2022年自考学前教育《学前教育原理》模拟试卷

第第1页共7页-题二二•-答-准-题二二•-答-准号证考准2022年自考学前教育《学前教育原理》模拟试卷得分评卷人一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）-不:--内线封二二.-二密名姓1区市{省考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。1、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）游玩交际活动玩耍2、实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。这主要违背了（）和谐发展、全面培养的原则教育影响协调一致的原则尊重和保护幼儿的原则教育引导发展的原则3、20世纪90年代开始，为处境不利幼儿提供补偿教育实施“确保开端”方案的国家是（）美国英国法国德国4、要成为一名专业化的教师必须同时具备三个方面的条件，即（）专业知识、自身修养和稳定的职业观专业知识、自身修养和正确的儿童观合格学历、自身修养和正确的苦乐观合格学历、自身修养和正确的权利观5、唯一被皮亚杰承认的、“正统”的认知主义幼儿园课程模式是（）海伊斯科普课程凯米课程多元智慧理论课程行为主义课程6、有的教师认为，教育只能是跟随幼儿的发展，教师就像园丁一样。这主要违背了（）尊重和保护幼儿的原则教育影响协调一致的原则和谐发展、全面培养的原则教育引导发展的原则7、现代我国托幼机构一般包括（）托儿所、幼儿园幼儿园、学前班托儿所、幼儿园、学前班学前班、幼儿园、少年宫8、微软雅黑强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动，并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的（）重视对处境不利儿童的补偿教育重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育托幼机构教育职能进一步加强9、实现学前教育价值的条件是学前教育应符合社会的要求，同时必须（）迎合幼儿家长的愿望第第2页遵循儿童身心发展的规律满足特殊儿童的的需要遵照传统儿童教育的习惯10、幼儿教师专业化发展的核心问题是幼儿教师（）职业的专业化知识的专业化技能的专业化职能的专业化11、陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用（）小组教学法游戏法整个教学法故事教学法12、建立良好师幼关系的根本目的是（）促进幼儿发展在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动C便于教师组织与管理幼儿D.为顺利开展教学创造条件13、相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的（）强制性群体性计划性社会性14、幼儿重要的学习方式是观察和模仿，因而幼儿教师应为幼儿树立良好榜样。这是哪种理论主张的幼儿教师观？（）共共7页成熟主义行为主义精神分析建构主义15、学前教育区别于中小学教育，它必须遵循的原则是（）寓活动于幼儿教育之中寓游戏于幼儿教育之中寓教育于幼儿活动之中寓教育于幼儿游玩之中16、集中体现了行为主义学习理论的学前课程方案是（）B—E方案HIGH/SCOPE方案凯米课程方案结构主义课程17、社会本位的课程思想改革，最早比较系统化地反映在柏拉图的（）《理想国》《爱弥尔》《教育论》《明日之学校》18、托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。