共同进化与生物多样性的形成学案

第十五周第四课时（共同进化与生物多样性的形成）教研组长：刘敏年级主任： 教务主任：【考情分析】重点、难点、考点：1、共同进化与生物多样性的形成。2、形成生物进化的观点。【自主学习】1、共同进化捕食者多吃掉的大多是

客观上起此外，捕食者一般不能将 都吃掉，否则自己也无法生存，这就是所“ ”策略。地球上最早出现的生物是 ，最早 的出现为好氧生物的出现创造了条件。共同进化：不同 之间，生物与 之间在相互影响中不断 和发展。原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间 2、生物多样性：包；形原因：生物多样性是 的结果；研究生物进化的主要依据： 。最早的生物化石，在此之后，地球上的生物主要和 ，它们都是 。这一时期的生态系统只有 。海洋中有大量物种爆发式地迅形成，这就是著名。大约在距今4亿年前一开始适应陆地生活形主要。随后是原始的两栖类和 先后扮演生产中的主角 、 等成为地球上占优势的类群， 逐渐形成为哺乳类的兴盛腾出了空间，使生物进翻开了崭新的一页。3、生物进化理论在发展中性学说：大量的基因突变是 的，对这些基因突变不起作用，这些基因突变经过长期积累，会导致 现较大的差别。因此，有人认为，决定生物进化方向的是 ，而不是 。间断平衡学说： 并不都是渐变的过程，而是 过程。【课堂检测】1.在生物进化过程中，最先登陆的生物是：（）A．植物 B．原生生物 脊椎动物D．无脊椎动物2.下列叙述不正确的是：（）A．地球上最早出现的生物是单细胞原核生物B．早期地球上的生态系统只有生产者和分解者两种生物C．真核生物的出现是有性生殖出现的前提D．下列说法不正确的是： （ ）最早登陆的植物只原始蕨类B．最早登陆的动物是原始两栖C．D．恐龙在中生代侏罗纪繁盛，在白垩纪绝灭下列选项中，能提高生物多样性的是： （ A.把生物进行分类 不同环境的自然选择C．来自共同祖先的遗传 用进废退通过化石的研究证明，恐龙等生物曾在地球上生存过较长一段时期，但后来灭绝了。能够解释这些物种短暂生存的最充足的理由是：（）A．这些物种不会发生变异B．恐龙与环境斗争的结果使恐龙发生了变化C．这些物种缺乏具有适应环境的可遗传变异D．环境变化导致这些物种灭绝【课后作业】⒈狼和鹿通过捕食和被捕食的关系，进行着：A．能量交流B．相互竞争 C．趋同进化 D．相互选择（）⒉昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势这种现象说明： （ 自然选择不起作用 B．生物为生存而进化C．双方在斗争中不分胜负 D．双方相互选择，共同进⒊下列选项不符合共同进化观点的是： （ ）物的多样性大量捕杀野兔的天敌，将会使野兔数量迅速增多，进化速度加快C从而促进斑马进化环境影响其他生物进化⒋下列选项不支持共同进化观点的是： （ ）A．有长着细长花柱的兰花，就必有同样长着细长吸管似的口器的昆虫B．通过捕食关系，猎豹跑的越来越快，斑马的逃生动作越来越敏捷C和进化提供了前提D．不同物种的进化互不关涉，彼此孤立的⒌共同进化不包括：（）①不同物种生物之间在相互影响中不断进化和发展；②同一物种不同种群之间在相互影响中不断进化和发展；③同一种群不同个体之间在相互影响中不断进化和发展；④生物和无机环境之间在相互影响中不断进化和发展；A．①② B．①④ C．②③ D．③④⒍生物多样性不包括：（）A．基因多样性 B．细胞多样性 C．物种多样性 D．生态系统多样性⒎了解生物进化历程的主要依据是： （ ）A．基因种类的变化 B．细胞结构的变化C．生物化石 D．生殖方式⒏地球上最早出现的生物是： （ ）A．原核生物 B．真核生物 C．原生生物 D．自养生9.回答下列有关生物进化和生物多样性的问题。现代综合进化理论认为生物进化的基本单位。材料一某种蛾易被蝙蝠捕食，千百万年之后，此种蛾中的一部分当感受到蝙蝠的超声波时，便会运用复杂的飞行模式，逃脱危险，其身体也发生了一些其他改变。当人工使变化后的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力。材料二蛙是幼体生活于水中，成体可生活于水中或陆地的动物。由于剧烈的地质变化，使某种蛙生活的水体分开，蛙被隔离为两个种群。千百万年之后，这两个种群不能自然交配。依据以上材料，回答下列问题。这两则材料中发生的相似事件A．适应辐射 B．地理隔离C．生存竞争 D．生殖隔离在材料一中，蛾复杂飞行模式的形成的结果。在材料二中，若发生剧烈地质变化后，其中一个蛙种群生活的水体逐渐干涸，群中个体数减少，导致该种群变小。下表为V基