2023班主任工作心得体会

2023班主任工作心得体会【7篇】经过那短短2个多小时的新圩小教暑假校本培训后，我感觉收获良多，特殊是在班主任治理这方面感受特殊深刻，现将自己的心得体会总结如下：

长期的班主任工作让我深深的感受到：作为教师，特殊是一名班主任要充分熟悉到学生是主体，无论制定多少的规章制度，最终只有靠学生的自主治理才能到达班级治理目标。怎么才可以最好的去表达这一目标治理呢?我认为可以从教师治理、学生治理、自主治理三方面动身。可以从教师自己的亲力亲为，过度到班干部的治理，在进展到学生的自主治理，以次来一步步地实现班级治理目标。

教师治理：

每一个任课教师都是班级治理的实施者，但班主任更应当做的是帮助每个任课教师，了解孩子的进展状况，准时发觉问题并解决问题，同时，把班级治理目标落实下去。既要把问题消灭在萌芽状态，又要敏锐的觉察到孩子微小的进步。用赏识的目光给孩子心灵的盼望，鼓舞他们。由于我们真诚微笑的时候，孩子也会显示出友好的态度，只有我们充分信任他们，他们才会确定自己。这样就有利于良好的班风形成。

学生治理：

在班主任和任课教师的教育下，让孩子参加治理，充分发扬班干部的力量，调动他们的治理才能，培育仆人翁精神和责任感。从中队委员到小组长，明确责任，分工到人，这样方方面面都有治理者，班主任就可以随时拥有学生的信息，随时给出指导、协作。这样的方式，让学生充分呈现自我的同时，增加了治理力度，有利于更好的实现班级治理目标。

自主治理：

教师要敢于放手，才能实现学生自主治理。让每个学生自觉管好自己，管好自己的纪律与卫生以及自己前后的一个小圈子;树立自我价值观，意识到自己言行与班集体荣辱共存。使人人都有一种参加治理的意识和欲望，形成自主治理的气氛，到达班级治理的最高境地。使自主治理成为每个人自觉自愿的行为。

总之，教师只有把自己的真情倾注到班级治理中，拿出真心，才能与学生建立起一种公平和谐的沟通平台，才能真正细致入微地了解学生的心理，才能“现其行”，“明其心”，有的放矢地制定合理的教育方案，实施教育方法，为孩子的安康成长制造条件。

2023班主任工作心得体会篇2

在一般的学校里，班主任教师包办了学生干部选拔任免，似乎无可厚非，这也是班主任很重要的工作。我们在班级的日常治理中也能看到，一个班集体自我治理好与不好，就看班主任教师选的班委是否称职。班主任就像一个全能型的“保姆”，既要教好学生又要面面具到地治理好班级。这种“保姆”式的班主任模式，确实太累。有没有更好的方法，既让班主任从“保姆”的角色解脱出来，又能把班级治理得井然有条呢?

我们学校教育中或许普遍存在这样一种现象：有些孩子从小学到中学毕业，始终没有时机“扮演”班长、组长的角色，始终是被治理者、被帮忙者;而另外一些学生从小学到中学始终都是学生干部，成了干部“一贯制”受益者。这对学生的进展很不利，有没有更好的方法，让每一个孩子尝试一下当班干部的味道，以提高每一个孩子的组织力量、责任心、自信念、领导才能，以供应孩子均衡进展的时机?

宏大的教育家苏霍姆林斯基说过：“从什么地方和什么时候开头自我教育呢?有一句古老的格言说：‘战胜自己是最不简单的成功’。一个人正应当从这里开头实行熟悉自己，开头实行自我教育，应当在童年时期和少年早期，即从7岁到16、17岁，就教给一个人自己安排自己的事，并在必要的时候能够‘强制自己’。假如错过了这个时期，那么以后就不行避开地消失再教育的问题。”是啊，假如我们错过了这一时期，不仅是对学生的不负责任，也是对家长的不负责任，更是对国家、民族的不负责任。

我国闻名的平民教育家魏书生先生在班级治理中坚持的原则是：干部能做的事，教师不做。一般同学能做的事，干部不做。他认为，替学生做人家自己能做的事，同替学生吃饭一样有害。学生失去了吃饭的时机，便失去了生理上吸取养分的时机;学生失去了做事的时机，便失去了心理上吸取养分的时机。

