日记格式范文图片(推荐十八篇)

日记格式范文图片(推荐十八篇)5日记格式范文图片(篇一)日记应当是每天的记录。它要求把自己一天生活中比较有意义的事情，清楚地记下来。写日记的好处是很多的，它可以提高思想觉悟，帮助积累一些有意义的材料，锻炼观察能力，还能提高写作水平，培养毅力。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。一、格式。日记的格式比较简单，一般的是在第一行写清几月几日(刚开始写或新的一年的第一篇日记要写年)，星期几和天气情况。有的还可给日记加一个标题，例如，有位同学记的是读《居里夫人的故事》以后所受的教育，标题是“读了《居里夫人的故事》以后”。这个标题点明了日记的主要内容。标题也可以揭示日记的中心思想，例如，有位同学写了自己由于自满，结果出了错题的事，日记的标题是“自满给我带来的教训”。二、内容。由于生活是丰富多彩的，那么日记的内容也必然是很丰富的。真正可写的事太多了：凡是看到的、听到的、想到的，只要是有意义的就可以写；凡是自己干的、说的、玩的，只要是觉得有趣的就可以记。日记里还可以写自己不好意思跟别人说的事。读了一本书-看Z7场电影或学习了一篇课文，你有什么感想，都是写日记的材料。尽管写日记的材料很乡，但必须是真实的，决不可胡编乱造。日记格式范文图片(篇二)尊敬的领导：如果我是店长，我会做公申请书的正确格式图片司的好帮手和申请书的格式及范文员工的好领导。我一定以身作申请书贫困补助则，加强业务学习。带领全体员工把店管理好，发展申请书格式好，使公司完全放心，安心申请书贫困补助。把公司的宗旨、企业文化、经营理念等贯彻下来，使每一位员工都领悟自己的权利与义申请书的正确格式图片务，同时积极把员工的意见和建议反映给公司，使公司上下齐心协力，为共同的目标而奋斗，自我侧会申请书格式图片努力学习。态度决定一切，我想只要有的心申请书怎么写家庭困难补助态和由此而使自己产申请书格式范文模板生向上的精神状态，一切都不是问题。这只是前提，更重要的是团结员工，要做到和谐、团结。这需要很好的贯彻公司的规章制度结合好自己的人性化管理。私下的时候，和员无所不谈。但是工作的时候，奖惩分明，这是原则。同时，也只有在公平的基础上才可以激发大家的工作申请书格式热情，提高业申请书的正确格式图片务水平。营造和谐氛围。我会在大局上与x公司保持思想上的一致，落实好公司的规定和各项制度，明确员工的责任，搞好内部关系。公正、公平的处理员工之间的关申请书的正确格式图片系和正确的业申请书怎么写绩评估。根据员工的性格特点进行适当分工和严格督导，激励员工的工作热情，灵活、冷静的处理突发事件。作为店长，首先要以身作则，以严谨的工作作风，塑造申请书良性的工作氛围。此致敬礼！日记格式范文图片(篇三)【教学设想】培养仔细观察的习惯，多看课外书的兴趣。初步养成写日记的习惯。懂得日记的内容和格式。初步学会按照日记的格式写一则观察日记，语句要通顺，意思要连贯。【教学过程】1.教学什么叫日记和日记的内容。告诉学生：写日记一般都是记自己做过的事，也可以记自己看到的、听到的或想到的事。2.为了防止学生记“流水帐”，教师可提问：是不是一天当中所有做过的、听到的、看到的和想到的事都要统统几下来呢?学生讨论。得出结论：写日记要有重点，选择一天生活中自己觉得印象最深而且是最有意义的事做为日记的内容。一般来说，一天的日记写一两件事就行。由于记的事情少，所记的事情可以记的具体一些。3.理解坚持写日记是个好习惯。(1)讨论写日记有什么好处。意义的事情记下来，对自己是个教育。写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法，作文练笔的好方法。经常认真地写日记，就不愁写不好作文了。)(2)要求学生从今天开始经常写日记，养成习惯，以后教师可以定期检查。4.复习日记的格式。5.明确习作的要求。写一则观察日记。