大班社会教案《长大做什么》含反思-

1、大班社会教案《长大做什么》含反思活动目标：、 学习念诵儿歌。2、 想一想长大后要做的事并且大胆的说出来。3、 培育幼儿对各个行业的理解和敬重。4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征活动预备：、 CD及幼儿用书2、 预备医生、老师、警察、宇航员、司机等各行业的图片，自制的叭。活动过程：1、 老师念唱儿歌，引发幼儿对长大后的憧憬。引导幼儿学习儿歌、 争辩：长大做什么呈现所收集的不同职业的图片，向幼儿介绍这些职业的名称及工作性质。工作对我们的生活很重要，每个人实现自己的抱负，都需要努力才能完成。老师与幼儿共享自己小时候的志愿，期望长大后当什么。伴侣鼓掌以示鼓舞，并说“加油!加油”让整个气氛活跃。3、 活动后，老师将幼儿的抱负进行记录，作为布置教室的“抱负树”(“做一棵大树，树上的果子写上每个小伴侣的抱负及缘由。 )活动反思：可取之处：1、通过活动，幼儿们学会了念唱儿歌，能够乐观参与抱负的争辩并大胆地表达了自己的志愿，不仅熬炼了言语表达力量，而且增加了每个小伴侣的自信念。2、能够对社会上的部分职业有了肯定的理解，增加了小伴侣的社会理解力。不足及优化后方案：1、教学活动中，小伴侣的语言虽然得到了熬炼，但是假如能让大家穿上不同行业的服装将每个角色表演出来，那样小伴侣对职业的理解会更加直观形象。[教案来自：快思教案网.]或者，条件允许的状况下，可以带小伴侣亲自去参观不同的岗位。2的职业抱负画出来或写出来，通过集体观赏和评价，可以熬炼动手力量和集体协作力量。长大做什么(语言)活动目标：1、观赏理解诗歌，知道各种职业与人们的关系。2、有长大建设祖国、为人民服务的意识3、激发幼儿对奇特生活的憧憬，进一步增加幼儿的自我意识，进展幼儿想像力。4、鼓舞幼儿努力学习。5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。6、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。活动预备：各种职业的图片。活动过程：1、让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对将来奇特生活的憧憬。我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗 ?他们是怎样作的呢?2、请扮演各种职业的老师分别叙述自己的工作。3、抽图片叙述。作的。小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，特地为病人治病、消退苦痛 ;有的老师，4、启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓舞幼儿现在努力学习，只有学到真本事，长大以后才能做对社会有用的人。引导幼儿大胆叙述自己的志向及缘由。组织幼儿争辩如何实现奇特的愿望。5、引导幼儿观赏诗歌，挂念幼儿理解诗歌。老师有表情地朗诵诗歌，幼儿观赏。组织幼儿争辩沟通：诗歌里说小伴侣长大了做什么?当创造家做什么?你知道哪些创造家?他们创造了什么?你想创造什么?当技术员(清洁工、解放军……)做些什么?幼儿学念儿歌。6、 总结评价，我们都有自己的愿望和抱负，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应当怎样做呢 ?激发幼儿长大建设祖国、为人民服的意识。教育幼儿努力学习。活动延长：鼓舞幼儿创编诗歌。活动目标：、 学习念诵儿歌。2、 想一想长大后要做的事并且大胆的说出来。3、 培育幼儿对各个行业的理解和敬重。4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征活动预备：、 CD及幼儿用书2、 预备医生、老师、警察、宇航员、司机等各行业的图片，自制的叭。活动过程：1、 老师念唱儿歌，引发幼儿对长大后的憧憬。引导幼儿学习儿歌、 争辩：长大做什么呈现所收集的不同职业的图片，向幼儿介绍这些职业的名称及工作性质。工作对我们的生活很重要，每个人实现自己的抱负，都需要努力才能完成。老师与幼儿共享自己小时候的志愿，期望长大后当什么。伴侣鼓掌以示鼓舞，并说“加油!加油”让整个气氛活跃。3、 活动后，老师将幼儿的抱负进行记录，作为布置教室的“抱负树”(“做一棵大树，树上的果子写上每个小伴侣的抱负及缘由。 )活动反思：可取之处：1、通过活动，幼儿们学会了念唱儿歌，能够乐观参与抱负的争辩并大胆地表达了自己的志愿，不仅熬炼了言语表达力量，而且增加了每个小伴侣的自信念。2、能够对社会上的部分职业有了肯定的理解，增加了小伴侣的社会理解力。不足及优化后方案：1、教学活动中，小伴侣的语言虽然得到了熬炼，但是假如能让大家穿上不同行业的服装将每个角色表演出来，那样小伴侣对职业的理解会更加直观形象。或者，条件允许的状况下，可以带小伴侣亲自去参观不同的岗位。2的职业抱负画出来或写出来，通过集体观赏和评价，可以熬炼动手力量和集体协作力量。活动目标：1、对将来有奇特的憧憬，能大胆地、连贯地叙述自己的愿望。2、情愿为了实现自己的愿望付出努力。3、增加自我意识。活动预备：1、生疏不同职业人们的劳动，知道各种职业的工作都需要。2、各种职业的人物图片若干。3、绘画纸笔幼儿人手一份。活动过程：一、让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对奇特生活的憧憬。二、朗读诗歌《长大了做什么》，启发幼儿谈谈自己的抱负。1、让幼儿在小组里沟通，说说：你最宠爱谁?你长大后想做什么?对我们大家有什么挂念?对社会有什么用?2、全班沟通，老师适时出示各种职业的人物图片，引导幼儿观看不同人物的服装，工作环境，使用的工具等特点。三、争辩：如何实现奇特的愿望。1、我们都有自己的愿望，远大的抱负，现在我们年纪还小，不能去做大人做的事情，那么现在我们应当做些什么呢?2、老师小结：现在我们要从学校好本事，懂得很多的学问和道理，长大后才能为大家做很多很多有用的事情。四、老师鼓舞幼儿用绘画的形式表现自己的奇特憧憬。老师：你们把长大以后想干什么画下来，然后再讲讲你画的是什么好吗 活动反思：可取之处：1表达了自己的志愿，不仅熬炼了言语表达力量，而且增加了每个小伴侣的自信心。2、能够对社会上的部分职业有了肯定的理解，增加了小伴侣的社会理解力。不足及优化后方案：1、教学活动中，小伴侣的语言虽然得到了熬炼，但是假如能让大家穿上不同行业的服装将每个角色表演出来，那样小伴侣对职业的理解会更加直观形象。或者，条件允许的状况下，可以带小伴侣亲自去参观不同的岗位。