我通过考虑，打算用值日班长制来加强学生的自我教育。

值日班长实行“日轮换”制，每天一任，每任一天，实现人人可做，人人能做，人人都做，让我们的每一个得意的学生都有时机成为一个治理者。

我想，我们的学生通过角色变换，让我们的每个孩子都有时机成为治理者和被治理者、帮忙者和被帮忙者，使他们都有时机获得不同角色的体验，在不同的角色体验中实现学生的自我教育。中学时期是孩子们人格形成的最正确时期。值日班长轮换制可能转变中学生对待人生的态度，像架在了学校与社会之间的一座桥，为我们的中学生早日实现从“学校人”到“社会人”的角色转变供应了有利条件。

刚刚开头实行时确实有压力，很担忧，但学生快乐了，特殊是那些没有当干部的同学有极大的热忱。通过不断的实践和完善，发觉：缄默寡言的变得爱说爱笑了;难以治理的学生好治理了;班级的纪律比以前好了;学习的风气浓了;上课回答下列问题的声音洪亮了，事实证明，班主任的治理轻松了。

学生是角色转换最大的受益者。一个学生说：我是一个不爱说话的人，可今日我成了我们班级的值日班长，开头的时候我的心好紧急，好可怕。一天的值日班长当下来，又是纪律，又是卫生，又是课间操操的，也顾不着怕了。今日在最终总结的时候，我已经没有了早晨那样可怕了，不再怕在同学面前说话了。值日班长的角色让他自信了。

有的值日班长学会了劝人，学会了与人沟通。一位值日班长对犯错误的学生说：“我们到学校里来是念书，不是来玩的。现在经济都兴旺了起来，每位同学都想有一个宁静、漂亮、欢乐的校园。但是，假如我班同学都像野孩子一样的话，不学习科学文化学问，不就变成一个大傻瓜了吗?”他对犯错误的学生讲，上课怎样才能听得好，怎样才能学习好，怎样做数学题等等。

现代教育思想认为：学生既是教育的对象，又是自我教育的主体，成认学生的主体地位，敬重、依靠学生，能使学生从中获得自信、自尊，产生自我提高的需要和自我实现的愿望，激发上进心和自觉性。值日班长制正是成认学生的主体地位，使他们在活动中获得自信、自尊，让学生，从角色的转换中完成人格的自我教育，活化了人格、激发了人格、培育了人格、完善了人格。

2023班主任工作心得体会篇3

在班主任工作中，我秉承的一贯原则是先育人再教书，通过师生的共同努力，让学生不断的完善自己，成为一个有责任感，知感恩的人。在开学之初，我给学生开的第一个班会主题就是：转变。

一、重视对学生的鼓舞与疏导，多关爱学生

复习生面对高考都有不同程度的压力，我在工作中教育学生辩证的对待过程中的考试结果，要把眼光放长远，学生内心没有那么强大，尤其是根底较差的学生，更需要教师的关心与鼓舞。面对学生成绩的起伏，我会准时找学生谈心，帮忙他们从过喜或过悲中走出来，以积极平和的心态应对平常的每一个环节，主题班会、视频、文章等，都是教育鼓舞学生很好的素材，尽力把工作做细。

二、做好学法指导

我依据学生的详细状况，帮忙其确定首先需要解决的弱势学科，指导落实学习规划，让每天每周的学习有针对性，利用好规划本及问题记录本、错题重做本。更重要的是坚持对这些进展检查落实。在这个过程中，我不断的强化反复、重做、根底的重要性，告知学生千万别贪多。我还会选择在每一个阶段，成绩有明显进步的学生，让他们进展阅历沟通，让学生取长补短，以此形成比学赶帮超的学习气氛。

三、做好与任课教师、家长的准时沟通

我定期和任课教师、家长沟通看，了解学生的学习与生活状况，与任课教师团结全都，更好的效劳于学生;落实好弱势学生及学科的安排与辅导工作，这也究竟是班级整体提升的重要环节。

四、培育好班干部、舍长等为班级效劳的同学

在工作中，我很注意班干部等的培育，让班级干部有主开工作的热忱。每周正式与非正式与班干部、舍长沟通，准时了解班舍情，准时的发觉问题，解决问题，尤其重视宿舍方面，利用值班教师的记录，以及自己与学生的谈话发觉问题准时解决，给学生一个‘清静’的学习、生活环境。

2023班主任工作心得体会篇4

接到__级4班这个班时，已经进入初三了，除英语教师没有换，其他科的教师都是新接手这个班的教师。特殊是我这个班主任也是新接手的。学生会把现在的教师与以前的教师进展比照，把我这个班主任与刘教师进展比照。针对这种状况，我首先对学生进展思想工作的转化和引导。让学生对我的教育方法和治理方式有所了解。

中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”，班主任工作我始终在不断的借鉴、学习，从微小的地方学习其他班主任独特的治理方法。有新的收获，也有新的失败，现将__年的几点体会简洁总结如下:

第一个问题：如何对待和处分违纪的学生?

