部编版七年级语文上册第15课《诫子书》课件

15诫子书R部编版·七年级上册15诫子书R部编版·七年级上册1学习目标1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。(重点)2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写法。（难点）3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。(重点)学习目标1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理2蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。新课导入蜀相新课导入3部编版七年级语文上册第15课《诫子书》课件4千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教诲。千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为5作者名片诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。代表作有《出师表》《诫子书》等。作者名片诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅6背景链接

本文选自《诸葛亮集》卷一（中华书局2009年版）。《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对自己一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书信中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。特别是他在《诫子书》中对道德、修养、教育方法的重视，更值得我们今天对加强自身修养和后代教育的重视。背景链接本文选自《诸葛亮集》卷一（中华书局2009年7文体知识一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。称谓，在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这由写信人与收信人关系的亲疏远近而定。问候语，第二行开头空两格写问候语。运用礼貌语言，使收信人感到亲切、受尊敬。长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候爱情和学业，少年儿童多祝愿健康成长。写信文体知识一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所8正文，另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰，语言要求准确通俗，明白如话，不要做过多、过深的修饰，已免造成对方难于理解。结尾，要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，下一行顶格写“敬礼”。给长者的信往往写“祝您健康长寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈写“祝你学习进步”。署名和日期，最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方写写信日期。根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生××”、“儿××”等。正文，另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚9字词学习夫（）

