《小石潭记》课内练习题（推荐4篇）

第20页共20页《小石潭记》课内练习题〔推荐4篇〕篇1：《小石潭记》课内练习题《小石潭记》课内练习题《小石潭记》生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。【积累运用】1、请为以下加粗字注音：如鸣珮环佁然不动俶尔远逝参差披拂往来翕忽斗折蛇行悄怆幽邃犬牙差互寂寥无人2、根据拼音在括号里写出相应的词语：凛liè翠màn连zhuì清chè3、结合语境，解释词语：⑴从小丘西行百二十步。(西行：____________________)⑵闻水声，如鸣珮环，心乐之。(乐：______________________)⑶皆假设空游无所依。(空游：____________________)⑷斗折蛇行，明灭可见。(斗：_________蛇：_________)⑸其岸势犬牙差互。(犬牙：____________________)⑹寂寥无人，凄神寒骨。(凄：_________寒：_________)4、结合语境，解释以下各组句子中的加点词语：A、⑴……下见小潭，水尤清冽。(清：_______________)⑵以其境过清，不可久居……(清：_______________)B、⑴闻水声，如鸣珮环，心乐之。(乐：_______________)⑵……似与游者相乐。(乐：_______________)C、⑴潭中鱼可百许头……(可：_______________)⑵斗折蛇行，明灭可见。(可：_______________)D、⑴……皆假设空游无所依。(游：_______________)⑵同游者：吴武陵……(游：_______________)5、把以下句子翻译为现代汉语：⑴青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译句：_____________________________________________________⑵潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译句：_____________________________________________________⑶以其境过清，不可久居，乃记之而去。译句：_____________________________________________________6、描写山水的古诗名句填空：⑴秋风萧瑟，__________。(曹操《观沧海》)⑵__________，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)⑶__________，潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》)⑷_________________，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)⑸正入万山圈子里，__________________。(杨万里《过松晨炊漆公店》)⑹会当凌绝顶，__________。(杜甫《望岳》)⑺__________，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)⑻__________________，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)⑼树树皆秋色，__________。(王绩《野望》)⑽八月湖程度，__________。(孟浩然《望洞庭赠张丞相》)⑾日出江花红胜火，__________________。(白居易《忆江南》)⑿竹外桃花三两枝，_________________。(苏轼《题惠崇》)⒀___________________，树阴照水爱晴柔。(杨万里《小池》)⒁__________，但闻人语响。(王维《鹿柴》)⒂明月松间照，__________。(王维《山居秋暝》)【课内语段练习】朗读课文，并答复以下问题：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。①“伐竹取道”与上文的“__________”照应，又为下文的“____________”埋下伏笔。②既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。③作者是站在小石潭的东岸来欣赏景物的，这可从文中“________”和“_________”两个句子得到印证。2、本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了“小石潭”的什么特点?答：________________________________________________________________________________________________________________________3、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的?答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、作者在描写小潭流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法?答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样开展变化的。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解?结合写作背景，作简要说明。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________篇2：小石潭记课内阅读小石潭记课内阅读阅读甲、乙两选文,答复l2~l5题。(l2分)[甲]从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩坏,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆假设空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。[乙]出成都南门,左为万里桥。