学生违反纪律肯定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无法规不成方圆。但是怎么样才能使受处处分的学生心悦诚服的承受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇妙的转变为好事?最近半年来，我在班上大力推行这样一种方式：对违反纪律情节比拟轻的学生，我叫他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个悦耳的故事，对于违反纪律情节比拟严峻的学生我叫他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家留意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发觉这种方式的效果明显。第一：受这种方式的学生一般不会对教师产生心理上的抵触心情，由于他在上面唱

歌或者讲故事时下面的同学会给他热闹的掌声，可以说他是在一种很欢乐的气氛中受到教育。其次：学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆识是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培育了组织语言的力量。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以开掘到一局部学生的潜能。班上有一名男生黄同学，平常不爱出声，有一次违反了学校的治理条例。他自己选择了上讲台讲故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信念大大增加了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。这种方式是借鉴了魏书生教师的方法。

其次个问题：如何营造良好的班级气氛?

在班级理念上，我积极主见这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。从我接这个班第一天起，我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。学习上我大张旗鼓的鼓舞学生向教师发问。纪律上我积极主见“先专政后民主”，一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能得成功。但凡违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进展疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律后讲人情，这是班主任的工作原则。

同时，对学生进展思想品德教育。这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关怀爱惜学生，再对他们进展思想品德教育。在向学生进展思想品德教育时，要有的方矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

其次要增加班级的分散力。集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动。学习上好生带差生;纪律上相互提示;劳动上相互帮忙。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，从而到达增加班级分散力的目的。

此外，作为班主任自己肯定要准时的调整好心态，要把自己最好的精神状态带进教室，用自己的精神状态去感染学生。班主任工作真的很琐碎，也很累，每天七点多就到校，下午有时候到六点半。有时候自己也曾想过放弃，但当你看到学生求知的眼睛的时候，全部的疲惫、全部的苦恼都早早被抛之脑后，有的是更多的一种成就、幸福。我不懊悔自己当时的打算……

2023班主任工作心得体会篇5

这一学期以来，我担当二(1)班的班主任，仔细负起责任，做好学生表率。仔细学习业务学问，严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，急躁地辅导学生。多钻研业务，备好每一节课。抓好班风纪风，让每一个学生自主学习和探究，积极完成学校安排的各项工作和任务，主要表现在以下几点：

一抓好班级治理，抓好学生的组织纪律和班风。每一堂课都要检查学生是否到校，教育学生要遵守纪律，有事要请假才能离开学校。鼓舞学生要喜爱学习，勤奋自觉学习，从学习中成长起来，从欢乐中学会做人﹑做事。长大后感恩社会，积极投身报效祖国。

二抓好班级的安全教育，教会学生严以律己，遵守班规。教会学生遵纪守法，做一个勤奋好学﹑遵守纪律的好学生。教会学生爱集体，爱同学，关爱自己的生命。遵守交通规章，人人讲安全的先进班级。

三在工作中有高度的班主任责任感。时刻关注学生，急躁地劝导学生，感化他们，让他们安康欢乐的成长。做学生的引导者和爱护神，教会他们学会做人做事的道理，长大后做一个遵纪守法的公民。

在今后的的工作中，我会连续努力做好班主任的本职工作，时刻关注学生，教育学生，矫正他们的不良行为，使他们的心灵得到更好的进展。

延长阅读：

工作总结简介：

工作总结报告当工作进展到肯定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作仔细地分析讨论一下，确定成绩，找出问题，归纳出阅历教训，提高熟悉，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回忆过程，又是人们思想熟悉提高的过程。通过总结，人们可以把零散的、浅薄的感性熟悉上升为系统、深刻的理性熟悉，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取阅历教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。它还可以作为先进阅历而被上级推广，为其他单位所吸取、借鉴，从而推动实际工作的顺当开展。

书写工作总结要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达方式以表达、谈论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要冲突，无论谈成绩或是谈存在问题，都不需要面面俱到。另一方面，对主要冲突进展深入细致的分析，如谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，阅历是什么;谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会消失这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性熟悉上升到理性熟悉。

