过锣鼓，发音不同。[k][k’][x]→排除障碍的方法不同C、共鸣器形状不同。大提琴和小提琴的音色不同。[i][y]→唇形的圆展、鼻腔的开闭人们可以通过改变上述三种方法，发出不同音色的音。2.国际音标制定原则（概念、分类）音素标音和音位标音Ppt：国际音标：由“语音学教师协会”（国际语音协会）1888年8月制定公布，被各国语言工作者采用的，不带民族特色的记录语音的语音符号。（1）国际音标的制定原则：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。（2）国际音标所用的符号主要采用拉丁字母，拉丁字母不够用时再补充希腊字母，有时候也用一些字母的大写、倒写、连写或添加符号等办法来补充，以便能正确地标记世界上各种语言的语音。严式音标，又叫做“音素标音”，是一种详尽记录发音特征和差别的标音。宽式音标，一种比较概括的标音，又叫做“音位标音”，与区别意义无关的发音特征和差别可以不必记录。3.元音和辅音的区别（1）气流在发音通道上是否受阻（元音无，辅音有）→最主要区别（2）发音器官各部位的状态（元音：各部位均衡紧张；辅音：成阻部位特别紧张）（3）气流的强弱（元音：弱；辅音：强）（4）声带是否振动（元音：振动；辅音：不一定振动）（5）是否是纯乐音（元音：纯乐音，响亮；辅音：乐音+噪音，不响亮）/持续时间的久暂？（6）能否自成音节（元音：自成音节；辅音：一般不能自成音节）问答题：1、音位与音素的区别和联系。PPT:音位和音素既有区别又有联系。（着眼于自然语流中的语音单位分类而言的）音位和音素的区别：A、音素是从音色角度划分出来的最小语音单位，孤立地考察语言片段在一次发音中切分出来的最小单位，不具有区别意义作用；音位是从特定音系中分析出来的具有辨义作用的最小语音单位。B、研究音素可以超越具体语言和方言，着重从语音的自然属性上研究，侧重语音的物理、生理属性；研究音位则必须落实到某种具体语言或方言，不但要从语音的自然属性上，更要从语音的社会属性上研究。音素就像人类共有的制造语音外表的原材料，不同语言或方言的人从中取走不同的音素组成自己的语言或方音的音位系统。C、音素只能从音质角度上切分，音位却可以从语音四要素的任何一个要素划分与归并。D、音素是一次发音就可分析出来的，音位则往往涉及一类发音。音位和音素的联系：音位是比音素更高一级的语音单位，音素是音位所使用的语音资料实体。音位是在音素的基础上概括出来的。一个最小的语音单位，从不同角度看，可能是音位，也可能是音素。例如普通话的声母b和p，可以区别意义，是音位，但它们同时也是音素，具有一般音素所具有的生理、物理属性。音素存在→构成差别（关系）→产生功能差别单位（音位是一个由彼此的差别没有区别词的语音形式作用而音感上又相似的音素概括而成的一个抽象的音类）百度答案：首先，二者存在区别。A．划分的依据不同：音素是根据语音的物理、生理等自然属性划分出来的，音位主要是根据语音的社会属性划分出来的。看两个语音形式是不是同一个音素，只须看发音部位、发音方法等是否相同，而看两个语音形式是否属于同一个音位，除了看它们的自然属性，更主要的是看它们的社会属性，看它们是否能区分不同的语言符号。B．音素是属于所有语言的，音位是属于个别语言或方言的。音素是从自然属性出发划分出来的最小单位，不同的语言中的同一个音素，其自然属性都是相同的。而音位是具体语言或方言中按社会习惯划分出来的能区别意义的最小的单位，因而是属于具体语言或方言的。C．数量上不同。一般来讲，一个语言的音素的数量要比音位的数量大得多。一个语言的音位，经过归纳，一般都在几十个。而一个语言里实际所包含的音素是很多的，其数量远远超出人们的想象。二者也存在着联系。一般来讲，音位和音素有着集体和个体的关系。一个音位往往包括几个不同的音素。例如，汉语普通话的音位/a/就包括［a］［A］［］［］四个不同的音素。确定和归纳音位的基本原则是什么？（要会分析）确立和归纳音位的原则1、对立原则。可以出现在相同的语音环境里的不同音素，它们的差别如果能区别词的语音形式和意义，则它们间的关系是对立关系。处在对立关系的若干个音素都具有辨义功能，因而应该分别归入不同的音位。如普通话”度/tu/”、“兔/tHu/”、“怒/nu/”、“路/lu/”中的/ttHnl/与“巴/pA/”、“逼/pi/”、“逋/pu/”、“拨/po/”中的/Aiuo/语音环境相同（韵母、声调），具有不同的形式和意义，所以分别属于四个不同的音位。2、互补相似原则。几个不同的音素各有自己的出现环境，从不在相同环境中出现和互相替换，则它们之间是互补关系。处在互补关系的几个音素，在语音相似的条件下，可以被归并为一个音位的几个条件变体。如果音质差异太大，即使互补，也不能归并为一个音位。如普通话中，