2的职业抱负画出来或写出来，通过集体观赏和评价，可以熬炼动手力量和集体协作力量。活动目标：的关系。有长大后建设祖国、为人民服务的愿望。活动预备：创造家、工业农业技术员、清洁工、解放军战士工作的图片各一张。活动过程：一、以："长大了你想做什么"为主题导入活动，激发幼儿爱好。师：小伴侣，你们长大了想做什么?二、引导幼儿观赏诗歌，挂念幼儿理解诗歌。老师有表情地朗诵诗歌，幼儿观赏。师：小伴侣长大了想当老师、解放军等。今日，老师也带来一首诗歌《长大了你想做什么》。争辩沟通：师：诗歌里说小伴侣长大了做什么/当创造家要做什么?你知道哪些创造家?他们创造了什么?你想创造什么?当技术员要做什么?农业技术员可以培育什么新的品种?当清洁工、解放军等拿什么工具?三、幼儿学念诗歌。师：我们一起来学习一下《长大了你做什么》这首诗歌 !小结：每个小伴侣都有很多奇特的心愿，信任长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员--教案反思：本次活动的目标是引导幼儿了解各种职业，知道每个职业都有宏大之处 ;导幼儿自己长大后想做什么的奇特愿望，引导幼儿叙述：活动刚开头时，我请幼儿带着问题倾听诗歌， (问题是：诗歌里面的小伴侣他们长大想做什么?为什么?)当我叙述完诗歌里面的内容后，幼儿对各项职业都有了一个或许的了解，所以当我提出以上问题的时候，幼儿能马上告知我答案，借助幼儿的回答，我又对全班的小伴侣再次介绍了各项职业，让幼儿加深映象。这个时候，已经有不少幼儿想告知我他们长大想干什么，所以当我提出你们长大想做什么这个问题的时候，幼儿已经迫不及待的回答了，有的说想当解放军，有的想当画家，有的消防员、总经理、董事长……等各项职业，借助幼儿的各种回答，我马上再接再励的问幼儿要怎么实现这些幻想，然后让幼儿自己叙述。在叙述时我并没有以诗歌限制幼儿的叙述内容，而是鼓舞孩子们用精确     、丰富的语言表达自己的想法。因此整个活动开展的井井有条，幼儿都乐观地表达自己的想法，并认真倾听同伴的'发言。活动目标：理解并有重点地叙述图片主要内容和自己的奇特愿望，用词较为精确     。乐观地表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。对自己的将来有奇特愿望。鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1.2.练习册。活动过程：老师提问，引出话题，激发幼儿叙述的爱好。老师：小伴侣们越长越大了，你长大想做什么呢 ?鼓舞幼儿大胆叙述自己奇特愿望。引导幼儿观看、理解并叙述图片的内容。老师：有一个小伴侣，他也有自己的愿望，我们一起来看一看图上是怎么说的。集体观看图一，叙述画面内容。老师：请你认真看一看、说一说画面上有什么 ?乐乐宠爱干什么?他长大想做什么?为什么乐乐想做音乐家?音乐家可以做些什么呢?(鼓舞幼儿乐观表达自己对提片的理解和自己的想法，用词精确     ，同时留意认真倾听同伴的发言。老师在幼儿叙述的基础上，朗诵诗歌作为总结。)迁移图一的叙述阅历，幼儿两两合作， 自主观看、叙述图二、图三。老师：还有两个小伴侣，他们宠爱做什么?长大想做什么?请你和旁边的伴侣索，迁移图一的叙述阅历进行理解、叙述。)集体沟通叙述阅历每一组自己选出1~2名讲得较好的幼儿，在集风光前叙述自己的愿望。老师留意引导幼儿发觉叙述中用得比较好的词汇、语句等。活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。活动目标：1、 巩固幼儿对不同行业人们服装以及工作特点的生疏，学习用绘画的式表现自己憧憬的职业。2、 能够大胆地画出自己的性别以及基本外形特征，同时表现简洁的景。3、 有长大的愿望，对自己的将来有奇特的设想。4、 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、 培育幼儿的技巧和艺术气质活动预备：1、 幼儿对不同职业的工作有一些了解。2、 幼儿对人物画有肯定的阅历。活动过程：1、 争辩活动：长大了，你想做什么?在哪里工作?长大了，自己会变成么样子?——幼儿与同伴先沟通自己的想法，叙述自己想从事的职业。——鼓舞幼儿在集风光前，大胆叙述自己宠爱的职业，老师出示相拥职业的人物图片。——假如老师没有转杯这张图片，老师可以接受简笔画的形式在黑板上快速画下来，让幼儿感知人物的基本职业特征。 (例如：大路上，开汽车的司机;医院里，穿白大褂的医生;农田里，收割的农夫;在天上，开飞机的飞行员、 老师提出绘画要求：——要画出自己长大的特征，要把自己放在画面的主要位置上。——要画出自己想做的工作，让别人一看便知道你是做什么的、 幼儿绘画创作活动启发幼儿大胆地画出自己的抱负，老师在幼儿创作过程中，挂念幼儿合理地支配画面。幼儿相互阅读、相互评价作品。重点是让幼儿看图相互猜想对方长大了想做什么 ?请幼儿把自己的抱负和望讲给大家听，提示幼儿留意倾听同伴叙述。活动反思：纲要中指出： “要鼓舞幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和象，敬重每一个幼儿的想象和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢快。 ”“为幼儿创设呈现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。 ”目标：观赏诗歌，理解诗歌内容，知道每种职业与人们的关系。依据诗歌句式，结合自己宠爱多的职业尝试仿编一段诗歌。有长大后建设祖国，做一个有用的人的愿望。预备：创造家、工业农业技术员、清洁工、解放军战士工作图片各一张。引导幼儿观赏诗歌，挂念幼儿理解诗歌。老师有表情地朗诵诗歌，幼儿观赏。结合图片争辩沟通：诗歌里的小伴侣长大了做什么?当工人要做些什么?当科学家要做些什么?当清洁工可以制造哪些新的能源?解放军战士会穿什么新式军装，拿起什么新式武器保卫祖国。3.幼儿学念诗歌。4.引导幼儿尝试替换儿歌里的部分内容，仿编一段诗歌，老师挂念幼儿提炼语言。活动反思：本次活动的目标是引导幼儿了解各种职业，知道每个职业都有宏大之处 ;导幼儿自己长大后想做什么的奇特愿望，引导幼儿叙述：活动刚开头时，我请幼儿带着问题倾听诗歌， (问题是：诗歌里面的小伴侣他们长大想做什么?为什么?)当我叙述完诗歌里面的内容后，幼儿对各项职业都有了一个或许的了解，所以当我提出以上问题的时候，幼儿能马上告知我答案，借助幼儿的回答，我又对全班的小伴侣再次介绍了各项职业，让幼儿加深映象。