主要的内容分为以下几局部：

根本状况

这是对自身状况和形势背景的简单介绍。自身状况包括单位名称、工作性质、根本建制、人员数量、主要工作任务等;形势背景则包括国内形状势、有关政策、指导思想等。

成绩和做法

工作取得了哪些主要成绩，实行了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些都是工作的主要内容，需要较多事实和数据。

阅历和教训

通过对实践过程进展仔细的分析，总结阅历，吸取教训，发觉规律性的东西，使感性熟悉上升到理性熟悉。

今后准备

下一步将怎样订正错误，发扬成绩，预备取得什么样的新成就，不必像规划那样详细，但一般不能少了这些规划。

2023班主任工作心得体会篇6

一、用切实可行的抱负教育去鼓励学生

我对学生的抱负教育分为学校抱负、班级抱负和个人进展抱负三个相互关联的方面。我教育学生以爱校为荣，从内心喜爱自己的学校，时时到处为这个学校添光荣。我校的抱负是“广元著名，四川知名，全国出名”。学生树立“今日我以大东为荣，明天大东以我为傲慢”的观念。学生的言行折射出学校的校风。我教育学生要有集体主义观念，以实际行动去实现“文明班级”、“不求最好，但要更好”的班级抱负，以此增加班级的分散力和向心力。在学校和班级抱负的引领下、在成就学校和班级进展过程中，学生逐步实现个人的最优进展。为使其进展更具实效性，我要求他们设立长期进展抱负，而非幻想。我在不同阶段指导他们设立切实可行的中期抱负和近期抱负，包括学期抱负、学月抱负、周目标等。

二、用温情系统的礼仪教育去标准学生

礼仪教育是班主任德育工作的切入点和立足点，其起点是教会学生从内心去敬重他人。敬重他人是人与人接触的必要和首要态度，只有这样才会有得体的礼仪言行，同时才有可能得到他人的敬重。学生自觉提高本人的自尊心、自我约束而养成自尊自爱自律的良好品德，养成待人谦逊、不骄不躁的高尚品行人格。礼仪教育重在实践，学生在理解礼仪要求的根底上，敢于在日常言行中去呈现文明有礼的自我形象。

在日常治理中，我没有制定繁琐的班规，制定更多约束学生进展的规定势必磨灭学生的共性进展。我始终坚持系统正面的礼仪教育与引导。日复一日，多数学生都能养成一日三省的习惯。我很重视在新生入校后的学前教育，帮忙他们完成从小学到中学的思想过渡，此时的礼仪教育若全面而系统，后续的治理工作则省时省力。师生共同学习了《德育教育手册》，提高了学生对养成个人及班级文明礼貌的良好形象重要性的熟悉，从而自觉标准自己的一言一行;并要求学生把实践与养成落到实处。学校在班务工作的日常考核设置“流淌红旗”，我班则在德育量化考核方面增设了学生礼仪言行方面的评比要求，把学生的言行与班集体荣誉联系起来。第一次班会时，大家都表示要把我班建立成“全区文明班”作为第一目标。他们言而有行、严于自律且信守承诺。我还提出了简短口号进展礼仪教育，如“人要精神，物要干净”、“男生要成为绅士、女生要成为淑女”、起身看座、真诚致谢等。

三、用至真至诚的爱心教育去感化学生

师爱是由教师的理智感、美感和道德感分散而成的高尚、积极的情感，又是强大的教育力气和手段，还是建立融洽师生关系的感情根底。教师只有真心去爱学生，才能引起他们剧烈的情感共鸣。师生彼此对爱渴求，会产生奇妙而微妙的作用，学生想得到教师和同学的爱，同时以自己的爱去感恩。学生珍惜师爱中连续母爱而适应社会进展需要的局部，使他们爱的情感更丰富，共性得到进良好进展。懂得师爱的学生会把“师爱我”的外部条件转化为自身“我爱师”、“我爱班”等强大的内部动力。

在教师传授学问过程中，师爱发挥着重要作用。有效的课堂特别需要教师与学生之间深厚的感情作为催化剂。学生经过情感去考虑和过滤教师所讲的。学生的天才才智依靠教师的爱去激活它。假如教师爱他们，他们认为教师的严即是爱。相反他们则认为教师恶意要求，会紧闭心灵，甚至公开对抗阻抑教学过程的进展。师生情感相亲，则信道相通;若情感相悖，则阻碍信息传导。