教师可以从以下几方面打开学生的思路：日记本来是写当天发生的事的，今天是作文练习，可写任何一天的事，写明几年几月几日。内容是“观察到的事物”。如果是“事”，这件事可以在任何地方发生，如家里、上学路上、学校、公园等。如果是“物”，小动物、玩具、新开的商店都可以写。写什么内容想好后，注意日记的格式，再把要写的内容写成一段话。6.提示学生，要写好日记，把所记的事情写具体，要靠自己在日常生活中作个有心人，多留心周围的事物，多观察思考。7.学生写日记，教师巡回指导。日记格式范文图片(篇四)日记应当是每天的记录。它要求把自己一天生活中比较有意义的事情，清楚地记下来。写日记的好处是很多的，它可以提高思想觉悟，帮助积累一些有意义的材料，锻炼观察能力，还能提高写作水平，培养毅力。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。一、格式。日记的格式比较简单，一般的是在第一行写清几月几日(刚开始写或新的一年的第一篇日记要写年)，星期几和天气情况。有的还可给日记加一个标题，例如，有位同学记的是读《居里夫人的故事》以后所受的教育，标题是“读了《居里夫人的故事》以后”。这个标题点明了日记的'主要内容。标题也可以揭示日记的中心思想，例如，有位同学写了自己由于自满，结果出了错题的事，日记的标题是“自满给我带来的教训”。二、内容。由于生活是丰富多彩的，那么日记的内容也必然是很丰富的。真正可写的事太多了：凡是看到的、听到的、想到的，只要是有意义的就可日记格式范文图片(篇五)学生：老师，您经常让我们写日记。日记既没有具体的要求，又没有指导例文，我们真不知从哪儿下笔，写些什么才好。请您给我们讲一讲怎样才能写好日记，好吗？老师：好的。我认为要想写好日记，完成这篇习作，首先应该明确以下问题：一是要明确什么是日记。因为只有明确了什么是日记，我们才有可能知道写些什么，怎样写。学生：老师，请您给我们讲一讲什么是日记呀？老师：简单地说，日记是我们生活、学习、活动的记录。只要把自己在一天中的所见、所闻、所感，选择其中最有意义的记录下来就是日记。也就是说，日记可以写自己看到的或听到的事物，也可以写自己亲身感受到的事情。学生：老师，我明白了。只要把自己一天中的所见、所闻、所感记录下来就是记，对吗？老师：这只能说答对了一半。我们还必须明确写日记不是记“流水账”，要注意选材和剪裁。每天我们看到的、听到的以及亲身感受到的事情会有很多，得到的新印象、新感受、新经验也很多，有不少也很有意义，都是写日记的素材。但是，一篇日记不可能把所见和所感的事全部写进来，一定要有所选择。应该选择写当天感受最强烈、体会最深刻，对自己教育意义最大的事情，而其余的则可略去不写。否则，日记就会臃肿驳杂，中心不突出。学生：老师，日记的形式只可以写人记事吗？老师：不，日记的形式可以灵活多样，不拘一格。写心得体会、写人记事、杂感评论、写诗作文、摘抄摘录……都可以。日记的长短、体裁都不受限制，最适合于中低年级学生的写作训练和片断练习。学生：老师，这么说写日记还有很多的好处啦？老师：是呀！我们不但可以通过日记检查自己学习、思想进步的情况，还可以通过写日记思考、提炼素材、选词造句，来培养和提高我们观察事物、分析事物的能力。另外，一篇日记也是一篇小作文，写日记还是提高我们写作能力的一条有效的途径呢！除此之外，日记还为我们的课堂写作训练提供了大量的作文素材，是我们写作文的材料库啊！学生：老师，听您这么一说，我们对写日记有了新的认识，我们一定把这篇日记写好。老师：好，但是你们不仅要写好这一篇日记，还要坚持做到天天写，日日记，持之以恒，不半途而废。这样就一定能写好日记，提高写作水平。但是，还有一点要提醒你们，在动笔写日记前一定要复习一下日记的书写格式。日记的书写格式与书信的格式不一样。书信是把日期写在正文后写信人姓名的下面。而日记则是把年、月、日写在正文开头的上一行，然后还要写上星期几和天气情况，这样便于日后查考。