《记念刘和珍君》课件【新教材备课 精研精讲】高二语文上学期 （选择性必修中册）

第二单元记念刘和珍君部编版高中语文选修中册初步导入“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”历史是公正的，只为一己私利而活着的人，会被历史的大浪冲走；那些活着是为了别人更好地活着的人，将在人民心中永生。年仅22岁的刘和珍，在“三一八”惨案中牺牲了，而她的名字，连同她的高尚精神，永远刻在了人民心中。今天，就让我们一起来学习一下鲁迅的作品——《记念刘和珍君》。学习目标1.了解文章的写作背景,理清写作思路。2.品味语言,结合语境理解文中重要句子的含意。3.根据人物外貌行为及细节描写,分析刘和珍的形象。肆知人论世初读课文深入感悟拓展延伸壹贰叁壹知人论世(一)作者简介

鲁迅(1881年9月25日～1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”知人论世(二)文学成就

代表作品：小说集：《呐喊》《彷徨》，论文集：《坟》，散文诗集《野草》，散文集：《朝花夕拾》，杂文集：《华盖集》《华盖集续编》等专集。其中，1921年发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。知人论世

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杂

文

现代散文中的一类,是直接而迅速地反映社会事变或动向的文艺性论文,具有短小、活泼、犀利、隽永、富有战斗性的特点、。它的内容广泛,形式多样。有关社会生活、文化动态以及政治事变的杂感、杂谈、杂论、随笔,都可归入这一类。杂文在中国古已有之,而现代杂文的兴起、发展和繁荣,和鲁迅是分不开的。在鲁迅的笔下,杂文具有一种自由写世相、叙述见闻、评说人事、言志抒情、启迪思想和反抗现实的使命,从而以博大精深的思想内涵和独将完美的艺术形式,攀上了中国文学的高峰,进入了“高尚的文学楼台”。知人论世1926年3月18日，北京各界五千多人在天安门前集会抗议帝国主义和反动军阀的暴行，会后高呼着“打倒帝国主义”的口号到段祺瑞执政府门前请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，突然向群众队伍开枪射击。随后士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。造成了死47人，伤200多人的惨剧。死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。事后，执政府却发表通电说请愿学生是暴徒，更有甚的是一些执政府的走狗、帮凶文人还在报刊上发表文章说这些青年学生是受人利用，白来送死的。鲁迅先生悲愤之余，写下了这篇文章。

(三)写作背景

知人论世

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“城头变幻大王旗”的北洋政府

北洋政府(1912-1928)于1912年袁世凯在北京就任中华民国临时大总统后形成。袁世凯死后,北洋军阀分裂为皖系(段祺瑞)、直系(冯国璋)、奉系(张作霖)三大派系。各派系在列强的支持下,先后爆发直皖战争、第一次直奉战争、第二次直奉战争。胜利者则把持北洋政府实权,以中央政权的名义发号施令,谋求自身利益。由于政权更迭频繁,被形象地称“城头变幻大王旗”[出自鲁迅《无题》(惯于长夜过春时)诗]。

知人论世

(四)相关链接

北京女子师范大学校长杨荫榆

杨荫榆,1884年出生于江苏无锡。曾留学日本和美国获哥伦比亚大学教育专业硕士学位。1924年被任命为北京子师范大学校长。全民族抗战爆发后,日军侵占苏州,要杨荫榆出任伪职,遭到她的严词拒绝。面对日军烧杀抢掠的暴行,她还曾几次到日军司令部提出抗议。一天,几个被日军追逐的妇女逃至杨荫榆家,杨荫榆勇地站出来同日军交涉,保护了这些中国妇女。1938年1月16两名日军把她诱出家门,将其杀害。知人论世

(五)题解

“记念”即“纪念”。

刘和珍，鲁迅的学生，北京女子师范大学学生，1926年3月18日遇害，时年22岁。

“君”，旧时对人的尊称，不分男女。贰初读课文(一）积累字词，疏通文意liáo

dàngfěidí

lìn寥落

长歌当哭菲薄洗涤

赁屋

àn

dié

lù

yǔnfēi黯然泣下喋血

屠戮

殒身不恤绯红

dàn

zìchuānghái

jiéào不惮

浸渍

惩创尸骸

桀骜

cuán

pūmǒē攒射

立仆

抹杀托体同山阿

初读课文(二）理清结构，概括内容本文共分为七节：第一节：介绍写作缘由，表达自己的哀痛之情，控诉段祺瑞执政府的暴行，

痛斥走狗文人的阴险论调。第二节：表达自己的无限愤慨，再一次说明写一点东西的必要。第三节：回忆自己与刘和珍的交往，表达自己对刘和珍的由衷敬意。第四节：写听到噩耗时的愤慨之情，揭露段祺瑞执政府的凶残和流言家的卑鄙。

第五节：记叙刘和珍的生平事迹和遇难经过。第六节：阐述刘和珍等人死难的经验教训。第七节：阐述刘和珍等人遇难的意义，表现她们为国捐躯的崇高伟大。初读课文(二）理清结构，概括内容本文以记念为中心，整体框架如下：1.交代了写作的缘由（1、2节）

2.记述刘和珍的生平事迹和遇难经过（3、4、5节）

3.议论“三一八”惨案的教训和意义（6、7节）

叁深入感悟感悟一：析形象1.文章叙述了刘和珍的哪些事?从中可以看出和珍是怎样的一个人?