a的同一音位有4种：1、[a]：ai、an、ia；2、[A]：跟在辅音后或者单独使用，有人认为这里的也是[a]；3、[ɑ]：ang、iang、uang、ao、iao、ua；4、[æ]：ian及yan；如普通话中的[t]和[ŋ]从不在相同环境中出现，具有互补关系，但由于它们的语音差异太大，就不可能归入同一音位。3、随意替换性原则：具体语言或方言中可以自由替换而无辨义作用的若干音素可以归为一个音位。语音上不同的音素在同样的语音环境中出现，并且在一切活语言环境中可以彼此替换，没有功能差别，那么就属于同一个音位的自由变体。如普通话[u][U][w]→/u/的变体；方言/n//l/→/n/的变体。分析题给一个音描写发音特点给一个描写写出发音两个音比较写出区别和联系（看打现汉书）现汉中元音和辅音要知道振动不振动书后作业：1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。八个基本元音[i][e][][a][u][o][ɔ][ɑ]2、按音位特征用国际音标注出相应的音素。（1）双唇浊鼻音m（2）舌尖前浊擦音z（3）舌面前送气清塞擦音ʨ‘（4）后低不圆唇元音ɑ（5）前半高不圆唇元音e（6）后半高圆唇元音o3、列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对儿对立音位。清——浊[ｐ]：[ｂ]塞擦音和擦音[ts][s]送气——不送气[p‘][p]鼻音和口音：[m][p]4、以下是某一种语言音系的全部辅音音位，试设立一套区别特征，列表给出所有音位的区别特征。/p//b//t//d//k//g//m//n//ŋ//f//v//s//z//ʃ//ʒ//θ//ð//j//w//h/双唇唇齿舌尖舌根舌叶齿尖声门舌面中塞清/p//f//t//k/浊/b//v//d//g/擦清/s//ʃ//θ//h/浊/z//ʒ//ð/鼻/m//n//ŋ/半元/w//j/5、寻找适当的英语单词实例，证明英语中下列音位具有对立关系。（提示：例如/p/—/b/对立，最小对立对儿的例子有pit/bit;rapid/rabid;cap/cab等）（1）/p/—/f/（2）/s/—/z/（3）/m/—/n/（4）/b/—/v/（1)pair/fair(2)sap/zap(3)more-nor(4)bow/vow6、用国际音标注出下列汉字的音节形式，并分析它们的音节构造。江交刚关劝[tiɑŋ55][tiau55][kɑŋ55][kuan55][t‘yan51]例字声母韵母声调韵头韵腹韵尾江tiɑŋ55交tiɑu55刚kɑŋ55关k55劝uan51第四章名词解释语法手段语法范畴形态形态(词形变化)：形态也叫词形变化，指同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同变化，是表达语法意义的重要手段。这些不同的变化形成一个聚合。包括附加词尾、内部屈折、异根等。（许多语法范畴主要是通过形态体现出来的。在有形态变化的语言中，形态是划分词类的重要依据，功能上往往具有相同的特点，形成一个聚合体，可以划分为一个类别，这些就是一般所说的划分词类的形态原则。形态最终要服从功能要求，形态原则和功能原则是基本一致的。如果某个形态与功能矛盾。应以功能来决定类别形态变化，有附加词尾、内部屈折、异根等主要形式。）语法范畴：百度：语法范畴有广义和狭义之分。广义语法范畴是各种语法形式表示的语法意义的概括。广义语法范畴，从语法形式上看，包括所有显性语法形式和隐性语法形式，从语法意义上看，包括所有结构意义、功能意义和表述意义。如结构范畴、功能范畴、情态范畴。狭义语法范畴是由词的形态变化表示的语法意义的概括，又称形态范畴。词的形态变化是用附加词缀、内部屈折、重叠、重音等方式构成同一个词的不同语法变体，简称词形变化。（—种观点认为：每一个词的每—种形态变化都要表示一定的语法意义．把这种通过词的变化形式表现出来的语法意义概括起来进行归类，得到的类别就是语法范畴。即语法范畴是由词的变化形式所表示的语法意义的聚合。汉语缺乏词的形态变化，所以汉族人对这类语法范畴比较陌生，但并不是说汉语没有语法意义。另一观点认为：语法范畴分成词法范畴和句法范畴两种，由词的变化来表示语法意义的形式就是词法范畴，句法范畴是由结构的变化来表示语法意义的形式：常见的词法范畴主要有性、数、格、体、时、人称、态、级等，这是汉语所没有的：句法范畴主要有虚词、语类选择、语序、语调四个小类。