淡泊（）

淫慢（）遂（）

穷庐（）险躁（）fú●◆生难字dànbóyínsuìlúzào●●●●●●字词学习夫（）淡泊（10诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。助词，用于句首，表示发端。字词释义品德高尚的人。操守、品德。内心恬淡，不慕名利。明确志向。明，明确，坚定。这里指安静，集中精神，不分散精力。达到远大目标。致，达到。增长才干。诫子书助词，用于句首，表示发端。字词释义品德高尚的人。操守、11淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。振奋精神。励，振奋。轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。修养性情。治，修养。岁月。穷困潦倒之人住的陋室。又怎么来得及。疾行，指迅速逝去。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落12◆古今异义夫君子之行（）夫君子之行（）非宁静无以致远（）古义：助词，用于句首，表示发端今义：丈夫古义：操守、品德今义：行为，行动古义：这里指安静，集中精神，不分散精力今义：指环境安静◆古今异义夫君子之行（13非学无以广才（）险躁则不能治性（）年与时驰（）古义：增长今义：广泛；宽广险，古义：轻薄今义：危险，惊险治，古义：修养今义：治理古义：疾行，指迅速逝去今义：奔驰，奔跑非学无以广才（14◆一词多义去以意与日去（）与人期行，相委而去（）静以修身（）歌以咏志（）可以为师矣（）消失离开介词，引进动作行为的目的介词，用介词，凭借◆一词多义去以意与日去（）静以修身（15◆词类活用非学无以广才（）非志无以成学（）非宁静无以致远（）形容词的使动用法，使……广动词的使动用法，使……成形容词做名词，远大的目标◆词类活用非学无以广才（16◆文言句式倒装句：静以修身，俭以养德（宾语前置，即“以静修身，以俭养德”）◆文言句式倒装句：17课文解读夫君子之行，静以修身，俭以养德。仔细阅读这句话，思考：1.诸葛亮写这封信以“君子”做榜样，用意是什么？2.“俭以养德”与“静”有何关系？课文解读夫君子之行，静以修身，俭以养德。仔细阅读这句话，思考18因为古代的君子是指品德高尚、学有所成的人，是一般人学习效仿的榜样。诸葛亮希望儿子也能成为一名君子。1.诸葛亮写这封信以“君子”做榜样，用意是什么？因为古代的君子是指品德高尚、学有所成的人，是一般人学19因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。2.“俭以养德”与“静”有何关系？因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世20夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。仔细阅读这句话，思考：作者认为“静”与“学”之间的关系是什么？运用了哪种论证方法？夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。仔细阅读这21要想有才学必须通过学习，而求学的过程之中又必须有“静”心，如果一个人“淫慢”“险躁”，无静心，无恒心，则是求学与修身之所忌。运用了对比论证的方法。要想有才学必须通过学习，而求学的过程之中又必须有“静22年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！仔细阅读这句话，思考：这句话有什么含义，作者是从什么角度阐述的？年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将23这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之晚矣。作者从反面阐述，劝诫儿子。这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必24深入探究1.本文中作者认为成才成学的条件是什么？它们之间是什么关系？志、学、才。作者主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。深入探究1.本文中作者认为成才成学的条件是什么？它们之间是什252.阅读全文，由文中的一些警句你联想到了哪些名人名言？推荐给大家。2.阅读全文，由文中的一些警句你联想到了哪些名人名言？推荐给26部编版七年级语文上册第15课《诫子书》课件27结构梳理治学惜时修身诫子书淡泊明志宁静致远结构梳理治学惜时修身诫子书淡泊明志28艺术特色1.观点鲜明，层次清晰。本文在修身、立志、为人处世方面提出了明确的观点，分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系，观点鲜明，说服力强。再如，从“静”的重要性上看，因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。文章层次十分清晰。艺术特色1.观点鲜明，层次清晰。292.正反阐述，对比鲜明。文章从正（静）反（躁）两方面论证了治学、修身的条件，劝诫儿子惜时并有所为。同时概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。2.正反阐述，对比鲜明。30拓展迁移诸葛亮的鹅毛扇诸葛亮的鹅毛扇代表着智慧和才干，所以在有关诸葛亮的戏曲中，孔明总是手拿鹅毛扇。关于鹅毛扇，民间流传着这样的故事，黄承彦的千金小姐黄月英并非丑陋,而是一个非常聪明美丽、才华出众的姑娘。黄承彦怕有为的青年有眼不识荆山玉,故称千金为“阿丑”。阿丑黄月英不仅笔下滔滔,而且武艺超群,她曾就学于名师。拓展迁移诸葛亮的鹅毛扇31艺成下山时,师傅赠送她鹅毛扇一把,上书“明”“亮”二字。二字中还密密麻麻地藏着攻城略地、治国安邦的计策。并嘱咐她,姓名中有明亮二字者,即是你的如意郎君。后来黄承彦的乘龙快婿,就是吟啸待时、未出隆中便知天下三分的姓名中有“明”“亮”二字的未来蜀国丞相诸葛亮。结婚时,黄月英便将鹅毛扇作为礼物赠给诸葛亮。孔明对鹅毛扇爱不释手,形影不离。他这样做不仅表达了他们夫妻间真挚不渝的爱情,更主要的是熟练并运用扇上的谋略。所以不管春夏秋冬,总是手不离扇。清朝康熙年间,襄阳观察使赵宏恩在《诸葛草庐诗》中写道：“扇摇战月三分鼎,石黯阴云八阵图”,就足以证明诸葛亮手执鹅毛扇的功用以及他手不离扇的原因。艺成下山时,师傅赠送她鹅毛扇一把,上书“明”“亮”二32课后作业仔细阅读课文，在理解的基础上背诵，并说一说学习了这课之后有什么启发。课后作业仔细阅读课文，在理解的基础上背诵，并说一说学33课后习题参考答案一、小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。品德高尚的人的操守,以宁静专一来提高自身修养，以俭朴节约来培养自己的高尚品德。不内心恬淡、不慕名利，无法明确自己的志向；不平和清静、集中精神，无法达到远大的目标。课后习题参考答案一、小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难34学习必须屏除杂念和干扰，宁静专一，人们的才能必须从不断地学习之中积累。不下苦功学习，没有其他办法能够使自己的才干得到增长,不意志坚定不移，没有其他办法能够使自己的学业有所成就。放纵懈怠就不能够振奋精神，轻薄浮躁就不能够修养性情。年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月而消失，就会变成年老志衰，没有用处之人，（这样的人）大多对社会没有任何贡献，只能够悲伤地困守在自己的穷家破舍之中，（那时知道要悔过）又怎么来得及！学习必须屏除杂念和干扰，宁静专一，人们的才能必须从不断地学习35二、说说你对以下两句话的理解。1.静以修身，俭以养德。2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

1.以宁静专一来提高自身修养，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。2.不内心恬淡，不慕名利，就无法明确自己的志向；不平和清净、集中精神就无法达到远大的目标。二、说说你对以下两句话的理解。1.以宁静专一来提高36三、画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。语句：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。志与学的关系：非志无以成学。这是一句富含哲理的话，同“要想取之，必先与之”，“欲达目的，需先迂回曲折”的道理一样。现在的“淡泊”“宁静”求清净，不是不想有什么作为，而是要通过学习“明志”，树立远大的志向，待时机成熟就可以“致远”，轰轰烈烈干一番事业。立“志”当先，为“学”要实，心无杂念、凝神安适，直至达到不限于眼前得失的长远而宽阔的境界。三、画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”37四、课文句式整齐，读来朗朗上口。试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会文言文的韵律美。