另外，动笔写日记时，要认真思考一下，把自己一天的生活、学习、活动情况梳理一遍，确定好日记内容，简单列个提纲，然后再动笔去写，这样就不会在层次重点上出问题了。写完后还要认真修改一下，看看格式是否正确，年、月、日、星期几和天气情况是否遗漏，看看日记内容选择的是否有意义，书写的是否具体、生动，以及有无漏字、错字、病句等。学生：老师，谢谢您的指导，我们一定坚持写好日记。日记格式范文图片(篇六)论文题目(宋体二号、不超过20个字)(单位全名、部门全名，市(或直辖市)、邮政编码)宋体小四二、摘要关键词：摘要宋体四号：摘要内容宋体小四号关键词宋体四号：内容宋体小四号三、引言部分：宋体小四号四、正文部分：正文文字宋体小四号，单倍行距五、标题部分：1一级标题宋体三号标题1二级标题宋体四号标题2三级标题宋体小四号标题3六、图片格式：正文文字中，先见文后见图，全文统一按顺编号，图片格式为JPG格式，分辨七、注释文献：[注释]宋体五号[参考文献]宋体五号日记格式范文图片(篇七)尊敬的领导：您好！经过时光的磨练，将近一年的工作接触，这天我正式向公司提出申请董事长助理职位！我于xxxx年xx月xx日起成为我公司员工，来到公司是我人生的重大转折。也是我人生的一种申请书机遇，更是一种挑战。根据公司的需要，目前担任人事专员一职。自进公司以来，我从开始的对工作业务的陌生、概念的模糊，到渐渐的'深入了解；从对工作的茫然，有压力到此刻的习惯、适应、胜任。每个阶段的不一样的感受与体申请书格式图片会，让我的人生观有了不一样的看法和理申请书格式解。我很欣赏公司的人性化管理，领导的为人艺术，宽松融洽申请书的工作氛围和团结务实的文化底蕴，尤其是领导申请书格式图片的关心和同事的热情帮忙，让我很快完成了工作主角的转变。随着我公司的不断发展壮大，我个人的潜力虽然还不是很强，但正在不断的提升和进步。也很想借此平台能够更快的学到更多的知识使自我的潜力得到更多的锻炼！在这段共同成长的岁月里，我对公司产生了深厚的感情，喜欢公司的工作氛围，喜欢公司的每一个伙伴，更崇拜公司能有一位英明的领导在前面带领着我们前进，我也坚信公司必须会有辉煌的发展。我很感谢公司领导一向对我的栽培和帮忙，基于对公司的热爱和对领导的信任及渴望得到更多锻炼，鉴于此刻的工作强度，我期望能进一步向董事长助申请书的样板理这个职位发展。俗话说：良禽择木而栖！不想当将军的兵就不是好兵。在那里我不说自我工作做的如何好、工申请书格式图片作态度怎样样，只因为您是我的领导，这些您也十分了解。我坚信：只要付出，就会有收获！如果此次申请得到领导认同，带给我一个更高的平台，我会不负众望，发挥自身优势，用谦虚的申请书的正确格式图片态度和饱满的热情做好我的本职申请书工作，为公司创造更多有利的价值。如果公司领导认为我此刻的工作资料及质量还未能到达升职的要求，我诚恳的期望您能提出诚肯的意见或推荐，让我今后有一个努力的方向和目标，申请书在提升自我潜力的同时将工作做的更好，争取下一轮的晋升。也申请书请您放心，如果公司不予思考，我申请书贫困补助仍然会像以前一样，用用心的、认真负责申请书的样板的态度去做好每一件事，不会因此怠慢工作，因为我深知自我的潜力申请书还申请书贫困补助待提高。申请人：xx日记格式范文图片(篇八)一、实验目的综合运用Word桌面排版功能(字符排版、段落排版、页面排版、图文混排、艺术字等)进行实际文档的处理。二、实验设备三、实验步骤1、新建一个Word文档，输入文章。2、选择“插入”→“图片”→“艺术字”，选择艺术字样式→在对话框中设置字体、字号。3、选择“插入”→“图片”→“来自文件”，选择所要插入的图片，在合适的位置插入相应的图片，并对图片的格式进行定义。4、选中要分栏的段落，选择“格式”→“分栏”命令，显示“分栏”对话框，在预设类型中选择一种类型，单击“确定”按钮。7、进行字符格式设置，如改变字型，大小，颜色等。8、进行页眉(学号和姓名)和页脚(页码)格式设置。