这个时候，已经有不少幼儿想告知我他们长大想干什么，所以当我提出你们长大想做什么这个问题的时候，幼儿已经迫不及待的回答了，有的说想当解放军，有的想当画家，有的消防员、总经理、董事长……等各项职业，借助幼儿的各种回答，我马上再接再励的问幼儿要怎么实现这些幻想，然后让幼儿自己叙述。在叙述时我并没有以诗歌限制幼儿的叙述内容，而是鼓舞孩子们用精确     、丰富的语言表达自己的想法。因此整个活动开展的井井有条，幼儿都乐观地表达自己的想法，并认真倾听同伴的'发言。设计思路：在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的欢快。在自己的成长过程中，每个人都有很多幻想。虹般丰富绚丽的颜色，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。活动目标：1、在观赏、猜想、叙述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。2、鼓舞幼儿用完整的语句叙述自己长大后的心愿。活动预备：四幅图片(各种人物图片等)、多媒体课件活动过程：(一)引导幼儿观看四幅图片，通过玩耍的方式，了解人的成长过程。关注点：幼儿能依据老师的提示观看并找出相应的人物。。1、师：今日老师和小伴侣做一个玩耍，请你们看看这里有几幅图 ?在图里藏着一些隐秘，请你们一起找出来。2、师提示：第一其次幅图有，第三第四幅图没有。(幼儿观看查找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字 师提示：第一第三幅图有，其次第四幅图没有师提示：第四幅图有，其他人没有。3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿→幼儿→学校生)师小结：原来我们每个人都是从小到大渐渐成长起来的。(二)观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。关注点：老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，叙述主要角色长大后的心愿。出示人物：叮叮和当当师：叮叮和当当在一起争辩，长大以后做什么 ?(出示文字出示图一猜想蒲公英的心)师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么 ?请你们猜猜蒲公英长大以后做什么?师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢?幼儿猜想后(放录音)理解：威猛和和善3、出示图二(猜想小鱼的心愿)叮叮和当当来到了哪里?遇到谁?他们说了些什么?那小鱼的愿望是什么呢?(幼儿猜想后，老师放录音)(理解：畅游、四大洋)4、出示图三叮叮和当当在干什么?他们想用蜡笔做什么?5、出示图四、五(叙述叮叮的心愿)叮叮用绿色涂出了什么?(幼儿猜想后消灭文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永久永久也跑不到头的草原。)叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么 6、出示图六、七(叙述当当的心愿)当当用蓝色涂出了什么?(幼儿叙述)当当长大后做什么?当当会怎么说?7、图八，引发幼儿叙述：小伴侣你们长大后想做什么 (三)鼓舞幼儿大胆地叙述自己长大后的愿望。关注点：幼儿能用完整的语句叙述自己长大后的心愿。师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么?师小结：每个小伴侣都有很多奇特的心愿，信任长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员......(三)延长活动，幼儿绘画自己的心愿。活动反思：我们要求大班的幼儿能用完整的句子表达自己的想法。为了引导幼儿乐观再提起,但孩子们纯真质朴的语言告知我们:不管年龄有多大,只要你有幻想,活动目标：巩固表现不同人物的技能。活动预备：幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动过程：一、联想谈话。指导语：你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以想做什么工作?为什么?你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的 ?观赏各种职业人物的照片。么工作的?医生、解放军等。二、争辩要点。师：将来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?(请幼儿争辩)三、幼儿绘画。突出将来的"我"的主体形象。大胆选用多种颜色表现合适的背景，涂色均匀。四、相互沟通、观赏和鼓舞。相互确定和鼓舞，从中获得喜悦。结束：小伴侣都把自己长大的样子画出来了，我们小伴侣只有好好学习，将来肯定能够实现。活动反思：纲要中指出： “要鼓舞幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和象，敬重每一个幼儿的想象和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢快。 ”“为幼儿创设呈现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。 ”活动目标：1、对将来有奇特的憧憬，能大胆地、连贯地叙述自己的愿望。2、情愿为了实现自己的愿望付出努力。3、增加自我意识。4、乐于探究、沟通与共享。5、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。活动预备：1、生疏不同职业人们的劳动，知道各种职业的工作都需要。2、各种职业的人物图片若干。3、绘画纸笔幼儿人手一份。活动过程：一、让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对奇特生活的憧憬。二、朗读诗歌《长大了做什么》，启发幼儿谈谈自己的抱负。1、让幼儿在小组里沟通，说说：你最宠爱谁?你长大后想做什么?对我们大家有什么挂念?对社会有什么用?2、全班沟通，老师适时出示各种职业的人物图片，引导幼儿观看不同人物的服装，工作环境，使用的工具等特点。三、争辩：如何实现奇特的愿望。1、我们都有自己的愿望，远大的抱负，现在我们年纪还小，不能去做大人做的事情，那么现在我们应当做些什么呢?2、老师小结：现在我们要从学校好本事，懂得很多的学问和道理，长大后才能为大家做很多很多有用的事情。四、老师鼓舞幼儿用绘画的形式表现自己的奇特憧憬。