在句法范畴中，汉语有着丰富的虚词和语序。）语法手段或方式：把表达语法意义的语法形式概括成的类别。比如英语动词“listening(听)”附加上词尾ing，表示进行体；英语名词“dog(狗)”附加上词尾s表示复数。这两种语法形式不同，表示的语法意义也不同，但它们语法形式的性质是相同的，即都是通过词形变化来表现语法意义，所以可以把这两种具有相同性质的语法形式概括为同一个语法手段，即词形变化，也即形态变化。常见的语法手段主要有选词、词序、虚词、词形变化。Ppt：语法手段：构成语法形式的方式（手段）就是语法手段→是对语法形式的进一步概括归类，它是根据表达语法意义的同一性质的语法形式所概括出来的类别。常见的语法手段主要有词序、虚词、词形变化。百度：语法手段：语法意义在不同的语言中有不同的表达方式。把具有共同特点的语法形式概括起来形成的一些类别，称之为语法方式，也叫“语法手段”。常见的语法方式由综合方式、综合-分析方式、分析方式。书后习题：1．语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。2．从形式上看，句子的最大特点是（具有完整的语调）。3．句子里根据表达的需要临时作出组合的词组叫（自由词组）。4．从意义和作用看，词可以分成（实词）和（虚词）两大类。5．根据语素在词中的不同作用可以把它分成三类：（词根）、（词缀）、（词尾），前两者又叫做（构词语素），后者又叫做（变词语素）。6．词的组合有五种基本类型：（述宾词组）、（述补词组）、（偏正词组）、（主谓词组）、（联合词组）。7．孤立语的主要特点是缺乏（词形变化）。9．根据语素之间的结构关系，可以把复合词分成五种构造方式：（并列式）（偏正式）（述补式）（述宾式）（主谓式）。10．由一个词根语素(在有的语言里加上词尾)构成的词称为（单纯词）；由两个或两个以上的语素组成的词叫（合成词）．根据构成合成词的语素类别的不同．一般把合成词分为（复合词）和（派生词）两类。完全由词根语素按一定规则组合成的词是复合词。由（词根）和（词缀）构成的词是派生词。1、和动词有关的语法范畴有时、体、（态）和（式）。8、和名词有关的语法范畴有性、格、（数）。2、由两个或两个以上的语素构成的词叫做（合成词）。7、最小的语法单位是（语素）。3、在workers中，worker这一部分可以称为（词干）。4、按照词法结构类型，语言可以分为（词根语）、（黏着语）、（屈折语）和（复综语）。5、句子的最大特点是（有语调）。6、仅有一个语素构成的词是（单纯词）。9．词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于（支配式），“跑的很快”属于（补充式），“马上出发”属于（偏正式），“火山爆发”属于（主谓式）。10、能够改变词类的是（构词）词缀。11、表达语法意义的语法形式除了有类的配列之外，还有（形态的一致性配合）和（虚词）。三、单项选择1、下列各组词中全部属于复合词的一组是（D）大学、人民、（英）readerB．劳动、阿姨、(英)railwayC．瓶子、教室、（英）unhappyD．道路、材料、（英）classroom2、与“春光明媚”结构相同的组合是（A）A．阳光充足B．已经开始C．调查研究D．工人和农民3、以下关于句法变换陈述正确的一项是（B）A．句法变换反映的是句子之间的关系B．句法变换可以区分句法多义C．容许变换说明一个语言的语序是自由的D．变换从不改变句子的语义4、区分词类最重要的依据是（C）A．意义B形态变化C、句法功能D、语言的类型特点5、现代汉语普通话中的“花儿”是（）A．单纯词B．派生词C．复合词D．语素6、分析以下MichoacanAztec语中的一些词以及英语翻译。nokali—myhousenokalimes--myhousesmokali—yourhouseikali—hishousekalimes--houses如果表示friend的词是mahkwa，表示myfriends的词应该是(E)A.nomahkwaB.mahkwasC.momahkwamesD.momahkwaesE.nomahkwames1、用变换的方法区分下列句法多义的句子：支持的是王书记我们支持是王书记（王书记是受事）支持我们的是王书记（王书记是施事）单纯词合成词词短语句子在选择题中有3到5个无问答题分析题有层次分析法（直接成分分析法）和变换分析法细节题：1.