四、实验结果如下页所示五、实验分析与体会通过本次实验，我了解了word字符格式、段落格式和页面格式等排版技术和图文混排等技术的使用，今后可以更好的运用word在生活中工作中制作文档。而且通过这次试验，我觉得自己动手排版非常有趣。因为我对word文档的操作的不熟悉，所以，我的速度一直很慢，而且，还不可以更具自己想要的效果自由的进行操作，但是在经过一边查书，一边操作的过程中，经过自己的努力，终于完成了我的文档。我越来越熟悉它的操作，并且能够运用其中大部分的工具，来完善自己的文档。而且我也明白了，word文档的操作是很基础的计算机运用，也是使用范围非常广泛的程序。因此，学习这一门课程是非常重要和必要的。广播站潮州市高级中学云里之音。作为校园文化的传媒机构，以丰富学生的校园生活，传播校园资讯为目的，以＂努只为把声音传得更远＂为口号，力，陪伴高级走过了许多风风雨雨。在高级中学团中学学生会的管理下，委会、广播站一如既往地坚持发扬广播不怕苦，不怕累的精神，努力唱响青春，唱响热情。文学大观园关注校园新鲜事，关注国际时事，时而还为大家播报来自记者站的稿件。Thursday港湾：疲惫的驿站，心灵的港湾。节目中选播优美的文章，或邀请学校心理老师对典型案例进行分析，为你的心导航，寻中啊一片心灵的净土。Friday音韵魔方：邀你聆听，华夏之韵，异域之音。不同类型，不同时期，不同语言，不同风格，舒缓紧四年前，我们的声音开始在云里山上空飘荡。三年前，我们努力，只为把声音传得更远。两年前，我们有了一个共同的名字——云里之音。一年前，广播努力，只为向前进。跨越四载，心手相牵，细细倾听，云里之音。日记格式范文图片(篇九)“数学日记”就是学生以日记的形式，记述自己在数学学习和应用过程中的感受与体会。数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况，更重要的是它相对客观地再现了教与学的互动情况。通过日记的方式，学生可以对自己所学的数学内容进行总结，写出自己的收获与困惑，还能激发他们用“数学日记”去观察生活。数学日记要记的是自己对数学的发现、思考、感受以及采用的数学方法等，数学日记记录的东西不局限在某个方面，它的材料和内容是无拘无束的，可以是课上的、课下的、生活中的、听来的、看到的、实践的……1.写数学认知学生在课堂上学到了什么，理解了什么，掌握了什么，还有哪些地方不清楚，都可以写。通过写，有利于学生温故知新，加深对数学知识尤其是对数学概念的理解和掌握，督促学生有目的地对知识点进行整理，以实现新知的内化。例如一位同学在学完认识“米、厘米”后写的一则数学日记：“今天我们认识了米和厘米，回家后，我用米尺一量，才知道我的身高只有121厘米，我爸爸米，我比爸爸的脚短7厘米。”以前在教学这一内容时，学生对厘米的长度很模糊，通过实践记数学日记，学生不仅对厘米长度有了进一步的认识，而且对“比……多……，比……少……”的数学题得到了实践。2.写数学活动学生在写数学日记时，可以记录课堂上是怎样思考的，是怎样动手操作的；在学习的过程中，小组讨论交流时，是怎样说的，怎样想的，同学怎样说的，老师怎样说的；在进行小组合作学习时，自己是怎样做的，同学是怎样做的，老师是怎样指导的。这样，写数学活动的过程，就是自己向同学学习的过程，也是自己对知识总结的一个过程。3.写数学思考写数学思考，是学生写数学日记的主要内容，可以写反思：如学习态度、学习方法、学习习惯、学习兴趣，还可以写回答问题的方式，对老师的建议，等等。这样教师和学生之间又多了一条交流的绿色通道，从而架起了师生之间情感沟通的桥梁，能及时了解学生的学习情况，对知识的掌握、理解程度，以及学生对讲课方法的建议。例如：有的学生在数学日记中写到：“老师，你知道吗，最近一段时间我上课老是走神，精力不集中……”有的同学写到：“王老师，你讲得太慢了，有时记中写到：“我们好想在课堂上多做一些数学游戏，能在玩中学，学中玩，效果会更好些。”