老师：你们把长大以后想干什么画下来，然后再讲讲你画的是什么好吗 活动反思：可取之处：1表达了自己的志愿，不仅熬炼了言语表达力量，而且增加了每个小伴侣的自信心。2、能够对社会上的部分职业有了肯定的理解，增加了小伴侣的社会理解力。不足及优化后方案：1、教学活动中，小伴侣的语言虽然得到了熬炼，但是假如能让大家穿上不同行业的服装将每个角色表演出来，那样小伴侣对职业的理解会更加直观形象。或者，条件允许的状况下，可以带小伴侣亲自去参观不同的岗位。2的职业抱负画出来或写出来，通过集体观赏和评价，可以熬炼动手力量和集体协作力量。1、在观赏、猜想、叙述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。2、鼓舞幼儿用完整的语句叙述自己长大后的心愿。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。图片等。(一)引导幼儿观看四幅图片，通过玩耍的方式，了解人的成长过程。关注点：幼儿能依据老师的提示观看并找出相应的人物。1、师：今日老师和小伴侣做一个玩耍，请你们看看这里有几幅图 ?在图里藏着一些隐秘，请你们一起找出来。2、师提示：第一其次幅图有，第三第四幅图没有。(幼儿观看查找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字 师提示：第一第三幅图有，其次第四幅图没有师提示：第四幅图有，其他人没有。3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿→幼儿→学校生)师小结：原来我们每个人都是从小到大渐渐成长起来的。(二)观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，叙述主要角色长大后的心愿。出示人物：叮叮和当当师：叮叮和当当在一起争辩，长大以后做什么 ?(出示文字出示图一猜想蒲公英的心)师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么 ?请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么?师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢?幼儿猜想后(放录音)理解：威猛和和善3、出示图二(猜想小鱼的心愿)叮叮和当当来到了哪里?遇到谁?他们说了些什么?那小鱼的愿望是什么呢?(幼儿猜想后，老师放录音)(理解：畅游、四大洋)4、出示图三叮叮和当当在干什么?他们想用蜡笔做什么?5、出示图四、五(叙述叮叮的心愿)叮叮用绿色涂出了什么?(幼儿猜想后消灭文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永久永久也跑不到头的草原。)叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么 6、出示图六、七(叙述当当的心愿)当当用蓝色涂出了什么?(幼儿叙述)当当长大后做什么?当当会怎么说?7、图八，引发幼儿叙述：小伴侣你们长大后想做什么 (三)鼓舞幼儿大胆地叙述自己长大后的愿望。关注点：幼儿能用完整的语句叙述自己长大后的心愿。师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么?师小结：每个小伴侣都有很多奇特的心愿，信任长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员......(四)延长活动，幼儿绘画自己的心愿。师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施)⑴对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳 ?是否有适度的自空间?是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、力量、知识、技能等方面得到自主进展?⑵对老师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其进展线索 ?能否以自己最小的持，促进幼儿最大限度的进展?⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的需要调整教学。不足，并明确今后改进与完善的方向。设计思路：在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的欢快。在自己的成长过程中，每个人都有很多幻想。本故事《长大以后做什么》简洁却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的颜色，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在观赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。活动目标：1、在观赏、猜想、叙述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。2、鼓舞幼儿用完整的语句叙述自己长大后的心愿。3、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。5活动预备：四幅图片(各种人物图片等)、多媒体课件活动过程：(一)引导幼儿观看四幅图片，通过玩耍的方式，了解人的成长过程。关注点：幼儿能依据老师的提示观看并找出相应的人物。。1、师：今日老师和小伴侣做一个玩耍，请你们看看这里有几幅图 ?在图里藏着一些隐秘，请你们一起找出来。2、师提示：第一其次幅图有，第三第四幅图没有。(幼儿观看查找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字 师提示：第一第三幅图有，其次第四幅图没有师提示：第四幅图有，其他人没有。3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿→幼儿→学校生)师小结：原来我们每个人都是从小到大渐渐成长起来的。(二)观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。关注点：老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，叙述主要角色长大后的心愿。出示人物：叮叮和当当师：叮叮和当当在一起争辩，长大以后做什么 ?