2023教师实践活动总结

2023教师实践活动总结本学期，四年级的同学们接触到了综合实践活动这门课程，比起其他课，这门课更具实践性、活动性、自主性、制造性。同学们对这门课投入了巨大的热忱，每一次活动都是那么积极踊跃。通过半个多学期的实践，同学们利用课余时间走进大自然，开阔了眼界，丰富了见识，品尝到了胜利的喜悦与欢乐。我们深深地体会到，实施综合实践活动，要重视对学生的评价。

一、重视过程评价

评价时，不应当过于看重于学生所获得的学问的多少及作品的优劣，而应特殊关注学生参加的态度、解决问题的力量和制造性，关注学习的过程和（方法），关注沟通与合作，关注动手实践以及所获得的（阅历）与教训。因此要采纳形成性评价的方式，重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和（反思）、发觉自我、观赏别人的过程。同时要强调评价的鼓励性，鼓舞学生发挥自己的共性特长，施展自己的才能，努力形成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛。

二、以（学生（自我评价））为主

评价可采纳多种方式，如对书面材料的评价与对学生的口头（报告）、活动、展现的评价相结合;教师评价与学生的自评、互评相结合;小组的评价与组内个人的评价相结合等。其中以学生的自我评价为主。由于是让学生自我评价，其压力较小，学生可以充分地畅谈自己参加活动的体验、阅历和教训，自由地交换意见。同时，这种集体和个人的自我评价也可以使学生享受到安康的民主风气的熏陶和（教育）。

三、评价的开放性

综合实践活动课程具有开放性的特点，评价也应当具有开放性，在学生自我评价的根底上，应尽可能采纳集体争论和沟通的形式，将个人和小组的阅历及成果展现出来，并鼓舞相互之间充分发表意见和评论。这样的评论不仅可以使学生汲取他人的有益阅历，而且还可以促使学生加深对问题的熟悉，有助于培育学生敢于和蔼于发觉问题并发表个人见解的优良品质。反思本学期的综合实践工作，我想有胜利也有缺乏!

胜利之处是：

1、激发了学生对综合实践的巨大热忱。

2、开展了丰富多彩的活动，熬炼了学生的力量。

缺乏之处有：

1、面对这门课程，深深了解到自己学问储藏的缺乏，以后还需在平常的生活、学习中给自己不断充电。

2、对于综合实践活动，学生光有热忱是不够的，还需要有更好的主动学习、主动发觉、主动讨论的精神。

3、对于身边的资源利用的还不够，我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和帮忙，寻求其他相关人士的帮忙。

展望下学期的工作，发扬优势，改良缺乏吧，尽我的所能把这门课教好，使学生获得进展与进步。。

2023教师实践活动总结2

新学期开头，我校仔细组织开展“千名教师访万家”家访活动，学校领导高度重视，全体教师积极参加，取得了预期的效果，到达了预定目标，现将活动开展状况总结如下：

一、高度重视细心安排

我校历来重视家访工作，把家访工作作为亲密家校联系，提高家长对教育满足度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规治理，并逐步形成了制度化。学校领导亲自抓落实，学校一学期至少召开一次家长会，从家访前的工作布臵，到家访后的（工作总结）都能严格要求，狠抓落实，并始终参加家访的全过程。教师们也都细心预备、周密安排。把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传教育政策、学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学治理的一些根本做法和胜利阅历，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校治理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

二、明确任务责任到人

这次“千名教师访万家”活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长那个坏境，与家长共同探讨帮忙学生成长的方法和途径。同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。同时，向广阔学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传党和国家义务教育阶段的大好政策。

三、不拘形式各具特色。

在家访中，教师能结合本地、本校实际，因地制宜地实行敏捷多样的方式进展，很多教师的做法颇具特色。有的教师以村为单位进展“普访”，还有的针对个别“问题”学生进展有针对性的家访。家访中，教师们深入到村队及各个学生家庭，急躁细致地与学生家进步行沟通，很多教师还主动帮忙家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访完毕后，都进展了仔细总结，收集整理家访工作有关状况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，准时赐予了答复，有些教师则把家访状况做了汇总、反思。

四、由家访工作中反应回的信息：

积极的：

1、家长具有把孩子教育好，培育其成才的心理。现在的家长寄予在孩子身上的盼望很大，具有将孩子培育成才的剧烈愿望。因此家长往往能满意孩子的各种要求。

2、现代家长注意（对子）女的教育内容。现在的学生家年龄都在30—40之间，他们本身受过较好的教育。因此他们能熟悉到教育的重要性，普遍重视对（儿童）的教育工作，这对学校教育起到了很好的促进作用。