由此可以看出，数学日记就如同一面镜子，时刻提醒教师不断了解学生，改进教法。4.写数学应用经常指导学生写应用型的数学日记，会极大地开阔学生的知识视野，拓展学生的数学能力，提高学生解决日常生活中实际问题的能力。再看这位同学写的：“今天下午放学后，妈妈带我到超市买东西，我们买了4我是这样计算的，1袋巧克力和1个面包加在一起正一致。”从这则日记我们发现，学生在用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，探索数学规律，主动地运用数学知识“简便运算”来解决生活中的实际问题，学生通过写数学日记，不仅理解了数学在生活中的应用，还学会了从数学的角度去观察与体验生活。总之，写数学日记是一种重要的学习方式，数学日记不仅记录着孩子们瞬间的心灵闪动，更在他们内心深处留下了数学的烙印，能使学生更广泛地接触生活，更细致地观察生活，有效地实现数学生活化，生活数学化。实现了学科间的整合，缩短了教师和学生之间的心灵距离。让孩子拿起笔来写数学日记吧，“数学日记”可以给他们一双数学的眼睛，体验数学生活，享受数学思维带来的丰厚回报。日记格式范文图片(篇十)1、第一行写年、月、日、星期几和天气情况；2、第二行写日记的题目；3、第三行空两格开始写正文；4、正文在书写的时候注意分段；5、写日记要严格遵守格式要求。日记就是记录一天生活中所发生的事，比如在学校老师提问了自己，回家的路上遇到了妈妈的同事等，三年级的学生每日坚持写日记，可以提高写作能力，在书写日记的时候要注意格式，第一行写日期，第二行写题目，第三行写正文，正文是日记的主要部分。范文如下：做核酸的一天回家的路上，马路上的车辆很少，走动的人也很少，大家都戴着口罩，真想念灭有疫情的日子，希望疫情早日过去。以上是按照日记的格式要求书写的一篇范文，可以进行格式参考，要注意几点，比如，日期顶格写，标题举重鞋，征文分段书写。日记可以写什么内容比如，故事，心情，发生的事情、观察到的东西，做的梦等，都可以是日记的内容，日记其实就是记录一天的所见所感，是对生活的记录，回头翻看时会有不一样的感觉。日记格式范文图片(篇十一)学生作文是教学中的重点，也是难点。学生难学，老师难教。特别是我们农村小学，学生见闻少，阅读面狭窄，学生作文往往是三言两语，无内容可写，及其简单。如何才能提高学生的习作水平，教师们各抒己见。我认为可从学生每天的日记入手。日记有很多好处，能够积累各种资料，丰富百科知识，提高分析能力，学习练笔，提高写作水平，培养良好的习惯等。要培养学生写日记的兴趣，使其写出好的日记来。我从多年的教学实践中总结出以下几点看法。1对初学写日记的学生，讲一些日记的基本知识现在小学二年级学生就开始写日记了。教师对刚接触写日记的学生，要让他们知道日记是人们对所遇到的和所做的事情的记录，以及对这些事情的感受。写日记可以明辨是非、开阔眼界增长知识，培养观察分析能力，训练思维能力，运用书面语言文字能力，以及培养坚强毅力。因此，要使学生了解日记的基本格式，如在第一行写上(年月日星期几)和天气情况(阴晴雨雪)，便于以后查阅，第二行可以写题目(也可以不写题目)，便于写时做到有中心，第三行写正文，每段开头空两格写等。2端正学生写日记的态度让学生写日记，主要目的是提高写作水平。然而有的学生态度不端正，写字潦草，三言两语，语无伦次，记流水账。把写日记是为了应付老师的检查，使日记失去了习作练笔的作用。教师应要求学生把写日记当习作来写。一篇日记，无论长短都要把事情说清楚，把意思写明白，字迹要工整，标点符号要正确。长期坚持练习，学生的字练好了，学做水平也提高了。3指导学生观察生活，思考问题生活丰富多彩，一天所见所闻的事物许许多多，只要认真思考，仔细观察，自然界的一草一木，学习的内容，顿悟想象等，都是写日记的材料。教师要指导学生写观察日记随感日记和想象日记。日记是内心的表白，心中有什么就写什么，话怎么说就怎么写，有话则长无话则短，思想感情抒发完了，日记也就写完了。