八年级下册物理教学计划参考（锦集16篇）

第7页共7页八年级下册物理教学方案参考〔锦集16篇〕篇1：八年级物理下册教学方案一、根本情况本人任教196、199两个班的物理课，这2个班的学生多数年龄较小，思维活泼，学习目的比拟明确，学习态度也比拟端正。由于物理是新开设的学科，其本身又有较强的兴趣性，相信绝大多数学生对这一学科会有比拟浓重的兴趣。他们对成长过程中见过的很多新颖事物和新奇现象都有着强烈的好奇心。好奇心驱使他们想寻找这些现象和事物发生的原因，这种好奇心正是学生创新意识、创造思维的动力和泉。在教学中培养学生学习兴趣，激发学生的求知欲，学生就能积极主动地去学习物理。但据理解也有少数学生学习目的不明确，存在混日子的现象，还有局部学生的学习兴趣可能不够持久，这都是学习的不利因素。二、教材分析^p本学期教学内容为初二物理教材上册。教材内容共六单元，现就六个单元简要分析^p如下：教材在内容选配上注意从物理知识内部积极推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上积极创造条件让学生主动学习，参与理论通过学生自己动手、动脑的实际活动实现学生的全面开展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习开展程度为线索兼顾到物理知识构造的体系。这样编排既符合学生认知规律又保持了知识的构造性。教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共6章，每章开头都有几个问题提示这一章的主要内容，并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和兴趣性，使学生学习时心中有数。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节以及实验、插图、练习中编排了许多启发性问题，点明思路引导考虑，活泼思维。许多节还编排了“想想议议”提出了一些值得考虑讨论的问题促使学生多动脑、多开口。全书通过《科学之旅》，认识学习物理最有效的学习方式――科学探究，理解科学探究的根本要素和程序，学生体验感悟科学探究的根本程序和方法，认识“如何学习物理”，掌握科学探究的技能。掌握实验室平安规那么和操作技能，认识科学探究的主要途径是实验探究。三、教学目的通过一学期的物理教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握根底知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。1、围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极理论，积累经历。2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中老师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真考虑和操作；并适当增加探究性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实篇2：八年级下册物理教学方案八年级下册物理教学方案知识与技能1.理解功的概念，知道功的两个要素。2.知道功的公式W=Fscosθ，会用这个公式计算恒力功。3.理解正功和负功的概念，知道在什么情况下力做正功或负功。4.知道什么是几个力对物体所做的总功，知道几个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功，也等于各个力分别对物体做功的代数和。5.理解求变力的功的一般思维方向。过程与方法知道做机械功的两个不可缺少的因素：情感态度与价值观知道当力与位移方向的夹角大于90°时，力对物体做负功，或说物体克制这个力做了功。教学重点重点是理解力对物体做功的两个要素的根底上掌握机械功的`计算公式。学习难点:功的概念、正、负功的意义。探究学习一、功1、功的概念：一个物体受到力的作用，且?这个力就对物体做了功。做功的两个不可缺少的因素：。2、功的大小：①力和位移方向一致的情况：W=FS②力和位移有夹角(α)的情况：W=FScosα假设α=0，那么cosα=1，②式就化成①式，因此②式是计算功的一般公式。公式说明：力F对物体做的功只与F、s和a三者有关，与物体的运动状态等因素无关。③应用公式注意：A.式中的F一定是恒力(大小、方向都不变)，即此式是求恒力做功的公式。假设是变力，中学阶段一般不用此式求功。B.式中的位移s一般是相对地面而言的。在物体可以看作质点时，s是物体的位移;当物体不可以看作质点或力的作用点与物体有相对运动时，s是力的作用点的位移.scosa即为在力的方向上发生的位移。C.力所做的功，只和有力作用的那一段位移有关，假设力取消后物体仍在运动，那么力对物体所做功与力取消后物体发生的位移无关(即力F与位移s具有同时性)。3、功的单位：在国际单位制中，是焦耳，简称焦，符号是J。1J等于1N的力使物体在力的方向上发生1m的位移时所做的功。4、功是过程量，反映力对位移的累积效果。5、功是标量，虽有正负之分，但却无方向，功的运算遵循代数运算法那么。【例一】如下图，倾角为θ的斜面上有一个质量为m的物体，在程度推力F的作用下挪动了间隔s，假如物体与斜面间的摩擦系数为μ，那么推力做的功为(-?)A.FssinθB.FscosθC.μmgscosθD.mg(sinθ+μcosθ)s篇3：八年级物理下册教学方案说明：1、本方案由备课组集体研究制定。以备课组组为单位交教务处和年级组各一份，备课组自留一份。2、教务处根据此方案对教学进度进展检查。3、备课组根据此方案制定周教学方案。本组老师组成及工作安排年级学生根本情况分析^p物理是学生刚接触的一门学科，一些根底好，思维灵敏的学生能按要求完成老师布置的任务，成绩较好，另一些同学在不同方面、不同层次有较大的差距，有的学生对物理这门学科没有兴趣，有的同学在学习方法上不正确，根据以上情况老师要认真制定措施并督导学生养成良好习惯，培养学生兴趣进步学习成绩。教学任务与要求1、完成第六章到