事迹

①生前爱看鲁迅的文章;②毅然预定了《莽原》全年③成为学生自治会职员;④常常微笑着,态度很温和;⑤虑及母校前途,黯然至于泣下;⑥“欣然前往”参加请愿运动;⑦中弹后又被棍打而牺牲。形象

刘和珍是一个进步学生,是站在时代前列的新女性。文章对刘和珍的描写不多,但可以看出她热心政治运动,追求进步;有组织能力,在同学中有威信;本性善良,为人谦和;勇赴国难,殒身不恤。深入感悟感悟一：析形象

2.鲁迅先生反复强调刘和珍“微笑着”“态度很温和”有什么用意？与“广有羽翼的校长”以及反动政府镇压革命青年的凶残、血腥手段形成对比,不仅突出刘和珍的和蔼、善良、乐观,也反衬出反动派的凶残和反动文人的卑劣。深入感悟感悟二：品情感1.读文章，有几次出现作者关于“写一点东西”的不同表述,请找出并体会其蕴含的情感。

①第一次:“我也早觉得有写一点东西的必要了”是针对刘和珍来说的。对这样一位热切地渴求革命真理的青年,对这样一位与作者有着师生之谊的忘年知音,对这样一位“为了中国而死的中国的青年”鲁迅不仅是因为程君的请求,更是发自内心地觉得“早”该“写一点东西”来纪念她,以表悲痛之情。深入感悟感悟二：品情感1.读文章，有几次出现作者关于“写一点东西”的不同表述,请找出并体会其蕴含的情感。②第二次:“我也早觉得有写一点东西的必要了”是紧接着“我们还在这样的世上活着”出现的。是指控诉暴行、揭穿流言、唤醒民众的必要,也表达了作者对“似人非人”世界的强烈痛恨。

③第三次:“我正有写一点东西的必要了”是针对“庸人”而言的。惨案才过去两个星期而“忘却的救主快要降临了”。难道烈士的鲜血就这样白流了吗?敌人欠下的血债就不讨还了吗?不能!这里“正有写点东西的必要”表达了者对习惯于“忘却”的庸人们的不满和提醒他们不要忘记烈鲜血的强烈希望之情。深入感悟感悟三：知句意1.如何理解“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者”这段文字？“真的猛士”，指真正勇猛的革命战士；“惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”指反动政府制造凶杀的这种黑暗现实。因此，第一句话可理解为：真正的革命者是敢于正视这种黑暗的现实的。这两句话的含义可理解为：真正的革命战士，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实，以勇往直前、奋斗献身为最大的幸福。深入感悟感悟三：知句意2.如何理解“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”这段话的深刻含义？第五节第二段记述刘和珍遇难情形，一是表现三个女子临难从容，互相救助的精神，二是揭露执政府的屠杀凶残暴虐。第二段思路从这两个方面展开。深入感悟感悟三：知句意3.“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。”采用何种修辞？有什么含意?

反复。运用“沉默”一词,表达了作者对国人麻木的焦虑,对民族前途的担忧,对革命爆发的渴望。“不在”“就在”这一选择复句,表达了一种非此即彼、毋庸置疑的坚定语气,警醒和激励一切不愿也不忍民族衰亡的有血性的中华儿女在沉默中爆发。深入感悟感悟三：知句意4.“亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿。”引用陶潜的诗句有什么作用。引用陶渊明的诗歌说明尽管徒手请愿意义不大,但既然流了血就一定会有影响,寄托了作者深沉的哀伤和对烈士的赞美之情,有“青山埋忠骨”“精神永流传”之意。语言特色本文巧妙地运用了比喻、反语、对比等修辞手法。如在表达对于徒手请愿的看法时写道:“人类的血战前行的历史正如媒的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块作者用一个比喻句,具体形象地阐明了一个抽象的道理,很强的说服力。语言特色又如第五节中的“伟绩”“武功”等词,用反语揭露并讽刺了中外反动派“屠戮妇婴”“惩创学生”的罪恶行径。文章用“庸人”与“真的猛士”对比。庸人惯用忘却的方法对人世间的悲哀与不平做淡化处理。作者批判了这种庸的生活哲学,肯定了“敢于直面惨淡的人生”和“正视淋漓的鲜血的“真的猛士”的现实主义精神。肆拓展延伸

拓展一：品析行为有人认为，刘和珍的死是一种无意义的牺牲；有的人却认为，她的死是对国家最深情的告白，意义重大。你认为