1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。4.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！四、课文句式整齐，读来朗朗上口。试为下列句子划分节奏，在反复381.夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。2.非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。3.淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。4.年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世。悲守/穷庐，将/复何及!1.夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。39五、背诵全文。点拨：理解文意并熟读，在熟读的基础上背诵。五、背诵全文。点拨：理解文意并熟读，在熟读的基础上背诵。4015诫子书15诫子书41(1)夫君子之行(

)(2)非淡泊无以明志(

)(3)淫慢则不能励精(

)(4)险躁则不能治性(

)(5)遂成枯落(

)1．给下列句中加点的字注音。fúbó•••••yínzàosuì(1)夫君子之行()1．给下列句中加点的字注音。fúbó422．解释下列句中加点的词。(1)夫君子之行________________________________________(2)静以修身__________________________________________(3)非淡泊无以明志____________________________________(4)非宁静无以致远____________________________________(5)淫慢则不能励精____________________________________(6)险躁则不能治性____________________________________(7)遂成枯落__________________________________________•••••••••••••品德高尚的人。屏除杂念和干扰，宁静专一。明确志向。达到远大目标。放纵懈怠。轻薄浮躁。凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。2．解释下列句中加点的词。(1)夫君子之行_________433．写出下面加点词语的古义。(1)夫君子之行古义：__________________；今义：行走。(2)非宁静无以致远古义：______________________；今义：(环境、心情)安静。(3)险躁则不能治性古义：__________________；今义：危险。德行集中精神，不分散精力轻薄3．写出下面加点词语的古义。(1)夫君子之行德行集中精神，不444．翻译句子。(1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。君子的德行，(他们)以宁静专一来提高修养，以节俭来培养品德。(2)非学无以广才，非志无以成学。不学习无法增长才干，不立志无法使学习有所成就。4．翻译句子。(1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。君子的德45(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。(4)悲守穷庐，将复何及！可悲地守着陋室，(悔恨)又怎么来得及！(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。放纵懈怠就无法振奋精神465．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(

)A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德B．非/淡泊/无以明志，非/宁静/无以致远C．夫学/须静也，才/须学也D．年/与时驰，意/与日去5．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A．夫/君子之47【点拨】C项正确的节奏划分应为：夫/学/须静也，才/须学也。【答案】C【点拨】C项正确的节奏划分应为：夫/学/须静也，才/须学也。486．用课文原句填空。(1)《诫子书》全文的中心论点是：________________，________________。(2)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：_____________________________。(3)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：_____________，________________，________________。静以修身俭以养德险躁则不能治性才须学也非学无以广才非志无以成学6．用课文原句填空。(1)《诫子书》全文的中心论点是：___497．下面一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。请参照示例，写出具体所指。上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例：三顾：三顾茅庐六出祁山六出：____________________七擒：____________________东和：____________________北拒：____________________收二川：__________________排八阵：__________________七擒孟获东和孙权北拒曹操收取东川、西川摆设八卦阵7．下面一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。请参照示例，写出具体50一、课文研读阅读《诫子书》，回答下列问题。诸葛亮集8．本文选自《__________》，作者________，________时蜀汉__________家、________家。写出出自本文的两个成语：____________、____________。诸葛亮三国政治军事淡泊明志宁静致远一、课文研读阅读《诫子书》，回答下列问题。诸葛亮集8．本文选519．“诫子书”中的“诫”意为__________________。告诫、劝勉9．“诫子书”中的“诫”意为________________52A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。B．“学须静也”中的“学”不仅指一般的学习，还含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，还有淡泊名利的意味。C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的美好愿望。10．下面对文章的分析有误的一项是(