这种方式是（）家长开放日家长接待日咨询接待日家长会19、把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价结果这样四个第第页共7页步骤的研究专家是（）博比特泰勒布卢姆布鲁纳20、了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于（）课程方案评价课程实施过程评价课程效果评价课程教学评价21、幼儿班级组织首先要进行的工作是（）安排班级用房合理编定班级制定班级计划确定班级目标TOC\o"1-5"\h\z22、已有研究发现，幼儿掌握词汇最快的时期是（）2—3岁3—4岁4—5岁5—6岁23、在幼儿集体或幼儿生活、活动共同体中，主要矛盾是（）能力强与弱的矛盾不同兴趣的矛盾共性与个性的矛盾男女幼儿之间的矛盾24、从上世纪70年代末开始，托幼机构教育质量评价工作大面积展开，开展得最有影响的国家是（）德国英国美国法国25、在一段时间内围绕一个中心内容组织教育教学活动，这种幼儿园课程组织方式叫（）幼儿园的项目活动幼儿园单元主题活动幼儿园的计划活动幼儿园生成课程教学26、上世纪70年代末开始，托幼机构教育质量评价工作开展得最有影响的是（）德国英国美国法国27、对儿童发展的知识和幼儿教育原理的理解已经达到相当的水平，不仅能在实践中对理论运用自如，而且有足够的动力支持他去探讨更深层次的问题，探索更好的教育方法，习惯于自我反省、思考，也喜欢探索创造。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的（）适应阶段顺应阶段发展阶段专业化阶段28、幼儿出现厌食、偏食和肥胖症、遗尿症、梦行症等，说明他存在（）品行方面的行为问题心智方面的行为问题性格方面的行为问题生理方面的行为问题29、家庭早期教育首先影响的是孩子的（）智力发展知识掌握技能形成3、人口与学前教育之间的关系。D.品德养成30、直接决定托幼机构教育质量好坏的是（）A.幼儿园园长4、简述幼儿园各常见游戏活动的内容、功能及组织指导要注意的问题。幼儿教师幼教设施幼儿家长5、托幼机构教育质量评价资料的搜集方法有哪些?得分评卷人二、名词解释（共5小题，每题3分，共15分）1、托幼机构教育质量评价程序:2、集体教学：3、混合班：4、家庭学前教育：5、教育生态学：得分评卷人三、简答题（共5小题，每题4分，共20分）1、简述托幼机构教育的原则。得分评卷人四、论述题（共2小题，第1题12分，第2题13分，共25分）1、评述蒙台梭利教育法的基本理论。2、瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等在环境创设上有什么共同特征。2、简述如何提高学前教育的效益?得分评卷人五、应用题（共1小题，每题10分，共10分）1、小孩子能懂什么？启发式教学根本行不通，还是要让他们反复背诵，比如，让幼儿读经、背诵古诗，他们现在理解不了，只要记住就可以了，长大后自然就理解了。所以，教育幼儿就是教师讲，幼儿听与记。作为幼儿教师，根本没有必要花那么多精力去设计活动计划，现在不是有很多幼儿园教材吗？只要买一本，按照教材上课就行了。让幼儿教师去设计课程，根本行不通！作为教师，就是要有威严，你说的话，小朋友能听，即使你说的不对，你让他上西，他决不上东，这就是威严。所以，不能对小朋友太客气了，否则他们就不怕你了，你就没有威严了。我们经常能够听到小朋友说：“这是老师说的”，“这是老师让做的”等等。所以，教师就是权威，特别是在知识方面，小孩子能知道什么？根本没有必要花那么多时间去查阅资料，以前学的那些知识就足以应付了。所以，学习知识，只是学生的事情，作为教师，没有必要再去学习了。以上这些是一些教师对自身角色的认识与理解，请结合所学相关知识，分析以上这些语言中体现的对幼儿教师的角色的认识，是否适应信息时代的要求？并结合实际，谈谈信息时代对幼儿教师的角色提出了哪些新的要求与挑战？第第6页=参考答案—、单选题（共30小题，每题1分，共30分）TOC\o"1-5"\h\z1、C2、A3、B4、B5、B6、D7、C8、C9、B10、A11、C12、B13、C14、B15、C16、A17、A18、B19、B20、B21、B22、D23、C24、C25、B26、C27、D28、D29、A30、B二名词解释（共5小题，每题3分，共15分）1、托幼机构教育质量评价程序：托幼机构教育质量评价程序是指将托幼机构教育质量评价活动的各项内容，按其相互联系、活动顺序，有机地组织在一起，使之成为一个具有特定功能的整体，这个整体就是托幼机构教育质量评价的程序。2、集体教学：全班幼儿在同一时间内做基本相同的事情，活动过程一般是在教师的组织和直接指导下进行，当把这种组织形式应用于教学时就叫集体教学。兵兵7页3、混合班：混合班是指把年龄相差在12个月以上的孩子编排为一个班级的组织形式。4、家庭学前教育：家庭学前教育是由父田或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。