(出示文字出示图一猜想蒲公英的心)师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么 ?请你们猜猜蒲公英长大以后做什么?师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢?幼儿猜想后(放录音)理解：威猛和和善3、出示图二(猜想小鱼的心愿)叮叮和当当来到了哪里?遇到谁?他们说了些什么?那小鱼的愿望是什么呢?(幼儿猜想后，老师放录音)(理解：畅游、四大洋)4、出示图三叮叮和当当在干什么?他们想用蜡笔做什么?5、出示图四、五(叙述叮叮的心愿)叮叮用绿色涂出了什么?(幼儿猜想后消灭文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永久永久也跑不到头的草原。)叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么 6、出示图六、七(叙述当当的心愿)当当用蓝色涂出了什么?(幼儿叙述)当当长大后做什么?当当会怎么说?7、图八，引发幼儿叙述：小伴侣你们长大后想做什么 (三)鼓舞幼儿大胆地叙述自己长大后的愿望。关注点：幼儿能用完整的语句叙述自己长大后的心愿。师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么?师小结：每个小伴侣都有很多奇特的心愿，信任长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员......(四)延长活动，幼儿绘画自己的心愿。师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。设计意图大班幼儿尝试通过联想，将人事物或场景进行结合，去想象并表达自己的想法。活动目标1、理解故事内容，观看PPT，学习问答式对话。2、围绕画面开放想象，进展幼儿的语言表达力量和想象力量。3法。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。重点难点教学重点：指导幼儿运用想象力和推断力量了解故事的基本结构，训练同学的思维力量。教学难点：培育同学的读图力量和表达力量，把握绘本的基本阅读方法。活动预备《长大以后做什么》PPT、角色头饰、响板。活动过程一、出示绘本PPT(1)，引发幼儿爱好。小伴侣们，老师静静告知你们我的小隐秘，我小时候有个很宏大的愿望，长大以后想做一名老师，结果我的愿望实现啦，你们的小隐秘是长大以后想做什么呢?(老师、医生)，今日老师带来了一本书，看这本书的名字叫什么 ?请字的小伴侣大声说出来《长大以后做什么》。让我们一起看看故事里的伴侣长大以后做什么?二、分段观赏并猜想绘本。引导幼儿理解故事内容，叙述主要角色长大后的心愿。1、播放PPT第一部分(2~5)，猜想蒲公英的心愿，理解威猛、和善。提问：女孩发觉了谁?(蒲公英)我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么?(飞向远方发芽……)原来这朵秀丽的蒲公英长大以后想做一只大狮子。为什么蒲公英想做大狮会爱护自己挂念小动)过渡句：男孩和女孩还会走到哪里去呢?2、播放PPT其次部分(6~9)，猜想小鱼的心愿，理解四大洋。提问：(1)来到了小河边他们发觉了什么?(小鱼)小伴侣想象力真好，我们一起看看这条小鱼长大以后做什么 ?(一头大鲸鱼)小鱼为什么长大想做大鲸鱼?(游得很快 )理解四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋儿角色扮演。3、播放PPT(10~11)，猜想蜡笔的心愿。提问：男孩和女孩坐在地上干什么?(画他们一起问蜡笔： “笔，蜡笔，长大以后你想做什么?”大家来猜一猜蜡笔长大想做什么 ?(魔术笔 )(2)蜡笔说： “我们要做一片大森林!长满了蜡笔树，一片彩色的大林。”为什么蜡笔想做蜡笔树啊?(树上结满了果实……)真艳羡蒲公英、小鱼和蜡笔呀，他们有那么多幻想，那么奇特、那么奇怪。那么男孩和女孩又有什么幻想呢?4、播放PPT(12~14)，猜想男孩和女孩的幻想。提问：(1)草原啊，跑啊，永久永久也跑不到头的草原。女孩为什么要涂出一片绿色的草(2)男孩用蓝色涂出了什么?男孩长大后做什么?男孩会怎么说?5、播放PPT15，每个人都有幻想，,那你们长大以后想做什么呢?为什么?哇~每个小伴侣都有很多奇特的心愿，信任长大后你们都能实现这些愿望的。三、出示PPT(16~18)，简写故事进行玩耍互动(问答式对话)，回忆故事。1、师：蒲公英，蒲公英，长大你想做什么?(我要做一只大狮子)为什么?(威猛又和善)2、师：小鱼，小鱼，长大你要做什么?(我要做一头大鲸鱼)为什么?(畅游四大洋)3、师：蜡笔，蜡笔，长大你要做什么?(我要做一片大森林)为什么?(当一片彩色的大森林)四、以念童谣的方式有节奏的念简写版《长大以后做什么》。演。六、两人一组，拍手问答玩耍，告知自己的好伴侣自己长大以后做什么 七、活动延长。幼儿绘画出自己的心愿。活动总结绘本中发生的一系列奇怪的愿望，从蒲公英想当大狮子……到自己长大想做什么，让小伴侣们融入到环境里，大班幼儿是可以理解的，而且他们对这种变化感到格外好玩，情愿去想象并表达。1、对将来有奇特的憧憬，能大胆地、连贯地叙述自己的愿望。2、情愿为了实现自己的愿望付出努力。3、增加自我意识。4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。1、生疏不同职业人们的劳动，知道各种职业的工作都需要。2、各种职业的人物图片若干。3、绘画纸笔幼儿人手一份。一、让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对奇特生活的憧憬。二、朗读诗歌《长大了做什么》，启发幼儿谈谈自己的抱负。1、让幼儿在小组里沟通，说说：你最宠爱谁?你长大后想做什么?对我们大家有什么挂念?对社会有什么用?2、全班沟通，老师适时出示各种职业的人物图片，引导幼儿观看不同人物的服装，工作环境，使用的工具等特点。三、争辩：如何实现奇特的愿望。1、我们都有自己的愿望，远大的抱负，现在我们年纪还小，不能去做大人做的事情，那么现在我们应当做些什么呢?2、老师小结：现在我们要从学校好本事，懂得很多的学问和道理，长大后才能为大家做很多很多有用的事情。四、老师鼓舞幼儿用绘画的形式表现自己的奇特憧憬。从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。活动目标：1、观看图片，学习问答式能用比较连贯的语言叙述故事，理解故事内容。