语法的性质1、概括性：规律规则隐含在句子中→语法类和语法结构格式【1】2、生成性（递归性）：大的复杂的结构是由小的简单的结构逐层组合而成的→有限规则生成无限句子。【2】如：花……牡丹花……院子里的牡丹花……老王院子里的牡丹花+开……已经开了……已经开了几天了3、稳固性：千百年沿用，很少改变。主+谓+宾4、系统性：不同的语言有不同的语法规则，同一语言的语法规则又有着自己的系统，各种具体的规则之间是互相联系的。2.递归性相关知识在句法组合中，递归性有两种表现：①是从初始结构开始，自始至终重复运用同一条语法规则。（相同结构包孕）（张三院子里的红色的玫瑰花。）②是同一条语法规则可以在一个结构上间隔的重复使用。（相同结构扩展）（你不问我替你问）3.语素的辨析方法：替代法1.在相同的环境中能否被别的语素替代下去，如：马车→牛车驴车电车火车2.这个单位能否以同样的意义同其他一系列语素进行组合。如：马车→马尾马鞍马肉马头（1）被替换的单位意义不能改变。如:马车→马虎马上马达不行！因为“马”的意义变了。如：“沙发”→沙漠沙坑沙粒（2）两个单位都要被替换，如果只有其中一个可以替换，那么整个语言单位还是一个语素。如:“蝴蝶”→彩蝶凤蝶飞蝶。但是“蝴”无法再组合了，所以“蝴”不是语素。“蝴蝶”是一个语素。4.语法单位辨析词和词的关系、词和短语的关系句子最重要特点组合规则：语素和组合成词？单纯词合成词复合词派生词（选择）词是怎么构成短语和句子的？主谓述补动宾连谓兼语同谓……如：下面全属单纯词/复合词/派生词的是？/下面结构类型一致的是？与这个词组结构类型相同的是？1、单纯词和合成词。单纯词是由一个语素构成的词，构成单纯词的语素都是也只能是词根语素。如：人、手、啊、枇杷、哗啦、坦克、man、teach、book合成词是由两个或两个以上语素构成的词。合成词可以分为复合词和派生词两类：（1）复合词是由词根语素按照一定规则组合起来的词。如：白菜、电脑、支持、themselves、waterfall等。（2）派生词是由词根语素和词缀组合构成的词。如：老乡、读者、瓶子、impossible、national等。复合词根据内部语素之间的关系可分五类：（1）并列式：途径、关闭、寒冷、血肉（2）偏正式：铁路、飞机、卷烟、拖鞋、雪白（3）补充式：扩大、证明、推翻、压缩（4）支配式：司令、叹气、吹牛、跳舞（5）陈述式：月亮、眼红、胆怯、口吃派生词根据构词词缀在词中的位置可分前附式和后附式两种，以后附式为多。2.词的组合的五种基本类型1、主谓结构反映陈述对象和陈述内容的关系，它的作用是提出一个话题，然后对这个话题作出说明。话题的部分称为主语，说明的部分称为谓语。汉语的主谓结构是主语在前，谓语在后，可加“是不是”转换为问句形式，例如：今天/星期六——今天是不是星期六？张老师/来了——张老师是不是来了？2、述宾结构反映动作（述语）和受动作支配的事物（宾语）的关系。述宾结构都是述语在前，宾语在后，可加“了、着”。例如：吃/苹果——吃了苹果读/小说——读着小说3、述补结构在述语的后面，也可以加上一些成分以表示述语的程度、结果、趋向等，这叫补语。由述语和补语构成的结构叫做述补结构。述补结构是述语在前，补语在后，可加“得”或“不”，例如：站/稳——站不稳讲/清楚——讲得清楚4、偏正结构这种结构反映修饰和被修饰的关系，可插“的”或用“什么”、“怎样”来提问，例如：红/衣服——红的衣服加倍/努力——怎样努力？蓝色的/衬衫——什么样的衬衫？5、联合结构联合结构的构成成分在语法结构的地位上是平等的，中间可加“和”、“与”、“或”等成分，例如：工人和农民北京、上海、天津5.语法手段的判断如相同语法手段的是？附加异根屈折世界语言语法手段分类——综合性、分析性（1）综合手段：一个词内的语法手段。一个词内不同的语法形式，导致词形变化的手段。如：附加法、内部屈折、零形态、异根法、调位变化（2）分析手段：几个词或一个句子的语法手段。由两个或两个以上的词来体现的语法形式。如：语序、辅助词、语调、轻重音、重叠等。世界语言分类：综合语→主要使用综合手段[词形变化]分析语→主要使用分析手段[词与词的组合]常见的语法手段分析