但是不要记流水账，如有些学生的日记总是记每天吃饭睡觉上课几件事，事后自己看了也觉得没有意思，这样的日记一点好处都没有。也不要写得过于繁杂。有些学生把一天经历的事情都写在日记上，拉拉杂杂，成了王二娘的裹脚又长又臭。结果主次不分，重点不突出。写日记，应选主要的有意义的事情来写。4对不同年级的提出不同目标要求日记无字数限制，内容形式多种多样。为了达到习作之目的，对不同年级提出不同要求。如二三年级，要求格式正确，写片段，写字工整；四年级学生，写片段有一定中心，语言通顺，标点符号基本正确；五六年级学生，有中心，有一定内容，有一定的条理，错别字少，标点符号基本正确等。学生一篇篇日记，是记录一天中有意义的事，是一天的思想的总结。好的日记，就是一篇好的习作，教师应给予肯定。认真批阅，从一个标点符号一个错别字，到文章结构思想认识，写出恰当的批语。学生拿到日记后，知道自己这篇日记的优缺点，以便改进。对那些优美的日记进行表扬，抄录在学习园地上，让全班学生学习。长期下来，能增强学生写日记的信心，提高写日记的兴趣。“冰冻三尺非一日之寒。”培养学生写日记的兴趣，非一朝一夕，而要长期坚持，靠教师在教学实践中探索，根据实际情况，因材施教，找到一条捷径。日记格式范文图片(篇十二)教学要求：1、能掌握日记的格式，并养成勤写日记的好习惯。2、能知道日记的内容比较广泛。3、能了解这则日记的内容及叙述顺序。4、能按要求写一则简单的日记，特别要注意把事情经过写清楚。教学过程：一、让学生弄清日记的格式1、同学们，你们还记得所学的日记的格式吗？3、我们不妨再看看例文的格式。4、教师小结。二、使学生明白写日记的内容1、观察插图，看看：图上画了哪些人？主要人物是谁？他在做什么？2、阅读例文，想想：这则日记写的是意见什么事？3、朗读书上的分析部分，说说日记的内容包含哪些？三、引导学生了解日记的选材1、设疑：既然日记的内容十分广泛，是不是不加选择，件件事都要写呢？2、学生同桌讨论，交换意见。4、师生交流，共同小结：选择的材料要有意义，不应该胡乱编造。5、学生讨论交流。四、引导学生掌握叙述的顺序。五、促进学生养成良好的习惯。1、教师讲解一些中外作家勤写日记的小故事。2、师生共同谈写日记的好处。3、号召学生养成勤写日记的好习惯，让学生谈谈今后将如何写日记。日记格式范文图片(篇十三)一篇完整的观察日记的格式应该是这样的：首先，在第一行写出观察的日期、时间、场地、环境、天气等等要素。比如完整的示范，鉴于不同年级学生的知识水平和思维逻辑能力的差异，一般也不需要注明得这么细致，这些项目中可以选择性地填写，其中日期和天气状态是常选项。其次，在第三行开始进行正文的写作。第三行开始往下，就是正文部分了。写正文时，要围绕观察对象来紧密展开，不能跑题，运用不同的写作手法来展现你的观察对象、观察步骤、观察所得等等要素。以上就是观察日记的格式。日记格式范文图片(篇十四)日记是我最好的朋友，当我生气、快乐或悲伤的时候，都可以向日记倾诉，它就像一位静静的、默默接受一切的观众。以前我一直认为写日记是一件很伤神的事，因为每次动笔写日记前，还得先把一天的事情全部回想一遍，才可以开始写，而且字数、内容都要符合老师的标准。刚开始，我因为不知道要写些什么内容，所以只能写三十几个字，后来老师引导我们多去观察周围的人事物，并多抒发自己内心的感受，我慢慢照着老师的方法去做，渐渐的，我的日记内容愈写愈多，如今，每天的日记写上一两百个字都不是问题。而且我发现：我已偷偷爱上写日记了。另外，借由写日记，我也知道日记的内容应该要加一到三个修辞，而且写过的句子不要一直换句话说，也不要写些每日必做的事，如吃饭、睡觉等。我要感谢老师对写日记严格的要求，让我的日记愈写愈好，也让我的心情多了一个宣泄的管道。另外，也要感谢老师，让我交了一位愿意听我倾诉的知心朋日记格式范文图片(篇十五)首先映入眼帘的是一个奥运火炬在两个福娃之间传递，然后正式比赛就开始了。