最新级计算机科学系-程序设计-A卷

中山大学计算机科学系2007级计算机科学与技术专业、网络工程专业、信息平安专业〔ABCDE班〕程序设计A卷学号____________姓名______________成绩______________ (试卷共6页，答案全写在答题纸上，交卷时连试卷一同交回) 考试形式：闭卷 任课老师：林瑛、肖菁、杨永红 2021-6?中山大学授予学士学位工作细那么?第六条：“考试作弊不授予学士学位。〞单项选择(每题1分，共15分)C++源程序文件的扩展名为：

A)lik B)cpp C)obj D)exe如果函数A被声明为类B的友元，那么：

A)A不得访问类B的私有成员 B)A是类B的成员函数

C)A可以访问类B的私有成员 D)类B的成员是A的友员关于虚函数的描述中，正确的选项是：

A)派生类的虚函数与基类的同名虚函数具有不同的参数个数和类型

B)虚函数是一个非成员函数

C)虚函数是一个static类型的成员函数

D)基类中说明了虚函数后，派生类中对同名函数的重定义时可不必说明为virtual，其虚特性保持不变在C++语言中，允许派生类可兼容基类类型，这是类型兼容性规那么，但是这样的类型兼容性只适用于：

A)公有派生 B)私有派生 C)受保护派生 D)所有类型的派生函数的引用性声明〔函数原型〕不包含哪一局部：

A)返回类型 B)函数名称 C)形式参数 D)函数体对以下声明的类A，sizeof(A)的值为：

classA{

staticfloatstd;

floatmax,min;

public:

floatfun();

};

A)4 B)8 C)12 D)16要将一个局部变量的生存期扩展为全局的，那么定义它时应加上修饰符：

A)register B)extern C)static D)auto在C++中，什么类只能用作派生其他类的基类，而本身不能创立对象实例：

A)基类 B)派生类 C)虚基类 D)抽象类友元运算符@obj被C++编译器解释为(@表示某种运算符，obj是其操作数)：

A)operator@(obj) B)operator@(obj,0)

C)obj.operator@() D)obj.operator@(0)以下函数中，不能重载的是：

A)构造函数 B)析构函数 C)非类成员的普通函数 D)类的成员函数template<classT>

classAPPLE{……};