)A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是53【点拨】“悲守穷庐，将复何及”表达了作者希望儿子不虚度年华，做一个有益于社会的人的愿望。【答案】D【点拨】“悲守穷庐，将复何及”表达了作者希望儿子不虚度年华，54告诫儿子勤学立志，修身养性，生活节俭，培养自己的品德。11．诸葛亮写这封信的目的是什么？告诫儿子勤学立志，修身养性，生活节俭，培养自己的品德。11．5512．本文是从哪几个方面进行论述的？这几个方面又是怎样展开论述的？是从修身、学习两个方面进行论述的。作者先指出，无论是修身，还是学习，重点都在于一个“静”字：修身须静，学习须静，获得成就也取决于静。然后把失败的原因归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。12．本文是从哪几个方面进行论述的？这几个方面又是怎样展开论5613．诸葛亮认为成才要具备哪三个条件？立志、学习、惜时。13．诸葛亮认为成才要具备哪三个条件？立志、学习、惜时。5714．文中有句话常被人们用作座右铭，表达“志当存高远”的人生追求，请写出这句话。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。14．文中有句话常被人们用作座右铭，表达“志当存高远”的人生58阅读《〈论语〉十二章》和《诫子书》，完成下列各题。(1)学而时习之____________________(2)温故而知新____________________(3)淫慢则不能励精____________________(4)险躁则不能治性____________________按时二、对比阅读15．解释下列句中加点的词。••••新的理解和体会振奋修养阅读《〈论语〉十二章》和《诫子书》，完成下列各题。(1)学而5916．下列加点词意义不相同的一项是(

)A．不亦君子乎夫君子之行B．吾日三省吾身意与日去C．博学而笃志非淡泊无以明志D．学而时习之非学无以广才16．下列加点词意义不相同的一项是()A．不亦君子乎60【点拨】两个“日”分别解释为“每天/岁月”。【答案】B【点拨】两个“日”分别解释为“每天/岁月”。6117．用现代汉语翻译下面语句。(1)学而不思则罔，思而不学则殆。只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考却不学习，就会疑惑。(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不内心恬淡无法明确志向，不宁静专一无法达到远大目标。17．用现代汉语翻译下面语句。(1)学而不思则罔，思而不学则6218．两文都谈到了学习方法。《〈论语〉十二章》提出做到①“________________”，就可以使自己心情愉悦；做到②“________________”，就可以凭借此做老师了。诸葛亮在《诫子书》中主张做学问应该在③“____________”字上多下功夫，做好这一点才能实现远大目标。(用原文中的语句回答)学而时习之温故而知新静本题考查对文言文内容的理解与分析能力。解答时，结合题干的关键词来把握文言文内容，找出关键语句即可。18．两文都谈到了学习方法。《〈论语〉十二章》提出做到①“_6319.这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合文章内容，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人，一定是个有志向的人。考查对文章内容的理解。《诫子书》不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系，人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。《<论语>十二章》“博学而笃志”博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。可见“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。19.这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合文章内6420．下列加点词解释不正确的一项是(

)A．太夫人以荻画地(用)B．教以书字(书籍)C．或因而抄录(有时)D．及其稍长(等到)三、国学阅读••••20．下列加点词解释不正确的一项是()A．太夫人以荻画地65【点拨】“书”名词作动词，写。【答案】B【点拨】“书”名词作动词，写。6621．将下列语句翻译成现代汉语。惟读书是务。只把读书当作自己的事务。21．将下列语句翻译成现代汉语。惟读书是务。只把读书当作自己6722．欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有什么原因？家长的善于教育，严格要求。自身努力是内因，除了内因自然还有外因，母亲的教育就属于外因。22．欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有什么原因？家长6823．沿海中学七年级(1)班开展“话说家风”主题班会，请你参与。“家风”是一种由父母(或祖辈)所提倡并身体力行、言传身教，用以约束和规范家庭成员的一种风尚和作风。(1)【材料概括】阅读下面材料，用简洁的语言概括出家风的内涵。23．沿海中学七年级(1)班开展“话说家风”主题班会，请你参69(2)【漫画解读】仔细观察下面的漫画，根据要求完成练习。不同的家庭，不同的家风。①请你给这幅漫画拟写一个标题。(2)【漫画解读】仔细观察下面的漫画，根据要求完成练习。不同70(2)【漫画解读】仔细观察下面的漫画，根据要求完成练习。绝大多数家庭教育子女立身修德，传播正能量；少数家庭教给子女的是消极负面的作风。②这幅漫画反映了怎样的社会现象？(2)【漫画解读】仔细观察下面的漫画，根据要求完成练习。绝大7115诫子书R部编版·七年级上册15诫子书R部编版·七年级上册72学习目标1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。(重点)2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写法。（难点）3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。(重点)学习目标1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理73蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。新课导入蜀相新课导入74部编版七年级语文上册第15课《诫子书》课件75千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教诲。千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为76作者名片诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。代表作有《出师表》《诫子书》等。作者名片诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅77背景链接

