少年正是读书课件

少年正是读书时

少年正是读书时

一激情导入一激情导入读书是人类特有的神圣权利。读现代的书，可以与同时代的人作精神上的交谈；读古代的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。因为读书，你狭窄的心灵逐渐变大，变的丰富多彩，以至变成一个大的心灵宇宙。热爱读书吧！让书陪伴你的一生……读书是人类特有的神圣权利。读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，二自主学习1.小组内说出读书的成语2.小组内找出有关读书的名言3.积累有关读书的故事二自主学习1.小组内说出读书的成语三互助探究一教师点拨1.有关“书”的成语

奋笔疾书书香世家琴棋书画白面书生书读百遍其义自见书香门第书生之见2.表示书读得多成语：博览群书学富五车读书破万卷

3.表示“精读”书的成语：咬文嚼字寒窗苦读含英咀华字斟句酌逐字逐句倒背如流韦编三绝4.表示读书刻苦的成语：废寝忘食手不释卷通宵达旦夜以继日悬梁刺股囊萤映雪孜孜不倦三互助探究一教师点拨1.有关“书”的成语三互助探究一读书名言书是我们时代的生命——别林斯基书籍是巨大的力量——列宁行万里路，读万卷书。书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。——高尔基书犹药也，善读可以医愚。-----刘向三互助探究一读书名言书是我们时代的生命——别林斯基好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。

.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

.书到用时方恨少。

.读书破万卷，下笔如有神。

生活里没有书籍，就好像没有阳光。——莎士比亚；读书名言好（hǎo）读书时不好(hào)读书，读书名言读书故事三互助探究二读书故事三互助探究二A、毛泽东：年轻时在城门口读书B、孙敬苏秦：头悬梁、锥刺股C、车胤孙康：囊萤映雪.

D、匡衡：凿壁偷光E、孔子：韦编三绝F、杨时：程门立雪A、毛泽东：年轻时在城门口读书晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用这个时间背诵诗文。“夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。“一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他也当了高官。囊萤映雪晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来。匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。凿壁偷光汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，所以他白

春秋时的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一根根竹签，称为竹“简”，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八九个。一部书要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编连起来才能阅读。像《易》这样的书，当然是由许许多多竹简编连起来的，因此有相当的重量。

孔丘花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读夹读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。即使读到了这样的地步，孔子还谦虚他说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。”韦编三绝春秋时的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一根根竹签名人读书法：

李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。

朱熹谈读书时要注意三到:心到、眼到、口到。

孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。

三互助探究三名人读书法：

李清照的读书方法：三互助探究三在活动中，同学们认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有收获，请你谈谈你对读书方法的认识。

如：我觉得读书要像蜂采蜜，一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书过程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。在活动中，同学们认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有

四拓展提高“读图与读书”有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们面前，以图画为主的书籍色彩纷呈，花样百出，内容迥异，读图已经成为风尚。你怎样看待“读图时代”？我认为，进入“读图时代”，这是科技进步的表现，但对于初中生来说，需要提高的主要是阅读语言文字的能力。“读图”有它的好处，但毕竟是第二位的。把大量的时间消耗在读图上，将造成阅读水平的低下，得不偿失。因此，初中生要以读文字为主。

四拓展提高“读图与读书”

材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。”

材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩以上两则材料主要反映了什么现象？其原因是什么？

学生的语言表达和阅读能力下降。造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少；二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。

以上两则材料主要反映了什么现象？其原因是什么？

学生的语言简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。

建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多的阅读文学作品，开展丰富多彩的读书活动。简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。

建议：学校1.说出有关“书”的五个成语：2.说出自己的读书方法：3.推介一本好书（书名+作者+内容+特色亮点+自己心得）五检测提升1.说出有关“书”的五个成语：五检测提升我向大家推荐一本好书：如：《钢铁是怎样炼成的》本书以主人公保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。我喜欢书中的主人公保尔·柯察金，他充满活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定，让我在感动的同时增强了挑战生活磨难的信心和勇气。我向大家推荐一本好书：六小结1.通过这堂课，我认识到了

。

2.通过这堂课，我学会了。3.在这节课上，我的师傅。4.在这节课上，我的学友。六小结1.通过这堂课，我认识少年正是读书时

少年正是读书时

一激情导入一激情导入读书是人类特有的神圣权利。读现代的书，可以与同时代的人作精神上的交谈；读古代的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。因为读书，你狭窄的心灵逐渐变大，变的丰富多彩，以至变成一个大的心灵宇宙。热爱读书吧！让书陪伴你的一生……读书是人类特有的神圣权利。读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，二自主学习1.小组内说出读书的成语2.小组内找出有关读书的名言3.积累有关读书的故事二自主学习1.小组内说出读书的成语三互助探究一教师点拨1.有关“书”的成语

奋笔疾书书香世家琴棋书画白面书生书读百遍其义自见书香门第书生之见2.表示书读得多成语：博览群书学富五车读书破万卷

3.表示“精读”书的成语：咬文嚼字寒窗苦读含英咀华字斟句酌逐字逐句倒背如流韦编三绝4.表示读书刻苦的成语：废寝忘食手不释卷通宵达旦夜以继日悬梁刺股囊萤映雪孜孜不倦三互助探究一教师点拨1.有关“书”的成语三互助探究一读书名言书是我们时代的生命——别林斯基书籍是巨大的力量——列宁行万里路，读万卷书。书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。——高尔基书犹药也，善读可以医愚。-----刘向三互助探究一读书名言书是我们时代的生命——别林斯基好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。

.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

.书到用时方恨少。

.读书破万卷，下笔如有神。

生活里没有书籍，就好像没有阳光。——莎士比亚；读书名言好（hǎo）读书时不好(hào)读书，读书名言读书故事三互助探究二读书故事三互助探究二A、毛泽东：年轻时在城门口读书B、孙敬苏秦：头悬梁、锥刺股C、车胤孙康：囊萤映雪.

D、匡衡：凿壁偷光E、孔子：韦编三绝F、杨时：程门立雪A、毛泽东：年轻时在城门口读书晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用这个时间背诵诗文。“夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。“一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他也当了高官。囊萤映雪晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来。匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。凿壁偷光汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，所以他白

春秋时的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一根根竹签，称为竹“简”，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八九个。一部书要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编连起来才能阅读。像《易》这样的书，当然是由许许多多竹简编连起来的，因此有相当的重量。

孔丘花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读夹读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。即使读到了这样的地步，孔子还谦虚他说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。”韦编三绝春秋时的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一根根竹签名人读书法：

李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。

朱熹谈读书时要注意三到:心到、眼到、口到。

孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。

三互助探究三名人读书法：

李清照的读书方法：三互助探究三在活动中，同学们认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有收获，请你谈谈你对读书方法的认识。

如：我觉得读书要像蜂采蜜，一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书过程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。在活动中，同学们认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有

四拓展提高“读图与读书”有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们面前，以图画为主的书籍色彩纷呈，花样百出，内容迥异，读图已经成为风尚。你怎样看待“读图时代”？我认为，进入“读图时代”，这是科技进步的表现，但对于初中生来说，需要提高的主要是阅读语言文字的能力。“读图”有它的好处，但毕竟是第二位的。把大量的时间消耗在读图上，将造成阅读水平的低下，得不偿失。因此，初中生要以读文字为主。

四拓展提高“读图与读书”

材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。”

材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩以上两则材料主要反映了什么现象？其原因是什么？

学生的语言表达和阅读能力下