细胞是生命活动的基本单位〔完美版〕课件

如何学习生物？1、课前用十几分钟预习，把内容看一遍，把重点划出来，把问题提出来，然后独立认真完成导学案。2、每节课课前三分钟铃后要背诵上一节课的重点内容。3、上课时专心听讲，认真思考，勤记笔记。4、课后独立认真完成相关的练习。5、准备一个作业本和错题本，及时纠错。6、多看，多思，多问，多动。如何学习生物？1、课前用十几分钟预习，把内容看一遍，把重点划11-1细胞是生命活动的基本单位学习目标：知识目标：学习细胞学说的建立和发展举例说明生命活动建立在细胞基础上说出生命系统的结构层次能力目标：初步学会分析生物学的知识素材情感目标：认同细胞是最基本的生命系统1-1细胞是生命活动的基本单位学习目标：知识目标：学习细2一、细胞学说【思考】1.提出细胞学说的科学家是哪两位？2.细胞学说的内容要点是什么？3.细胞学说有怎样的建立过程？4.细胞学说的提出有什么重要意义？一、细胞学说【思考】3细胞学说建立的过程施莱登施旺细胞学说细胞学说的要点：1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3.新细胞可以从老细胞中产生。论证了生物界的统一性细胞学说建立的过程施莱登施旺细4

连线题：1.维萨里A.提出细胞是构成植物体的基本单位2.比夏B.提出动植物细胞结构的一致性3.虎克C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞4.施莱登D.揭示了人体在器官水平的结构5.施旺E.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果6.耐格里F.指出器官是由组织构成的7.魏尔肖G.细胞的发现者和命名者请归纳一下：细胞学说建立的过程连线题：请归纳一下：细胞学说建立的过程5细胞学说建立的意义揭示了植物和动物的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。它是自然科学史上的一座丰碑。

细胞学说建立的意义揭示了植物和动物的统一性，使人们认识到各种6

细胞学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。请归纳一下：细胞学说建立的过程科学方法：归纳法是只由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。分为：完全归纳法和不完全归纳法细胞学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程7【例1】下列哪位科学家首先发现了细胞并为其命名？（）A、比利时维萨里B、德国魏尔肖C、英国虎克D、荷兰列文虎克【例2】19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是 （）A、证明病毒不具有细胞结构B、使人们对生物体的结构认识进入微观领域C、证明生物之间存在亲缘关系D、发现动植物细胞的不同之处【例1】下列哪位科学家首先发现了细胞并为8背诵：1、细胞学说建立者2、细胞学说要点3、细胞学说的重要历史意义4、归纳法的定义高二3分钟课堂——生物天天练背诵：高二3分钟课堂——生物天天练9二、生命活动离不开细胞1.单细胞生物能够独立完成生命活动。2.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作。二、生命活动离不开细胞1.单细胞生物能够独立完成生命活动。210实例1.草履虫的运动和分裂1、草履虫是单细胞生物还是多细胞生物？2、具有生物的哪些基本特征？单细胞生物运动，分裂，新陈代谢，生长实例1.草履虫的运动和分裂1、草履虫是单细胞生物还是多细胞生11自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动，因此说，单细胞生物的生命活动离不开细胞自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？如果没有完整的细胞结12实例2.缩手反射的结构基础实例2.缩手反射的结构基础13传入神经神经中枢传出神经效应器感受器反射弧反射的结构基础——

即使是最简单的反射（膝跳反射），也是由多种细胞分工合作完成的。传入神经神经中枢传出神经效应器感受器反反射的结构基础——141、细胞是生物体的

结构

单位和

功能

单位。2、

病毒

是没有细胞结构的生物，但必须依赖

活细胞

才能生活。3、单细胞生物的生命活动以

细胞为基本单位。4、多细胞生物依赖

各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列的生命活动。归纳小结：系统是

指彼此间相互作用

、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。1、细胞是生物体的结构单位和功能单位。归纳小结：系统15细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈三、生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈三、生命系统的结构16生命系统生命系统17如果换成一只草履虫，又将怎样？