本文选自《诸葛亮集》卷一（中华书局2009年版）。《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对自己一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书信中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。特别是他在《诫子书》中对道德、修养、教育方法的重视，更值得我们今天对加强自身修养和后代教育的重视。背景链接本文选自《诸葛亮集》卷一（中华书局2009年78文体知识一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。称谓，在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这由写信人与收信人关系的亲疏远近而定。问候语，第二行开头空两格写问候语。运用礼貌语言，使收信人感到亲切、受尊敬。长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候爱情和学业，少年儿童多祝愿健康成长。写信文体知识一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所79正文，另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰，语言要求准确通俗，明白如话，不要做过多、过深的修饰，已免造成对方难于理解。结尾，要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，下一行顶格写“敬礼”。给长者的信往往写“祝您健康长寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈写“祝你学习进步”。署名和日期，最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方写写信日期。根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生××”、“儿××”等。正文，另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚80字词学习夫（）

淡泊（）

淫慢（）遂（）

穷庐（）险躁（）fú●◆生难字dànbóyínsuìlúzào●●●●●●字词学习夫（）淡泊（81诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。助词，用于句首，表示发端。字词释义品德高尚的人。操守、品德。内心恬淡，不慕名利。明确志向。明，明确，坚定。这里指安静，集中精神，不分散精力。达到远大目标。致，达到。增长才干。诫子书助词，用于句首，表示发端。字词释义品德高尚的人。操守、82淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。振奋精神。励，振奋。轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。修养性情。治，修养。岁月。穷困潦倒之人住的陋室。又怎么来得及。疾行，指迅速逝去。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落83◆古今异义夫君子之行（）夫君子之行（）非宁静无以致远（）古义：助词，用于句首，表示发端今义：丈夫古义：操守、品德今义：行为，行动古义：这里指安静，集中精神，不分散精力今义：指环境安静◆古今异义夫君子之行（84非学无以广才（）险躁则不能治性（）年与时驰（）古义：增长今义：广泛；宽广险，古义：轻薄今义：危险，惊险治，古义：修养今义：治理古义：疾行，指迅速逝去今义：奔驰，奔跑非学无以广才（85◆一词多义去以意与日去（）与人期行，相委而去（）静以修身（）歌以咏志（）可以为师矣（）消失离开介词，引进动作行为的目的介词，用介词，凭借◆一词多义去以意与日去（）静以修身（86◆词类活用非学无以广才（）非志无以成学（）非宁静无以致远（）形容词的使动用法，使……广动词的使动用法，使……成形容词做名词，远大的目标◆词类活用非学无以广才（87◆文言句式倒装句：静以修身，俭以养德（宾语前置，即“以静修身，以俭养德”）◆文言句式倒装句：88课文解读夫君子之行，静以修身，俭以养德。仔细阅读这句话，思考：1.诸葛亮写这封信以“君子”做榜样，用意是什么？2.“俭以养德”与“静”有何关系？课文解读夫君子之行，静以修身，俭以养德。仔细阅读这句话，思考89因为古代的君子是指品德高尚、学有所成的人，是一般人学习效仿的榜样。诸葛亮希望儿子也能成为一名君子。1.诸葛亮写这封信以“君子”做榜样，用意是什么？因为古代的君子是指品德高尚、学有所成的人，是一般人学90因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。2.“俭以养德”与“静”有何关系？因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世91夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。仔细阅读这句话，思考：作者认为“静”与“学”之间的关系是什么？运用了哪种论证方法？夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。仔细阅读这92要想有才学必须通过学习，而求学的过程之中又必须有“静”心，如果一个人“淫慢”“险躁”，无静心，无恒心，则是求学与修身之所忌。运用了对比论证的方法。要想有才学必须通过学习，而求学的过程之中又必须有“静93年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！