根据上述语句，定义类模板APPLE的成员函数的正确格式是：

A)TAPPLE<T>::Push(Tobj){……} B) TAPPLE::Push(Tobj){……}

C)template<classT> D) template<classT>

TAPPLE<T>::Push(Tobj){……} TAPPLE::Push(Tobj){……}可以用友元方式重载的运算符是：

A)+::<< B)=>>/ C)+&[] D)+||!编译程序在对函数调用进行静态绑定时，根据以下因素决定调用哪一个函数，不正确的选项是：

A)函数类型 B)函数名 C)实际参数个数 D)实参相应位置的类型在C++语言中，以下哪个表达式采用了八进制表示整型常量：

A)k=0123; B)k=123; C)k=’\x23’; D)k=0x123;类A中有一成员函数说明如下voidA::Set(A&a);其中A&a的含义是：

A)指向类A的指针为a

B)将a的地址值赋给变量Set

C)a是类A的对象引用，用作函数Set()的形参

D)变量A与a按位与作为函数Set()的参数程序改错(共20分)指出以下的程序片段的错误〔每题一个错〕，说明错误原因，并改正：inthow_to_do(intx=0,inty=0,intz,intw);classCIRCLE{ public: CIRCLE(intx=0,inty=0,intradius=1); ~CIRCLE(); intdraw(); private: autointradius; };char*department="ComputerScienceDepartment"; cout<<"Depart:"<<department<<"\n"; deletedepartment;阅读下面的程序，指出在哪些行上有语法错误〔共2个错误〕，说明错误原因，并在不改动类数据成员的访问方式的前提下，改正错误：#include<iostream.h>classPOINT{ public: POINT(intx,inty):x(x),y(y){} intgetX(){returnx;} intgetY(){returny;} voidprint() { cout<<"Point:("<<getX()<<","<<getY()<<")";} private: intx=0,y=0;};classLINE{ public: LINE(intx0,inty0,intx1,inty1) { start.x=x0; start.y=y0; end.x=x1; end.y=y1; } POINTgetStart() { returnstart;} POINTgetEnd() { returnend;} voidprint() { cout<<"Linefrom"; start.print(); cout<<"To"; end.print(); cout<<".\n";} private: POINTstart,end;};voidmain(){ LINEline(0,0,50,50); line.print();}阅读下面的程序，指出在哪些行上有语法错误〔共3个错误〕，说明错误原因，并改正：#include<iostream.h>template<classTYPE>classBASE{ public: voidshow(TYPEobj) { cout<<obj<<"\n";}};template<classTYPE,classTYPE1>classDERIVED:publicBASE<TYPE1>{ public: voidshow(TYPEobj1,TYPE1obj2) { cout<<obj1<<"\n"; BASE::show(obj2); }}voidmain(){ DERIVED<char*,double>obj; BASE<double>*pBase=&obj; DERIVED<char*,double>*pDerived=pBase; //pDerived指向obj对象 obj.show("Piis",3.14);}程序填空〔共16分，每空2分〕在以下程序中，希望对成员函数voidwho()实现动态绑定，请填相应的语句 #include<iostream.h> classBASE{ public: ①{cout<<〞BASE\n〞;} }; classDERIVED:publicBASE{ public: voidwho(){cout<<〞Derivation\n〞;} }; voidmain() { ② *p; //定义指针p DERIVED obj; ③ p->who(); //此时调用的是DERIVED类中定义的who() }要求执行下面的程序输出结果，请填写适当的语句：Callingspecialversion,(10,20)Callinggenericversion,(A,B) #include<iostream.h> template<classTYPE> TYPEmax(TYPEk,TYPEt) { cout<<"Callinggenericversion,("<<k<<","<<t<<")\n"; return④; } intmax(intk,intt) { cout<<"Callingspecialversion,("<<k<<","<<t<<")\n"; if(k>t) returnk; else returnt; } //上述两个max版本实现相同功能 voidmain() { ⑤; ⑥; }下面程序求正整数a和b之间的奇数之和。 #include<iostream.h> voidSumOddEven(inta,intb,⑦) { *odd=0; for(;a<=b;a++) if(a%2) *odd+=a; } voidmain() {inta,b,sodd; Cout<<〞请输入求和的范围[a，b]：〞 cin>>a>>b; while(a<0||b<0||b-a<=10) { cout<<〞a或b不是正整数，或者不满足b-a<=10的条件，请重新输入a和b的值：〞; cin>>a>>b; } SumOddEven(a,b,⑧); cout<<a<<〞和〞<<b<<〞之间的奇数之和为：〞<<sodd; }程序输出(共25分)给出以下程序的输出结果 #include<iostream.h> intfib(intn) { intresult; cout<<n<<""; if(n<2)result=1;elseresult=fib(n-1)+fib(n-2); returnresult; } intmain() { cout<<fib(3)<<"\n"; }给出以下程序的输出结果 #include<iostream.h> #include<string.h> constintMAXLEN=20; classPERSON{ public: PERSON(char*name="Zhao",intsalary=300):salary(salary) { strcpy(PERSON::name,name); cout<<"ConstructingPerson["<<name<<"]\n"; } PERSON(constPERSON&other)//拷贝构造函数 { strcpy(name,); salary =other.salary; cout<<"CopyconstructingPerson:["<<name<<"]"<<endl; } virtualvoidshow() { cout<<"SalarypermonthforPerson["<<name; cout<<"]is"<<salary<<"yuan\n"; } PERSONoperator=(constPERSON&other) { cout<<"CallingPersonoperator=,set["<<name; cout<<"]equalto["<<<<"]"<<endl; strcpy(name,); salary =other.salary; return*this; } ~PERSON() { cout<<"DestructingPerson["<<name<<"]\n";} protected: charname[MAXLEN+1]; intsalary; }; classEMPLOYEE:publicPERSON{ //雇员类 public: EMPLOYEE(char*name="Qian",intsalary=200):PERSON(name,salary) { cout<<"ConstructingEmployee["<<name<<"]\n";} virtualvoidshow() { cout<<"SalaryperweekforEmplyee["<<name; cout<<"]is"<<salary<<"yuan\n"; } ~EMPLOYEE() { cout<<"DestructingEmployee["<<name<<"]\n";} }; classPROFESSOR:publicEMPLOYEE{//教授类，每位教授都是一个雇员 public: PROFESSOR(char*name="Sun",intsalary=10): EMPLOYEE(name,salary),assistant("NULL",0)//设当前教授对象雇用名为NULL的助教 { cout<<"ConstructingProfessor["<<name<<"]\n";} virtualvoidshow() { cout<<"SalaryperhourforProfessor["<<name; cout<<"]is"<<salary<<"yuan\n"; } voidsetAssistant(PERSONass)//指定该教授的助教是谁 { assistant=ass;} ~PROFESSOR() { cout<<"DestructingProfessor["<<name<<"]\n";} protected: PERSONassistant; //每位教授都雇用了一名助教，助教是PERSON类的对象 }; voidmain() { PERSON* personPtr[3]; PERSON person; EMPLOYEE employee; PROFESSOR professor; cout<<"----------------------------------------\n"; //输出时只画一条直线即可， //不必计算输出多少个-号 personPtr[0]=&person; personPtr[1]=&employee; personPtr[2]=&professor; for(inti=0;i<3;i++)personPtr[i]->show(); cout<<"----------------------------------------\n"; professor.setAssistant(person); cout<<"----------------------------------------\n"; }程序设计〔24分〕〔8分〕类属类ARRAY描述一个动态数组。数组中的元素记录在一个长度为n的数组X中，要求X根据使用时的实际长度n动态分配。ARRAY提供如下操作：赋值运算〔将一个ARRAY数组赋给另一个ARRAY数组〕；以友元形式重载了运算符+实现两个ARRAY数组对应位置上的元素相加；求该ARRAY数组的最大值。ARRAY的用法如以下主程序所示。要求根据主程序中的应用，考虑ARRAY类应该提供什么功能，并给出ARRAY类界面的声明〔类中声明了什么成员〕，不必提供ARRAY的类实现〔不必定义类的成员函数〕。提示：定义该类属类的操作，使其可以实现主程序中使用到该类的功能。 voidmain() { ARRAY<int>s1; //ARRAY类如此使用，考虑它是否是一个普通的类？ ARRAY<int>s3(10);//10是数组长度 intmax1; …… s3 =s1+s3; max1 =s3.max(); }〔16分〕设计一个词典类Dic，每个单词包括英文单词及对应的中文含义，提供构造这个词典的操作，并有一个英汉翻译成员函数，通过查词典的方式将一段英语翻译成对应的汉语。