西折纤秀长曲,所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩;色如鉴、如琅玕②、如绿沉瓜,窈然深碧、潆回③城下者,皆浣花溪委④也。然必至草堂,而后浣花有专名,那么以少陵浣花居在焉耳。行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然,隔岸阴森,尽溪,平望如荠⑤。水木清华,神肤洞达.自宫以西,流汇而桥者三,相距各不半里。舁夫⑥云通灌县,或所云“江从灌口来”是也。(选自《浣花溪记》)[注]①玦(jué)：环形有缺口的佩玉。②琅玕(lánggān)：像珠子的.美石。③潆回：水流盘旋。④委：聚集。⑤荠(jì)：荠菜。⑥舁(yú)夫：轿夫。12.解释以下句中的加点词语。(4分)(1)水尤清洌洌(2)佁然不动佁(3)西折纤秀长曲西(4)尽溪,平坦如荠尽13.翻译以下句子。(4分)(1)日光下澈,影布石上。(2)行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然。l4.甲、乙两文在语言表达上有什么一样点?在表现手法上有什么不同点?(2分)l5.乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指谁?请你写出他的连续的两句诗。(2分)【答案】12.〔1〕寒冷〔2〕愣住〔3〕向西〔4〕走到……尽头〔每词1分,共4分〕13.〔1〕阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。(或:太阳光直射水底，〔鱼的)影子分布在潭底的石头上。〕〔2分〕(2)走了三四里路,就是青羊宫,溪水有时远有时近，竹子和柏树苍翠碧绿。〔2分〕14.一样点:都使用了比喻和排比的修辞方法。(1分)不同点:甲文写景动静结合;乙文以静景为主。〔1分〕15.杜甫。〔1分〕“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等。〔1分〕篇3：《小石潭记》课内探究一、情景导入，明确目的。杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可见，景与情是严密联络在一起的。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山水，落笔不俗，视角独特，如一幅优美的山水画展如今我们面前。今天，我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》。本节课我们的学习目的是：(见上文)检查预习效果。二、自主探究，释疑解惑。(一)走近小石潭。1、轻松听一听。请同学们听教师朗读课文，听准字音，听清节奏，圈点勾画生字词。2、大胆读一读。下面，请大家像教师这样正确、流畅、放声地自由朗读课文。3、英勇试一试。哪位同学大胆地站起来读一读全文?(二)认识小石潭。1、说一说。同学们，要想把课文读的更顺畅，更明白，我们还得掌握一些字词句的含义，请大家借助工具书和课下注释，边读边口译课文，弄懂字词句的含义。哪儿有疑问，做上标记。自主学习后把不懂的问题提交小组讨论交流。4人一小组合作交流。2、比一比。小组讨论交流后把不懂的问题提交全班共同解决。可以学生问学生答，也可以学生问教师答，也可以教师问学生答，小组之间或小组成员之间互相比一比。(三)感受小石潭。1、找一找。作者初见小石潭的感受是怎样的?你从原文中哪些句子可以看出?后来作者感情发生了怎样变化?2、悟一悟。怎样理解作者的感情变化?结合作者的写作背景谈一谈。(四)品味小石潭。1、这篇文章选取了哪些景物来刻画小石潭的?你最喜欢这些景物里的哪一处?它的什么特点让你觉得特别美?请选择一处进展赏析。2、探究尝试：小石潭如此之美，请你分析^p分析^p：柳宗元是如何把这小石潭写美的?三、结合目的，有效训练。柳宗元虽“记之而去”，但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景观，一日，作为导游的你带队到此游览，你将如何向游客介绍呢?请结合课文的描写，展开想象，写一段导游词。拓展检测案一、课内语段阅读。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。①“伐竹取道”与上文的“__________”照应，又为下文的“____________”埋下伏笔。②既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。③作者是站在小石潭的东岸来欣赏景物的，这可从文中“________”和“_________”两个句子得到印证。2、本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了“小石潭”的什么特点?3、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的?4、作者在描写小潭流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法?5、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样开展变化的。二、课外语段阅读。阅读甲乙两文，按要求答复文后问题。〔甲文〕《小石潭记》〔乙文〕道州①城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②。两岸悉皆怪石，敧③嵌④盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪假设在山野，那么宜逸民退士⑤之所游处;在人间，那么可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱。彷徨溪上，为之怅然。(节选元结《右溪记》)〔注释〕①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③敧：倾斜。④嵌：凹陷(又作“张开”)。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。1、甲文第二段描写的内容是________;乙文中描写溪水的语句是______。2、解释下面加横线词在句中的意思。⑴潭中鱼可百许头可：⑵以其境过清清：⑶南流数十步南：⑷不可名状名：3、用现代汉语说说下面句子的意思。⑴其岸势犬牙差互，不可知其。⑵佳木异竹，垂阴相荫。4、面对美景，乙文作者为什么会产生“怅然”的情绪?