（1）分析手段（五种）

A、语序/词序：词的先后顺序（线性排列）

有的语言语序重要，如：汉语[我打你，你打我]；有的语言语序次要，如俄语、德语、拉丁语。

Materpuellamamat（母亲爱女儿）

母[主格]女[宾格]爱[第三人称单数，现在时，主动态]

B、辅助词（虚词）：专门用来构成语法形式表示语法意义的词。如介词、连词、语气词、冠词、助词、助动词

汉语：老师[和、的、被]同学→并列关系/偏正关系/被动关系；英语：Thereisa/thebook→名词语法标志[不确定性/确定性]Ishallread→助动词是语法标志[将来时]

C、轻重音(有人将其中除句重音外的其他部分手段归入到综合性语法手段中)：靠词的读音轻重变化表示语法意义。如“妻子”（短语/词）、“地道”、“打死人”D、语调：靠语音变化构成的模式表示语法意义。由句子高低、快慢、长短、升降、轻重综合而成。“小王今天不去了”E、重叠（有人将其归入综合性语法手段中）：利用整个词或语素的重复来表示语法意义。汉语：动词重叠→尝试体/反复进行：想想、看看/研究研究；形容词重叠→程度或语气加强：快快、干干净净、红红。马来语：guru[教师]→guru-guru[复数]；sekolah[学校]→sekolah-sekolah[复数]（2）综合手段（六种）