如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。如果换成一只草履虫，又将怎样？如果换成一只草履虫，细18讨论1：在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，组成细胞的生物大分子是没有生命的，生命与细胞难解难分。讨论1：在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的19讨论2：（课本第6页旁栏题）一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明理由。

一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。讨论2：（课本第6页旁栏题）一个分子或一个原子，也是一个系统20各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的单细胞生物（最早生命形式）个体、种群、生物群落生态系统、生物圈因此，细胞是地球上最基本的生命系统各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的单细胞生物个21小结：1、细胞学说的基本内容，发展过程和意义。2、说明生命活动离不开细胞。3、举例说出生命系统的结构层次。小结：1、细胞学说的基本内容，发展过程和意义。221.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）

A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈A2.在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了一个A．个体B．种群C．群落D．组织B巩固练习1.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）A2.233.在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了()A．种群B．群落C．生态系统D．生物个体4.将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个_____________。A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈

BC3.在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物24作业：1、课本8页的联系与应用2.学案的课后案，纠错；3.预习下一节：

《细胞的多样性和统一性》。作业：25病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。

结构特点：没有细胞结构

化学组成：蛋白质外壳和核酸

遗传物质：DNA或RNA

生活方式：寄生在活细胞中

繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存遗传信息，利用细胞内物质，制造新的病毒。☆病毒☆一、生命活动离不开细胞病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？病毒一旦离开活细胞26HIV攻击人的T细胞HIV模式图实例4.艾滋病病毒破坏淋巴细胞HIV攻击人的T细胞HIV模式图实例4.艾滋病病毒破坏淋巴细27因此，当生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动。艾滋病（AIDS）病原微生物：艾滋病病毒HIV攻击对象：免疫系统的T淋巴细胞死亡原因：T淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低，其他病原微生物感染。因此，当生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活28父亲:精子母亲:卵细胞受精作用受精卵细胞分裂细胞分化胚胎分娩新生儿生命的起点生命的起点？在子女与父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？逐渐长大是由于细胞发生了怎么的变化？遗传物质的“桥梁”：精子和卵细胞

胚胎的发育其本质是：细胞分裂和细胞分化。由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。父亲:精子母亲:卵细胞受精作用受精卵细胞分裂细胞分化胚胎分娩29

每个人的心灵深处都有着只有他自己理解的东西。对具有高度自觉与深邃透彻的心灵的人来说，痛苦与烦恼是他必备的气质。在一切创造物中间没有比人的心灵更美、更好的东西了。唯有心灵能使人高贵。所有那些自命高贵而没有高贵的心灵的人，都像块污泥。一个人只要他有纯洁的心灵，无愁无恨，他的青春时期，定可因此而延长。能充实心灵的东西，乃是闪烁着星星的苍穹，以及我内心的道德律。

你的心灵常常是战场。在这个战场上，你的理性与判断和你的热情与嗜欲开战。无所事事并非宁静，心灵的空洞就是心灵的痛苦。

每个人的心灵深处都有着只有他自己理解的东西。30如何学习生物？1、课前用十几分钟预习，把内容看一遍，把重点划出来，把问题提出来，然后独立认真完成导学案。2、每节课课前三分钟铃后要背诵上一节课的重点内容。3、上课时专心听讲，认真思考，勤记笔记。4、课后独立认真完成相关的练习。5、准备一个作业本和错题本，及时纠错。6、多看，多思，多问，多动。如何学习生物？1、课前用十几分钟预习，把内容看一遍，把重点划311-1细胞是生命活动的基本单位学习目标：知识目标：学习细胞学说的建立和发展举例说明生命活动建立在细胞基础上说出生命系统的结构层次能力目标：初步学会分析生物学的知识素材情感目标：认同细胞是最基本的生命系统1-1细胞是生命活动的基本单位学习目标：知识目标：学习细32一、细胞学说【思考】1.提出细胞学说的科学家是哪两位？2.细胞学说的内容要点是什么？3.细胞学说有怎样的建立过程？4.细胞学说的提出有什么重要意义？一、细胞学说【思考】33细胞学说建立的过程施莱登施旺细胞学说细胞学说的要点：1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3.新细胞可以从老细胞中产生。论证了生物界的统一性细胞学说建立的过程施莱登施旺细34