仔细阅读这句话，思考：这句话有什么含义，作者是从什么角度阐述的？年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将94这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之晚矣。作者从反面阐述，劝诫儿子。这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必95深入探究1.本文中作者认为成才成学的条件是什么？它们之间是什么关系？志、学、才。作者主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。深入探究1.本文中作者认为成才成学的条件是什么？它们之间是什962.阅读全文，由文中的一些警句你联想到了哪些名人名言？推荐给大家。2.阅读全文，由文中的一些警句你联想到了哪些名人名言？推荐给97部编版七年级语文上册第15课《诫子书》课件98结构梳理治学惜时修身诫子书淡泊明志宁静致远结构梳理治学惜时修身诫子书淡泊明志99艺术特色1.观点鲜明，层次清晰。本文在修身、立志、为人处世方面提出了明确的观点，分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系，观点鲜明，说服力强。再如，从“静”的重要性上看，因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。文章层次十分清晰。艺术特色1.观点鲜明，层次清晰。1002.正反阐述，对比鲜明。文章从正（静）反（躁）两方面论证了治学、修身的条件，劝诫儿子惜时并有所为。同时概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。2.正反阐述，对比鲜明。101拓展迁移诸葛亮的鹅毛扇诸葛亮的鹅毛扇代表着智慧和才干，所以在有关诸葛亮的戏曲中，孔明总是手拿鹅毛扇。关于鹅毛扇，民间流传着这样的故事，黄承彦的千金小姐黄月英并非丑陋,而是一个非常聪明美丽、才华出众的姑娘。黄承彦怕有为的青年有眼不识荆山玉,故称千金为“阿丑”。阿丑黄月英不仅笔下滔滔,而且武艺超群,她曾就学于名师。拓展迁移诸葛亮的鹅毛扇102艺成下山时,师傅赠送她鹅毛扇一把,上书“明”“亮”二字。二字中还密密麻麻地藏着攻城略地、治国安邦的计策。并嘱咐她,姓名中有明亮二字者,即是你的如意郎君。后来黄承彦的乘龙快婿,就是吟啸待时、未出隆中便知天下三分的姓名中有“明”“亮”二字的未来蜀国丞相诸葛亮。结婚时,黄月英便将鹅毛扇作为礼物赠给诸葛亮。孔明对鹅毛扇爱不释手,形影不离。他这样做不仅表达了他们夫妻间真挚不渝的爱情,更主要的是熟练并运用扇上的谋略。所以不管春夏秋冬,总是手不离扇。清朝康熙年间,襄阳观察使赵宏恩在《诸葛草庐诗》中写道：“扇摇战月三分鼎,石黯阴云八阵图”,就足以证明诸葛亮手执鹅毛扇的功用以及他手不离扇的原因。艺成下山时,师傅赠送她鹅毛扇一把,上书“明”“亮”二103课后作业仔细阅读课文，在理解的基础上背诵，并说一说学习了这课之后有什么启发。课后作业仔细阅读课文，在理解的基础上背诵，并说一说学104课后习题参考答案一、小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。品德高尚的人的操守,以宁静专一来提高自身修养，以俭朴节约来培养自己的高尚品德。不内心恬淡、不慕名利，无法明确自己的志向；不平和清静、集中精神，无法达到远大的目标。课后习题参考答案一、小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难105学习必须屏除杂念和干扰，宁静专一，人们的才能必须从不断地学习之中积累。不下苦功学习，没有其他办法能够使自己的才干得到增长,不意志坚定不移，没有其他办法能够使自己的学业有所成就。放纵懈怠就不能够振奋精神，轻薄浮躁就不能够修养性情。年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月而消失，就会变成年老志衰，没有用处之人，（这样的人）大多对社会没有任何贡献，只能够悲伤地困守在自己的穷家破舍之中，（那时知道要悔过）又怎么来得及！学习必须屏除杂念和干扰，宁静专一，人们的才能必须从不断地学习106二、说说你对以下两句话的理解。1.静以修身，俭以养德。2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

1.以宁静专一来提高自身修养，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。2.不内心恬淡，不慕名利，就无法明确自己的志向；不平和清净、集中精神就无法达到远大的目标。二、说说你对以下两句话的理解。1.以宁静专一来提高107三、画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。语句：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。志与学的关系：非志无以成学。这是一句富含哲理的话，同“要想取之，必先与之”，“欲达目的，需先迂回曲折”的道理一样。现在的“淡泊”“宁静”求清净，不是不想有什么作为，而是要通过学习“明志”，树立远大的志向，待时机成熟就可以“致远”，轰轰烈烈干一番事业。立“志”当先，为“学”要实，心无杂念、凝神安适，直至达到不限于眼前得失的长远而宽阔的境界。三、画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”108四、课文句式整齐，读来朗朗上口。试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会文言文的韵律美。