A、附加法：词中增减、变换附加成分表示语法意义。

英语：-s、-ing、-ed、-’s；cat→cats俄语：词尾（性、数、格）

工长→主格：масмер；宾格：масмера

B、内部屈折：也叫语音交替，是指变化词根内部的元音或辅音来表达不同语法意义的手段。如：

英语：名词单复数：man→men；foot→feet；goose→geese

动词过去时：swear→sware；get→got；begin→began

C、零形态：词的某种语法意义靠相关的语法形式衬托出来。其本身并不具备特定语法形式却表达语法意义。

英语名词的单数形式；俄语名词的单数主格形式→缺位形式D、异根法：用不同词根表示同一个词不同的语法意义。英语：人称代词的格：i→me；we→us；she→her形容词、副词的比较级：bad→worse；good→better动词的时：go[现在时]→went[过去时]E、量位：改变一个词的重音位置构成不同语法意义俄语：г’орода[城市，单数]→город’а[复数]英语：pro’duce[生产，动词]→’produce[产品，名词]F、调位：改变一个词的声调表示不同的语法意义。古汉语：区别不同的态：“伐”→[入声，主动]/[去声，被动]量位、调位也可看作内部屈折，都属于词内部的语音变化。6.划分词类的根据有哪些？最重要的是？Ppt：划分标准：形态标准、句法标准、意义标准等形态标准：语法意义的形式标志。性、数、格→名/代；时、体、态、式、人称→动词；级→形容词、副词句法标准：→词与词的组合能力（副词不能修饰名词；数量词修饰名词）；充当句法结构成分的能力意义标准：有时可以参考。表示人或事物的名称→名词；表示动作行为变化→动词词类划分三个层次：A、两大类：实词（词汇词）→主要表词汇意义：开放性。虚词（语法词）→主要表语法意义：封闭性B、基本词类：实词（名、动、形、代）；虚词（介、连、助、语气、副）C、独有词类：汉语（量词、区别词→非谓形容词：人造、中式、阴性、大型）英语（定冠词/不定冠词）每个词都有不同的类，有些词可归属不同的类（兼类词）成员数量：开放性词类：成员不限，因时而异→名词、动词、形容词封闭性词类：成员有限，数量少而固定→代、介、连、助、语气词7.语法范畴与词类的关系性、数、格（名词、代词、[形容词]）时、体、态、人称、式（动词）级（形容词、副词）8.语法范畴的辨析性数格时体态（1）性：通过词（名词、代词等）的形态变化表现事物的性别特征。欧洲的许多语言中都有。法语、意大利语→阴性、阳性；俄语、德语→阴性、阳性、中性俄语名词：阴性-a；阳性-辅音；中性词-o法语名词：阳性un-；阴性une-/德语名词：阳性das-；阴性die-有些词的天然性别与语法性别不一致：俄语：书→阴性；桌子→阳性法语：钢笔→阴性；铅笔→阳性德语：妇女、少女→中性；太阳→阴性古英语：妇女→阳性；女孩、妻子→中性汉语中的第三人称单数“他/她/它”是不是性的语法范畴？（2）数：通过名词、代词等的形态变化表现出来的量的特征。印欧语大都有。有时动词[英语]和形容词[俄语]也有数的区别。英语：名词单数→名词复数[-s]；代词I→we[异根法]有些语言数的范畴表现为单数、双数和多数的对立。云南独龙语：第二人称单数[na53]你→双数[n55ne55]你俩→多数[n55ni55]你们爱斯基摩语：名词单数iglu（房间）→双数igluk→多数iglut现代汉语的“们”是不是数的语法范畴？不定数——三个老师们；我们；三班的同学不是是助词（3）格：表示名词、代词等同其他词的关系，最复杂的语法范畴。不同的语言格也不同→内容/数量不同（一百几十个）最常见的是主格（动作者，主语）、属格（领格，修饰、领有关系）、宾格（动作受动者）英语名词两个格：一般格和所有格[’s]代词四个格：I[主格]→me宾格→my属格→mine所有格俄语名词六个格[词尾变化]：飞行员单数复数主格дётчикдётчики属格дётчикадётчиков与格дётчикудётчикам宾语дётчикадётчиков造格дётчикомдётчиками前置格одётчикеодётчиках（4）时：通过动词的形态变化表示动作行为发生时间与说话时间的关系特征（强调时间）动作时间与说话时间一致→现在时；之后→将来时；之前→过去时英语两种：现在时/过去时（将来时用分析手段）俄语三种：我读→ячитаю[现在时]我读过→ячитад[过去时]我将要读→ябудучитать[将来时]（5）体：通过动词的形态变化表示动作进行状态的特征。俄语两种：读完→прочитать[完成体]未读完→читать[未完成体]英语三种：写[动词原形]→write[一般体]正在写[tobe+现在分词]→bewriting[进行体]写完[tohave+过去分词]→havewritten[完成体]汉语四种？看[泛指体]；看着[持续体]；看过[经历体]；看了[完成体]（6）态：通过动词的形态变化表示动作与主体的关系最常见的：主动态（动作主体发出者）/被动态（承受者）英语：动词原形→主动态；tobe+过去分词→被动态俄语：люблю[爱，主动态]→люблюся[被爱，被动态]云南普米语：笑[13]→[自动态]；使笑[13]→[使动态]唱[13]→[自动态]；对唱[1313]→[互动态]汉语表示动词与主体的关系时用语序和介词[被、叫、让]。7）式：通过动词的形态变化表明说话人对动作的主观态度。常见的有：陈述（肯定或否定动作行为）、祈使（请求、命令动作进行）、虚拟（假定、推测某种动作）俄语：读читать