5、教育生态学：教育生态学就是研究教育与其周围生态环境(包括自然的、社会的、规范的、生理心理的)之间相互作用的规律和机理的科学。三、简答题(共5/J\题，每题4分，共20分)1、答：托幼机构教育必须坚持以下几个原则。保教并重与结合的原则。面向全体、因人施教的原则。以游戏为基本活动的原则。寓教育于各种活动之中的原则。重视幼儿同伴相互作用的原则。充分利用家庭和社区教育资源的原则。2、答：为了提高学前教育效益，可以采取以下途径。适度扩大托幼机构教育规模。提高托幼机构学前教育质量。合理调整学前教育结构。优化托幼机构教育资源配置。改革托幼机构教育体制和运行。3、答：第一，社会人□对学前教育的影响，表现在社会人□对教育发展战略目标及其战略重点的影响；社会人□分布对教育区域布局的影响。学前教育对社会人□的作用，表现在学前教育的实施能够提高人□素质，控制人□数量。4、幼儿园常见的游戏：角色游戏；表演游戏；结构游戏；规则游戏。游戏的功能：促进幼儿认知发展；促进幼儿语言交往能力发展；促进幼儿感知运动发展组织指导要注意的冋题：选择适合幼儿表演的文艺作品；帮助幼儿理解文艺作品；师幼共同创设表演游戏环境；表演游戏过程的组织与指导；表演游戏的观察和记录。5、答：托幼机构教育质量评价资料的搜集方法可以分为以下几种。观察法。访谈法。冋卷法。杳阅材料法。四、论述题(共2小题，第1题12分，第2题13分，共25分)1、答：蒙台梭利是意大利著名的幼儿教育家，于1907年在罗马创办了第一所幼儿学校一一“儿童之家”，1909年写出《蒙台梭利法》，创立了以感官为基础的幼儿教育教学体系。主要教育思想和课程理论。儿童具有天赋的潜能，处在不断成长和发展的状态，教育的基本任务是使每个儿童的潜能在适宜的环境中得到自由的发展。教育方法必须以了解儿童为基础，促进儿童个性的发展，不能局限于单纯传授知识。课程和教学内容包括感官训练、实际生活训练、体格训练和基本知识技能的训练，尤其注第第7页重感官训练和肌肉练习，强调儿童适应环境必须以感官为基础。教师的职责在于采用间接指导的方式提供符合儿童发展规律的环境和材料，帮助儿童实现自我教育。（2）评价。1）积极价值。蒙台梭利的教育观点以医学、生理学、心理学为基础，并在实际工作中得到论证，具有科学性和说服力。重视感官训练符合现代心理学的研究成果，许多发展心理学及教育心理学的研究证明，感官训练和教育是儿童发展的重要内容。强调儿童的成长是一个自然展开的过程，重视自由教育，反对教师过多地干涉。2）局限。由于时代的局限，蒙台梭利为儿童提供的教具过于机械，使用方法呆板、枯燥、乏味，忽略游戏对儿童的教育价值，过多重视儿童读、写、算等方面的教育，忽略了儿童的情感陶冶和社会交往技能的发展。2、答：瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等虽然不能涵盖世界学前教育机构的环境创设的全貌，但是这几种教育模式中的环境创设却真正体香了当代国外学前教育机构的环境创设的潮流：以幼儿的发展为本、以崇尚自然为主，真正开放的保护天性的环境创设思想。1）体现了真正把幼儿当成是独立、完整的人的理念。这些幼儿园本身真正秉持了“一切为了孩子”的教育理念，一方面，对教师提出了很高的要求，另一方面，也给予了幼儿充分的自由。幼儿可以自由地选择自己的学习方式，看书或者参加老师组织的集体活动，甚至可以选择独处。2）真正考虑到了幼儿正常的心理需求，为他们创造属于自己的活动空间。这些幼儿园都认识到幼儿也是一个独立的个体，他们应该有属于自己的活动空间，因此，很多幼儿园都在教室里设置了“安静角”，或者以矮柜、屏风、布帘、帐篷等将教师分隔成相对隐秘的小空间，以便那些想独处的孩子，以及因失败、纠纷、误解而产生各种不痛快的孩子，可以来这里静静地坐着，或者钻进一个帐篷，或躺入悬空的摇床等，通过游戏、自省得到排解。3）追求自然朴实的风格。都是以“重返自然界”为环境创设的着眼点，注重朴实、自然及实实在在的生活场景，没有很多人为的装饰，这些环境给人最强烈的感受就是朴素而自然。4）以低结构、多功能的活动材料为主。幼儿可以通过创造、组合、变换、移动各种材料，从而即满足自己身体运动、认知建构、发展想象力、交往互动等身心发展的需要，也享受游戏生活的快乐。5）重视户外环境的充分利用，开展灵活多样的户外活动。让孩子们特别是城里的孩子回到自然中去，重新亲