1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。4.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！四、课文句式整齐，读来朗朗上口。试为下列句子划分节奏，在反复1091.夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。2.非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。3.淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。4.年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世。悲守/穷庐，将/复何及!1.夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。110五、背诵全文。点拨：理解文意并熟读，在熟读的基础上背诵。五、背诵全文。点拨：理解文意并熟读，在熟读的基础上背诵。11115诫子书15诫子书112(1)夫君子之行(

)(2)非淡泊无以明志(

)(3)淫慢则不能励精(

)(4)险躁则不能治性(

)(5)遂成枯落(

)1．给下列句中加点的字注音。fúbó•••••yínzàosuì(1)夫君子之行()1．给下列句中加点的字注音。fúbó1132．解释下列句中加点的词。(1)夫君子之行________________________________________(2)静以修身__________________________________________(3)非淡泊无以明志____________________________________(4)非宁静无以致远____________________________________(5)淫慢则不能励精____________________________________(6)险躁则不能治性____________________________________(7)遂成枯落__________________________________________•••••••••••••品德高尚的人。屏除杂念和干扰，宁静专一。明确志向。达到远大目标。放纵懈怠。轻薄浮躁。凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。2．解释下列句中加点的词。(1)夫君子之行_________1143．写出下面加点词语的古义。(1)夫君子之行古义：__________________；今义：行走。(2)非宁静无以致远古义：______________________；今义：(环境、心情)安静。(3)险躁则不能治性古义：__________________；今义：危险。德行集中精神，不分散精力轻薄3．写出下面加点词语的古义。(1)夫君子之行德行集中精神，不1154．翻译句子。(1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。君子的德行，(他们)以宁静专一来提高修养，以节俭来培养品德。(2)非学无以广才，非志无以成学。不学习无法增长才干，不立志无法使学习有所成就。4．翻译句子。(1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。君子的德116(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。(4)悲守穷庐，将复何及！可悲地守着陋室，(悔恨)又怎么来得及！(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。放纵懈怠就无法振奋精神1175．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(

)A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德B．非/淡泊/无以明志，非/宁静/无以致远C．夫学/须静也，才/须学也D．年/与时驰，意/与日去5．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A．夫/君子之118【点拨】C项正确的节奏划分应为：夫/学/须静也，才/须学也。【答案】C【点拨】C项正确的节奏划分应为：夫/学/须静也，才/须学也。1196．用课文原句填空。(1)《诫子书》全文的中心论点是：________________，________________。(2)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：_____________________________。(3)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：_____________，________________，________________。静以修身俭以养德险躁则不能治性才须学也非学无以广才非志无以成学6．用课文原句填空。(1)《诫子书》全文的中心论点是：___1207．下面一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。请参照示例，写出具体所指。上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例：三顾：三顾茅庐六出祁山六出：____________________七擒：____________________东和：____________________北拒：____________________收二川：__________________排八阵：__________________七擒孟获东和孙权北拒曹操收取东川、西川摆设八卦阵7．下面一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。请参照示例，写出具体121一、课文研读阅读《诫子书》，回答下列问题。诸葛亮集8．本文选自《__________》，作者________，________时蜀汉__________家、________家。写出出自本文的两个成语：____________、____________。诸葛亮三国政治军事淡泊明志宁静致远一、课文研读阅读《诫子书》，回答下列问题。诸葛亮集8．本文选1229．“诫子书”中的“诫”意为__________________。告诫、劝勉9．“诫子书”中的“诫”意为________________123A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。B．“学须静也”中的“学”不仅指一般的学习，还含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，还有淡泊名利的意味。C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的美好愿望。10．下面对文章的分析有误的一项是(

)A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是124【点拨】“悲守穷庐，将复何及”表达了作者希望儿子不虚度年华，做一个有益于社会的人的愿望。【答案】D【点拨】“悲守穷庐，将复何及”表达了作者希望儿子不虚度年华，125告诫儿子勤学立志，修身养性，生活节俭，培养自己的品德。11．诸葛亮写这封信的目的是什么？告诫儿子勤学立志，修身养性，生活节俭，培养自己的品德。11．12612．本文是从哪几个方面进行论述的？这几个方面又是怎样展开论述的？是从修身、学习两个方面进行论述的。作者先指出，无论