→читаешь[陈述式]→читайте[命令式]→читалбы[虚拟式]

英语、汉语靠分析性手段。

（8）人称：通过动词的形态变化表示动作行为与主体的关系。动词随着主语的人称不同而有不同的形式。说话者发出→第一人称；听话者发出→第二人称；第三者发出→第三人称印欧语处于谓语位置上的动词要与主语在人称上保持一致。俄语：动词读читать（人称范畴往往伴随数的范畴）ячитаю（我读）→мычитаем（我们读）тычитаешь（你读）→вычитаете（你们读）ончитает（他读）→оничитают（他们读）英语：动词be的现在时单数（其余动词单数现在时[-s]）第一人称Iam→第二人称youare→第三人称he/sheis汉语的人称代词[我/你/他]是不是人称范畴？（9）级：通过形容词或副词的形态变化表示事物性质状态的程度差别。三级：原级、比较级（较高）、最高级（最高）

英语单音节和少数多音节词：-er[比较级]→-est[最高级]

9.变换手段的辨析一个句子到另一个句子用了哪些变换手段运用移位、增添、省略、替换等手段，可以把一种句式变成另一种句式。

句式变换的主要手段有：

1）成份移位。如：我看完了这本书——这本书我看完了

2）增添成份。如：他会修电视机——他会修电视机的

3）省略成份。如：花瓶被他打破了——花瓶被打破了——花瓶打破了

4）替换词语或改变语调。如：他昨天到天津了。——他昨天到哪儿了？/他来了。——他来了？语法的结构类型四大类典型代表世界语言的语法结构类型根据词的形态特点分：孤立语、粘着语、屈折语、复综语。（1）孤立语/词根语/无形态语特点：多是根词、复合词，少形态变化和附加语素，很少派生词，几乎没有只表示语法意义的语法形式，词与词的关系靠语序和虚词来表示。汉语、苗语、越语、缅语等汉藏语系。（2）粘着语特点：具有一定意义的附加成分接在词根上构成形态变化，但结合不紧；语法关系和结构由语言成分的自由组合表示；一种语法形式只表示一种语法意义，一种语法意义由一个附加成分表示；词根与附加成分本身一般无变化，按一定顺序黏着起来组合成词。土耳其语、芬兰语、匈牙利语、日语、维吾尔语等。3）屈折语特点：主要用屈折变化表示语法意义。分内部屈折（词内部变化）和外部屈折（词尾的变化）。丰富的词形变化，特别是内部屈折；一个语法形式可表示多个语法意义，一种语法意义可用多个词形变化表示；词根与词尾结合紧，一般不能分离而各自独立。印欧语系的语言大多属于屈折语。英语：helps→第三人称、单数、现在时、主动态俄语：книга→阴性、单数、主格名词复数的主格→可加词尾“-и”“-ы”“-а”“-я”（4）复综语/编插语特点：分不出词和句子。一个词的构成成分同时又是另一个词的组成部分，许多成分互相编插组合，连缀成句子。动词含有多种复杂成分→通过这些成分表示不同的语法意义。印第安语、古亚细亚语系的某些语言都是复综语。契努克语：i-n-i-á-l-u-d-am．（我来是为了把这个交给她）-i--n--i--á--l--u--d--am-过第一代词代词间接动作动词动作去人称离开词根发生时单数宾语宾语宾语说话人[给]有目的聚合规则：类型（填空题）词类、形态、语法范畴汉语中最重要的语法手段是语序和虚词。第五章无蕴含预设细节题：1.基本词汇一般词汇的概念特点基本词汇：词汇体系中，用以表达与人们世世代代的日常生活关系非常密切的事物或现象的词以及表示事物关系的常用虚词的总汇。