教师要懂得理智施爱于学生，将爱迁移转化于学生心灵。教师要爱但不溺爱。实施得好就能顺当走进学生，翻开学生的心灵。教师对待学生做到公正无私、不偏不倚。教师以公正之心和清廉的作风作去施爱，才能点石成金。学生若感觉教师更爱优生，而对差生有偏见，其自尊心受损，师者魅力就会大打折扣。

四、用持之以恒的习惯教育去成就学生

好习惯让学生受益终生，好习惯只有在学生努力和自我抑制的、长期反复的训练中才能养成。教师首先要以身作则，由于学生会自然地以教师为典范。我在班上树立习惯好的学习标兵，让学生有推断的标准和学习的楷模。学生要从一言一行做起，从现在做起且贵在坚持。教师要提出细化要求，同学们坚决贯彻执行。我还擅长发觉时机，在习惯养成的关键时刻，对学生的好习惯加以确定和鼓舞。

我提出“让优秀成为一种习惯”的观点，要求他们在学习过程中的方方面面、时时到处都要争取自己做到优秀，而非只争取最终的结论是否优秀。在过程中能以优秀的习惯来严格要求自己，就算结果不是最优秀，也会比拟优秀。详细来讲，在学习过程中要养成良好的精神习惯和详细的学习策略，要自信也要谦逊，要有端正的学习态度和持之以恒的精神，要有积极向师生请教的精神，要有不甘人后、出人头地的奋斗精神，要在学习过程中养成课前、课中和课后的优秀学习习惯。甚至周末教师要争取家长协作学校，共同做好其良好习惯养成的监视、催促工作。可要求家长参加学生周末治理。

五、用师生互动的课堂教育去启迪学生

目前许多地方都提出了改革课堂教学的有效教学模式，许多学校都在探究详细的方式方法。但学生是课堂的主体，这条是亘古不变且必需遵循的原则。因此我告知学生，教师在讲台上讲课，“台上的精彩来自台下的喝彩”。学生要主动地参加到课堂中来，实现“我的课堂我做主”，精彩而高效的课堂来自师生双方的共同参加和影响，在这个过程中大家才能启迪和催生教育的才智。

有了这几个方面的扎实工作为保障，班级学生的德育治理工作相对就轻松多了。

2023班主任工作心得体会篇7

班主任是班级工作的舵手，是学生心灵的导航灯。而班主任工作的核心又是德育工作。几年的班主任工作，使我切身体会到德育工作对学生的深刻影响，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

一、一把钥匙开一把锁。

每个学生的素养、力量、学问根底、共性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的家庭环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，因此班主任教师必需深入学生中间，与学生交朋友，熟识每一个学生的详细状况，准时了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做好思想工作，做到一把钥匙开一把锁，到达因人施教的目的和效果。

二、关注学困生

在班级治理中，我始终将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给学困生。在班集体，我细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛，让学困生能够感受到集体暖和，感受到自己在班上有一席之地。对他们，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是查找和发觉他们的闪光点，鼓舞其进步。安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮忙学困生;课堂提问，我鼓励学困生踊跃发言，使他们把留意力集中到教师教课中，使其思想上没时机开小差;班级活动，我不忘留给他们一展身手、表现自我的时机。对父母离异的学生，常常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。与好学生相比，学困生的自尊心更强。由于学习不好或纪律差，长期受冷落、卑视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到教师和同学的理解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任肯定要做到心平气和，以诚相见，以诚对待，切忌动不动当众批判、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。为了让学困生尽快树立自信念，我试着汲取学困生参加班级治理和班级活动，让他们担当某一方面力所能及的工作让他们在治理中和完成某项活动过程中克制自身不良的行为习惯，为他们供应展现自身价值、树立自尊形象的舞台。刚接这个班，就了解到班里有一个学生，个头不高，学习成绩很差，他始终以来养成了上课行为散漫、常常不完成作业等坏习惯，尽管你让我说他的缺点我能说一大堆，可并不代表他没有优点，经过一段时间的观看，我发觉这孩子最大的优点就是参与劳动的积极性特别高，而且集体荣誉感很强;于是我就抓住时机，让他担当班级的劳动委员，负责班级的劳开工作。他难以置信的看着我，好像在说：教师，你真的是在跟我说吗?你要我负责?，我微笑的冲他点点头，并说：对，我就是要你负责，我信任你能带着我班的同学完成各项劳动