2、通过想象、猜想、叙述，进展幼儿的语言表达力量和想象力量。3、鼓舞幼儿用完整的语句叙述自己长大后的心愿 ,体验成长的欢快。4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。活动预备：白板课件活动过程：(一)谈话沟通，引发爱好。小伴侣们，你们长大后想做什么呢?今日，老师给大家带来一个关于幻想的故事,我们一起去看看,故事里的伴侣长大以后做什么.(二)结合白板教学，分段理解故事内容【关注点：老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，叙述主要角色长大后的幻想。】1、倾听、猜想，理解故事第一情节。他们观察了谁?假如你是蒲公英，你长大以后想做什么?那是一只怎样的狮子?(学习词语： “威猛、和善”),学说问答式对话。2、猜想、叙述，理解故事其次个情节。假如你是男孩女孩,听到小鱼的幻想,你会说些什么?师小结:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的幻想都没能实现,但最终它们的幻想能不能实现呢,我们接着往下看.3、想象、叙述，理解故事第三情节。叙述。)蓝蜡笔可以涂出什么?为什么?老师小结:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想挂念好伴侣实现长大后的幻想.4、玩耍互动，回忆故事。连线玩耍，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。5、完整倾听故事，感受故事奇怪的构思。(三)迁移内容，结束活动。【关注点：幼儿能用完整的语句叙述自己的幻想。】1、引导幼儿依据对故事的理解,说出男孩、女孩的幻想。2、鼓舞幼儿大胆地叙述自己长大后的愿望。师：小伴侣们，你是不是也有很多奇异的幻想呀 ?那就大声的、英勇的告知大家吧!活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。活动目标：巩固表现不同人物的技能。体验想像将来带来的乐趣。探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动过程：一、联想谈话。指导语：你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以想做什么工作?为什么?你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的 ?观赏各种职业人物的照片。么工作的?医生、解放军等。二、争辩要点。师：将来的你发型是什么样的?"本，文来源:屈;老.师教;案网"会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?(请幼儿争辩)三、幼儿绘画。突出将来的"我"的主体形象。大胆选用多种颜色表现合适的背景，涂色均匀。四、相互沟通、观赏和鼓舞。相互确定和鼓舞，从中获得喜悦。结束：小伴侣都把自己长大的样子画出来了，我们小伴侣只有好好学习，将来肯定能够实现。活动反思：纲要中指出： “要鼓舞幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和象，敬重每一个幼儿的想象和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢快。 ”“为幼儿创设呈现自己作品的条件，引导幼儿沟通、相互观赏、共同提高。 ”1、在观赏、猜想、叙述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。2、鼓舞幼儿用完整的语句叙述自己长大后的心愿。3、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言叙述图片内容。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。四幅图片(各种人物图片等)、多媒体课件(一)引导幼儿观看四幅图片，通过玩耍的方式，了解人的成长过程。关注点：幼儿能依据老师的提示观看并找出相应的人物。1、师：今日老师和小伴侣做一个玩耍，请你们看看这里有几幅图 ?在图里藏着一些隐秘，请你们一起找出来。2、师提示：第一其次幅图有，第三第四幅图没有。(幼儿观看查找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字 师提示：第一第三幅图有，其次第四幅图没有师提示：第四幅图有，其他人没有。3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿→幼儿→学校生)师小结：原来我们每个人都是从小到大渐渐成长起来的。(二)观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。角色长大后的心愿。出示人物：叮叮和当当师：叮叮和当当在一起争辩，长大以后做什么 ?(出示文字出示图一猜想蒲公英的心)师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么 ?请你们猜猜蒲公英长大以后做什么?师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢?幼儿猜想后(放录音)理解：威猛和和善3、出示图二(猜想小鱼的心愿)叮叮和当当来到了哪里?遇到谁?他们说了些什么?那小鱼的愿望是什么呢?(幼儿猜想后，老师放录音)(理解：畅游、四大洋)4、出示图三叮叮和当当在干什么?他们想用蜡笔做什么?5、出示图四、五(叙述叮叮的心愿)叮叮用绿色涂出了什么?(幼儿猜想后消灭文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永久永久也跑不到头的草原。)叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么 6、出示图六、七(叙述当当的心愿)当当用蓝色涂出了什么?(幼儿叙述)当当长大后做什么?当当会怎么说?7、图八，引发幼儿叙述：小伴侣你们长大后想做什么 (三)鼓舞幼儿大胆地叙述自己长大后的愿望。关注点：幼儿能用完整的语句叙述自己长大后的心愿。师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么?师小结：每个小伴侣都有很多奇特的心愿，信任长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员......(四)延长活动，幼儿绘画自己的心愿。