提示：例如；要把英语“Iamastudent〞翻译为中文“我是一个学生〞，那么应先在词典类中添加("a","一个")、("I","我")、("am","是")、("student","学生")中英文单词对。可考虑使用以下库函数：char*strcpy(char*str1,constchar*str2);

将str2指向的字符串复制到str1指向的位置中并返回str1。注意为str1分配的存储空间必须能放得下str2指向的字符串。intstrcmp(constchar*str1,constchar*str2);

比拟两个字符串str1和str2的内容是否相同〔按字典排序方法〕。如果str1小于str2那么返回负数，str1等于str2那么返回零，str1大于str2那么返回正数。要求：从文本文件in.data中读入要翻译的英语，例如“Iamastudent〞；中英文单词对，建立词典类；将翻译结果，例如“我是一个学生〞，输出到文本文件out.data；上述指定文件名不得更改；不考虑程序效率问题；请尽量多提供注释。 ?完?工作总结-财务处长个人工作总结[工作总结-财务处长个人工作总结]工作总结-财务处长个人工作总结〔范文〕工作总结-财务处长个人工作总结2021-07-0611：52财务处长个人工作总结

光阴似箭、岁月如梭，转眼之间一年过去了，新的一年已经开始，工作总结-财务处长个人工作总结。回忆一年来的工作，我处在局党组和*局长的正确领导下，在各兄弟处室和同志们的大力支持和积极配合下，全处上下团结奋进，开拓创新，圆满地完成了全年的各项工作任务。现将主要情况汇报如下：一、加强政治业务学习，努力提高自身素质。我深知作为财务处长，肩负的任务繁重，责任重大。为了不辜负领导的重托和大家的信任，更好的履行好职责，就必须不断的学习。因此我始终把学习放在重要位置。一是认真学习党的"十六大"和十六届三中全会精神，特别是重点研读了胡锦涛总书记在"三个代表"重要思想理论研讨会上的讲话。通过认真研读、冷静思考，使我充分理解了"三个代表"重要思想是我们党立党之本、执政之基、力量之源的深刻内涵；深刻认识了"开展是执政兴国第一要务"的精神实质。也使自己的理论水平、思想觉悟和用"三个代表"指导工作的能力有了明显提高和进步。二是加强业务知识的学习。财务工作是一项专业性很强的工作，特别是近几年来预算体制改革，新政策、新规定不断出台。为了充分将工作做好，我除了积极组织处室同志们及时认真的学习国家和、市新出台的有关财经、财务方面的政策、法规外，还利用业余时间自学了计算机操作、英语等方面的知识，并通过了全国会计师资格考试，提高了自身的业务素质，为做好本职工作奠定了坚实的根底。二、加大对收缴费工作的管理力度，系统收入实现稳中有增。收费是*事业经费的重要来源，加强对收缴费工作的管理，事关*事业的生存和开展。为此，我们在财务工作中始终把收费作为压倒一切的头等大事来抓，正确运用各种财务手段，不断提高聚财、理财水平。今年在遭受了"非典"影响，收费环境极为不利的严峻形势下，进一步树立了"增收补缺口，超收保平衡"的思想，重点做了三个方面的工作：一是完善鼓励机制。年初，我们在认真研究上级有关文件精神的根底上，组织制订了*局?关于执法办案经费管理的暂行方法?，进一步明确了对执法办案有功人员的奖励政策，极大地调动了一线执法办案人员的积极性；二是理顺*局与*局、分局的财务关系。我们在认真调查研究的根底上，重新修订了市局?关于加强财务收支管理的暂行方法?，进一步明确了*局与*局、分局"核定收支、分类管理、超奖短罚"的财务体制，有效的调动了*局、分局和基层收费单位增收节支的积极性，工作总结?工作总结-财务处长个人工作总结?。三是加强对收缴费工作的督导，定期通报各*局、分局收缴费完成情况，为领导决策提供第一手资料。一年来，在经受了"非典"影响及国家政策规定"非典"期间减免行政事业性收费的严峻形势下，经过系统上下广阔干部职工的共同努力，全系统共完成各项收入*万元，完成年度预算收入的*%,超额完成年度预算收入*万元，再创历史最高水平。其中：行政性收费完成*万元，完成年度预算收入的*%，超额完成年度预算收入*万元；罚没收入完成*万元，完成年度预算收入的*%，超额完成年度预算收入*万元,比上年同期增加*万元，增长*%。三、合理安排收支预算，切实有效地保证资金供给。