第一道题是图片题，图片上画着一个贝贝，接着又出现了一排字：这个福娃叫什么？我不假思索地点了一下贝贝，心想：哈哈，那么简单，我肯定能闯过。可后面的题就难了，比如说：篮球源于哪个国家？中国第一枚金牌是谁获得的？《和平鸽》是谁创作的？时间只剩下几十秒了，可我只获得了500分，急得我只跺脚。最后一道题是问：篮球比赛每局有几分钟？我心一急就乱按了一下45分钟，结果瞎猫碰上了死耗子，还真让我给蒙对了。但我第一次闯关还是失败了！我不服输又来了一次，这会比上一会还要难，都是高水平的，结果打了个大鸭过了一会，妈妈回来了。我拉上妈妈一起来闯关，连闯三关，还剩下最后一关了。最后一关是关于数学类的，而且都是应用题。我嫌口算太慢，就拿来桌上的计算机。因为我过于紧张，接二连三地按错了两道题，后悔死了。游戏在紧张刺激中到了最后一道就可以过关时，可时间没有了，我只好重新再来。并发誓不闯过关晚上就不睡觉了。好不容易闯出了，我一看表，呀！九点多了，我只好依依不舍地睡觉去了。日记格式范文图片(篇十六)一、教学目标1、培养仔细观察的习惯，多看课外书的兴趣。初步养成写日记的习惯。的内容和格式。3、初步学会按照日记的格式写一则观察日记，语句要通顺，意思要连贯。二、教学重点写一则日记，做到格式正确，语句通顺，意思连贯。三、教学难点内容的选择和安排四、课时安排2课时第一课时教学过程1、教学什么叫日记和日记的内容。⑴、联系本单元学过的《雷锋日记》和《不合群的小蝌蚪》，告诉学生：写日记一般都是记自己做过的事，也可以记自己看到的、听到的或想到的事。师可提问“是不是一天当中所有做过的、听到的、看到的和想到的事都要统统几下来呢?”得出结论：写日记要有重点，选择一天生活中自己觉得印象最深而且是最有意义的事做为日记的内容。一般来说，一天的日记写一两件事就行。由于记的事情少，所记的事情可以记的具体一些。2、“理解坚持写日记是个好习惯”。意义的事情记下来，对自己是个教育。写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法，作文练笔的好方法。经常认真地写日记，就不愁写不好作文了。⑵、要求学生从今天开始经常写日记，养成习惯，以后教师可以定期检查。3、复习日记的格式4、明确习作的要求写一则观察日记。教师可以从以下几方面打开学生的思路：日记本来是写当天发生的事的，今天是作文练习，可写任何一天的事，写明几年几月几日。内容是“观察到的事物”。如果是“事”，这件事可以在任何地方发生，如家里、上学路上、学校、公园等。如果是“物”，小动物、玩具、新开的商店都可以写。写什么内容想好后，注意日记的格式，再把要写的内容写成一段话。5、提示学生，要写好日记，把所记的事情写具体，要靠自己在日常生活中作个有心人，多留心周围的事物，多观察思考。6、学生写日记，教师巡回指导。(学生互评日记，教师指导，学生自行修改)日记格式范文图片(篇十七)在全国各地讲课时，经常有一些学员问我：“崔老师，不论你以前做一线销售或营销总监，还是现在飞来飞去在全国各地讲课，都应该很忙的，怎么会有时间写出几百万字的营销与管理方面的文章，还有几部书籍?”通常，我的回答只有一句话：“这得益于以前做销售与管理时，所做的大量工作日记”。这些工作日记，犹如万花丛中点点花蕊，而经过采集、历练，慢慢地变成些许花蜜，既滋养自己，也温润别人，它不仅见证了我日后的成长与发展，而且后来还成了我业余创作的思想源泉。写销售日记，就象一位营销同仁所说的：记录过去，承载未来。它不仅仅是你足迹和行为的印证，同时，也是你思想和高度日臻成熟和提升的记载，是一部个人发展的“史记”，记录了营销人的过去、今天和未来。可我在给很多企业讲课时，却经常听到一些营销高管告诉我，企业花很多钱制作的工作日志让大家去填写，但效果却不理想，很多营销人员，宁可把大量的时间用在泡吧、打游戏上，而却不肯花费一些时间和心思，用在自己日常的积累——写工作日记上。那么，结果如何呢?本来在智商层面并无太大区别的营