我们要求大班的幼儿能用完整的句子表达自己的想法。为了引导幼儿乐观主动的进行学习，我尽量创设机会让幼儿回答，并准时的进行鼓舞，但是却忽视了对孩子们进行有效的个别提问，个别孩子回答的机会较少。大部分的孩子格外活跃，争先举手回答，导致认真倾听的行为得不到很好的体现。童年，每再提起,但孩子们纯真质朴的语言告知我们:不管年龄有多大,只要你有幻想,巩固表现不同人物的技能。体验想像将来带来的乐趣。引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的宠爱之情。幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔一、联想谈话。指导语：你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以想做什么工作?为什么?你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的 ?观赏各种职业人物的照片。么工作的?医生、jiefangjun等。二、争辩要点。师：将来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?(请幼儿争辩)三、幼儿绘画。突出将来的"我"的主体形象。大胆选用多种颜色表现合适的背景，涂色均匀。四、相互沟通、观赏和鼓舞。相互确定和鼓舞，从中获得喜悦。结束：小伴侣都把自己长大的样子画出来了，我们小伴侣只有好好学习，将来肯定能够实现。教学中，我个人认为比较成功的地方有以下几点：1、制造性地使用了教材。本课消灭的情境图是以老师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与同学生活联系更加紧密，有助于同学激发灵感，打开思路。2、创设了不同层次的交际情境。口语交际是一种面对面的直接沟通活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：小组相互问一问，老师采访，与同桌说一说，邀请好伴侣来说等。这些情境的创设体现了鲜亮的互动性，使得同学在双向互动的实践中提高了口语交际表达力量。3、留意在交际中评价。把评价的过程也列入口语交际活动，让被评价同学与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点，我认为在口语交际课中尤为重要。老师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境，让同学在应对中得到力量的提高。同学在沟通时，还存在着一些各说各的现象，如邀请好伴侣上台这一环节，两位同学都说明白为什么要做这个工作，但是彼此没有沟通，没有形成交际。假如在这一环节之前有一次老师和同学的互动沟通示范，再让同学小组与同桌说，最终邀请好伴侣说。这样同学应当不会自言自语了。此外，老师还应引导同学对交际时是否态度大方，有礼貌作评价，如小组代表汇报时，第一个代表，说完了还说了一句感谢，这原来是一个闪光点，应准时提出表扬。这样，后面的同学也会留意到这一点，沟通时就能做到态度大方有礼貌了。设计思路：在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的欢快。在自己的成长过程中，每个人都有很多幻想。虹般丰富绚丽的颜色，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。活动目标：1、在观赏、猜想、叙述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。2、鼓舞幼儿用完整的语句叙述自己长大后的心愿。3、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。4活动预备：四幅图片(各种人物图片等)、多媒体课件活动过程：(一)引导幼儿观看四幅图片，通过玩耍的方式，了解人的成长过程。关注点：幼儿能依据老师的提示观看并找出相应的人物。。1、师：今日老师和小伴侣做一个玩耍，请你们看看这里有几幅图 ?在图里藏着一些隐秘，请你们一起找出来。2、师提示：第一其次幅图有，第三第四幅图没有。(幼儿观看查找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字 师提示：第一第三幅图有，其次第四幅图没有师提示：第四幅图有，其他人没有。3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿→幼儿→学校生)师小结：原来我们每个人都是从小到大渐渐成长起来的。(二)观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。关注点：老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，叙述主要角色长大后的心愿。出示人物：叮叮和当当师：叮叮和当当在一起争辩，长大以后做什么 ?(出示文字出示图一猜想蒲公英的心)师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么 ?请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么?师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢?幼儿猜想后(放录音)理解：威猛和和善3、出示图二(猜想小鱼的心愿)叮叮和当当来到了哪里?遇到谁?他们说了些什么?那小鱼的愿望是什么呢?(幼儿猜想后，老师放录音)(理解：畅游、四大洋)4、出示图三叮叮和当当在干什么?他们想用蜡笔做什么?5、出示图四、五(叙述叮叮的心愿)叮叮用绿色涂出了什么?(幼儿猜想后消灭文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永久永久也跑不到头的草原。)叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么 6、出示图六、七(叙述当当的心愿)当当用蓝色涂出了什么?。来.源快思老师教.案网，(幼儿叙述)当当长大后做什么?当当会怎么说?7、图八，引发幼儿叙述：小伴侣你们长大后想做什么 (三)鼓舞幼儿大胆地叙述自己长大后的愿望。师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么?师小结：每个小伴侣都有很多奇特的心愿，信任长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员......