财务收支预算是单位完成各项工作任务，实现事业开展和工作正常运转的重要保证，也是单位财务工作的根本依据。因此，认真做好全市*系统和*局机关的收支预算具有十分重要的意义。为此，在2004年的预算编报工作中，我们高度重视，在认真总结前几年预算编报经验的根底上，根据系统和机关的开展实际，紧紧围绕预算体制改革的各项举措，大胆探索新的工作思路，并在改革中调整，在调整中完善，逐步探索出一条在稳定中求开展，在开展中求创新的部门预算改革的新思路。经过系统上下广阔财会人员和我处全体同志及机关各处室同志的积极配合，共同努力，我市的预算编报工作受到局的充分肯定和高度评价，并为全工商系统争得预算编报第一的好成绩做出了极大的奉献。同时，由于我们的预算编报的比拟科学合理，为我们的收入上缴后，能够顺利地返拨资金奠定了良好的根底。四、加强协调沟通，争取上级资金支持。为改善机关办公条件，经过局领导和大家的共同努力，*局机关办公楼于2004年正式开工兴建了。办公楼的正式开工兴建，需要大量的资金投入，同时，由于政策性增资又需要大量资金，因此，经费显得十分紧张。在财力有限，收支矛盾日益锋利的情况下，我们始终坚持把广阔干部职工的根本利益作为财务工作的出发点和落脚点，为了保证系统广阔干部职工正常工资及增资能够及时足额发放，保证市局机关干部职工各种福利、奖励逐年提高，我们审时度势，积极研究政策、研究方法，在狠抓收入的同时，通过多渠道、多途径地做工作，积极要求局、财政给予经费上的最大倾斜和优惠。经过不懈的努力和耐心细致的协调工作，先后要回了*局预留的办公楼专项资金*万元、政策优惠资金*万元、防"非典"专项资金*万元，困难补助资金*万元。这些资金为保障系统的正常运转和事业开展及机关干部职工的年终奖励、福利，发挥了重要作用。五、加强基建政策研究，强化基建财务管理。近几年来，局为改善基层办公条件，积极向财政争取资金，在保稳定、保吃饭、保工作正常运转的同时，加大了对基层建设的投入力度，先后启动了我市*个县(市)局、分局和我市局机关办公楼建设，基建投资到达前所未有的额度。为了加强对基建资金的管理，标准基建财务工作，我们系统地学习和研究了国家一系列有关根本建设财务管理的规定，并结合系统实际，制定了?系统根本建设财务管理暂行方法?。该方法的制定，从基建资金的申请到资金的按投资方案拨付，从资金使用的跟踪问效到年度财务决算，从工程预算到工程竣工财务决算等各个环节都做了明确标准，保证了财务管理有章可循，受到了*局领导的充分肯定和高度赞扬，并专门在*上进行了刊发。六、标准票据管理手续，全面提升票据管理水平。一是清理了旧票；二是启用了新票；三是实行了票据微机管理。为全面提升票据管理水平奠定了根底。七、在抓好重点工作的同时，其他工作也取得了较好成绩。一是对系统*个产权单位，办理了产权登记证年检；二是开展了2004年度?会计法?执行情况检查；三是进行了建筑工程招投标和重大资金工程开支情况专项检查；四是为系统*个会计核算单位换发了罚没许可证正本*个、付本*个；五是会同办公室收取职工购房款*万元；六是为市局机关和*个专业分局*名干部职工发放住房公积金*万元。综观我们处的工作，在工作量大、琐碎繁杂、任务繁重的情况下，之所以能取得较好的成绩，高度的事业心和责任感是我们做好各项工作的前提，团结协作、爱岗敬业的工作精神是强有力的保障。我处女同志多，但我们处的女同志和局里其他处室的女同志一样，个个都有一种巾帼不让须眉的豪情和壮志，都有一种强烈的事业心和责任感，有一种敬业奉献、团结协作的精神。如每年的预算、决算、产权登记证年检、各种财务检查等等，同志们都主动放弃休息，加班加点，认真做好每一项份内份外的工作。正是由于这种爱岗敬业、乐于奉献、团结协作的精神，才使我们处的工作井然有序，忙中不乱。以上是我们处一年来的主要工作情况，取得的成绩是局党组和*局长正确领导的结果，是全处上下齐心协力、辛勤努力的结果，是机关各处室和同志们大力支持、积极配合的结果，我个人存在的问题还很多，主要表现在以下几个方面：一是对理论学习认识还不够深刻，还存在重业务学习，轻理论学习的问题；二是工作开拓、创新意识还不够强烈；三是对本处室的同志们交任务多，关心、帮助不够；四是工作方法、说话方式还有待改良，特别是对有些不能开支、不能报销的事项，给同志们的解释工作做的还不到位。在此，诚恳地欢送各位领导和同志们给我个人和*处提出珍贵意见，我将虚心接受，努力改良，力争做一名党和群众满意的人民公仆。谢谢大家。