消极的：

1、正由于家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长只看重自己子女的学业成绩，而无视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素养教育不理解、不支持，甚至对素养教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工的不乏少数，从而减弱了（家庭教育）的力气。有些家长虽然将其子女交于爷爷奶奶管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不全都的教育力气难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确熟悉和协调意见。往往消失“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增加了很多难处。

总之，这次“千名教师访万家”活动在全体教师共同努力下取得圆满胜利，我们了解到大量真实的资料，向广阔学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传了党和国家义务教育阶段的大好政策，为以后更好地开展好家访工作积存了阅历和教训。

2023教师实践活动总结3

为了仔细贯彻市县教育工作会议精神，丰富暑期教师集中学习教育活动内容，加强教师职业道德建立，我校发动全体教师走村窜户，了解农村经济社会进展，接触农夫群众，开展了本次（社会实践）调研活动，在此将本次社会实践活动作以下总结：

一、社会实践活动的内容与开展状况

(一)活动目的：

了解农村政治，经济、社会进展的巨大变化，征求广阔农夫群众对教育工作和对教师自身工作的意见和建议。

(二)活动内容：

调查讨论课题：农村经济进展状况调查及农户家庭状况调查。

(三)活动要求：

1、学校领导高度重视宣传到位。

2、教师人人参加，调研活动结果真实精确。

3、仔细听取群众对学校教育工作的意见，仔细进展反思总结，提出整改（措施），在下半年工作中逐条解决，给人民群众一个满足的答复。

二、社会实践活动取得的效果

近年来，特殊是改革开放以来，随着农村联产承包责任制和中心、省市各项惠民政策的实施，我校所辖的代家村与铁陈村农村面貌发生了翻天覆地的变化，人民群众的生活实现了由温饱型向小康型转变，他们衣食住行和改革开放初期相比有了质的飞跃。农夫群众能用电脑网络买卖农副产品，查询有关农业方面的科学学问。生活富裕、治理民主的和谐新农村以初步形成。

三、反思

通过本次社会实践活动使我们全体教师对农村的经济进展和农户的详细状况有了进一步了解，虽然农村经济进展发生了翻天覆地的变化，但仍有个别农户住在土房里，少数学生初中（毕业）就在社会上打工。对于以上的问题我们全体教师认为缺乏学问在社会中只能处于底层弱势群体。学问转变命运，人才就是生产力。在以后的工作中我们全体教师决心把“教好一个学生，幸福一个家庭。办好一所学校，幸福一方社会。”作为奋斗目标，教好每一个学生，虚心承受人民群众对学校教育工作的意见和建议，提出整改措施使教育教学质量在上一个新台阶，为农村经济的安康进展奉献自己的全部力气。

2023教师实践活动总结4

从7月6日开头，韩山师范学院化学系社会实践活动效劳队在汕头市龙湖区外砂镇南社村南侨小学开展为期一周的义教活动，内容丰富多彩，包括书法，手工，（武术），（衰弱操），手语等。此次社会实践，韩山师范学院化学系效劳队也呈现了我院“勤教力学，为人师表”的校训，初为人师，他们尽心尽力。

一、初为人师，尽心尽力

化学系参与此次社会实践活动共有36人包括辅导员教师柯东贤，其中有25名学生参加教学活动。而且，参加此次暑假上课的学生大约有200人，分为五个年级六个班，并且每班安排2名效劳队人员担当班主任。

每天早上，各班班主任都会仔细清点学生人数，确保学生都到校学习，若是有学生无故没来上课，教师则会打电话询问家长。课上，有的教师会特殊提示学生天气酷热要记得多喝水，来上学要记得带伞遮阳，以免中暑。班主任没课时，总会到班里巡察，甚至坐在教室后面伴随学生上课，时不时催促走神的学生。课后，五年级的学生总会向教师请教这节课不懂的地方，教师都不厌其烦地将课堂内容再认真讲解，直到学生全面了解为止。

二、一丝不苟，急躁指导

每天，南侨小学的礼堂都会有各年级学生上课的身影，尽管外面烈日炎炎，却阻挡不了学生学习的热忱。通常，武术，衰弱操，舞蹈等室外课程会在礼堂上课，场地比拟宽广通风。

一年级的学生由于年纪比拟小，简单开小差，淘气捣蛋，所以教学的教师要比拟有耐性和毅力。教授他们舞蹈的文娇同学和淑犹如学除了念（口号），做示范，还经常会到学生中间查看他们动作是否标准，悉心指导。有时，一个简洁的动作，有的学生仍旧会一次又一次地出错，此时，她总会走到他身旁，与他一起做动作，不断订正错误，直至学生学会为止。