参考答案【课内探究案】二、(三)1、作者初见小石潭的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知;最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。2、乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。(四)1、围绕小石潭周边，作者描写了篁竹、青树、藤蔓;围绕小石潭本身，作者描写了水声、潭水、游鱼、溪身、气氛。第1段描写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，点明小石潭人迹罕至，为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。第2段描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。潭水的特点是清澈见底，游鱼的特点是动静结合、相映成趣，作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。整段话无一处写水，又无处不在写水：鱼儿就像在空中浮游，写出了水的清;阳光下，鱼儿的影子落在潭底的石头上，更显出了水的清，这种方法叫侧面描写。作者先写鱼儿一动不动，潭底石头上印着明晰的鱼影，这是静态描写;突然，鱼飞快地窜往远处，非常活泼，好似跟游人逗乐，这是动态描写。作者把自己快乐的心情浸透到鱼儿身上，好似鱼儿也像人那样感到快乐。第3段抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写。写小溪，溪身像北斗七星那样曲折，这是静态;溪水像蛇行那样曲折，这是动态。一静一动描写小溪，准确地抓住了景物的特征。小溪曲折延伸，望过去，看得见的一段水面映着天光云影，亮光闪闪，看不见的.一段光亮就灭了。一明一灭，准确地写出了景物的特征。2、(1)先声夺人。如第一段，写小石潭的出现，采用了先声夺人的手法，如“隔篁竹，闻水声”，用“鸡珮环”的比喻形容水声悦耳，用“心乐之”的主观感受启动读者的兴趣，然后写“伐竹取道，下见小潭”，就非常令人神往。(2)抓特点，用比喻。写潭的构造形态，紧紧抓住特点来写，先挑出“全石以为底”，从而照应了“水尤清冽”一语，然后用比喻“为坻，为屿，为嵁，为岩”，写石底卷出水面的形状，给读者的印象非常鲜明突出。(3)正面描写。写岸上景物，那么采用了正面描写的方法，“青”、“翠”写颜色，“蒙络摇缀”写形貌，“参差披拂”写动态，寥寥数语，写得宛如图画。(4)正面、侧面相照应。第二段写潭的游鱼，文字不多，却极其精彩。“皆假设空游无所依”一句，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透明。(5)比照描写。为了突出鱼的生动活泼，作者巧妙地把“佁然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以比照，静动相对，尤能显出鱼的活泼。(6)拟人。“似与游人相乐”，采用了拟人的修辞笔法，更把游鱼的神情写活了。三、各位尊敬的旅客朋友们，早上好，今天由我带着您参观一个不知名的小石潭。大家请看身边的这个小丘，虽然小，但却是风光宜人。四周郁郁葱葱，人烟仍然很稀少。大家跟着我一起往西走。大家请闭上眼睛，知大家有没有听见什么?有些像?与环互相碰撞的清脆声。如今请随我顺着这条小路下去，让我们来一探终究。如今我们所看到的小潭就是大家刚刚听到的清脆声的发地。大家可以看到，这小潭的潭底，是以一整块石头做成的，大家如今可以走近些，但小心脚下不要滑倒。这小潭的潭底有些地方已经凸出来了，就像海上的岛屿，水中的平地一样。这个小潭里大约有一百来条鱼，因为水太清澈，所以看上去好似在空中游动，也没有什么依靠。早上阳光照到水底，鱼的影子就会映在水底的石头上，有些鱼懒得一动也不动，但有时却突然间的游走，马上又游回来，好似在跟大家开玩笑似的。请大家顺着小潭向西南方望去，就会看到一条小溪，这条小溪便是这潭水的来，这小溪曲曲弯弯，有时能看见有时却不能看见，因为多年水流的冲击它的两岸早已参差不齐，像犬牙一样。这个小潭不仅谭美，周围的风光也很美。它的四面被竹子和树木层层环绕，假如一个人来到这里，就会感觉到它独有的清静，让人心旷神怡。在这里呆久了，就会感觉到它独有的魅力——让人抛去心中一切的杂念，感觉就像在仙境中一样，没有让人喘不过气的压力，没有让人头疼的事业，倍感轻松，心也静了下来，这里一切的一切都是那么美妙。我为大家介绍了这么多，不知有没有人知道这里是哪位名人笔下的风光?对了这就是“唐宋八大家”之一——柳宗元笔下的小石潭。好了时间不早了，我们要辞别这美丽的风光，到下一个景区去了。【拓展检测案】一、1、⑴隔篁竹四面竹树环合，寂寥无人⑵潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依⑶从小丘西行百二十步潭西南而望2、本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。3、作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。通过详细景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样，这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度;太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了潭水的清澈。4、抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的;就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。5、开头的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知;最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。二、1、潭水和游鱼;清流触石，洄悬激注2、⑴大约、大概⑵凄清、冷清⑶向南⑷说出3、⑴那石岸的形状想狗的牙齿那样互相交织，不能知道溪水的头。⑵秀美的树木，奇异的竹林，垂下的阴影互相遮蔽。4、这里风光优美却无人赏爱