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工作总结[工作总结]工作总结郭巧平班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带，工作总结。班主任工作既是艰巨的，也是荣耀的，有乐趣的。本学期我担任了五(2)班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法：班级管理一、做好学生工作，形成良好班风。首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够鼓励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的根底，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为"四有新人".集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行"班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共"的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使.二、创立和谐、积极向上的班风

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找缺乏，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的气氛中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

三、培养学生良好的行为习惯

我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动成认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立典范，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

教学方面

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况，工作总结?工作总结?。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

。

2、狠抓根底知识和根本技能

由于我班学生根底较差，为了扎实学生的根底知识和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文能力。

3、做好学习方法的指导

俗话说，"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行稳固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

反思一：朗读指导不到位

语文课的主要任务是学习语言，学习语言靠感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地表达出来。在本学期的教学中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。通过一学期的反思后，我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，究其原因，有以下两个：

1、缺乏朗读技巧的指点。朗读的目的是除了理解课文内容外，还要通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来到达目的，应该要有朗读技巧运用的问题，比方说逻辑重音的处理等。学生对重音的处理也是五花八门。而老师无视了对学生的指导，默认了学生各种各样的处理方式。这样，学生的朗读水平势必得不到提高。

2、老师缺乏示范小学生的模仿能力强，老师的示范往往收效很快。但遗憾的是课堂里我无视了这点，几乎没有示范读，学生自然收效甚微了。

反思二：写作指导不够

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要方式，也是开展学生智力、创造力良好个性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行积极的创造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的根底是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写去中文来就难免空泛。细致的观察带来了学生具体的描写，不同角度的观察产生了不同的形象创造。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙，许多创造创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路，有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高中文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生山想象丰富，学会全面地考察事物。

当然，在这半年的工作生活中，无论在教育还是在教学工作中，我自己还有许多缺乏和缺点，但是，我相信在各位同事的支持帮助下，加上自己对学生的热爱，我会不断学习，不断进步，会将领导交给的任务完成的更好。

〔中国大学网〕

工作总结2021[工作总结2021]工作总结2021

自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标，工作总结2021。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面：

在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行"三个代表"精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的根底。

二、教育教学方面：

一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改良教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的开展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要到达什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

4、标准作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来稳固提高。通过标准化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而标准化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5、多开展语文实践活动，工作总结?工作总结2021?。

利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说"新学期的打算"、"时时刻刻注意平安"、"我爱学校"，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

6、制定帮教方案。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教方案，有目的有方案地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反应的形式，努力提高后进生的文化根底知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习气氛。平时，自己还注意"两手抓"：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

7、课题研究工作。

在课题研究工作中我所做的工作有：

1、提高课前准备工作有效性。

(1)提高备课的有效性。

我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。

(2)提高学生预习的有效性。

一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度；二是有针对性地提出某些预习题，以教促学；三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。

2、对课堂操作的有效性的研究。

(1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重；其次，我根据课堂的动态开展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重；再次，我主动对目标的达成度自我评估。

(2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主开展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同开展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。

(3)教学结构：

课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比拟理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，比照拟感性的文章，对文章的精彩细部时我那么采用以研促读，重视学生的自读自悟。

(4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。

(5)学习评价：a、学习评价应是完整的评价，包括鼓励和批评。b、学习评价应是针对性的评价，既要防止空洞，又要防止机械频繁地评价。c、学习评价应是开展的评价，发挥评价的鼓励和指导作用，不伤害学生的自尊。

3、对课后反思有效性的研究。

一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

三.遵守纪律方面：

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，处处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

工作总结---进步神速与成长缓慢[工作总结---进步神速与成长缓慢]工作总结---进步神速与成长缓慢

2021-01-11把我2021年的工作总结放上来，尽管隐藏了很多东西，但是我还是尽最大可能地写得真诚，工作总结---进步神速与成长缓慢。

几个月前，陈总在MSN看似无意地跟我提起：你来公司多久了?我说：十月十三日进的公司。说这个话的时候，时间距离我初来时，刚刚过去两年。突然陈总问道：为何第一年进步神速，第二年成长如此缓慢?在电脑这边的我，看到这句话的时候，愣住了，不知道该如何答复。其实时至今日，我也没有答复他。