淑真同学负责四年级的武术教学，在汇演上曾为大家带来精彩的武术表演，在课堂上，她一丝不苟。扎马步时，她两腿开立，与肩同宽，两脚平行正对前方，挺直腰杆，为学生供应标准的示范，不苟言笑的她仔细查看学生的缺乏，准时揪出他们动作的不标准，学生也融入到这种严厉专注的气氛中，各个全神贯注地听讲。

三、创意教学，青出于蓝

为期一周的社会实践活动，除了传统的教学方式，教师们还会想一些让学生在学习中比拟简单承受的花招，让学生在乐中学习，劳逸结合。

烁子同学用潮语讲课，奇妙地拉近与当地学生之间的距离。通过讲潮汕地区的出名富商的发家史来启发学生理解他们身上难能珍贵的品德素养，以此来教育教育学生要诚恳做事做人，不贪廉价等，这样既能到达教学目的，又能让孩子们印象深刻，潜移默化地受这些（故事）影响着。

此次社会实践，韩山师范学院化学系效劳队既学习党的精神，深化大学生对中国梦的理解和熟悉，又践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，开展支教文体活动，效劳社会，实现自我的价值，促进自身全面进展。

2023教师实践活动总结5

初中综合实践活动的开展是人们特别关注的（热点），作为教育者应转变教育观念，积极投身于课程改革，挖掘本地资源，从目标、内容选定，评价措施等方面，切合实际制定本校的（实施方案）。在实施过程中，发挥教师、学生、社区等方方面面的作用，大胆实践，不断尝试。擅长创新。总结完善使新课程改革取得更深层次的进展。

在新一轮根底教育课程改革中，综合实践是课程改革的一个亮点，也是人们关注的焦点。新课程给领导和教师带来了全新的课程理念。在新课程的指导下，教学的过程不只是机械地实施教学规划，而是一次探究实践创新的过程，是培育学生的综合实践力量的过程。

作为综合实践课教师，应积极主动适应新课程改革的要求，准时抓住这一契机。教学中积极开发学生实践力量，适应社会，走向社会，留意学生的独立性、自主性，引导学生质疑、调查、探究、合作，促进学生在教师的指导下，主动的、富有共性的学习，从而提升各方面的素养和力量

综合实践课和其他学科相比，没有现存的教材，没有固定的模式，美哦亚传统的阅历，没有专业的师资，这种全新课程，作为实施该课程的教师，意味着更多的困难，意味着更多的挑战。但是综合实践活动它基于阅历，亲密联系学生生活和社会生活，表达对学问的综合应用。

也是适合当前素养教育的要求，又照应世界课程改革进展的趋势，为了生活阅历的获得和社会实践的形成开拓了（渠道），为学生的共性进展制造了空间，也给学校带来了新的进展机遇。我们本着，目标明确，整体规划，大胆尝试，完善提高的原则，使每位学生在综合实践活动中安康成长。

一、树立教学新理念，培育复合型人才

教育思想观念的树立是关系到综合实践课程成败的关键，由于教育方针是确立教育思想观念的集中表达。它要求教育坚持“为社会主义现代化建立效劳，为人民效劳，与生产劳动和社会实践相结合，培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人。”

以人为本的执政理念和要求，要以实现人的全面进展为目标。近几年片面追求升学率，对教育方针，素养教育宣传少了，以至产生了错误观念，注意应试力量，放松了素养教育，人们的教育观念发生了变化。新的课程改革必需注意学生共性全面进展。

我校总结好的生源转移，升学压力加重，生成空间缩小的详细问题，着重加强教育观念的更新，面对新的机遇，明确课程改革的指导思想，转变教师的教育观念，积极投入教改，加强对综合实践课的领导，制定目标，以改革为契机，行知试验学校为动力，谋求提高综合实践力量，开创新的育人环境。为培育高素养的复合型人才而努力。

二、制定合理明确的课程目标

综合实践课程师一门新的根底教育课程,具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念,包括课程的理论根底,课程的观念,课程的性质等。为此，我校开展一系列的学习活动：如学习新课程改革的有关文件，请专家作讲座，组织全校教师专题争论，赴江苏洋思中学等地考察学习等。从而正确熟悉设置综合实践为必修课的重要意义，把握课程内涵，更新观念，明确课程目标，在实施该课程目标中，依据我校特点，明确以下目标：

1、引导学生从社会中，自然中，生活中选择感兴趣的问题去调查讨论。例如，农村环境爱护问题，农夫种粮积极性，收入问题等在调查探究中，让学生增长见识，获得亲身参加实践调查的积极体验和相关阅历，从而增加为转变家乡面貌而仔细学习学问的积极性。

2、让学生体验自我与社会，与自然，与家庭生活的关系，感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联系，进展对自然的关爱，和对社会、对自我的责任感。