基本词汇里的词是一种语言的词汇的核心，是人们自古至今常用的，用来表达日常事物现象的，并成为构成新词基础的那一部分词。基本词汇具有全民常用性，稳固性，能产性三个特点。一般词汇：词汇中基本词汇以外的词构成的集合体，其主要特点为非全民常用的，或者虽然短期内为全民所常用，但不稳固性，构词能力比较弱，包括新造词、古语词、方言俚语词、外来词、专门用词等。一般词汇所包含的词，数量大，成分杂，变化快。社会的发展变化首先会在一般词汇中得到反映。2.词义分几种理性附加语法词义的内容一般有概念意义、色彩意义、语法意义三个部分组成。1.概念意义（理性意义、逻辑意义、指称意义）：词义中体现人们对词所指称的客观事物的理性认识的那部分内容，概括反映客观对象及其关系的本质属性而形成的一种意义。2.附加意义（色彩意义、修辞意义）：词义中词的概念意义以外的表示人们的主观态度和评价的意义。通常体现语言单位的某种韵味、倾向或情调等方面的意义，主要表现为感情色彩、形象色彩、语体色彩、时代色彩、外来色彩、地方色彩、民族色彩等。3.语法意义：表示语法特点和语法作用的意义3.单义祠多义词词义的派生本义派生义基本义判断派生方法单义词：一个词的意义只概括反映某一类现实现象，只有一个义项。多义词：一个词有多项意义，这些意义互有联系。词最初大多数是单义的，在使用过程中，与之有关的意义也用它来表达，它就变成了多义词。多义词中有历史可查的最初的意义叫本义，在本义的基础上衍生出来的意义叫派生义。（从历时的角度看的）多义词多项意义的地位是不平等的，有的义项使用比较多，在一个词中占中心地位，那么这项意义就是中心意义，或说主要意义。（从共时的角度看的）词义派生的途径是引申，分隐喻和换喻（也称转喻）两种方式。隐喻的基础是不同现实现象之间的相似关系。常见的相似关系有形状相似和结构相似两种类型，一般是以比较具体意义为基础扩展到比较抽象的意义。转喻反映的是两类现实现象之间存在着某种相关关系，也即人们由现象甲中可以找到现象乙。有相关关系的现象由于在人的认知中经常共现而常常固定化，因而人们经常可以用指称甲类现象的词去指称乙类现象。如工具——使用者，材料——制成物，产地——产品，地点——机构，商标——产品等。4.反义词反义关系辨析绝对相对对立互补反义词/绝对反义词：生死、动静、建设/破坏……相互之间为互补反对关系：互相矛盾，互相排斥→对立互补，非此即彼。两项对立，肯定一方否定另一方。等级反义词/相对反义词黑白，大小，贫富，天才/傻瓜……相互之间为两极反对关系：对立的两极→存在过渡的中间地带（第三者）→分对立反义词：买卖，被告/原告，教师/学生，上级/下级，嫁娶……相互之间为关系对立关系：同类关系中的义位具有相反或相对的义素。→既对立又依存，平等并列的同类关系5.语义角色（施事受事）施事：自主性动作、行为的主动发出者。如，洪水冲毁了堤坝。受事：因施事的动作行为而受到影响的事物。如，那个孩子吃了一个苹果。与事：施事所发动事件的非主动参与者，最常见的是因施事的行为而受益或受损者。如：我送了小李一本书。主事：性质、状态或发生非自主变化的主体，如：眼睛大大的。致事：事件或变化的引发者，往往涉及一个复合事件。如：惨案震惊了世界。那头公牛撞翻了斗牛士。工具：动作、行为所凭借的器具或材料，如：小王用萝卜削了个小鸟。方所：动作、行为发生或开始、结束的场所、方位或范围。时间：动作、行为、事件发生或开始、结束的时间，延续的时段等。分析题：同义词的辨析（理性