如果我说，第一年我没有进步神速，第二年我也没有成长缓慢，陈总会不会觉得我挑战了他?哈哈。进步神速的标准是什么，成长缓慢的参照物是什么?说实话，我并不够清晰。入职一个月便可独立签算case?显然不是，我们有现成且维护良好的船公司同行资源；有不断培训强调完善的询价细那么，如果在这个根底上还不能确认一个价格的话，那不是能力问题，是态度问题。换而言之，如果态度没问题而做不到这点的话，那应该在一个月半到两个月内内离开公司。认同并融入公司的企业文化快?这个也不是，公司在这两年的开展有目共睹，说明我们的大方向是极其正确的。确实有很多细节跟扩张过程中的脉络需要打通明确，但是正是这种矛盾所造成的动力活力才是开展中的公司最吸引年轻人的地方。因此作为一个有追求的年轻人在被融入的过程中不自觉推动向前是再自然不过的事情了。成长缓慢的参照可能有很多，比方其他同事在业绩或者专业上的突飞猛进，比方个人的成长不能满足公司向前开展的需求。如果是后者的话，进步神速的标准突然就明朗了，那就是适应了当时岗位的需求，承当了公司开展的分内润滑责任。尽管这个参照标准显得过于抽象。

2021年，我的工作，仍旧是分成三块。

一是省内起步的其他航线海运，整个的空运快递散货询价处理。在这一块的成长局部，要感谢art将局部他的客户逐步交给我跟。这种新的sales角色的经历，让我在询价过程中更加能站在sales的角度思考问题，也明白一个价格或者信息的更新在商务看来微缺乏道，其实却可以左右sales一次谈判的成败。因此，没有一个sales是不可理喻跟不能沟通的。明白了他们缺什么，才知道商务需要给什么。理解了这一层之后，我就意识到，有的时候真正不可理喻的是某些同行。但是如果绕不掉躲避不了，就只能花点耐心用我们的理念去引导同化他们，当然还要花点心机在他们可能犯错误的路口防守着。我想这就是磨合，也是陈总所谓建立物流新秩序的必经过程。

二是，协助跟进合约file进程，熟悉合约特点，制作公司底价表。这个现在没什么问题，如果做不好，只能说明自己不上心，不用心，不细心。当然我说"没什么问题"是针对"协助跟进合约"而言。如果是针对"促进推动合约价格的优化"而言，仍旧相差太远。这涉及到对市场的通透了解，谈判技巧，人脉，当然还有柜量支持，工作总结?工作总结---进步神速与成长缓慢?。需要积累跟努力的，不是只有一两天时间就能做到。

三是，外港起步的美线询价。这个的娴熟得益于我们自己美线合约的完善。但也正因为这样，在2021年，这一块工作却提出了三个新的要求。第一，是理顺订舱口。陈总在给了厦门COSCO/CSCL，天津COSCO的联系方式之后，针对我想请他再协助疏通天津CSCL订舱口的时候反问我：为什么只能是我帮你们处理这些?我说，因为您的面子大些，我们去他们可能不放仓。陈总说：淡季怎么可能存在不放仓的情况?我又问：那船公司的人会不会很难搞?陈总不假思索地说：对我而言，是个人就可以搞定。这段话让我茅舍顿开，尤其是最后一句给了我很大的力量。事实也证明陈总是对的，天津/厦门CSCL对于我们十月份开始的表现比拟满意。在他们看来，一家在local没有分公司的货代，能在每个星期保持3-5F的量，已经非常不错了。尽管这种表现跟陈总的要求相差甚远。异地订舱的另外一个问题是操作。在这一年中，跟感谢liya的配合。她的专业用心以及及时反应跟踪，使我们这些异地使用自己合约订舱的case根本没有投诉。第二是，在启用自己合约的前提下，如何处理好跟船公司，代理以及当地庄家的关系。这既是公司在当地成立分公司的前期准备，也是爆仓时期为保障仓位的需要。第三，是跟分公司的关系处理。主要是指上海跟青岛。同是分公司，青岛毕竟跟上海不一样，主要表达在理念的不同，所以很多效劳都做不到位。这就给了我们启示，在启用代理或者分公司刚成立的时候，订舱还是先由我们这边的操作订给分公司，用总部老OP的经验催促引导分公司的OP，并且在操作过程中一遍遍灌输我们的理念。只有这样，才能保证核心的价值理念顺利传承，工作顺利交接。