3、坚持学生自主选择和主动探究。加强多方合作沟通，促进学生的共性进展，并指导学生学会发觉，学会探究，学会制造，发扬团队协作精神，从而形成擅长发觉问题和能解决问题的力量，萌发创新意识。

4、合理安排时间，保证足够的时间，让学生学习潜能得到充分发挥，不加重负担，对综合课程时间优化，又要位学生供应充分的自由支配时间进展学生兴趣，形成健全共性。

三、挖掘课程资源，丰富活动内容

综合实践活动的内容具有开放性，科学性，实践性，它强调学科间的整合，学问的综合运用以及综合力量的培育，因此，应严密联系社会进展和现实生活，充分挖掘生活中的课程资源，选择学生感兴趣，有现实意义且具有肯定挑战性的课题。

把环境教育，生活教育，（安全教育），当代科学技术教育，心理与安康教育，多元化教育内容融为一体，有规划的实施。本学年，进展反邪教，崇尚科学的教育，和本校课程学习“四会”，在班团活动中安排学校教育，并依据学生的年龄特征分别开展青春期教育讲座，社会的公益活动，全校为加强国防建立学问学习，组织全体师生参观嘉兴军用机场，通过讲解、观看、调查，增加了学生地国防意识。

其次，挖掘学生中资源，引导学生从活动中，实践中自己提出大量感兴趣的课题，探究实践为之课程化。组织学生春游，去苏州乐园活动，各年级分别组织，调查、访问、考察、采访当地人，从调查染整长环保，羊毛衫厂的（编织）工序操作，农夫种粮积极性现状，食用菌的栽培技术等系列活动，收到了比预期好的效果。

提出了好的建立性建议，和技术更新等措施，引起了良好的社会反响。我们认为综合实践活动内容的生成性很强，实践操作性范围广而宽。在实践和开展过程中，教师和学生应依据实际状况，依据学生的（兴趣（爱好）），敏捷选择和确定。学校的规划作为一个“框架”，但应留出足够的生成“空间”，有教师和学生或小组个人去发挥主动完成调查专访等，寻求人们关注的热点，真正表达了学生共性进展的特色。由于农村是宽阔天地，可就地取材，挖掘深层次问题，这是我们学校的先天条件。

其三，挖掘好教师资源。首先应挖掘校园，社区的教师资源，应让有一技之长地教师，师傅，有特长的家长等组成实践课程的才智队伍。其次是教师的集体才智。组织各年级的教学骨干，安排好详细的可实施操作方案，结合本校特点订出活动次数，表达学校特色的综合实践活动规划，使教师相互协作，切磋提高。这样，既分工又合作，既集思广益，又表达综合的要求，使更多的教师参加到综合活动中去，加欢乐综合活动师资的培育和活动的深入开展供应了条件。

四、表达课程特征，提高课程活力

综合活动的实施过程中，应注意以下几方面特征，让综合活动真正布满活力。

(1)教学关系表达人本性

教师与学生建立一种新型的民主公平合作关系。教师应放下权威的架势，与学生相互沟通，把学到的学问通过活动传授于学生。和学生一起开展探究时间，树立为全体学生效劳的观念，杜绝以成人的眼光对待问题的探究，教学实践中要以“学生为本，让学生做活动的仆人，教师只能以参加者、组织者、帮忙者和学习的促进者。这样才能使学生活动有声有色，受到学生的尊严，真正表达学生施展才华的关键。”

(2)活动时间应敏捷使用。

综合活动在时间上采纳集中与分散相结合。往往有时活动持续时间较长，加上农村学校居住环境不一样，可在课表上安排步骤、组织协调好，做到时间上不拘一格，充分利用校园、社区资源，利用休假日等，充分挖掘时间，表达课程活动治理的敏捷性、开放性。让学生有自主的活动空间。创设多样化问题情境，开放其思维时间空间，动手操作、独立思索、大胆质疑、相互争议、以理服人。培育遇事好问，勇于探究精神。鼓舞学生大胆设想，养成对问题、新学问，奇怪心与求知欲，萌发创新意识、真正在活动中学到一些新学问、新力量，提高学生主动参加的积极上进精神。

(3)活动方式提倡多样性

综合力量是简单多变的课程。在这一过程中教师的主导作用发挥学生主体力量的生成和进展，是一个动态变化、进展的过程。具有很强的实践性。给学生肯定自由度，参加活动的条件，并让他们主动实践和亲身体验。活动中强调有利于调动探究的积极性，运用多种方法、多种心理的投入。

例照实践操作，专题调查讨论、亲身体验、专访人物等。注意自主探究发觉，从不同的角度对生活、社会问题、科学现象作分析讨论，自己发觉问题加以总结，得出相应的措施及改良意见。所