(三)延长活动，幼儿绘画自己的心愿。活动反思：我们要求大班的幼儿能用完整的句子表达自己的想法。为了引导幼儿乐观再提起,但孩子们纯真质朴的语言告知我们:不管年龄有多大,只要你有幻想,活动目标：1、观看图片，学习问答式能用比较连贯的语言叙述故事，理解故事内容。2、通过想象、猜想、叙述，进展幼儿的语言表达力量和想象力量。3、鼓舞幼儿用完整的语句叙述自己长大后的心愿 ,体验成长的欢快。4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。活动预备：课件ppt活动过程：(一)谈话沟通，引发爱好。小伴侣们，你们长大后想做什么呢?今日，老师给大家带来一个关于幻想的故事,我们一起去看看,故事里的伴侣长大以后做什么.(二)结合图片ppt教学，分段理解故事内容【关注点：老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，叙述主要角色长大后的幻想。】1、倾听、猜想，理解故事第一情节。他们观察了谁?假如你是蒲公英，你长大以后想做什么?那是一只怎样的狮子?(学习词语： “威猛、和善”),学说问答式对话。2、猜想、叙述，理解故事其次个情节。假如你是男孩女孩,听到小鱼的幻想,你会说些什么?师小结:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的幻想都没能实现,但最终它们的幻想能不能实现呢,我们接着往下看.3、想象、叙述，理解故事第三情节。叙述。)蓝蜡笔可以涂出什么?为什么?老师小结:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想挂念好伴侣实现长大后的幻想.教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施)⑴对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳 ?是否有适度的自空间?是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、力量、知识、技能等方面得到自主进展?⑵对老师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其进展线索 ?能否以自己最小的持，促进幼儿最大限度的进展?⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的需要调整教学。不足，并明确今后改进与完善的方向。4、玩耍互动，回忆故事。连线玩耍，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。5、完整倾听故事，感受故事奇怪的构思。(三)迁移内容，结束活动。【关注点：幼儿能用完整的语句叙述自己的幻想。】1、引导幼儿依据对故事的理解,说出男孩、女孩的幻想。2、鼓舞幼儿大胆地叙述自己长大后的愿望。师：小伴侣们，你是不是也有很多奇异的幻想呀 ?那就大声的、英勇的告知大家吧!活动目标：1、对将来有奇特的憧憬，能大胆地、连贯地叙述自己的愿望。2、情愿为了实现自己的愿望付出努力。3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4、培育幼儿的尝试精神。活动预备：1、生疏不同职业人们的劳动，知道各种职业的工作都需要。2、各种职业的人物图片若干。3、绘画纸笔幼儿人手一份。活动过程：一、让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对奇特生活的憧憬。二、朗读诗歌《长大了做什么》，启发幼儿谈谈自己的抱负。1、让幼儿在小组里沟通，说说：你最宠爱谁?你长大后想做什么?;.来源快思老师教。案网;对我们大家有什么挂念?对社会有什么用?2、全班沟通，老师适时出示各种职业的人物图片，引导幼儿观看不同人物的服装，工作环境，使用的工具等特点。三、争辩：如何实现奇特的愿望。1、我们都有自己的愿望，远大的抱负，现在我们年纪还小，不能去做大人做的事情，那么现在我们应当做些什么呢?2、老师小结：现在我们要从学校好本事，懂得很多的学问和道理，长大后才能为大家做很多很多有用的事情。四、老师鼓舞幼儿用绘画的形式表现自己的奇特憧憬。老师：你们把长大以后想干什么画下来，然后再讲讲你画的是什么好吗 活动反思：可取之处：1表达了自己的志愿，不仅熬炼了言语表达力量，而且增加了每个小伴侣的自信心。2、能够对社会上的部分职业有了肯定的理解，增加了小伴侣的社会理解力。不足及优化后方案：1、教学活动中，小伴侣的语言虽然得到了熬炼，但是假如能让大家穿上不同行业的服装将每个角色表演出来，那样小伴侣对职业的理解会更加直观形象。或者，条件允许的状况下，可以带小伴侣亲自去参观不同的岗位。2的职业抱负画出来或写出来，通过集体观赏和评价，可以熬炼动手力量和集体协作力量。设计思路：在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的欢快。在自己的成长过程中，每个人都有很多幻想。本故事《长大以后做什么》简洁却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的颜色，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在观赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。活动目标：1、在观赏、猜想、叙述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。2、鼓舞幼儿用完整的语句叙述自己长大后的心愿。3、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。5活动预备：四幅图片(各种人物图片等)、多媒体课件活动过程：(一)引导幼儿观看四幅图片，通过玩耍的方式，了解人的成长过程。关注点：幼儿能依据老师的提示观看并找出相应的人物。。1、师：今日老师和小伴侣做一个玩耍，请你们看看这里有几幅图 ?在图里藏着一些隐秘，请你们一起找出来。2、师提示：第一其次幅图有，第三第四幅图没有。(幼儿观看查找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字 师提示：第一第三幅图有，其次第四幅图没有师提示：第四幅图有，其他人没有。3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿→幼儿→学校生)