至少2021年上半年，除了继续做好上面的三块工作以外，需要突破跟加强的是：

操作是我的软肋，希望能在操作部培训新人的时候，进行三个月系统的培训。

随着sales的增多，商务部也会有新人，将积极的经验传递给他们，以满足公司开展以及分公司建立的需要。

另外还有两点思考：

第一是关于沟通。我想沟通应该不仅仅是表达在语言上，它更应该是一种状态。就像足球比赛中的跑位一样，商务要主动充当sales的智囊，不仅仅只是出现在sales询价申请发出后，应该积极跑动在跟进客户的过程中，提醒，补充，反应信息意见。在每一个case的跟进中，商务sales以及操作，应该自主调整成为一个team，相互配合渗透。当然，如果有条件，我们几乎可以为每一个sales配备一个独立的商务。

第二是关于执行。强调执行绝对没有错，但是在执行的过程中也要积极发挥个人的主观能动性。制度是用来优化行为而绝不是限制行为的。所以在强调制度的同时，我们不希望看到交流跟沟通都趋于程式化，冷冰冰或者硬邦邦说：不归我处理。不行。言传身教的敢于担当恰恰是一代代永信人最珍贵的品质。

所以，我不认为我没有成长。记得看过一那么故事，一行人去参观蒂凡尼总部，看到有一个老人胡子发白在仔细擦拭戒指的内缝，有人跟他说，已经够光泽了，再说，也没人会注意那里的。老人连头也没有抬起来说：上帝看得见。他几乎五十年如一日在重复这个工作。一直如此，我们能否认他的成长吗?

不知道这个算不算总结。呵呵，仁者见仁，智者见智吧。

工作总结与打算[工作总结与打算]足实际强化学校管理

-朝阳联小工作总结与打算

2021年在繁忙有序的工作中悄然而逝，回忆一年来的校长岗位任职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点、和反思，在梳理中发现缺乏，在盘点中找出差距，在反思中谋求开展，这既是一种自我鼓励和加压，也是一种新的希望和开始，工作总结与打算。一年来，在教育办公室正确领导下，我校先后被评为镇教育教学先进单位、教学先进单位、和年度开展单位，本人也被评为先进工作者，同时，我校教师有一人被评为泰安市先进教师、一人被评为新泰市优秀教师、一人被评为新泰市教学先进个人，还有三人被评为镇优秀教师、三人被评为镇优秀班主任、三人被评为镇教学先进个人、一人被评为镇教研先进个人、一人被评为镇少先队优秀辅导员、二人被评为镇新长征突击手。在镇小学教研室推行的三层三步递进式课堂教学达标活动中，我校率先走在头里，并成功的为全镇三层三步递进式课堂教学承办现场会，我也在现场会上做了典型经验介绍，我校教师在这次活动中有三人获镇学科立标人称号，有一人获学科带头人称号。另外我校还在镇春季运动会中获小学组团体总分第一名，在镇素质教育成果展示中获一等奖，在镇举行的演讲比赛中获二等奖。在镇庆六一文艺汇演中，我校合唱队演唱的原创校歌?播种希望?获得所有观众的好评，并获一等奖，在"我爱我的祖国"征文活动中，我校积极参加，多名学生获奖，学校也获优秀组织奖。总之，2021年是我校丰收的一年、硕果累累的一年，这些成绩的取得，是我校全体师生奋斗拼搏的结果，更离不开教育办公室各位领导的关心与支持，当然也有我的汗水与努力，回首过去，我为这些成绩自豪，我为自己的努力欣慰。在过去的一年里我和我的学校主要从以下几点开展工作的：

一，以教学为中心辐射方方面面的工作。学校的工作主体就是教学，不谈教学的学校是没有灵魂的学校，学年初，我们就明确了本学年的工作目标，制定出学校精细化目标管理措施，使学校各科室任务分工明确，业务校长、教导主任、教研组长是教学工作的先锋，让他们明确自己的职责，明确自己的角色定位。并根据上级要求，制定出教学常规精细化考核标准，严格要求全校教师执行，这样老师们的工作就有章可依，有路可循。在此根底上，我们狠抓课堂，优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，教学中注意充分调动学生的积极性，活泼思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比拟，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师要以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。