作文中辨证思维运用2014课件

作文辨证思维的运用作为选拔人才的高考作文题，既要让学生读懂文题，人人有话可写，又要有一定的说理深度去辩证地论证观点，从而拉开得分“档次”，这就取决于考生能否运用高中哲学课所学的基本哲学观点，对文题与材料作辩证地分析说理。然而由于许多学生的哲学常识没有学好，有的甚至一无所知，势必不会辩证的论证说理，又加命题的隐藏性（命题一般回避了那种一目了然的直截说理，而是往往通过寓言、童话、漫画、图表及自然现象与社会现象等材料渗透暗示），增加了文题的理解难度，因而造成了许多考生作文说理肤浅、片面、偏激、绝对化甚至跑题的现象。说理不透，片面偏激，绝对化，正是许多考生作文的通病。如果考生审题时能做到某种哲理性的思考，进行辩证地阐发，就不难切中题旨中说理的内核，进行准确全面精密地说理，自然就会提高文章的档次。

一、针对的问题：1、以偏概全，以特殊性否定一般性。2、片面、绝对，主观臆断，不留余地。

问题症结：1、缺少辨证分析。2、不会运用“辨证的语言”。如：

鲁迅先生在《拿来主义》一文中阐述了对待中外文化遗产的正确态度，在此之前，他列举了几种对待文化遗产的错误态度：一是不敢继承，二是全盘否定，三是全盘接受。产生这三种错误态度的根源，就在于对中外文化遗产缺乏必要的辩证分析。正确的态度正是源自对文化遗产的辩证分析－－占有吸收其中对我们有益的（鱼翅），区别对待其中既可能有益也可能有害的（鸦片），毁弃其中有害无益的（烟枪、烟灯、姨太太）。可以说，这篇议论文正是辩证分析这一哲学方法的活生生的应用。例文借鉴

“玩物丧志”这一词，在词典中的解释是：沉迷于所喜好的事物而丧失志向。

我认为其实不然，玩物不一定会丧志，相反，还有可能“得志”。“玩物丧志”，这个词经常被家长们拿来当作教训孩子的话，老师有时也拿来告诫学生。我看，“玩物”究竟是“丧志”还是“得志”，首先要看“玩物者”的自制力和目的。其次，还要看所玩为何物，并非玩任何物都会“丧志”或者“得志”。再次，还要看“玩”的程度。2.一全面分析问题:个问题总有两个方面。说理议论时，如果只说一面，而忘记了另一面，就会犯片面性的毛病，写议论文最忌讳的就是这一点。因此，我们必须养成全面说理的能力。请看郭沫若先生《科学的春天》中的一段论述：科学是讲实际的，科学是老老实实的学问，来不得半点的虚假，需要付出艰巨的劳动。同时，科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。科学工作者同志们，请你们不要反幻想让诗人独占了。嫦娥奔月、龙宫探宝、《封神演义》上的许多幻想，通过科学，今天大都变成了现实。伟大的天文学家哥白尼说：人的天职在勇于探索真理。……既异想天开，又实事求是，这是科学工作者的特有风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。【分析】作者认为科学必须“讲求实际”、“实事求是”，同时，“需要创造，需要幻想”，并以神话变现实的事实和哥白尼的名言为论据，充分论证幻想可能变为现实的道理。在此基础上，再把两者辩证地结合起来，说明科学工作者既要有热情的幻想，又要有科学的态度。作文一类48-60切题立意

①谈外因（客观环境）与内因（主观努力）的关系，侧重肯定主观努力。②近墨者未必黑③环境诚然重要，主观努力更重要。④谈逆境和成才的关系。困境出人才近墨者黑一分为二近墨者黑近墨者未必黑字数扣分600以下30-25500以下25-20400以下15-20….100字10以下刚够800字不能打50分文体不清30注意材料作文若写议论文，一定要提及材料。若写记叙文要在结尾点明题旨。七、片段练习：2、知足常乐7、良药苦口利于病6、酒香不怕巷子深3、名师出高徒5、谦虚使人进步1、开卷有益4、有志者事竟成8、三个臭皮匠顶个诸葛亮具体分析问题的能力是辩证分析的核心，只有具体问题具体分析，才能避免说理的片面性、绝对化。从写作的角度看，主要表现在对话题材料的多角度认知和对论据的剖析两个方面。例如：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节高歌，声振林木，响遏行云。薛谭用谢求反，终身不敢言归。请文中的故事为话题，写一篇文章。练习一:从以下对象中任选两例，分别写出语意相对的两句话。要求语言优美，有一定的思想意蕴。直尺、石榴、竹笋、黄牛、灯蛾、瓦、、铁钉、漏斗、流星、月亮、气球直尺褒扬本身正直,才敢去度量别人；批评总以自己的标准去衡量别人石榴褒扬：敢于袒露自己的内心世界,是成熟的标志批评：肚里有点东西，就笑裂了嘴。竹笋褒扬：敢于“冒尖”,才能脱颖而出；批评：削尖了脑袋往上钻黄牛褒扬：用默默无言成就了坚韧和踏实批评：过分的忍耐，终究要生活在皮鞭之下。灯蛾褒扬：为追求光明,不惜赴汤蹈火批评：总