连线题：1.维萨里A.提出细胞是构成植物体的基本单位2.比夏B.提出动植物细胞结构的一致性3.虎克C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞4.施莱登D.揭示了人体在器官水平的结构5.施旺E.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果6.耐格里F.指出器官是由组织构成的7.魏尔肖G.细胞的发现者和命名者请归纳一下：细胞学说建立的过程连线题：请归纳一下：细胞学说建立的过程35细胞学说建立的意义揭示了植物和动物的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。它是自然科学史上的一座丰碑。

细胞学说建立的意义揭示了植物和动物的统一性，使人们认识到各种36

细胞学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。请归纳一下：细胞学说建立的过程科学方法：归纳法是只由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。分为：完全归纳法和不完全归纳法细胞学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程37【例1】下列哪位科学家首先发现了细胞并为其命名？（）A、比利时维萨里B、德国魏尔肖C、英国虎克D、荷兰列文虎克【例2】19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是 （）A、证明病毒不具有细胞结构B、使人们对生物体的结构认识进入微观领域C、证明生物之间存在亲缘关系D、发现动植物细胞的不同之处【例1】下列哪位科学家首先发现了细胞并为38背诵：1、细胞学说建立者2、细胞学说要点3、细胞学说的重要历史意义4、归纳法的定义高二3分钟课堂——生物天天练背诵：高二3分钟课堂——生物天天练39二、生命活动离不开细胞1.单细胞生物能够独立完成生命活动。2.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作。二、生命活动离不开细胞1.单细胞生物能够独立完成生命活动。240实例1.草履虫的运动和分裂1、草履虫是单细胞生物还是多细胞生物？2、具有生物的哪些基本特征？单细胞生物运动，分裂，新陈代谢，生长实例1.草履虫的运动和分裂1、草履虫是单细胞生物还是多细胞生41自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动，因此说，单细胞生物的生命活动离不开细胞自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？如果没有完整的细胞结42实例2.缩手反射的结构基础实例2.缩手反射的结构基础43传入神经神经中枢传出神经效应器感受器反射弧反射的结构基础——

即使是最简单的反射（膝跳反射），也是由多种细胞分工合作完成的。传入神经神经中枢传出神经效应器感受器反反射的结构基础——441、细胞是生物体的

结构

单位和

功能

单位。2、

病毒

是没有细胞结构的生物，但必须依赖

活细胞

才能生活。3、单细胞生物的生命活动以

细胞为基本单位。4、多细胞生物依赖

各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列的生命活动。归纳小结：系统是

指彼此间相互作用

、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。1、细胞是生物体的结构单位和功能单位。归纳小结：系统45细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈三、生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈三、生命系统的结构46生命系统生命系统47如果换成一只草履虫，又将怎样？

如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。如果换成一只草履虫，又将怎样？如果换成一只草履虫，细48讨论1：在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，组成细胞的生物大分子是没有生命的，生命与细胞难解难分。讨论1：在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的49讨论2：（课本第6页旁栏题）一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明理由。

一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。讨论2：（课本第6页旁栏题）一个分子或一个原子，也是一个系统50各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的单细胞生物（最早生命形式）个体、种群、生物群落生态系统、生物圈因此，细胞是地球上最基本的生命系统各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的单细胞生物个51小结：1、细胞学说的基本内容，发展过程和意义。2、说明生命活动离不开细胞。3、举例说出生命系统的结构层次。小结：1、细胞学说的基本内容，发展过程和意义。521.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）

A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈A2.在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了一个A．个体B．种群C．群落D．组织B巩固练习1.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）A2.533.在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了()A．种群B．群落C．生态系统D．生物个体4.将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个_____________。A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈

BC3.在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物54作业：1、课本8页的联系与应用2.学案的课后案，纠错；3.预习下一节：

《细胞的多样性和统一性》。作业：55病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的